非洲鼓舞教案 (2)
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非洲鼓教案小班及反思一、教学目标1、让幼儿初步了解非洲鼓的基本构造和演奏方法。
2、培养幼儿对音乐的节奏感和感知能力。
3、激发幼儿对非洲鼓的兴趣,体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点1、重点(1)引导幼儿正确地握住鼓槌,掌握基本的敲击节奏。
(2)通过简单的节奏练习,培养幼儿的节奏感。
2、难点(1)如何让幼儿在演奏中保持稳定的节奏。
(2)帮助幼儿理解和运用不同的节奏型。
三、教学准备1、若干个非洲鼓。
2、鼓槌若干。
3、相关的音乐素材。
四、教学过程1、导入部分(1)播放一段欢快的非洲音乐,让幼儿随着音乐自由地舞动身体,感受音乐的节奏和氛围。
(2)提问幼儿:“小朋友们,刚才听到的音乐好不好听呀?你们知道这是什么音乐吗?”引导幼儿回答出非洲音乐。
2、认识非洲鼓(1)拿出一个非洲鼓,向幼儿展示并介绍非洲鼓的外形、构造和特点。
(2)让幼儿亲手触摸非洲鼓,感受其材质和质感。
3、学习敲击方法(1)教师示范正确握住鼓槌的方法,让幼儿模仿。
(2)讲解基本的敲击动作,如:轻敲、重敲、连续敲击等,并让幼儿进行简单的练习。
4、节奏练习(1)先从简单的节奏型开始,如:“咚咚哒咚咚哒”,教师边念边示范敲击。
(2)让幼儿跟着教师一起念节奏,并进行敲击练习。
(3)逐渐增加节奏的难度,如:“咚哒咚哒咚咚哒”。
5、跟随音乐演奏(1)播放一首适合幼儿演奏的非洲音乐。
(2)带领幼儿跟随音乐的节奏进行非洲鼓演奏。
6、游戏环节(1)将幼儿分成小组,进行小组演奏比赛。
(2)开展“节奏传递”的游戏,让幼儿通过敲击非洲鼓传递节奏。
五、教学反思在这次非洲鼓教学活动中,小班幼儿表现出了较高的兴趣和参与度。
通过观察和反思,我总结了以下几点经验和不足之处:成功之处:1、导入环节的音乐选择很成功,欢快的非洲音乐能够迅速吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣,让他们能够主动地跟随音乐舞动身体,为后续的教学打下了良好的基础。
2、在教学过程中,我采用了示范、讲解和练习相结合的方法,让幼儿能够逐步掌握非洲鼓的敲击方法和基本节奏。
非洲鼓教学设计[五篇材料]第一篇:非洲鼓教学设计教学内容:非洲鼓教学目的:1.通过学唱歌曲,能够让学生感受非洲语言的特点,体验非洲歌曲的风格。
2.通过视频及音频的不断展示,让学生感受非洲鼓乐中的“节奏”。
3.了解非洲鼓对现代流行音乐元素所起的作用。
教学重点:学习非洲鼓的打法教学难点:非洲鼓高、中、低的打法教学过程:一、介绍非洲鼓:非洲文化之非洲手鼓介绍演奏形式:1、给其他乐器伴奏,因为非洲手鼓丰富和舒服的音色,它可以和很多乐器一起合奏,国内最早出现的非洲手鼓的演奏方式太多是这种,目前也仍然是非常流行的,在国外用的就更广泛了,有的交响乐团都会用上它。
2、鼓圈的形势,这个形势在世界上也是很流行的,它有自己一套单独的系统,最常见的是一个人指挥,通过这个人指挥的手势和声音,大伙不断的变幻节奏,这种形势比较适合初学者,大伙很容易就把鼓声和节奏融合在一起,其乐融融。
3、和其他打击乐器在一起,他当然可以和其他的任何打击乐器一起合奏,很多打击乐团会用上它。
4、自己单独演奏,据说在非洲这种形式比较少,但不是不可以,就是单调了些,如果你是高手的话,也可以演奏的很有意境。
二、非洲鼓的演奏姿势:最常用的三种:1、站着打,需要一根背带把鼓背在身上,2、坐着打,需要双腿夹住鼓,3、放在地上打,需要人坐在鼓身上打。
论哪种形式,鼓下面的开口都要漏出来,因为声音需要在鼓腔下面的开口放出来。
三、介绍非洲鼓的音色:非洲鼓的基本音有三个,低音、中音、高音,演奏非洲鼓乐基本上是用这三个音色的。
四、非洲手鼓的三个基本音打法:低音,四个手指放松着并拢,大拇指张开,要想打出一个浑厚的低音,重心一定要放在整个手掌上.就是说主要发力点是在手掌,但这并不是说手指一点都不能接触鼓面,手指也是要接触鼓面的,但发力的重心一定要在手掌上,它的击打位置是鼓面的中心附近。
绝不能手的任何部位出离鼓面之外。
中音,跟刚才低音的手型是一样的,但在鼓面上的位置是不同的,四个手指的根部要在鼓面边缘,打中音是要保证四个手指的手指肚同时平整地击打在鼓面上,就是说手指肚一定要先接触鼓面,把发力的重心一定要放在手指肚上。
初中非洲鼓乐教案课时:2课时年级:初中教材:《非洲鼓乐》教学目标:1. 让学生了解非洲鼓乐的历史和发展,感受非洲鼓乐的独特魅力。
2. 培养学生对非洲鼓乐的兴趣和热情,提高学生的音乐素养。
3. 训练学生非洲鼓的基本演奏技巧,提高学生的节奏感。
教学重点:1. 非洲鼓乐的历史和发展2. 非洲鼓的基本演奏技巧3. 非洲鼓乐的节奏感教学难点:1. 非洲鼓乐的节奏感2. 非洲鼓的基本演奏技巧教学准备:1. 非洲鼓乐器2. 教学PPT教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)教师播放一段非洲鼓乐演奏视频,引导学生感受非洲鼓乐的独特魅力。
二、非洲鼓乐的历史和发展(10分钟)1. 教师简要介绍非洲鼓乐的历史和发展过程。
2. 学生了解非洲鼓乐在不同地区的特点和影响力。
三、非洲鼓的基本演奏技巧(15分钟)1. 教师示范非洲鼓的基本演奏技巧,如拍击、揉音、颤音等。
2. 学生跟随教师一起练习,体会非洲鼓的演奏技巧。
四、非洲鼓乐的节奏感(15分钟)1. 教师引导学生感受非洲鼓乐的节奏感,讲解节奏的分类和特点。
2. 学生跟随教师一起练习,培养非洲鼓的节奏感。
第二课时:一、复习非洲鼓的基本演奏技巧(5分钟)1. 教师检查学生上一节课学习的非洲鼓基本演奏技巧。
2. 学生进行非洲鼓演奏,展示自己的学习成果。
二、非洲鼓乐的节奏感(10分钟)1. 教师引导学生感受非洲鼓乐的节奏感,讲解节奏的分类和特点。
2. 学生跟随教师一起练习,培养非洲鼓的节奏感。
三、非洲鼓乐演奏实践(15分钟)1. 教师为学生提供非洲鼓乐谱,引导学生进行演奏实践。
2. 学生分组进行非洲鼓乐演奏,互相交流学习。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调非洲鼓乐的历史和发展。
2. 学生分享自己在非洲鼓乐学习过程中的收获和感受。
教学评价:1. 学生对非洲鼓乐的历史和发展的了解程度。
2. 学生非洲鼓的基本演奏技巧的掌握情况。
3. 学生非洲鼓乐的节奏感的培养情况。
《鼓舞》教学内容:赏布隆迪民间舞曲《鼓舞》教学目的:了解非洲鼓。
教学课时:1课时教学过程:导入:你可知道,一棵树被砍下来,只要在中心贯穿出一个孔,它就能发出声音与人对话发出悦耳的声音。
(不顺)(播放音频)你知道是什么乐器吗?这种乐器来自遥远的非洲,先让我们进行一次半分钟的非洲之旅吧!在非洲这悦耳的声音随处可见,这节音乐课就让我们走进神秘的非洲大陆,去聆听那古老而纯朴的原始音乐。
一、导入1、请跟老师模仿一段节奏,保持这样的节奏,连续不断地拍下去,(点击音乐),师舞蹈。
问:看了老师的舞蹈,听了这段音乐,同学们觉得今天我们的音乐课将会到什么地方?好,就让我们走进神秘的非洲大陆,去聆听那古老而纯朴的原始音乐。
2、播放《鼓舞》,感受音乐的情绪,是什么让音乐如此热烈,奔放呢?(鼓)舞者用简单朴实的动作让我们感受到了他们的热情。
3、揭示本节课的课题在非洲,多数音乐都离不开鼓,鼓乐是最为流行,也是最为普遍的一种音乐形式。
那么,(不要)非洲鼓乐就是这节课所要具体研究的音乐对象。
二、感受非洲鼓的韵律1、介绍非洲鼓——布隆迪圣鼓。
2、非洲鼓演奏方法:它有三个基本音,第一个音是低音(bass):用全手掌,击打鼓的中央位置,(拍打4下)第二个音是中音(tone):用半手掌,手指并拢,击打鼓的边源(拍打4下)第三个音是高音(slap),同样是半手掌,但是手指要分开一点,击打鼓的边源,(拍打4下)分别敲击出高、中、低音2次。
请同学们也用全手掌和半手掌在我们的腿上做练习,好吗?3、练习简单的鼓乐。
师引导学生逐条练习后,第一二条反复三遍,第三条反复四遍结束。
这三条节奏都很简单,如果我们把三条节奏同时进行,那么,我们就立刻能感受到来自非洲的那种律动和韵味。
三、探索非洲鼓的文化我们一定不能小看这个非洲的原始乐器,在它的背后,还蕴藏着许多丰富多彩的非洲鼓文化,鼓辐射到了非洲社会生活的方方面面,最具实用性的就是传递信息了。
(一)信息传递:1、介绍说话鼓:如果你在丛林走失了,非洲的原住民就会用鼓声指引你走出丛林。
中班集体舞蹈非洲鼓教案教案标题:中班集体舞蹈-非洲鼓教案目标:1. 培养学生对非洲舞蹈和鼓乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的协调性、节奏感和团队合作能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
教学时长:3-5节课,每节课45分钟教学内容:第一节课1. 情境导入:介绍非洲舞蹈和非洲鼓乐,播放一段非洲音乐,让学生感受和跟随音乐的节奏。
2. 引导学生了解非洲鼓乐:展示非洲鼓的图片,介绍其形状和用途。
让学生观察不同的鼓乐表演视频,了解非洲人如何运用鼓乐传递信息和表达感情。
3. 舞蹈学习:教授一个简单的非洲舞蹈动作,如踢腿、扭腰、摇摆手臂等,与音乐的节奏相符合。
指导学生分组进行动作练习,重点培养学生的协调性和团队合作能力。
4. 组织小型表演:将学生分成小组,让每个小组编排一个短暂的舞蹈表演,展示他们学到的动作。
鼓励学生展示个性和自由发挥,同时提醒他们保持整齐划一的队形。
第二节课1. 复习前一节的舞蹈动作:通过回顾和巩固前一节学到的舞蹈动作,让学生更加熟悉和自信地表演。
2. 学习非洲鼓击技巧:展示不同种类的非洲鼓,并引导学生辨认其声音特点。
教授一些简单的鼓击技巧,如单手敲击、双手交替敲击等。
让学生并排排队,模仿教师演示的鼓击节奏。
3. 舞蹈与鼓乐结合:将学生分成两组,一组表演舞蹈动作,一组弹击鼓乐。
带领学生合理分配节奏,使鼓乐与舞蹈完美结合。
鼓励学生自由表达,展示创造力。
第三节课1. 整合舞蹈与鼓乐:将前两节课学到的舞蹈动作和鼓乐技巧进行整合,指导学生同时进行舞蹈和鼓击表演。
2. 编排完整的舞蹈表演:将学生重新分组,让每个小组编排一段完整的舞蹈表演,结合鼓乐演奏。
鼓励学生发挥创造力,加入个性化的动作和节奏。
3. 小组展示:组织小组之间进行表演交流,让学生观摩其他小组的表演,并给予鼓励和积极的反馈。
评估与反馈:1. 观察学生的舞蹈表演和鼓乐演奏,评估其协调性、节奏感和团队合作能力。
2. 班级和教师共同给予学生积极的反馈和鼓励,以提升学生的自信心和表演动力。
非洲鼓舞表演排练教案教案标题:非洲鼓舞表演排练教案教学目标:1. 了解非洲鼓舞的起源和文化背景;2. 学习基本的非洲鼓舞动作和舞蹈技巧;3. 提高学生的身体协调性和音乐感知能力;4. 培养学生团队合作精神和表演能力。
适用对象:中学生(初中或高中)教学准备:1. 非洲鼓舞音乐(例如:“Djembe”等);2. 教学空间,足够的活动空间;3. 非洲鼓舞表演视频或PPT。
教学流程:引入(10分钟)1. 给学生展示一段非洲鼓舞表演视频或通过PPT介绍非洲鼓舞的起源和文化背景;2. 引导学生讨论他们对非洲鼓舞的第一印象和感受;3. 引导学生提出学习非洲鼓舞的意愿和目标。
探究(15分钟)1. 分发音乐乐谱并讲解非洲鼓舞的基本节奏;2. 演示基本手鼓敲击技巧,包括掌心敲击、边缘敲击、拇指敲击等;3. 引导学生模仿演示一起练习音乐节奏。
实践(25分钟)1. 将学生分为小组,每组5-6人;2. 每个小组选择一个节奏为基础创作一个简单的鼓舞动作;3. 引导学生在小组内互相协调,将动作与音乐相结合;4. 鼓励学生积极尝试不同的舞动和编排,发挥想象力。
合作(20分钟)1. 每个小组表演他们的鼓舞动作和音乐;2. 其他小组观看表演并给予反馈;3. 教师和学生一起探讨如何改进和提高表演效果;4. 鼓励学生互相分享彼此的观点和建议。
总结(10分钟)1. 回顾学生的学习过程和表演成果;2. 回答学生可能存在的问题,并讨论非洲鼓舞对他们的影响;3. 鼓励学生通过个人反思或小组讨论回答以下问题:他们在学习非洲鼓舞过程中有何收获,以及如何改善自己的表演技巧。
拓展活动:1. 组织学生参观当地的非洲文化艺术展览或表演;2. 邀请专业非洲鼓舞演员或教练来学校进行专题讲座或工作坊;3. 组织学生参加非洲鼓舞比赛或表演,展示他们的成果。
教学评估:1. 观察学生在实践环节的按各自节奏编排鼓舞动作时的表现;2. 对学生的合作精神,创新能力和表演风采进行评价;3. 根据学生的表演和回答问题的情况,对他们的学习成果进行评估。
幼儿非洲鼓基础教学教案一、教学目标1、让幼儿初步了解非洲鼓的构造和基本演奏方法。
2、培养幼儿对非洲鼓的兴趣,激发幼儿的音乐感知能力。
3、通过非洲鼓的学习,提高幼儿的节奏感和协调能力。
二、教学重难点1、重点(1)让幼儿认识非洲鼓,了解其基本构造。
(2)教会幼儿简单的拍打节奏。
2、难点(1)幼儿节奏感的培养,能够准确跟随节奏拍打。
(2)协调双手的动作,完成较为复杂的节奏组合。
三、教学准备1、若干个非洲鼓,确保每个幼儿都有机会接触到。
2、教学视频或音乐,用于示范和引导。
3、奖励小贴纸,用于鼓励幼儿的积极表现。
四、教学过程1、导入环节(1)我先给小朋友们讲一个小故事。
有一天,我走在路上,突然听到一阵非常特别的声音,“咚咚咚,哒哒哒”,我顺着声音找过去,发现原来是有人在打一种很有趣的鼓。
这种鼓的样子很特别,鼓身圆圆的,上面还有漂亮的图案。
小朋友们,你们想不想知道这是什么鼓呀?(引起幼儿的好奇心)(2)然后我拿出准备好的非洲鼓,向幼儿展示并介绍非洲鼓的外形特点,比如鼓身的材质、形状,鼓面的大小等等。
2、认识非洲鼓(1)让幼儿亲手摸一摸非洲鼓,感受鼓面和鼓身的材质。
(2)指着非洲鼓的不同部位,告诉幼儿鼓面、鼓边、鼓身等名称。
3、学习基本拍打姿势(1)我会先给小朋友们示范正确的坐姿和拿鼓姿势。
坐的时候要挺直小背,双脚平放地上。
拿鼓要把鼓放在两腿之间,用双手扶住鼓身。
(2)邀请几个小朋友上台来模仿,看看谁的姿势最标准,给予小贴纸奖励。
4、感受节奏(1)播放一段简单的非洲鼓音乐,让幼儿闭上眼睛,安静地倾听,感受节奏的变化。
(2)音乐结束后,我会问小朋友们听到了什么样的声音,是快还是慢,是强还是弱。
5、学习简单节奏型(1)从最简单的“咚咚咚”开始,我一边大声念出节奏,一边用手在鼓面上拍打示范。
(2)让幼儿跟着我一起念节奏,一起拍打。
6、练习与巩固(1)把小朋友们分成几个小组,每个小组发一个非洲鼓,让他们互相练习。
(2)我会在旁边巡视,及时纠正小朋友们的错误。
大班非洲鼓教案一、教学目标1、让幼儿感受非洲鼓的独特魅力,激发对音乐的兴趣和热爱。
2、培养幼儿的节奏感和协调能力,能够跟随音乐准确地拍打非洲鼓。
3、通过团队合作演奏,提高幼儿的合作意识和沟通能力。
二、教学重难点1、重点(1)让幼儿掌握非洲鼓的基本拍打技巧,如高音、中音和低音的区分和拍打方式。
(2)引导幼儿能够跟随简单的音乐节奏进行演奏。
2、难点(1)帮助幼儿理解和把握复杂的节奏型,并能够准确地表现出来。
(2)培养幼儿在团队演奏中的协作能力,确保演奏的整齐和和谐。
三、教学准备1、若干个非洲鼓,保证每个幼儿都有机会参与演奏。
2、准备相关的音乐素材,包括简单的节奏练习音乐和欢快的非洲鼓演奏曲目。
3、制作一些有趣的教学卡片,上面标注着不同的节奏型和拍打方式。
四、教学过程1、导入环节老师神秘地拿出一个非洲鼓,引起幼儿的好奇心。
“小朋友们,今天老师带来了一个很特别的东西,你们猜猜这是什么?”展示非洲鼓,简单介绍非洲鼓的来源和特点。
“这是来自非洲的鼓,它的声音可好听啦,而且很有魔力哦!”轻轻拍打非洲鼓,让幼儿感受其独特的声音,激发他们的兴趣。
2、认识非洲鼓引导幼儿观察非洲鼓的形状、颜色和构造。
“小朋友们,看看这个鼓,它的形状是不是有点像个大南瓜?还有这上面漂亮的图案。
”向幼儿介绍非洲鼓的三个基本音:高音、中音和低音,并让他们用手触摸鼓面,感受不同音区的位置。
“来,小手摸摸这里,这是高音区,声音尖尖的;再摸摸这里,这是中音区,声音比较饱满;最后摸摸这里,这是低音区,声音低沉有力。
”3、学习拍打技巧老师示范高音、中音和低音的拍打方式,让幼儿模仿。
“小朋友们,看老师的手,像这样拍打高音,快速而轻巧;中音呢,稍微用力一点;低音就要用更大的力气啦。
”幼儿分组练习,老师逐个指导,纠正他们的拍打姿势和力度。
“哎呀,小明,你的手再抬高一点;小红,力气再大一点哦。
”4、节奏练习出示节奏卡片,让幼儿认识简单的节奏型,如“哒哒哒咚”、“咚哒咚哒”等。
大班非洲鼓教案一、教学目标1、让幼儿感受非洲鼓的音乐魅力,激发对音乐的兴趣。
2、帮助幼儿掌握非洲鼓的基本演奏技巧,如拍打、敲击等。
3、培养幼儿的节奏感和音乐表现力,提高身体协调性。
4、通过团队合作演奏,增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1、重点(1)让幼儿熟悉非洲鼓的基本构造和音色特点。
(2)引导幼儿掌握正确的击鼓姿势和手法。
2、难点(1)如何培养幼儿稳定的节奏感,使其能够准确地跟随音乐节奏进行演奏。
(2)在团队演奏中,让幼儿学会倾听他人的演奏,保持整体的协调性。
三、教学准备1、若干个非洲鼓,确保每个幼儿都有机会参与演奏。
2、相关的非洲音乐素材,如节奏欢快的歌曲或纯音乐。
3、教学视频或图片,用于展示非洲鼓的演奏方法和文化背景。
四、教学过程1、导入环节(1)通过播放一段充满活力的非洲音乐,吸引幼儿的注意力,让他们感受非洲音乐的独特魅力。
(2)向幼儿展示非洲鼓,介绍其外形、构造和来源,激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2、知识讲解(1)向幼儿讲解非洲鼓的基本演奏方法,如用手掌拍打鼓面、用手指敲击鼓边等。
(2)示范正确的击鼓姿势,包括坐姿、手持鼓的方式等,让幼儿模仿练习。
3、节奏练习(1)从简单的节奏型开始,如“咚咚哒咚哒”,让幼儿跟着老师的口令进行拍打练习。
(2)逐渐增加节奏的复杂度,通过反复练习,帮助幼儿熟悉和掌握不同的节奏变化。
4、音乐配合(1)播放一首节奏明显的非洲音乐,让幼儿尝试跟随音乐的节奏进行击鼓演奏。
(2)鼓励幼儿发挥想象力,根据音乐的情感和氛围,自由地表现击鼓的力度和速度。
5、团队演奏(1)将幼儿分成小组,每个小组分配不同的节奏任务。
(2)引导幼儿在团队中相互倾听、配合,共同完成一首完整的非洲鼓乐曲演奏。
6、展示与评价(1)每个小组轮流进行展示,其他小组认真倾听。
(2)对幼儿的表现进行积极的评价,肯定他们的努力和进步,同时指出存在的不足之处,鼓励他们继续改进。
五、教学延伸1、组织幼儿观看有关非洲文化的纪录片或动画片,进一步了解非洲鼓在非洲文化中的重要地位。
非洲鼓教案非洲鼓教案一、教学目标:1. 了解非洲鼓的起源、特点和分类。
2. 学习非洲鼓的基本演奏技巧。
3. 了解非洲鼓在非洲文化中的重要性。
4. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学内容:1. 非洲鼓的起源和特点。
2. 非洲鼓的分类。
3. 非洲鼓的基本演奏技巧。
三、教学准备:1. 非洲鼓。
2. 讲义。
3. 音乐播放设备。
四、教学步骤:步骤一:引入1. 教师用音乐播放设备播放一段非洲鼓的音乐,让学生感受非洲鼓的节奏和热情。
2. 教师简单介绍非洲鼓的起源和特点,引发学生对非洲鼓的兴趣和好奇心。
步骤二:讲解非洲鼓的分类1. 教师给学生分发讲义,让学生了解非洲鼓的分类。
2. 教师逐个介绍非洲鼓的种类和特点,同时让学生观看相关图片和视频。
步骤三:讲解非洲鼓的基本演奏技巧1. 教师亲自示范非洲鼓的基本演奏技巧,如敲击、滚拍等。
2. 教师让学生跟随节奏一起练习演奏非洲鼓。
步骤四:学生合作演奏1. 教师将学生划分为若干个小组。
2. 每个小组选择一种非洲鼓进行演奏。
3. 给每个小组一定时间让他们练习并协调好演奏的节奏和音量。
4. 学生小组轮流进行演奏,并互相欣赏和评价。
步骤五:总结和展示1. 教师引导学生总结非洲鼓的起源、特点和分类。
2. 邀请学生发表自己的感受和体会。
3. 教师和学生共同展示演奏成果,并进行合影留念。
五、教学反思:通过本节课的教学,学生对非洲鼓的起源、特点和分类有了一定的了解,初步掌握了非洲鼓的基本演奏技巧。
学生通过合作演奏的活动,培养了音乐表达能力和团队合作精神。
但是本节课中,对于非洲鼓的起源和特点的讲解可能还不够详细,下一次教学可以加大这方面的内容。
同时,在合作演奏的环节,要注意调动学生的积极性,让每个学生都有参与感。
非洲歌舞音乐
教学内容:《非洲赞歌》《鼓舞》
教学目标
情感态度价值观:通过教学,让学生知道非洲音乐的特点,认识马林巴等几件较具代表性的非洲乐器。
知识与技能:通过对非洲音乐节奏的练习,让学生掌握非洲节奏的两种主要形态。
过程和方法:通过教学,学生能大致总结出非洲音乐的社会功能,了解非洲音乐曾对世界其他地区的音乐产生过影响。
学生通
过聆听、感受、体验、演唱等方法,理解音乐、表现音乐
教学重点、难点
重点是对非洲音乐特征的感受与分析。
难点在于对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。
教学课时:1课时
教学用具:课件、音响设备。
教学过程
一、导课
1.教师演唱《非洲赞歌》(非洲全称阿非利加洲,意为:阳光灼热,尤内是美好、赞美之意)
2.学生学唱《非洲赞歌》(这首歌是哪个地方的)。
3.引出课题——非洲歌舞音乐(板书出示)
二、走进非洲音乐
(一)明确——非洲音乐的概念
非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆,但从包括音乐在内的文化角度来看它往往是指撒哈拉沙漠以南的地区,即通常说的黑非洲,这是由于北非与西亚同属于阿拉伯地区,无论从历史、民族、语言、宗教,还是从文化方面来讲,北非与西亚的联系要比与黑非洲更为密切,因此非洲音乐通常是界定在撒哈拉以南地区的音乐文化。
所以我们今天要学习的是:非洲黑人的歌舞音乐(点题)(二)聆听——《非洲赞歌》
1.欣赏非洲歌舞音乐《非洲赞歌》片段
(1)带着问题聆听,然后讨论:
a、风格、特点(旋律、节奏):节奏感强、旋律节奏重复较多
b、伴奏乐器的音色:打击乐为主,音色清脆、(质地)木头做的
(连接一)-----乐器马林巴
出示马林巴图片,认识马林巴,介绍马林巴琴演奏方式,用提问的形式引出图一葫芦瓜在马林巴下面的作用,
聆听马林巴琴的二重奏《门库尔雅》,感受乐器音色。
c、演唱形式:类似于说话的朗诵、笑声、欢呼声,随意性强
d、音乐与语言的联系:节奏模仿语言(不光是对节奏的模仿,还对音调进行模仿)
(非洲的音乐跟语言的结合是非常紧密的,这个音乐不光用来演奏,甚至是用来传递语言的信息,这种乐器就是非洲鼓,听到鼓声就知道发生了什么事)
(四)(连接二)----非洲鼓
a、说话鼓: 形状---像沙漏计时器
演奏方式---夹在腰间
鼓槌---弯的
b、筒鼓
c、非洲鼓
d、非洲低音鼓
e、木头鼓
f、动物腹皮鼓
教师总结:非洲的乐器非常之多,但是鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲传统音乐之魂。
鼓在非洲有多种多样的功能和用途。
除了用于音乐外,有时还是民族、部落或宗教的象征,或者用来传递各种信息。
在非洲,鼓既是音乐又是语言。
鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比的。
(五)非洲音乐----节奏
欣赏非洲音乐《鼓舞》。
引导学生跟随音乐体验节奏特点。
教师介绍这首作品是布隆迪的圣鼓,象征皇族的正统和种族的延续,在特定的场合鼓乐,如国王加冕时或者播种的季节。
在聆听后引导学生以一人领唱众人和的呼应歌唱形式,感受非洲音乐的歌唱特点,体会非洲人民朴实无华、没有旋律的起伏,只有崇敬自然的反复音节的吟唱风格。
(1)讨论:你能模仿出这段音乐中出现最多的几组节奏吗?。
(2)请几位同学敲出音乐《鼓舞》的典型节奏——单线型。
设计意图:通过聆听、模仿等体验活动,让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点,认识和理解非洲音乐独特的魅力。
(3)教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。
并以课件展示节奏型。
(4)给第二小节划分不同的重音,让学生感受体验不同重音带来的不同音乐效果。
分三组:第一组重音在第一个音上,第二组的重音在第五个音上,第三组重音在第一个和第四个音上。
让学生每组音重复四次,感受、体验、说出不同的音乐效果。
2.节奏模仿:非洲音乐节奏——多线型
a节奏的错位
让学生分成两组,用第一个音为重音打出这个节奏。
感受节奏重音,并感受二声部的特点。
b复节奏
此条节奏是本节课节奏训练的重点内容,也是学生互动中最热情的部分,分三个小组打节奏,先击掌合奏,再让第一组模仿传讯鼓演奏敲击,第二组用单脚和双脚表现重音,第三组用击掌的形式。
在感受节奏带给我们兴奋的同时去欣赏载歌载舞的非洲人民:(六)非洲音乐----神秘的宗教色彩
非洲人歌曲技法虽然不高,但不妨碍人们对音乐的喜爱,特别是对舞蹈,几乎是人人爱跳的。
舞蹈是非洲人生活中必不可少的,在大多数情况下非洲音乐都是与舞蹈紧密结合的。
因为,舞蹈是非洲黑人最古老、最普遍,也是最主要的形式。
下面我们就一起欣赏一首为舞蹈伴奏的鼓乐
1.欣赏非洲歌舞《阿杰舞》(约鲁巴)。
讨论:从这段歌舞中,你能体会出人们内心怎样的情感?(质朴粗犷,节奏明快强烈,感情炽热奔放是非洲舞蹈的共同特点)
2.教师总结:音乐不仅仅有娱乐性,还有其它社会性与宗教性,这一特点在非洲音乐中尤其突出。
在非洲,人们认为音乐不仅能赞颂人,还可以赞颂神,不仅能驱魔祛病,还能通灵祭神。
人们常常跳着奇异的舞蹈,哼唱着古朴的旋律共同进行部族的情感交流与祭礼活动。
四、总结非洲音乐的特点
1.非洲音乐与语言联系紧密,
2.节奏、旋律常重复。
3.有较强的即兴性。
4.主要为敲击乐器,尤其是鼓。
5.非洲歌、舞紧密结合,伴有喊叫、抒发感情,增强气氛
五、拓展---创编节奏
用“激情鼓乐魅力非洲”分组创编节奏
六、课堂小结
教师语:非洲的音乐是那么神秘,但它又真实存在在每一个非洲人民的生活中,而且,它以独特的魅力吸引着我们,吸引着全世界。
今天我们只是简单的了解非洲音乐的一小部分,希望我们课后不断地去探索和追求,更深入的了解独具魅力的非洲音乐。