第四讲唤醒、焦虑、心境状态与运动表现
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第三章唤醒、焦虑与运动表现(跳水、举重)赛前压力的视频基础概念情绪(emotion):人对客观事物的态度体验及相应的行为反应,以个体的愿望和需要为中介,包括主观体验、外部表现和生理唤醒。
应激(stress):也称压力,指有机体遇到超越自己应对能力的刺激事件或扰乱自己平衡状态的事件时,表现出的特定的或非特定的反应形态。
应急刺激(stressor):也称应激源,指对有机体形成威胁并引起有机体产生变化的各种内在及外在的影响因素。
应激反应(stress reaction):有机体对应激刺激做出的适应性变化,包括生理的、行为的、情绪的以及认知上的改变。
第一节什么是竞赛焦虑一、什么是唤醒与焦虑唤醒(arousal)指有机体总的生理性激活的不同状态或不同程度。
唤醒有三中表现,即脑电唤醒(刺激使脑电出现去同步化的低压快波)、行为唤醒(非麻醉动物唤醒时伴随着行为变化)和植物性唤醒(较高水平刺激时的植物性神经系统的活动。
)视频焦虑(anxiety)指由于不能克服障碍或不能达到目标,而体验到身体和心理的平衡状态受到威胁,形成的一种紧张、担忧并带有恐惧的情绪状态。
焦虑状态含三种主要成分,分别为生理唤醒、情绪体验以及威胁、不确定性和担忧的认知表征。
焦虑中的状态焦虑与特质焦虑以及躯体焦虑和认知焦虑这两种分类系统在体育运动中有特殊意义。
状态焦虑(state anxiety)是一种短暂的情绪状态,特点是由紧张和忧虑所造成的一些可意识到的主观感受,也是高度自主的神经系统的活动。
特质焦虑(trait anxiety)是一种人格特质,即在各种情境中产生焦虑反应的情绪倾向和行为倾向。
躯体焦虑(somatic anxiety)是焦虑的生理性特征,直接由自发的唤醒引起,通过心跳加快、呼吸急促、手心出汗、肠胃痉挛以及肌肉紧张表现出来。
认知焦虑(cognitive anxiety)是焦虑的认知性特征,由对内外刺激的评价引起,是含有担忧和干扰性视觉表象成分的一种不愉快感受。
第6章唤醒、焦虑、心境状态与运动表现1.什么是应激?结合体育运动应该如何理解应激的概念?答: 应激又称为紧张,是人类和动物在经历和体验某种过度情境时产生的心理和生理的过程称。
对应激概念的理解主要有以下几个方面:(1)导致应激的刺激物通常不能直接地引起紧张,在刺激与应激之间还存在着许多中介因素。
(2)应激不能只根据生理术语来界定,还应考虑应激的认知因素。
(3)应激的产生具有一定的生理化学基础,它是由网状丘脑投射系统向大脑提供的弥散性兴奋所诱发。
(4)应激与多种情绪相结合而形成复合情绪。
(5)知觉水平的不同,应激程度也不一样。
(6)单纯的紧张性心理生理状态在某些场合有积极作用,它可以促使个体产生适当的“精神压力”和“紧迫感”,从而提高适应能力和工作效率。
2.什么是唤醒?其主要表现有哪些?答:(1)唤醒的概念唤醒是指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度,是由感觉兴奋性水平、腺和激素水平以及肌肉的准备性所决定的一种生理和心理活动的准备状态。
唤醒对维持与改变大脑皮层的兴奋性和保持觉醒状态有重要作用,它为注意的保持与集中以及意识状态提供能量。
(2)唤醒的表现形式①脑电唤醒(刺激使脑电出现去同步化的低压快波)。
②行为唤醒(非麻醉动物唤醒时伴随的行为变化)。
③植物性唤醒(较高水平刺激时植物性神经系统的活动)。
三者可以同时存在,也可以单独存在。
3.什么是焦虑、状态焦虑和特质焦虑?答:(1)焦虑的概念焦虑是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态。
(2)焦虑的类型对于焦虑研究的深人和细化,产生了特质焦虑和状态焦虑的概念。
①特质焦虑是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异,属于个性心理的特征部分。
特质焦虑的问题以“我一般感到……”的形式出现。
②状态焦虑则是一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应(季浏、符明秋,1994)。
状态焦虑的问题以“我此时此刻感到……”来开头。
唤醒、焦虑、⼼境状态与运动表现第六章唤醒、焦虑、⼼境状态与运动表现⼀、应激、唤醒、焦虑的定义应激是指⼈体对施加于它的任何要求所做出的⾮特异性反应。
意思是说,⼀旦⾝体被唤醒,⽆论起因是愤怒这样的消极情绪还是快乐这样的积极情绪,⾝体都处于应激下。
唤醒是指机体总的⽣理性激活的不同状态或不同程度,是由感觉兴奋性⽔平、腺和激素⽔平以及肌⾁的准备性所决定的⼀种⽣理和⼼理活动的准备状态。
焦虑是个体在担忧⾃⼰不能达到⽬标或不能克服障碍⽽感到⾃尊⼼受到持续威胁下形成的⼀种紧张不安、带有惧怕⾊彩的情绪状态(李维等,1995)。
第⼆节唤醒、焦虑与运动表现的关系⼀、驱⼒理论(Drive Theory)唤醒⽔平与具有各种技能⽔平者的成绩之间的关系可以⽤下列公式表⽰:操作成绩= 唤醒⽔平×技能⽔平。
成绩与唤醒⽔平之间的关系是直线关系。
驱⼒理论指出,唤醒⽔平对于具有不同技能⽔平的⼈的影响可能是不同的。
⼆、倒U形假说(Inverted U Hypothesis)由较低的唤醒⽔平到中等唤醒⽔平的临界点以前,随着唤醒⽔平的提⾼,运动表现也将随着向着好的⽅向改善,当唤醒⽔平超过中等唤醒⽔平的临界点后继续向⾼度兴奋⽅向发展,唤醒⽔平的进⼀步提⾼将导致运动表现逐渐恶化或成绩下降,⼀般来说,中等程度的唤醒⽔平对运动表现最为有利。
(1)技能的复杂程度与唤醒⽔平的要求(2)个体差异与唤醒⽔平的要求三、个⼈最佳功能区理论四、多维焦虑理论马腾斯(Martens)提出将运动竞赛焦虑分为认知状态焦虑、躯体状态焦虑和状态⾃信⼼这3个⽅⾯。
认知焦虑与操作活动⽔平呈负相关的线性关,状态⾃信⼼与操作活动⽔平呈正相关的线性关系,躯体焦虑与操作活动呈倒U型的曲线关系。
第三节影响运动员赛前状态焦虑的主要因素⼀、环境因素(1)⽐赛的重要程度(2)⽐赛结果的不可预测性⼆、个体因素(1)特质(2)⾃尊课堂⼩结:思考题:1.根据倒U形假说,思考技能的复杂程度与个体差异对唤醒⽔平有什么不同的要求?2.你认为哪⼀种理论能更好地解释唤醒⽔平与运动表现之间的关系?为什么?第六章唤醒、焦虑、⼼境状态与运动表现第四节⼼境状态与运动表现⼀、⼼境状态的概念⼼境状态(mood)是由环境刺激⽽引起的情绪或情感的唤醒状态,是具有感染⼒的微弱⽽持久但并⾮永久的情绪状态。