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利用声音传递信息的例子
声音是人类一种最仅有的信息传输方式，它可以传达各种各样的信息，起到将个体或物种
联系起来的作用。
在人类社会中，声音也是一种非常重要的沟通工具，我们可以通过声音
传递信息，实现与他人的互动交流，这是一种很广泛的信息传输方式。
在世界的不同地方，人们会利用声音传播不同的信息，例如，在中国，会利用声音来传播
新闻，可以发布报道，通知他人新发生的事件；在农村，当人们想给大家告诉生活小常识
的时候，可以利用声音传播知识；甚至在海外，当有国家之间的冲突，将能够通过声音沟通、有效的传达信息。
此外，动物也会利用声音传递信息，例如，野鸭会利用叫声明确其位置之后，要去的方向。
而像叫蝉的虫子，更是利用了新鲜的声音传递信息，其声音不仅可以吸引其他蝉，还能警
告其它入侵者。
因此，从世界不同地方的人类到动物等物种，都会利用声音传递信息，使各种其他生物及
社会生活能得以有效的运作，这种信息传输方式是十分有效的，也被广泛地使用。
声音传递的作用
声音传递的作用
声音是世界上最常见的传播方式之一，它可以在空气中传播，在水中传播，甚至在岩石中传播。
声音可以传递信息，以及给人们带来欢乐或感动。
声音的传播具有重要的科学意义和实际应用。
在物理学上，声音传播可以用来研究物质和物质之间的相互作用，以及物质如何影响周围环境。
此外，声波还可用于检测地震，测量地下深度，识别地表物质，以及测量物质的密度和粘度等。
在实际应用方面，声音传播可以用来传递信息和感受。
例如，声音可以用来传播语言，娱乐，警报和警告信息等。
此外，声音也可以用来表达感情，如欢笑，哭泣，悲伤等。
此外，声音还可以用来传播大自然的美丽。
许多动物，如鸟类，昆虫等，都可以通过声音来表达自己的感受和情绪。
这些动物可以用声音来表达他们对外界的反应，以及他们对主人的忠诚。
另外，声音也有助于人类之间的沟通。
在世界各地，许多人都使用声音来传播信息，交流情感，沟通，社交等。
声音可以用来让人们感受到彼此的情感，并且可以用来表达彼此的思想和情感。
最后，声音还有助于人们的心理健康。
研究表明，收听音乐可以改善情绪，缓解压力，提高工作效率，改善睡眠质量等。
总之，声音传播具有重要的科学意义和实际应用。
它不仅可以用来传播信息，传播大自然的美丽，还可以用来沟通人类之间的情感，促进人类之间的沟通，改善心理健康等。
动物利用声音传播信息来求生的例子动物利用声音传播信息是它们求生和繁衍的重要方式之一。
下面列举了10个动物利用声音传播信息的例子。
1. 鸟类：鸟类是以声音传播信息最为出色的动物之一。
它们通过鸣叫吸引异性，建立领地并警告其他动物。
例如，雄性孔雀通过发出美丽的尾羽展示和特殊的叫声来吸引雌性。
鸟类的鸣叫也可以作为领地和资源的宣示，以警告其他鸟类不要侵入。
2. 海豚：海豚以其高频率的鸣叫声而闻名。
它们通过发出一系列复杂的声音来进行通信，包括寻找伙伴、组织狩猎和警告风险等。
海豚的鸣叫声可以传播到很远的距离，并且被认为是一种非常有效的通信方式。
3. 猿类：猿类包括大猩猩、猩猩等。
它们通过吼叫、嚎叫和鸣叫来进行社交和通信。
这些声音可以用来警告潜在的威胁、表达情绪以及建立社会地位。
4. 狼：狼是群居动物，它们通过嚎叫来与群体成员进行联系。
狼的嚎叫声可以传播到很远的距离，告知其他狼群成员有关食物、领地以及敌对群体的信息。
5. 蟋蟀：蟋蟀是夜行性昆虫，它们通过鸣叫来吸引异性。
蟋蟀的鸣叫声是由雄性翅膀摩擦产生的，每个种类的蟋蟀都有其特定的鸣叫模式，可以用来识别物种和吸引雌性。
6. 蛙类：蛙类是以鸣叫声传播信息的典型动物。
雄性蛙通过鸣叫声来吸引雌性并宣示自己的领地。
不同种类的蛙类鸣叫声有所不同，可以用来识别物种和个体。
7. 蜜蜂：蜜蜂通过振动翅膀和腹部发出嗡嗡声来进行社交和组织活动。
蜜蜂的嗡嗡声可以传播到很远的距离，用于警告其他蜜蜂有关食物和危险的信息。
8. 猫科动物：猫科动物包括狮子、老虎、豹等。
它们通过咆哮声来进行社交和宣示领地。
猫科动物的咆哮声可以传播到很远的距离，被认为是一种强大的声音信号。
9. 蚊子：雄性蚊子通过发出特定频率的鸣叫声来吸引雌性。
蚊子的鸣叫声可以用来识别物种和吸引异性。
10. 蝙蝠：蝙蝠利用超声波进行导航和狩猎。
它们通过发出高频率的声音并依靠回声确定周围环境和猎物的位置。
蝙蝠的声音传播方式被称为回声定位，被认为是一种非常高效的方法。
声音的利用1.声音能够传递信息。
人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。
2.声音可以传递能量。
飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。
声的利用是声现象的主要内容，同样也是声现象重要内容，声的利用和生活联系紧密。
在中考题中，声的利用有关问题出现频率也较高。
在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。
1.在声音传递信息方面，出现频率较高的内容有：B 超利用B 型超声遇到障碍物反射回来成像原理，利用声音反射测距，听诊器利用声音信号诊病，蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声辨识人或物，利用超声波探伤等。
2.在声音传递能量方面，出现频率较高的考题内容有：利用超声波碎石为病人治病，利用超声波清洗牙齿污物，利用超声波清洗首饰，爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。
3.在有关声现象考题中，出现声音传递信息和能量的题目出现也较多，但以此考点作为单独一个题目的不多，更多的是与声现象其他考点结合。
只要考生熟悉以上常见现即可很好地回答对此知识点的考查。
4.中考题型分析本部分中考题常以选择题和填空题出现，选择题出现更多，分值在1.5分~2分之间（一般出现一两个相关知识点）。
无论是哪类题型，声的利用考题一般与社会生活和实践相结合，平时多积累生活知识对于解答此类问题大有益处。
5.考点分类：考点分类见下表考点分类考点 常见考点、知识点分析与常见题型 声传递信息 B 超、蝙蝠探测、倒车雷达出现频率较高常考热点声传递能量超声碎石、清洗首饰出现频率较高 一般考点声的利用 听诊器使用、清洗首饰 冷门考点 声的利用 超声波测距、超声探伤、雪山中不能高声说话★考点一：声音传递信息◆典例一：（2016•广东）关于声现象说法正确的是（）。
A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息；B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色；C.房间窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声；D.声音由物体的振动产生【解析】利用超声波排除人体内的结石是利用超声波的能量大，故A错；调节小提琴琴弦的松紧程度会改变小提琴振动频率，即音调，不是音色，故B错；房间窗户安装双层玻璃是防止噪声传入房间，是在传播过程中减弱噪声，不是在声源处，故C错。
举出20个声音传递信息的例子1.婴儿啼哭：婴儿啼哭告诉它的父母它有着不舒服或饥饿的感觉。
2.电视机收音：它可以将卫星电视、特殊频道等信息传递给观众。
3.手机短信：它可以给你朋友发送文字、图片和音频等信息。
4.电子邮件：它可以实现网络上的国际信息交换。
5.语音电话：它允许人们在远方通话，而且可以保持不断的一对一口头沟通。
6.手机照片：它可以把拍摄的照片传达给朋友或家人。
7.口头交流：口头交流是人类最古老的形式之一，通过口头沟通完成传达信息的任务。
8.开门铃：开门铃是一种声音信号设备，当人们触及开门铃，电子设备将产生一种声响，用来传递消息。
9.发动机声音：机动车发出的声响，可以让人们清楚地分辨不同的汽车，同时可以预before其拥堵的状况。
10.报警器：报警器产生的声音能够通知人们发生了紧急情况。
11.火车响声：火车从哪里来以及到哪里去，人们可以从火车过山管间传出的声音中得知。
12.鸟叫：某些鸟类有不同的叫声，表达不同的意思，如栖息地、危险、报晓等。
13.学校鸣钟：学校鸣钟是校园里一种标志性的声音，用来告诉学生们课间休息或上课的时间到了。
14.歌曲：歌曲可以表达人们的情感，也可以传播积极的思想。
15.婚礼上的音乐：婚礼上的音乐可以使气氛变得欢乐而愉悦。
16.园林开放的钟声：当一座园林开放时，都会向外发出一声钟声。
17.按铃声：按铃声既可以让人们迅速引起注意，也可以使他们表示思想或决定。
18.鸭子嘎嘎叫：鸭子有时会发出特殊的“嘎嘎”的叫声，用来报警或表达情绪。
19.汽笛声：汽笛声可以表达愤怒或乐趣，也可以警示其他司机在路上的行为。
20.辩论比赛的讨论：辩论比赛是一种说话技巧，它可以传达和清楚地表达一个人的想法和观点。
声音能传递什么[转]一、声音能传递信息信息是人们直接或间接感知的一切有意义的东西。
任何事物每时每刻都在发出信息。
善于收集和处理信息是学习物理及科学研究的重要技能。
我们整天与声音打交道，生产、生活、医学及科学上声的应用也非常普遍。
下面的现象，你了解吗？想一想，它们能给我们带来什么信息？（1）在日常生活中，人们挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲、听听，以此来判定瓷器的好坏（挑西瓜也常常用这个方法）。
（2）灌开水时，仅听声音便可知热水瓶是否灌满。
（3）在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击,会听到不同频率的声音。
与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。
（4）工厂里，工人师傅可以用螺丝刀听出机器内部运转是否正常。
（5）蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用什么方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的？（6）为了开辟新航道，科学探测船上装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，利用你已有的知识，你能简单地说明其中的道理吗？总结：上面的一些现象，说明声音能传递信息。
二、声音能传递能量下面是声波与我们熟悉的水波进行的比较，请仔细思考：上表中，我们根据两个对象(水波和声波)之间在某些方面的相同或相似(都是一种波动)，而推出它们在其他方面也可能相同或相似。
这种推理方法叫类比，通过类比，我们不仅猜测“声波也能传递能量”，而且找到了验证我们的猜测是否正确的思路和方法：即只要证明声波能使物体随之摇动，也就证明了“声波能传递能量”。
关于声波能传递能量，小汉设计出了下面简便易行的小实验，请你做一做。
（1）取一块橡皮薄膜，蒙在圆筒的一端，绷紧后用线扎好，再取一块薄玻璃镜碎片(或光洁度好的其他反射面)粘在薄膜上(不要在正中间)。
如图那样，使碎镜片对准太阳光，在稍远处墙上可观察到一个光斑。
固定好圆筒，然后对准圆筒大声讲话，你会发现，墙上的光斑亦会随着跳动。
2.3 声音的利用2.4 噪声的危害和控制一.声音的利用1.声可以传递信息（应用：回声定位.声呐.倒车雷达.B超，敲铁轨听声音等等）2.声可以传递能量（应用：清洗钟表.去除人体内胆结石）二.噪声的危害和控制1.噪声：（1从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习.工作.休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2.乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3.常见噪声来源：工业噪声.交通噪声.居民噪声。
4.噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。
符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；5.控制（减弱）噪声的途径：（1）防止噪声产生（在声源处）；（2）阻断噪声传播（在传播过程中）（3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）要点一声音的利用【典型例题】例题 1. 超声波清洗及超声啐石是利用声能的性质工作的，而回声定位则是利用了声能的性质。
例题2. 下列图中，主要描述声音能够传递能量的是 ( )【对应练习】1.关于声音，下列说法中正确的是A．声波具有能量 B．声音可以在真空中传播C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声 D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音C．回声定位D．超声波探查B．敲瓶底火焰摇动A．探测海深2.关于声现象，下列说法中正确的是A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量3.在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是 ( )A. 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；B. 瓜农用手拍打西瓜；C. 顾客用手轻轻敲打瓷器；D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖；4. 下列哪些信息不是通过声音获得的( )A．古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭；B．救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道C．蝙蝠的回声定位D．看见闪电，就知道有可能有一场大雨5.2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于 (填‘次声波’或‘超声波’)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。
声音可以传播信息和能量的例子
1. 你想想啊，老师在课堂上讲课，那声音不就传播着知识信息吗？同学们通过老师的声音获取到知识，这就是声音传播信息的好例子呀！
2. 咱就说听广播的时候，广播员的声音把各种新闻和故事传递出来，这难道不是声音传播信息吗？这多明显呐！
3. 那歌星在舞台上唱歌，他们的声音传递出情感和力量，让听众们沉浸其中，这可不就是声音传播能量嘛！
4. 家里长辈给咱讲故事，那充满关爱的声音把故事里的情节和道理都传达给咱了，这不是声音传播信息是啥呀？
5. 比赛场上，拉拉队的加油声，那可是给运动员传递了巨大的能量和鼓励呀，这多棒哇！
6. 你听，那大自然中的鸟鸣声，不也是在传播着它们的存在和状态这些信息吗，多神奇啊！
7. 警笛声在街上响起，那声音就是在向人们传播着警示的信息呀，让人一下子就知道有紧急情况了呢！
8. 小孩子听到妈妈喊吃饭的声音，立马就知道该回家吃饭啦，这不就是声音传播了信息么！
9. 还有那演讲者在台上激情澎湃的声音，不就传播着鼓舞人心的能量嘛，能让人热血沸腾呢！
我觉得声音真的太奇妙了，它既能传播信息又能传递能量，在我们的生活中有着不可或缺的重要作用。
•声音可传递信息---关注超声的应用•声音可传递能量---关注超声和次声的应用•声现象实验中,控制变量法-----研究声音与振幅和距离的关系•转化法-------象在鼓面上发细沙,在音叉一侧吊乒乓球-----把现象放大,使现象更明显•上课时,本课老师的声音是乐音,隔壁教室内老师的声音就属于噪声了,为什么?•减小这样的噪声的方法是什么?•老师在室内说话,学生听到的声音较大,老师在操场说话,学生感觉声音很小,主要的原因是什么?•知道物质在不同的状态下,有不同的体积,所以有不同的密度,温度变化时,气体的体积和密度受温度的影响最大-----微观的角度看,分子的间距发生了变化•适当关注纳米技术及其应用•纳米材料的特性是硬度大,延展性好,体积小•纳米材料的应用有:纳米电子器件----发热量小,运算速度快•了解天平的调节和使用•为什么要观察天平的称量和标尺上的分度值的目的•了解称量和能测出的质量范围的不同称量是200g,感量是0.1g的天平•可测出的质量范围是0.1g-----200g,•有的天平两侧各有一个平衡螺母,使用时应该同向调节•关注生活中的密度知识•冬天,为什么冰都结在水面上,油滴为什么都浮在水面上•不倒翁的外壳宜采用塑料,底部装有铁块,底面比上部要粗些,都是什么目的?•知道火焰为什么都是向上的?热空气的密度比冷空气小. •关注测量固体和液体密度的基本思路和操作的基本要求•测石块的密度时,为什么要先测质量后测体积?•测盐水的密度,为什么要确定测量对象?•运动和力•关注身边的运动和静止的相对性,知道为什么要选择参照物,坐车与坐船.•关注神舟八号与天宫一号的交会对接,参照物的选择和运动与静止的判断•关注学校运动会上的利用惯性和不利用惯性•关注交通上的惯性的利用与危害•知道惯性是维持物体的运动状态不变的原因,力是改变物体运动状态的原因•关注平衡力和相互作用力的区别.关注合力的问题,关注速度的变化与合力的关系•物体放在水平地面上,物体的重力是G,地面对物体的支持力是N•物体对地面的压力是F,•G和N 的关系是一对平衡力F和N的关系是一对相互作用力•F和G的大小关系是什么?为什么?•关注不倒翁的重力,对地面的压力,以及重力的力臂.•力和机械•知道重力,弹力,摩擦力是三种不同性质的力•推拉提压支持力都属于弹力.•重力的产生不需要接触,弹力和摩擦力的产生都需要接触•知道重力的作用效果和重力消失时,可能发生的现象•知道物体下落时速度越来越大的原因是受到重力作用而不是重力越来越大的缘故•知道弹簧测力计的刻度均匀就是在弹性限度内,伸长跟拉力成正比的体现•知道弹性限度指的是力而不是伸长.•知道弹簧测力计使用时需要满足下面的几个条件: •(1):检查弹簧,指针与外壳是否有摩擦(来回拉动挂钩几次) •(2)调零.测水平拉力要水平调零,测竖直拉力要竖直调零,测倾斜拉力要倾斜调零•(3),力要沿着弹簧的轴线方向•(4),弹簧测力计要保持静止或匀速直线运动.•(5),待示数稳定时才能读数,读数时视线要与刻度垂直•以自行车为例:•车把手紧套在铁把上,手要紧握车把,刹车时要捏紧刹车把手------"紧"----增大压力来增大摩擦•车轮胎表面刻有花纹,车把手表面,脚蹬子表面都刻有花纹-----花纹---增大接触面的粗糙程度来增大摩擦•车把手,脚蹬子,车座要使用橡胶材料---增大接触面的粗糙程度来增大摩擦•减速刹车时,闸皮与车圈之间是滑动摩擦,车轮与地面间是滚动摩擦•紧急刹车时,闸皮与车圈间是静摩擦,车轮与地面间是滑动摩擦•知道动摩擦力与压力有关,静摩擦力与压力无关.•知道自行车哪些地方要减小摩擦,都是采用什么办法来减小摩擦的?•车轮子涉及是圆形的,车轴处安装轴承,定期润滑,不超载. •了解滑旱冰与滑水冰的冰鞋不同.•滑旱冰----鞋底部是四个小轮子,属于滚动摩擦,摩擦力小,容易加速•滑水冰---鞋底安装有两根细窄的冰刀,增大压强,降低冰熔点,冰熔化,使接触面离开减小摩擦力的,另外,冰刀与冰面摩擦生热,也易让冰熔化.•杠杆部分:主要是作图和探究实验•关注重力,细线对杠杆的拉力,及其力臂的画法•放鞭炮的支架:画出F1的力臂,拴滑轮的细线对OA的拉力示意图•以及鞭炮的重力示意图.•关注最小动力.画出杠杆COBA在A点施加的最小动力F1 •以及拴重物的细线对杠杆的拉力的力臂,和物体的重力. •关注杠杆的平衡条件的探究:•实验选择直的杠杆---为了方便测力臂•实验前,发现杠杆倾斜,应该将螺母A向哪调,螺母B•向哪调?才能让杠杆静止在水平位置.•实验前,杠杆在水平位置平衡,是为了方便测力臂•实验时,改变钩码的数量和位置,使杠杆仍在水平位置平衡,是为了方便测力臂并得出杠杆的平衡条件•压强和浮力的版块•压强的作用效果跟哪些因素有关•注意控制变量法和转换法.注意两次实验得出是否有关的结论,三次改变变量,得出定性结论•使用海绵做承压面,是因为海绵容易形变,使实验现象更明显•分析压力的大小和受力面积的大小,体会压强的变化•将物体放在桌边,如图,缓慢向外推,在物体没有掉下之前的匀速推动过程中•推力大小如何变化?物体对桌面的压强如何变化?•知道科学的增大和减小压强的方法------改变受力面积•知道生活中减小受力面积的目的是增大压强还是减小压力•知道增大受力面积的目的是减小压强还是增大压力•知道液体压强的规律,会用压强计研究液体压强与深度的正比规律•会分析压强计的调零方法和选择压强计的U管内的液体•会分析橡皮膜的形状与深度的关系,会分析橡皮膜的弹性对实验的影响•知道液体压强的应用-----连通器•知道连通器的原理是液体压强和二力平衡条件•知道生活中连通器的应用-----船闸,茶壶等,知道三峡船闸采用五级闸室结构的原因•知道从生活中的现象感受大气压的存在,知道标准大气压的值•利用大气压的装置----都跟吸有关,细管吸饮料,针管吸药液,钢笔吸墨水,吸尘器吸灰尘•会分析两种测量大气压的装置----托里拆利实验实验装置和自制气压计装置.•知道大气压不仅跟高度有关,还跟天气有关.•知道影响浮力大小的因素,会用弹簧测力计探究浮力与深度的关系,浮力与排液体积的关系•会画浮力与深度和排液体积的图象,会根据图象得出结论•会利用浮沉条件分析潜水艇,氢气球,热气球,密度计,轮船的工作过程•功和能•知道功和能的关系,知道做功的两个必要因素,知道不做功的三种情况•会利用W=Fs和P=W/t,v=s/t计算汽车匀速行驶时的功,功率,阻力•会分析和计算滑轮组的有用功,总功,机械效率•会根据已知量正确地表达未知量.•正确理解动能,重力势能,弹性势能的概念,为什么要加有"由于"知道一个物体可以同时具有这三种机械能•会探究影响动能的两个因素.会采用控制变量法和转换法•知道:为什么木块被推动的水平距离越大,说明钢球的动能就越大?•为什么钢球要从斜面的同一位置滑下?为什么要从不同的高度滑下?•理解什么情况下属于动能和势能的转化?•什么情况下机械能守恒?守恒是什么意思?•理解:弹性是个性质,永远存在的东西.弹性形变,弹力,弹性势能三者永远同时存在,同时消失•能源和可持续发展•知道哪些能源是一次能源,哪些能源是二次能源•知道哪些能源是不可再生的能源,哪些是可再生的能源•关注:链式反应,核裂变,核反应堆,可控核反应之间的关系•知道太阳能的释放是不可控的核聚变•直接利用太阳能------太阳能电池,太阳能集热器•间接利用太阳能-------消耗化石能源•会利用太阳的辐射热进行基本的计算.•第二轮:专题复习•单选题专题:•1,课间操期间.体育老师用扩音器喊口令,是为了( ) •A,提高音调B,增大响度C,改变音色D,增大声速•1,下面估计比较接近现实的是( )(大连2011)•A,一支圆珠笔从课桌上掉到地上大约需•用3~5s的时间•B,一张试卷纸的厚度大约是1~1.5mm•C,人的正常体温是36.5~37℃•D,一个鸡蛋的质量约为0.5~1Kg•1,下面物体中,受到平衡力的是( )(大连2011) •A,在水平桌面上止的文具盒•B,向上抛出的皮球•C,沿滑梯加速下滑的小孩•D,减速行驶的火车•2,在下面措施中,能增大摩擦的是( )(大连2011) •A,在机器的轴上安装滚动轴承B,雪后,在车轮上缠铁链•C,搬运机器时,在机器下面垫上原木D,给电风扇的转轴加润滑油•力学多选题系列:(围绕液体压强,大气压强,浮力)•1,小明全家要外出旅游半个月，为保持家里的盆景有较充足的水分，小明用瓶子装了一些水倒放在盆景的水槽中，如图2所示。
则在水槽内水面降到恰好与瓶口相平位置的过程中，下列说法正确的是(设外界大气压保持不变)( )多选.(2011大连)•A．瓶内气体压强逐渐变小•B．水槽内的水对水槽底部的压强逐渐变小•C．桌面受到的压力保持不变•D．瓶内、外水面的高度差逐渐变大•填空题:力学基础部分•1,在水平路面上沿直线行驶的一辆汽车,若以该汽车为参照物,路边的树是(选填运动,静止)的,当汽车紧急刹车时,车内乘客向前倾倒,这是由于乘客具有(2011大连) •2,用手掷出的铅球在水平方向能继续运动,是因为铅球具有.铅球最终要落向地面,是因为铅球受到力作用(2010大连)•3,住宅楼内的电梯,在匀速上升的过程中,其动能,重力势能 .(2009大连)•2,如图是静止在水平地面上的旅行箱的示意图.O是轮子的转轴,O'是箱体的重心.以O为支点,画出力F的力臂和箱体所受的重力示意图.•图8是提升货物的某升降机示意图。
货厢内所装货物的重力是6000N，货厢的重力是2000N。
若不计钢丝绳和动滑轮的重力，不计摩擦。
•试求：•(I)在匀速提升中，若货物与货厢底部的接触面积是2m2则货物对货厢底部的压强是多少?•(2)在匀速提升中，钢丝绳上的拉力是多少?•(3)若升降机在30s内将货厢和货物匀速提升6m，则钢丝绳自由端拉力的功率是多少?•简答题:•流体压强与流速的关系•速度的变化与合力的关系•乒乓球放在吸管管口正上方，用嘴吹气，松手后乒乓球会“悬停”在管口正上方一定高度的位置，如图9所示。
当吸管稍向前移动时，乒乓球也向前移动。
•请分析说明(不考虑乒乓球的转动)•(1)乒乓球“悬停”时竖直方向的受力关系。
•(2)乒乓球向前移动的原因。
•有一种科学探测气球，气囊内充的是氦气，气球从地面竖直上升，到达最高点时速度为零。
设气球在上述过程中提及保持不变，不计空气阻力。
请分析说明气球从地面上升到最高这一过程中，气球速度大小的变化情况及其原因。
•某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图11所示。
