【备考2014 志鸿优化设计】2013版中考生物总复习 专题讲练 专题四 生物圈中 新人教版

第七单元 生物圈中生命的延续和发展第24课时 生物的进化考标要求备考指津 1.描述生命起源过程，关注生命起源的不同观点。

2．了解生物进化的研究方法。

3．描述生物进化的主要历程，并理解生物进化的总体规律。

4．阐明生物进化的原因，描述达尔文自然选择学说，形成生物进化的观点。

1.考查方式以选择题和简答题为多，常联系一些有关生命起源、生物进化证据的材料进行命题。

2．利用自然选择学说解释生物适应环境的原因是命题的热点。

如病菌抗药性的形成、狼的奔跑速度的进化、动物保护色的形成等。

考点梳理 一、地球上生命的起源1．米勒的化学起源学说：原始地球上不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物。

2．科学家推测： （1）原始大气成分：有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳和硫化氢等。

原始大气中没有氧气。

（2）自然条件：高温、紫外线以及雷电等。

（3）原始生命的形成过程：原始大气在自然条件的长期作用下，形成许多简单的有机物。

地球温度降低，原始大气中的水蒸气形成降雨，汇集到原始的海洋中，其中的有机物不断地相互作用，经过漫长的岁月，形成原始生命。

二、生物进化的历程1．研究方法：主要运用比较法。

2．证据：在研究生物进化的过程中，化石是最直接最可靠的证据。

3．进化的总体趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。

4．植物进化的大致历程是：原始藻类植物原始苔藓植物原始蕨类植物→原始种子植物⎩⎪⎨⎪⎧裸子植物被子植物 5．无脊椎动物进化的大致历程是：原始单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→节肢动物。

6．脊椎动物的进化历程是：原始的鱼类→古代的两栖类→古代的爬行类鸟类哺乳类三、生物进化的原因关于生物进化的原因，人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。

1．自然选择学说的概念：指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰的过程。

2．自然选择学说的内容（1）过度繁殖：各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。

第13课时 人体的能量供应一、呼吸道和肺组成呼吸系统①鼻：有鼻毛；内表面鼻黏膜分泌黏液，黏膜中分布着丰富的毛细血管。

②咽：气体和食物共同的通道。

③喉：是发声器官。

④支气管：分支末端形成肺泡。

⑤肺：气体交换的场所，呼吸系统的主要器官。

⑥肺泡与其功能相适应的特点：数目多，壁只有一层上皮细胞构成，外面紧紧缠绕着毛细血管。

二、发生在肺内的气体交换肺泡壁和毛细血管壁都由一层扁平的上皮细胞构成。

当吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随着呼气的过程排出体外。

进入血液中的氧气，通过血液循环运输到全身各处的组织细胞里。

1．人体的呼吸系统包括（ ）。

A ．鼻、喉、气管、支气管、肺 B ．鼻、咽、喉、气管、支气管 C ．呼吸道、肺D ．鼻、气管、支气管、肺2．含细菌和灰尘的痰液产生于（）。

A ．鼻腔黏膜 B ．食道黏膜C ．喉腔侧壁D ．气管和支气管黏膜3．人在吞咽时，能防止食物进入气管的结构是（ ）。

A ．喉结 B ．会厌软骨C ．气管壁上的软骨D ．声带4．吸气时，胸廓容积、肺内气压的变化是（ ）。

A ．胸廓容积增大，肺内气压上升 B ．胸廓容积减小，肺内气压上升 C ．胸廓容积增大，肺内气压下降 D ．胸廓容积减小，肺内气压下降5．当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（ ）。

A ．氧气和二氧化碳都增多 B ．氧气减少，二氧化碳增多 C ．氧气和二氧化碳都减少 D ．氧气增多，二氧化碳减少1．体内的气体交换名称 过程 发生部位 结果 原理 肺泡内的 气体交换 肺泡血液肺泡和肺泡周围毛细血管之间 静脉血变为动脉血 气体的 扩散作用 组织内的 气体交换血液 组织细胞组织处的毛细血管和组织细胞之间动脉血变为静脉血气体的 扩散作用气体的扩散总是从多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。

根据体内气体交换的过程可以知道，肺泡、血液、组织细胞中氧的含量应该是：肺泡>动脉血>静脉血>组织细胞，二氧化碳的含量正好相反。

第二单元 生物和细胞第4课时 细胞的生活细胞研究的价值。

考点梳理一、细胞的生活需要物质和能量 1．细胞中的物质（1）有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，能燃烧。

（2）无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，不能燃烧。

2．细胞膜的功能：控制物质进出，能够让有用的物质进入细胞，将细胞内产生的废物排到细胞外。

3．细胞质中的能量转换器（1）叶绿体：将光能转变成化学能，并储存在有机物内。

（2）线粒体：使有机物和氧结合，转变成水，并释放二氧化碳。

二、细胞核是遗传信息库 1．DNA（1）形态：像一个螺旋形的梯子，是遗传信息的载体。

（2）基因：DNA 上具有特定遗传信息的片段。

2．染色体（1）特点：易被碱性染料染成深色。

（2）组成：DNA 和蛋白质。

细胞是物质、能量和信息的统一体。

三、细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。

细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，形成的新细胞遗传物质和原细胞是一样的。

自主测试 1．（2012·山东潍坊，3）将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂（PI ）中，细胞核会被着色；将活细胞浸泡其中，其细胞核不着色，但将PI 注入活细胞中，细胞核会被着色，因此可将PI 应用于细胞死活的鉴别。

其鉴别的基本原理是（ ）A ．活细胞的细胞核能够分解PIB ．死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同C ．活细胞的细胞膜能够阻止PI 的进入D ．活细胞的细胞壁能够阻止PI 的进入 2．（2012·四川泸州，3）泸州市江阳区张坝桂圆林是中国北回归线上最大最古老的桂圆林，这片桂圆林将被打造成4A 级生态城市公园和度假胜地，提升泸州城市形象。

在桂圆树的叶肉细胞和根的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A．叶绿体；叶绿体和线粒体B．线粒体；叶绿体和线粒体C．线粒体和叶绿体；线粒体D．叶绿体和线粒体；叶绿体3．（2012·山东泰安，52）下图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为（）A．染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因B．染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息C．细胞核、染色体、基因、遗传信息D．细胞核、基因、染色体、遗传信息4．（2012·江苏盐城，4）济南军区总医院利用干细胞成功修复了受损神经细胞。

【备考2014-志鸿优化设计】2013版中考生物总复习-专题讲练-专题五-生物圈中--新人教版专题五生物圈中生命的延续和发展热点一生物的生殖和发育本部分内容的考查以选择为多，侧重基础知识的考查，有时结合具体生物考查其生殖发育特点，有时结合模式图以识图分析的形式综合考查生殖、发育过程。

【例1】下图为不同生物生殖状况。

下表是对它们生殖情况的叙述，其中最不符合的是（）解析：图中大蒜和果树属于无性生殖的扦插和嫁接。

受环境的影响不需要传粉受精就能完成繁殖后代。

图中产蛋鸡和青蛙属于卵生动物，必须通过受精才能发育成后代，但产蛋鸡、青蛙受精方式不同，产蛋鸡是体内受精，青蛙是体外受精，而发育方式有些相同都是体外发育，且受环境影响，特别是青蛙受水和温度的影响较大。

答案：A规律总结本部分内容常见考点：两种生殖方式、营养繁殖方式、昆虫的两种发育方式、两栖动物的发育特点、鸟卵的结构、人的生殖过程、绿色开花植物的生殖过程。

热点二生物的遗传和变异这部分内容是中考的重点和热点，所占分值较大，各种题型均有出现。

备考中，明确显、隐性基因和性状的关系，遗传过程中染色体的变化，学会用遗传规律揭示日常生活中的遗传现象是非常重要的。

【例2】人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。

某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如下表所示。

人类眼皮性状遗传调查表组别家庭数目父母性状子女性状①50 单眼皮单眼皮单眼皮②50 双眼皮单眼皮双眼皮、单眼皮③50 双眼皮双眼皮双眼皮、单眼皮请分析回答下列问题。

（1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的片段。

（2）单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为________。

（3）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示。

在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是。

A．DD×dd B．Dd×Dd C．dd×dd D．D d×dd（4）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质改变。

【备考2014 志鸿优化设计】2013版中考生物总复习第22讲生物的生殖和发育新人教版第22讲生物的生殖和发育考纲要求备考指津1.理解植物无性生殖的概念、特点和过程，了解无性生殖的意义。

2．理解植物有性生殖的概念和过程以及在生产实践中的应用。

3．举例说出昆虫的生殖和发育过程，理解完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。

4．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

5．描述鸟类的生殖和发育过程，掌握鸟卵的结构和各部分的作用。

1.考查方式以选择题为主，主要是基础知识的考查，难度较小，复习时注意把握重点。

2．被子植物的有性生殖往往以图、曲线为依托综合被子植物的一生出现在简答题中。

3．两栖动物的发育有时结合生态系统、环境保护等知识以分析说明题的形式进行考查。

考点梳理一、植物的生殖方式1．有性生殖：指由两性__________结合成________，由________发育成新个体的生殖方式，有利于培育新品种。

2．无性生殖：指不经过两性__________的结合，由______直接产生新个体的生殖方式。

植物无性生殖常见方式：有______和______等，利于保留亲代的优良特性。

二、昆虫的生殖和发育1．变态发育：指由________发育成新个体的过程中，幼虫与成体的__________和__________差异很大的发育过程。

2．完全变态：指昆虫的发育经过卵、______、蛹、______四个时期的发育过程。

3．不完全变态：指昆虫的发育经过卵、______、______。

三、两栖动物的生殖和发育1．生殖：______生殖，体外水中受精。

2．发育（以蛙为例）：由________到蝌蚪、幼蛙，最后发育成成蛙。

幼体生活在水中，用____呼吸；成蛙既能生活在陆地上，又能生活在水中，用____呼吸，兼用______辅助呼吸。

青蛙的发育是______发育。

四、鸟的生殖和发育1．鸟卵的结构（1）卵壳和壳膜：具有______作用。

呼吸作用太阳（植物）光合作用有机物中（植物）植物细胞（动物）呼吸作用动物细胞生物全程复习基础训练（四）第二章细胞的生活【点击考点】新课标对本学案知识的要求：1．描述细胞核在生物遗传中的重要作用 2．细胞分裂的基本过程，细胞分裂过程中染色体的变化。

市中考对本学案的能力要求：1．运用类比、推理等方法理解细胞含有的物质和能量，细胞膜的功能2．理解细胞核内遗传物质，染色体、DNA、基因与遗传信息之间的关系【知识梳理】1．根据组成物质中化学成分的差异，将构成细胞的物质分成两大类：（如水、、氧等）和（如糖类、、和核酸），其中，无机物分子比较小，一般不含，不易，有机物分子比较大，一般含有，容易。

2．细胞的生活需要能量，能量转换器主要是和，如下图：3．遗传信息的载体是，存在于中；DNA分子很长，可以分成许多个片段，这些有特定遗传信息的DNA 片段叫。

4．染色体由和组成，每一种生物的细胞内，染色体的数量是。

5．细胞是、和的统一体。

细胞的控制中心是，细胞核中有，染色体中有，DNA上有遗传。

6．生物体由小长大是与细胞的生长和分不开的。

细胞的分裂是指一个细胞分成细胞，其结果是使细胞的增多，但细胞的形态和结构都不发生变化。

细胞核分裂时，的变化最明显；体细胞分裂后，新形成的体细胞与原细胞染色体形态和数目。

【中考热身】一、选择题1．下列哪种物质不是细胞生活所需要的（）A．水 B．脂类 C．无机盐 D．尿素2.(2012•潍坊)右图是以伞藻为材料，设计的实验流程。

一段时间后，a、b、c发育成的伞帽形状依次为A伞状、菊花状、伞状B伞状、菊花状、菊花状C菊花状、伞状、伞状D菊花状、菊花状、伞状3.(2012•潍坊)将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂( PI)中，细胞核会被着色；将活细胞浸泡其中，其细胞核不着色，但将PI注入到活细胞中，细胞核会被着色，因此可将PI应用于细胞死活的鉴别。

其鉴别的基本原理是4．（2011•某某）下图为染色体与DNA的关系示意图。

专题四生物圈中的其他生物及其多样性热点一生物圈中的动物鱼类、鸟类与其生活环境相适应的特点是中考的重点，蚯蚓的呼吸、运动往往出现在探究性题目中。

这部分内容考查形式多种多样，但难度小，所以分值较小，有时结合生物多样性的保护一起考查。

【例1】下图为大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄四种动物，请回答下列问题。

（1）鱼有许多适应水中生活的特征，主要是用________呼吸，用鳍游泳。

（2）按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是________。

A．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄B．蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫C．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫D．蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄（3）我国某某省卧龙地区建立的自然保护区，是对上图动物中的________进行就地保护。

（4）根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为两类，图中体内无脊柱的动物是________。

解析：大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄分别属于哺乳动物、环节动物、鱼类、爬行类。

脊椎动物由于脊柱的出现，使身体长得比较高大成为可能，因为，脊椎动物比无脊椎动物高等，脊椎动物由低等到高等排序依次是：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

答案：（1）鳃（2）C （3）大熊猫（4）蚯蚓规律总结动物适应环境的特点主要体现在：①适于寻找食物，②适于逃避敌害，③适于特定环境中的呼吸和生殖。

对鱼类来说主要有两个方面：①能在水中运动，②能在水中呼吸。

热点二动物的行为本部分内容的考查，一般以动物行为的材料为背景考查动物行为的类型、形成过程等，以分析说明题为主，有时出现在探究实验中。

【例2】在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。

如果人走迷宫，可以在正确路口作标志，以便下次走得更快些。

那么小白鼠会怎样呢？（1）假设1：小白鼠有学习能力；假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。

（2）探索过程：①设计如图所示迷宫。

②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。

③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间。

第四单元 生物圈中的人第14课时 人体内物质的运输考标要求备考指津 1.描述人体血液的成分及各部分的功能，说出人体的血量，举例说明输血与血型的关系。

识别血液的分层、凝固和凝集现象。

2．描述人体血液循环系统的组成，描述血管和心脏的结构与功能特点。

3．概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血。

4．学会用显微镜观察血涂片及小鱼尾鳍内的血液流动情况。

5．认同我国的无偿献血制度。

1.血液的成分，血管和心脏的结构及功能，血压与脉搏，动、静脉血概念等基础知识多以选择形式考查。

2．循环路线及与消化、呼吸、泌尿系统的联系多以曲线、模式图等为依托出现在综合题中，还可能涉及心脏工作的过程、瓣膜的方向与血流方向的关系等知识点。

3．心血管健康多结合血常规化验单、生活实际以分析说明的形式进行考查。

考点梳理 一、流动的组织——血液1．血浆（1）颜色：呈淡黄色的半透明液体。

（2）成分：水约占90%，血浆蛋白约占7%，葡萄糖占0.1%，氨基酸、无机盐约占0.9%。

（3）作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

2．血细胞（1）分类：有红细胞、白细胞和血小板三种细胞。

（2）颜色：红细胞呈红色，白细胞和血小板呈白色。

（3）形态结构①红细胞：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多。

②白细胞：有细胞核，比红细胞要大，数量少。

③血小板：无细胞核，形状不规则，是最小的血细胞。

（4）作用①红细胞：其内含血红蛋白，能运输氧气。

②白细胞：吞噬病菌。

③血小板：加速凝血，促进止血。

动脉 静脉 毛细血管模式图管壁、弹性较厚、弹性大 较薄、弹性小 非常薄，由一层 上皮细胞构成 管径 小 大 最小，只允许红细胞单行通过三、输送血液的泵——心脏1．请写出图中各部分的名称。

2．图中A与[c]肺静脉相通，B与[a]主动脉相通，C与[d]上腔静脉和[f]下腔静脉相通，D与[b]肺动脉相通。

3．心脏壁最厚的是[B]左心室。

4．心房和心室之间有朝向心室的房室瓣，心室和动脉之间有朝向动脉的动脉瓣，血液在心脏中只能由心房流向心室，由心室流向动脉，而不能倒流。

第16课时 人体的自我调节一、眼与视觉1．眼球的结构a ．巩膜：具有保护作用。

b ．脉络膜。

c ．视网膜：能感受光的刺激。

d ．角膜：无色、透明。

e ．晶状体：能折射光线。

f ．房水。

g ．虹膜：有色素，中央有瞳孔。

2．视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。

视网膜上的感光细胞将这些图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，就形成了视觉。

3．近视的成因：晶状体的曲度过大，眼球前后径过长，物像落在了视网膜的前方。

二、耳和听觉 1．耳的结构2．听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到耳蜗，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞把声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。

三、神经系统1．组成：由中枢神经系统和周围神经系统组成，前者包括脑和脊髓，后者包括脑神经和脊神经。

2．结构和功能的基本单位：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

（1）结构：由胞体和突起组成。

（2）功能：受到刺激后能产生并传导兴奋。

3．神经调节（1）基本方式：神经调节的基本方式是反射。

（2）概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。

（3）类型：分为非条件反射和条件反射。

（4）反射的结构基础：完成反射的神经结构是反射弧。

一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。

四、激素调节1．内分泌腺及作用①垂体：分泌生长激素等。

②甲状腺：分泌甲状腺激素。

③肾上腺：分泌肾上腺素等。

④胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素等。

⑤卵巢：分泌雌性激素等。

⑥睾丸：分泌雄性激素等。

2．常见激素及作用（1）生长激素：由垂体分泌，与人体的生长发育有密切关系。

幼年时期生长激素分泌不足，会患侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多，会患巨人症；成年时期生长激素分泌过多，会患肢端肥大症。

阶段检测二生物圈中的绿色植物（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（每小题2分，共40分）1．玉米是我国重要的粮食作物。

下面关于玉米的叙述正确的是（）A．玉米粒是果实B．玉米粒由种皮和胚构成C．种子萌发时，胚芽首先突破种皮D．在玉米种子削面上滴加碘液，变蓝的部分是胚2．炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（）A．小麦的子叶，花生的子叶B．小麦的胚乳，花生的子叶C．小麦的子叶，花生的胚乳D．小麦的胚乳，花生的胚乳3．在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。

其道理是（）A．限制了有机物向根部运输B．限制了水分向茎叶运输C．限制了有机物和无机物向根部运输D．防止了害虫的侵害4．人们在河堤、山坡上造林、种草的目的是（）A．美化环境B．获得木材、干草等燃料C．放养牲畜D．利用根系来固堤保土5．在室内实验：10粒花生剥去硬壳（果皮），再除去红衣（种皮），种子可以发芽。

10粒水稻剥去外壳（果皮和种皮），也就是大米，种子发不了芽。

最合理的解释是（）A．果皮是发芽的重要因素B．种皮是发芽的重要因素C．水稻的胚乳被破坏D．水稻的胚被破坏6．X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度＞Y细胞液浓度＞X细胞液浓度。

下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是（）7．甲、乙两同学在不同的环境中分别采摘了同种植物的两片叶子，并从叶片上撕下下表皮制成临时装片，放在显微镜下进行观察，发现这两片叶上的气孔状态不同，一种是气孔开放，另一种是气孔关闭。

根据上述观察的结果，你能够判断出哪一株植物缺水吗？（）A．气孔关闭状态的植物缺水B．气孔开放状态的植物缺水C．两株植物都缺水D．无法确定8．下列哪一项不属于光合作用的意义？（）A．为动植物和人类提供营养和食物来源B．为动植物和人类提供能量来源C．为动植物和人类提供呼吸需要的氧气来源D．为动植物和人类提供呼吸需要的二氧化碳来源9．下图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间体积变化曲线。