对环境的察觉

第一章对环境的察觉第一节感觉世界［知识准备］1、皮肤内分布着多种，能感受外部环境中的许多信息。

2、部位的触觉神经末梢比较集中，所以盲人一般用这个部位来“阅读”盲文。

而部位对热敏感的神经末梢比较丰富，所以我们一般用这个部位来测试病人额上的温度。

3、香味通过鼻腔，刺激末梢，由神经将香味传到，从而形成嗅觉。

4、“时间长了，腥臭味就闻不出来了。

”这是由于大脑的疲劳的缘故。

5、舌的表面布满许多小凸点，内藏，其内有许多细胞，能感受各种不同物质的刺激，特别是对态物质的刺激尤其敏感。

疑难点：老师，我想问您：。

[目标扫描]1、皮肤的功能。

（6）2、对热觉、触觉最敏感的部位。

（2、10）3、嗅觉和味觉的形成。

（3、5、8）4、嗅觉的特点。

（4、7、13）5、舌对甜、酸、苦、咸的敏感性实验及结果。

（9、12）6、食物的“美味”在很大程度上由嗅觉感知。

（11）[化解重难点]6、皮肤的功能有（）A、触觉B、痛觉C、冷觉和热觉D、以上都是7、以下有关嗅觉的说法正确的是（）A、不同动物的嗅觉敏感程度差异很大B、同一动物对各种物质的敏感程度都很强C、嗅觉会随年龄的增长而逐渐灵敏D、“时间长了，腥嗅味闻不出来”是因为这时已不能形成嗅觉8、形成味觉的部位是（）A、味觉细胞B、舌乳头C、味蕾D、大脑9、对酸味最敏感的部位是（）A、舌尖B、舌根C、舌两侧中部D、舌两侧前部10、若让你只用手去判断物体的形状，你会用哪个部位（）A、手心B、指尖C、手背D、任意一个11、人在感冒的时候，的灵敏度会下降，此时味觉测试显示________（填“正常”或“不正常”），这说明。

12、测试舌的不同部位对不同味道的敏感性的实验时，测试完一种味道后要，这是为了。

13、一块糖放在口中，一开始觉得不甜，后来慢慢地越来越甜，这说明。

14、用什么方法可将气味收集和保存起来？[拓展探究]15、装饮料用的“一拉罐”，你如何判断它是铝制的还是铁制的？你能想出哪几种方法？并请试一试。

第二章对环境的察觉（知识归纳）第一节：感觉世界1、人的感觉器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，此中冷觉和热觉又可统称为冷热觉。

2、人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。

3、对热觉最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖。

4、嗅觉的形成：气味→嗅觉神经末梢（接收刺激）→嗅觉神经（将信息传达到大脑）→大脑（形成嗅觉）嗅觉的特色：①长时间处于某种滋味的环境中，会由于大脑的嗅觉中枢适应而闻不出这类滋味；②嗅觉敏感的程度因年龄，动物种类平和味种类等的不一样样而不一样样。

5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经。

味觉的形成：食品→口腔（食品中的化学物质溶于唾液）→味觉细胞（接受刺激）→味觉神经（将信息传达到大脑）→大脑（形成味觉）。

第二节声音的发生和流传1、正在发声的物体叫做声源。

声音可以在固体、液体平和体中流传。

声音在真空中不可以流传。

2、声音发生的条件：振动；声音流传的条件：需要介质；声音流传的方式：声波。

3、在 15℃的空气中，声音流传的速度为340 米／秒。

第三节耳和听觉1、耳的结构：①外耳包含耳廓、外耳道；②中耳包含鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管；③内耳包含耳蜗、前庭和半规管。

2、耳的主要功能：听觉和保持身体均衡。

位觉感觉器在前庭和半规管中（解说晕船、晕车现象）。

3、听觉产生过程：耳廓（采集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转变成振动）→听小骨（将声波扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。

4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持均衡，防备鼓膜被震破。

5、乐音的三个特色：音调--声音的高低（频率越大，音调越高）响度 --声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大）音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）6、物体在 1 秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz ）。

人的发声频率大体在65 赫兹到 1100赫兹之间；听觉频率大体在 20 赫兹到 20000 赫兹之间。

第2章对环境的察觉第1节感觉世界学生已知道生物的分类及各类生物的主要特征，知道人体的各器官系统及生物的结构层次等知识为本节学习提供知识基础。

对于感觉，学生由于平时生活经验，己初步了解一些基本感觉，但尚存在一些模糊的概念，比如感觉形成部位往往会认为是感觉器官而非大脑，本节课通过学生体验、参与、师生、生生共同合作等途径，并结合电子白板、云平台的教学助手、互动课堂等媒体技术，使学生在体验中得以发展、提高。

1、引导学生积极主动地参与到知识的形成过程中去。

在教学过程中通过引导学生进行观看录像，积极的思考,逐步产生悬念:为什么会有感觉，感觉是这样形成的呢?层层递进，逐渐解答了学生心中的这些疑问。

2、注意培养学生的观察、推理能力。

整堂课的教学中足以培养学生的观察能力。

主要通过课件的播放、观察现象、师生互动，学生思考为什么会产生这样的现象，从而自然的形成感觉的有关知识。

比较充分地运用了“讨论”手段，进行小组、同桌之间的合作学习。

在合作讨论中，同学问各抒己见，取长补短，在观察到感性认识的基础上加以抽象概括，形成结论。

3、充分利用多媒体再现情景。

“学起于思，思源于疑。

”多媒体计算机能够方便的在这方面创造一种氛围，设置一些疑问，让学生置身于特定的情景中，从而让他们产生解决矛盾的冲动。

让学生体验感觉,并设想假如失去感觉又会这样?利用多媒体恰好弥补了这些不足，让学生置身于特定的情景中，能高屋见领地感受到,提高学生学习兴趣。

4、培养学生收集资料的能力。

第2节声音的产生和传播教学过程中，我采用视频加实验的方式进行，以生活中各种声音的视频带出声音并展开对声音是如何产生的研究。

此教学过程的优点是让学生自己动手实验得出结论，不足之处是在研究液体以及气体也能产生声音时只是一带而过，风的声音比较抽象，学生难以理解;总结出“声音是由物体的振动产生的”后，没有再对风声做具体解释。

另外，在讲到“声以声波的形式传播”时应该以水波为例展开解释。

第二章对环境的察觉复习提纲第一节：感觉世界1、人的感觉有：、、、、、、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可统称为。

2、人的感觉器官有：等。

3、对热觉最敏感的部位是，对触觉最敏感的部位是。

4、嗅觉的形成：气味→（接收刺激）→（将信息传递到大脑）→（形成嗅觉）嗅觉的特点：①长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的而闻不出这种味道，这是视觉的性；②嗅觉敏感的程度因，和等的不同而不同，这是视觉的性。

5、舌头表面的每个上都有和。

味觉的形成：食物→（食物中的化学物质溶于唾液）→（接受刺激）→（将信息传递到大脑）→（形成味觉）。

6、舌的不同部位对味道的敏感性不同第二节声音的发生和传播1、正在发声的物体叫做。

声音可以在中传播。

声音在。

2、声音发生的条件：；声音传播的条件：；声音传播的方式：。

3、在15℃的空气中，声音传播的速度为。

第三节耳和听觉1、耳的结构：①外耳包括；②中耳包括；③内耳包括。

2、耳的主要功能：和。

位觉感受器在和中解释晕船、晕车原因：3、听觉产生过程：（收集声波）→外耳道→（将声波转化为振动）→（将声波扩大并传导）→（接受刺激、产生信息）→（传导信息）→（产生听觉）。

4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是。

5、乐音的三个特征：音调--声音的（频率越大，音调）响度--声音的（振动幅度越大、离声源越近，响度就）音色（与发声体的性有关，反映了声音的和）6、物体在1秒内振动的次数叫，单位是（Hz）。

人的发声频率大约在赫兹之间；听觉频大约在赫兹之间。

高于20000赫兹的声波叫做，低于的声波叫做次声波。

7、我国政府规定，工厂和工地的噪声不能超过，居民居住区的噪声，白天不能超过，夜间不能超过。

第四节光和颜色1、正在发光的物体叫做。

如等。

2、光的传播特点：⑴光的传播；⑵光在中是沿的（如①小孔②的形成③、日食④步枪、列队排）。

⑶光在真空中传播的速度最快（），空气中次之。

光年是单位。

1光年=3×108米/秒×365×24×3600秒＝米。

科学七年级下册第二单元知识点一、对环境的察觉。

（一）感觉世界。

1. 人的感觉。

- 人有五种基本感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

- 这些感觉能帮助我们感知周围环境的变化，从而适应环境。

2. 感受器。

- 感受器是感觉器官中直接接受刺激的结构。

- 例如，视网膜上的感光细胞是视觉感受器，耳蜗内的听觉感受器能感受声音的刺激。

（二）光的直线传播。

1. 光源。

- 能够自行发光的物体叫光源，如太阳、点燃的蜡烛等。

- 光源可分为天然光源（如太阳）和人造光源（如电灯）。

2. 光的直线传播。

- 光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。

- 小孔成像、影子的形成、日食和月食等现象都可以用光的直线传播来解释。

- 光在真空中的传播速度最快，约为3×10^8m/s。

（三）光的反射。

1. 光的反射定律。

- 反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。

- 在光的反射现象中，光路是可逆的。

2. 镜面反射和漫反射。

- 镜面反射：平行光线射到光滑表面上时，反射光线也是平行的。

- 漫反射：平行光线射到凹凸不平的表面上，反射光线射向四面八方。

- 无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射定律。

（四）平面镜成像。

1. 成像特点。

- 平面镜所成的像是虚像；像和物体到平面镜的距离相等；像和物体的大小相等；像和物体的连线与镜面垂直。

2. 平面镜成像原理。

- 平面镜成像原理是光的反射定律。

（五）光的折射。

1. 光的折射现象。

- 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫光的折射。

- 例如，插入水中的筷子看起来“弯折”了，这就是光的折射现象。

2. 光的折射规律。

- 当光从空气斜射入水或其他透明介质中时，折射光线向法线方向偏折，即折射角小于入射角；当光从水或其他透明介质斜射入空气中时，折射光线远离法线，折射角大于入射角。

- 在光的折射现象中，光路也是可逆的。

（六）眼和视觉。

1. 眼球的结构。

初中生物知识点总结（大全）第一章:对环境的察觉（1）感觉世界（2）人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤,其中皮肤是人体最大的感觉器官。

（2）感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。

③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖,对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。

④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。

⑤嗅觉：鼻的结构:鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）⑥嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉⑦嗅觉的特点：（4点）①人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大②嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱③④动物对不同气味的敏感程度也不同⑧味觉:舌的表面不满许多小突起（乳头)，内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。

⑨味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉⑩四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部⑿说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉.如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。

小孩在嗅柠檬时吃苹果,将产生什么味道。

（苹果与柠檬的混合味道）（2）声音的发生与传播①声音的产生:物体的振动。

说明:有物体的振动，但不一定能发出声音,还需要介质传播.②声音的传播：依靠介质（介质：传播声音的物质，包括固体、液体和气体）③传播的形式：以声波的形式向外传播。

说明:真空不能传播声音，宇航员在太空要靠无线电波交流。

土电话说明固体能够传声，即将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑,说明液体能传声。

④声音传播的速度：①与温度有关，在15℃空气中，声音传播的速度为340米/秒，气温每升高1℃,传播的速度增加0.6米/秒。

②与介质有关，固体传声较快，气体最慢(物质越密传声越快,越疏传声越慢，为什么？）3回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物会反射回来就产生回声.（3）耳和听觉耳廓：收集声波外耳外耳道：传递声波的通道鼓膜：接受声波，产生振动鼓室：中耳中的空腔,与咽鼓管相通耳的结构：中耳听小骨:把声音放大咽鼓管：平衡鼓膜内外气压前庭：内耳半规管：耳蜗：有听觉感受器,接受声音,并传递给听觉神经.听觉的形成：外界的声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨放大耳蜗听觉神经听觉人用两个耳朵听的好处：主要是能辨别声源的方向，其次可以使听到的声音更清楚.音调、响度、音色:①音调：声音的高低，通常指的是声音的尖或低沉，主要与振动的快慢即频率有关（频率:1秒钟振动的次数，单位：赫兹（赫））,频率越高，振动越快，音调越高。

浙教版七年级下册科学第2章对环境的察觉知识点第1节感觉世界A.感觉的产生人有各种不同的感觉器官，当人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉B.皮肤和皮肤的感觉1.皮肤感觉的类型：皮肤是人体最大的感觉器官，具有触觉、痛觉和冷热觉等感觉功能2.皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度：皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的，如触摸一般用指尖，因为这个部位的触觉神经末梢比较集中；要测试病人额上的温度，一般用手背，因为手背上的神经末梢对热比较敏感3.皮肤的其他功能：皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能，如防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等C.鼻和嗅觉1.嗅觉：嗅觉是由气体物质刺激嗅觉感受器所引起的感觉2.蛋糕香味形成嗅觉的过程D. 舌和味觉1. 味觉：味觉是由溶解性物质刺激味觉感受器所引起的感觉2. 形成味觉的过程：舌上有味觉感受器，能感受各种食物的刺激。

当食物进入口腔内，食物中的一些化学物质溶于唾液中，味觉细胞接受刺激，通过神经将信息传到大脑，大脑分析后就知道食物的味道了，这就是形成味觉的过程第2节 声音的产生和传播 A. 声音的产生1. 产生：声音是由物体振动而产生的。

一切正在发声的物体都在振动。

物体的振动停止，发声也停止。

2. 声源：正在发声的物体B. 声音的传播1. 声波：声音以波的形式传播2. 介质：能够传播声音的物质3. 介质的种类：传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体4. 真空不能传声C. 声波1. 声波：振动面的不断振动，介质中就形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫声波。

声波是传播声音的形式 2. 声波的应用a) 医疗上用超声波粉碎结石，通过内脏反射的超声波分析体内病变（B 超） b) 科学家用声呐探测海水深度蛋糕香味人呼吸鼻腔，刺激嗅觉神经末梢信息嗅觉神经信息大脑皮层嗅觉中枢嗅觉D. 声音传播的快慢1. 声速：声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离2. 影响声速的因素a) 声速的大小跟介质的种类有关声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体中传播的速度最大，在液体中传播的速度次之，在气体中传播的速度最小（V 固＞V 液＞V 气） b) 声速的大小还跟介质的温度有关。