大学生德育项目

大学德育目标大学德育目标大学是一个培养和塑造人才的重要阶段，德育是大学教育的核心内容。

大学德育目标是培养德才兼备、全面发展的高素质人才，是对大学生整体素质的要求和期望。

下面就大学德育目标进行详细阐述。

首先，大学德育目标是培养学生的道德品质。

大学生应具备良好的道德品质，包括诚信、守纪、正直、勤奋、友善等。

诚信是大学德育的基本要求，大学生应该遵守学术道德，不抄袭和作弊，保持学术诚信。

守纪律是大学生德育的基石，大学生应该遵守校纪校规，不违反大学的规章制度。

正直是大学生德育的核心，在面对诱惑和压力时能够保持自己的原则和底线。

勤奋是大学生德育的必备素质，只有通过刻苦学习和不断努力才能取得优异的成绩。

友善是大学生德育的重要内容，大学生应该友善待人，关心他人，形成良好的人际关系。

其次，大学德育目标是培养学生的思想品质。

大学生应具备开放、进取、创新、理性、独立等思想品质。

开放是大学生思想德育的基本要求，大学生应具有开放的思维模式，接纳不同的观点和思想，拥抱多元文化。

进取是大学生思想德育的动力，大学生应具有积极向上的心态，不断追求进步和提高自己。

创新是大学生思想德育的追求，大学生应具有创造性思维和创新精神，勇于挑战传统观念，独立思考。

理性是大学生思想德育的基础，大学生应具有科学、理性的思维方式，不受个人情感和偏见的影响。

独立是大学生思想德育的目标，大学生应具有独立思考和独立决策的能力，不被他人左右。

再次，大学德育目标是培养学生的文化素养。

大学生应具备良好的文化素养，包括文学、艺术、历史、哲学等方面的知识和修养。

文学是大学生文化素养的重要组成部分，大学生应具有丰富的文学知识和鉴赏能力。

艺术是大学生文化素养的体现，大学生应具有对音乐、美术、舞蹈等艺术形式的欣赏和理解能力。

历史是大学生文化素养的重要内容，大学生应了解和研究历史，从中汲取智慧和经验。

哲学是大学生文化素养的研究对象，大学生应具有对哲学思考和思维的能力，探索人生的意义和价值。

大学生德育实践报告一、引言德育是大学教育中的重要组成部分，它旨在培养学生积极向上、道德品质高尚的品格。

作为大学生，我们要通过德育实践活动，提高自身的道德素养，并传播正能量，影响他人。

二、德育实践活动的目的德育实践活动的目的在于培养大学生良好的品德、道德观念和行为习惯，增强社会责任感和团队合作意识，提升整体素质。

通过实践活动，大学生能够更好地理解道德的内涵和价值，积极参与社会公益事业，增强社会责任感。

三、德育实践活动的内容和形式1. 义务助学活动大学生可以通过参与义务助学活动，帮助贫困地区的学生解决学习问题。

可以参与开展辅导班、捐赠图书、资助贫困学生等活动，通过实际行动帮助那些需要帮助的学生，让他们能够有更好的学习条件和机会。

2. 社区志愿服务大学生可以选择参与社区志愿服务活动，为社区居民提供帮助。

可以开展街头宣传活动、义务植树、义务扫除等活动，提高环保意识和社区意识，为社会做出贡献。

3. 志愿者支教通过参与志愿者支教活动，大学生可以到农村或贫困地区的学校支教，帮助他们解决学习问题，提供教学辅导。

这样不仅能够帮助那些需要帮助的学生，也能够提升自己的教学能力和责任感。

4. 校园文化建设大学生可以参与校园文化建设活动，通过组织各种文化活动，丰富校园文化氛围。

可以组织文艺演出、主持活动、开展知识竞赛等，提高学生的艺术修养和综合素质。

5. 志愿者拓展训练大学生可以参与志愿者拓展训练活动，通过户外拓展训练，培养学生的团队合作和领导能力。

通过训练，大学生可以提高自身的心理素质和应对能力，在团队中更好地发挥自己的优势。

四、德育实践活动的效果德育实践活动的效果主要体现在以下几个方面：1.增强社会责任感和团队合作意识。

通过参与实践活动，大学生能够意识到自己在社会中的责任，增强社会责任感，并在团队中更好地协作和合作。

2.提升自身的道德素养。

通过实践活动，大学生能够更好地理解道德的内涵和价值，养成良好的品德和行为习惯。

大学生德育作业模板
班级：学生姓名：
一、珍惜生命，安全第一（以下内容中选择至少一项进行学习）
内容有：交通安全，食品安全，活动安全、用电安全、逃生救护或其它安全。

学习收获：
家长评价：
二、操作实践，发明创新（以下内容中选择至少一项进行学习）
内容有：生物类，物理类，化学类，数学类或其它小发明；也可种植或饲养一种动植物，悉心照顾，记录成长过程和自己的心情感受。

作品说明：
家长评价：
三、勤做家务，孝敬父母（以下内容中选择至少一项进行学习）
内容有：洗碗，洗衣服，拖地，整理房间，做饭，做菜，买菜或其它家务。

实践感悟：
家长评价：
四、言行文明，从我做起
内容有：旅游、散步、用餐、聚会、购物、逛街等活动中的文明言行。

实践感悟：
家长评价：
五、健康运动，增强体质
内容有：跳绳、跑步、登山、打球等体育运动，每天坚持运动1小时以上。

实践感悟：
家长签名：
年月日。

湖南理工学院大学生德育实践项目申报书年度二0一0年项目名称“关注青少年身心健康发展”系列活动负责人欧婷所在学院数学学院湖南理工学院制湖南理工学院大学生德育实践项目申请表项目名称：“关注青少年身心健康发展”系列活动负责人姓名：欧阳婷性别：女学号：14081400848 电话：139759994 E-mail：ouyangting-0802@指导教师：职务职称：电话：项目主要成员序号姓名性别专业学号电话签字01 欧婷女数学与应用数学139750759402 彭娅女数学与应用数学137860224003 刘利女数学与应用数学136073251004 严葭玉男数学与应用数学135750098105 李舜男信息与计算科学150730774906 刘畅女数学与应用数学152730760407 扶旦女信息与计算科学134877850008 黄超男数学与应用数学137627681409 朱程男信息与计算科学1390849418实施时间：2010年05月15日——2011年05月05日一、项目主题：孩子是社会的未来。

对于家庭来说，孩子更是希望和快乐所在。

孩子身心健康才有家庭的健康与和谐，只有家庭的健康与和谐，才能构建和谐的社会。

据世界卫生组织估计，2020年以前全球青少年精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因之一。

我国青少年的精神卫生状况堪忧，在17岁以下的青少年中，有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，中小学生精神障碍患病率为21.6%～32.0%。

近年来，青少年身心健康问题日益受到重视，希望进一步提高未来公民的整体素质成为大家的共识。

据了解，美国、日本、新加坡等国都有一系列影响颇大的全国性青少年身心健康行动，国内各相关机构也有一些规模较大的社会调查。

岳阳自上世纪80年代开始积极开展青少年心理健康的研究和咨询活动，但由于多种原因的影响，目前岳阳青少年心理健康状况整体水平仍旧不高。

针对这一现象，我组队员特举行“关注青少年身心健康发展”系列活动，旨在通过实地调查、专项调研和主题考察等多样化的形式，对“青少年身心健康发展”这个人们热切关注的社会问题进行全面系统的调查了解，并进行科学系统的分析，找出在青少年身心健康发展过程中出现问题的原因与对策，最后我组将通过特色活动来帮助青少年正视理想与现实的矛盾，提高自己的心理素质和社会适应能力，促进自己的心理健康。

大学生德育教育的内容
大学生德育教育主要内容有：
一、加强认识教育，首先要让学生形成正确的价值观，培养认识真理、仁义、美德的品德鉴别能力，培养意识到当代世界的不容乐观态度；
二、加强公民道德教育，引导大学生关心社会问题，从解决全民共同
关心的公众事务入手，培养自尊自立、心中有所归宿的感情、职业道
德方面的社会素质；
三、加强文化教育，发展学生的文化观念与综合素养，使学生具有宽
阔的胸襟，有统揽全局、理解异见的知性；
四、加强情感教育，增强学生的诚实守信和爱国忠诚的情感，形成真
正的对中国的热爱和认同，发展以诚实、正义和勤奋为基本观念的正
能量；
五、加强行为道德教育，引导学生行事审慎、言行一致，建立真实的
人生价值观，让学生充分认识到个人行为行为的社会意义和影响力。

德育项目的执行步骤
1. 制定目标和计划：确定德育项目的总体目标和具体计划。

目
标应该与学校的教育理念和学生的需求相匹配。

2. 确定项目内容：选择适合学生的德育内容，包括道德教育、
品德培养和价值观塑造。

内容应具有教育性和可操作性。

3. 设计课程和活动：根据项目内容设计德育课程和活动。

课程
应具有系统性和循序渐进性，活动应具有趣味性和互动性。

4. 指导教师培训：为参与德育项目的教师提供培训和指导。

教
师应了解项目的目标和内容，并学会有效地传授道德、品德和价值观。

5. 实施课程和活动：按照计划进行德育课程和活动的实施。

教
师应积极引导学生参与，并及时给予反馈和评价。

6. 评估和改进：对德育项目进行评估，了解项目的效果和问题，并根据评估结果进行改进和调整。

7. 建立合作关系：与学生家长、社区和其他相关方建立合作关系，共同促进学生的德育发展。

8. 持续推进：德育项目应是一个持续的过程，需要学校全体成员的共同努力来推进和维护。

以上是德育项目的执行步骤，通过有效的执行，学校可以为学生提供全面的德育教育，培养他们的道德品质和价值观念。

2017大学生德育实践项目
1. 慈善义卖活动：通过组织慈善义卖活动，鼓励大学生关注弱势群体，支持社会公益事业，培养大学生的公益意识和义务感。

2. 社区志愿服务：组织大学生到社区开展志愿服务活动，例如开展环境卫生整治、给老人送去慰问品、为留守儿童提供文化活动等，倡导大学生积极参与社区建设和维护。

3. 爱国主义教育活动：通过举办爱国主义教育活动，让大学生了解祖国的历史、文化、传统和社会发展现状，对祖国有更加深刻的认识和感情，培养大学生的爱国情怀。

4. 科普宣传活动：开展科技知识宣传和普及活动，引导大学生了解现代科技和科技新成果，发扬科学精神，提高大学生的科学素养和创新意识。

5. 文化体验活动：组织大学生参与传统文化、文学艺术、书法绘画、舞蹈音乐等文化体验类活动，增强大学生对传统文化的了解和传承，提高大学生的文化修养。

6. 红色文化教育活动：通过举办党史学习、红色经典诵读、红色文化考察等活动，让大学生深刻认识到中国革命、建设和改革的伟大历程和巨大成就，加强大学生的政治觉悟和思想意识。

7. 健康生活教育活动：通过开展健康饮食、运动健身、心理健康等主题的健康教育活动，引导大学生养成健康的生活方式，增强身体素质和心理素质。

8. 交通安全教育活动：通过开展交通安全知识宣传、交通安全日活动等，让大学生了解交通安全知识和法规，提高交通安全意识和自我保护能力。

第1篇一、案例背景随着我国高等教育的快速发展，大学生群体的规模不断扩大，综合素质培养成为高等教育的重要任务。

然而，在现实教育过程中，部分大学生在思想道德、心理健康、社会适应等方面存在一定的问题。

为提高大学生的德育水平，促进其全面发展，某高校开展了一系列德育教育活动，以下是其中一个典型案例。

二、案例描述（一）案例背景小李，女，20岁，某高校大一学生。

进入大学后，小李发现自己在生活、学习、人际交往等方面遇到了诸多困难。

一方面，她来自农村，家庭条件相对较差，生活自理能力较弱；另一方面，她性格内向，不善与人沟通，导致她在人际交往中遇到障碍。

在心理压力和困境的影响下，小李出现了焦虑、抑郁等心理问题。

（二）德育教育活动开展1.开展心理健康教育针对小李的心理问题，学校心理辅导中心为她提供了心理咨询服务。

在辅导过程中，心理咨询师帮助她认识自己的问题，调整心态，增强自信心。

同时，学校组织了一系列心理健康讲座，提高学生的心理健康意识。

2.加强思想政治教育学校开展了一系列思想政治教育活动，如“四个自信”教育、爱国主义教育等。

通过这些活动，小李深刻认识到自己的责任和使命，激发了她为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。

3.提升生活自理能力学校组织了生活自理能力培训，教授学生如何洗衣、做饭、打扫卫生等基本生活技能。

小李通过参加培训，提高了自己的生活自理能力，减轻了家庭负担。

4.开展团队协作活动学校组织了各类团队协作活动，如篮球赛、拔河比赛等。

在活动中，小李学会了与人沟通、协作，增强了团队意识。

5.开展志愿服务活动学校鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、环保等。

小李参加了支教活动，为农村孩子们传授知识，感受到了奉献的快乐。

（三）案例结果经过一段时间的德育教育活动，小李在思想道德、心理健康、生活自理能力、团队协作等方面取得了显著进步。

她变得自信、乐观，与同学们建立了良好的关系，学习成绩也有所提高。

同时，她积极参加各类活动，为学校和社会做出了贡献。