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学校政治学习计划安排一、学习目标在学生个性、心理、智力、兴趣特点和认知规律的基础上，通过教学改革工程，实现教育目标。
达到以下目标：1. 让学生树立正确的政治观念，形成正确的政治态度。
2. 培养团结协作、积极进取的思想品质。
3. 提高学生的政治素养，培养学生的思想道德素质、基本的政治素养。
4.努力培养学生具备较强的政治学习能力、政治参与能力、政治服务能力。
5. 希望同学们了解国家政治制度，学习宪法和法律知识，了解全球政治形势，培养同学们热爱祖国、拥护社会主义的情感；二、学习内容1. 政治理论基础知识包括马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的基本内涵和主要内容，理论联系实际，社会主义核心价值观，中国特色社会主义理论体系等知识。
2. 社会主义市场经济学习社会主义市场经济理论、市场经济体制的改革、市场经济与社会主义制度的矛盾与统一等知识。
3. 政治制度学习宪法和法律知识，了解国家政治制度构成，政党制度、国家机构职能、公民权利、法律意识、宪法和法制知识等。
4. 国际政治形势了解国际政治形势，发展壮大我国的国际地位和关系，对国际主要国家的政治、经济和军事等形势及其对中国的影响，了解世界政治发展趋势。
5. 社会主义民主政治学习社会主义民主政治知识，了解社会主义民主政治的重大原则和制度。
三、学习方式1. 课堂教学采用灵活多样的教学方法，如讲授、引导、实验、讨论、案例分析、模拟训练等。
2. 课外拓展组织学生参加各种形式的政治学习和实践活动，如参观政治学习基地、参加政治辩论、政治知识竞赛、政治实践活动等。
四、学习评价1. 考核方式主要采用成绩、表现、能力等多项评价，鼓励学生通过课堂学习和课外拓展的方式，自由发挥，展示自己的政治学习成果。
2. 考核内容考核学生对政治学习内容的掌握情况，学生的政治信念、态度、政治道德素质等综合表现。
五、学习安排1. 学习时间每周安排一定的政治学习时间，强调学习效率，兼顾学习质量，保持学习积累。
思想政治理论课社会实践报告思想政治理论课社会实践报告第一篇：社区服务活动在思想政治理论课中，我们深入学习了社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路，理解了社会主义核心价值观与社会实践的紧密联系。
为了更好地贯彻培养社会主义核心价值观的要求，我们决定开展社区服务活动，深入了解和解决社区居民的实际需求，为社区发展贡献力量。
一、服务对象和服务内容我们选择了当地的XX社区作为服务的对象，这是一个以居民为主的社区。
通过与社区居民交流，我们了解到他们在教育、环境保护和社会安全等方面存在一些问题和困惑。
因此，我们制定了以下服务内容：1. 组织学习辅导班：通过志愿者的组织和参与，开设丰富多样的学习辅导班，为社区居民提供免费学习机会，包括语文、数学和外语等课程。
2. 进行环境清洁行动：我们组织了一次社区环境清洁行动，志愿者们在社区内进行垃圾清理和环境整治，提高了社区居民的环境意识。
3. 组织社区安全讲座：我们邀请了当地公安机关的民警来社区，开展了一场社区安全讲座，向居民们普及了防范犯罪的知识，提高了社区居民的安全意识。
二、活动开展过程为了确保服务活动能够顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
首先，我们成立了服务活动筹备组，负责组织、计划和协调活动的各项事宜。
然后，我们通过社区广播、微信群和社区公告栏等途径，向居民宣传服务活动的时间和内容，鼓励居民积极参与。
在活动开展期间，我们的志愿者们分为不同小组，负责各项服务内容。
学习辅导班的教学志愿者提前准备了教材和教学工具，在社区开辟了学习空间，并定期组织学习活动。
环境清洁行动的志愿者们提前携带好清洁用具，与居民一同清理社区环境。
社区安全讲座的组织者们邀请了专业的讲师，通过讲座的形式给居民们传授各类安全知识和技能。
三、收获与感悟通过这次社区服务活动，我深刻体会到了社会主义核心价值观与社会实践的密切联系。
通过与社区居民的交流和互动，我了解到他们面临的实际问题和需求，也更加明确了社会主义核心价值观在社区发展中的意义。
思想政治理论课社会实践报告范文一、引言思想政治理论课是高校教育中不可或缺的一门课程，它是培养大学生综合素质和思想政治觉悟的重要途径。
为了进一步加深对思想政治理论的理解和应用，我参加了一次社会实践活动，旨在将课堂学习与社会实践相结合，提升自己的实践能力和思想政治素养。
本报告将详细记录并分析我的社会实践经历，以及在实践中获得的收获和体会。
二、社会实践活动背景社会实践活动是由学校组织，旨在让学生更好地了解社会、服务社会，拓宽思想视野，培养实践能力和素养。
本次社会实践活动是由学校思政教育办公室组织的“深入农村，了解乡村振兴”主题活动。
活动时间为2021年10月1日至10月7日，在此期间，我带领小组成员深入到农村，与农民进行交流，并研究农村振兴的相关政策和实施情况。
三、社会实践活动内容1.农村实地考察在活动的第一天，我们来到了一个位于山区的农村村庄。
通过与农民交流，我们了解到农村人口流失、农业产业化进程、农民收入增加等是当前农村面临的主要问题。
我们深入田间地头，考察了农田利用情况、农作物种植情况以及农民的生产技术等方面，进一步认识到了农村振兴的诸多问题和挑战。
2.乡村振兴政策研究在活动的第二天，我们集中时间研究了乡村振兴政策。
我们在当地政府机关和农业部门的指导下，收集了相关资料，并对乡村振兴政策进行了详细的解读和分析。
我们了解到，乡村振兴是国家战略，旨在通过农业现代化、农村产业革命、生态保护修复等手段，推动农村经济社会全面发展。
3.农民生活调研在实践的过程中，我们还进行了农民生活调研。
通过与农民面对面的交流，我们了解到他们在物质和精神层面上的需求。
在与农民的交谈中，我们共同思考了如何满足农民的多样化需求，并对改善农民生活提出了一些建议和措施。
4.结果总结和展示在社会实践活动的最后一天，我们对实践取得的结果进行总结，并通过展示和报告的形式向其他同学分享了我们的实践心得。
通过这个过程，我们不仅巩固了所学的思想政治理论知识，还加深了对农村振兴的理解和认识。
思想政治教育活动方案一、引言思想政治教育是培养青年学生全面发展的重要环节，通过思想政治教育活动，可以增强学生的思想道德修养，培养他们的理论素养，助力他们成为有担当、有责任感的社会主义建设者。
因此，制定一个全面有效的思想政治教育活动方案至关重要。
二、活动目标1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提升学生的思想道德素养和文化修养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
4. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、活动内容1. 理论学习开设理论学习课程，引导学生学习马克思主义基本原理，掌握社会主义核心价值观，加强社会主义先进文化的传承和发展。
2. 社会实践组织学生参与社会实践活动，深入了解社会现实，感受社会矛盾和压力，培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。
3. 主题讲座邀请优秀的思想政治教育学者和社会名人进行主题讲座，探讨当前社会问题和发展趋势，激发学生的思考和创新能力。
4. 竞赛活动组织学生参加思想政治知识竞赛、演讲比赛和辩论赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提升他们的思维能力和表达能力。
5. 书籍推广组织学生读书活动，推广优秀的思想政治教育读物，培养学生阅读兴趣和综合素质。
6. 心理辅导开设心理辅导课程，关注学生的心理健康，帮助他们解决成长中的困惑和问题。
7. 社团活动鼓励学生参与各类社团活动，培养他们的团队协作和组织能力，提升个人素质和能力。
8. 社区服务组织学生开展社区志愿服务活动，关注社会弱势群体，培养学生的社会责任感和公民意识。
9. 微型课堂开展微型课堂活动，由学生自主选择并讲解一门感兴趣的思想政治教育相关专题，锻炼他们的演讲能力和研究能力。
10. 公开课邀请相关领域的专家和学者为学生授课，拓宽他们的学科视野和知识面，提升他们的学术素养和创新思维。
11. 其他创新活动根据学校实际情况，可以开展其他形式多样的创新活动，如思政影视欣赏、思政艺术展等，以激发学生的兴趣和学习热情。
思想政治理论课社会实践报告在思想政治理论课的学习中，社会实践是至关重要的一环。
通过参与社会实践，我们能够将课堂上学到的理论知识与社会实际相结合，深化对理论的理解，提高自身的综合素质。
在这篇报告中，我将分享我参与的一次社会实践活动，以及在活动中所获得的收获和体会。
这次社会实践是我们班级组织的一次社区环境整治活动。
在活动中，我们深入社区，对社区内的环境进行清理和整治。
活动开始前，我们首先进行了相关的理论学习，了解了环境整治的重要性以及具体的操作方法。
在实践中，我们分工合作，清理垃圾、修剪树木、整治花坛等，共同努力将社区环境打造得更加整洁美好。
通过这次社会实践，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
在课堂上，我们学习了环境整治的相关理论知识，但只有通过实际操作，我们才能真正理解这些知识的应用价值。
在活动中，我不仅学会了如何使用工具进行环境整治，更重要的是，我意识到了每个人都应该为社区环境的整洁和美好贡献自己的力量。
这种意识和责任感是在课堂上无法获得的，只有通过实践，我们才能真正体会到。
同时，这次社会实践也增强了我对团队合作的认识。
在活动中，大家分工合作，密切配合，共同完成了整治任务。
每个人的付出都是必不可少的，只有团结一心，才能取得最终的成功。
这让我深刻体会到了团队合作的力量，也意识到了自己在团队中的重要性。
总的来说，这次社会实践活动让我收获颇丰。
通过将理论知识与实际操作相结合，我不仅加深了对环境整治理论的理解，更重要的是，提高了自己的实际操作能力和团队合作意识。
这种理论与实践相结合的学习方式，不仅提高了我们的综合素质，更能够为未来的工作和生活打下坚实的基础。
通过这次社会实践，我深刻体会到了思想政治理论课的重要性。
只有将理论知识与实际操作相结合，我们才能真正理解和应用所学知识，提高自身的综合素质。
我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提高自己的实际操作能力和团队合作意识，为实现中国梦贡献自己的力量。
思想政治理论课的社会实践路径探索一、前言思想政治理论课是我国高校教育的一门重要课程，旨在培养学生的社会主义核心价值观和道德品质。
然而，在现实教学中，思想政治理论课的教学效果并不理想，很多学生对这门课程缺乏兴趣，认为是“空洞的理论”，难以产生共鸣。
为了提高思想政治理论课的教学质量，我们需要探索新的教学路径，将社会实践引入到课程教学中，使学生在实践中感受理论的魅力。
二、社会实践在思想政治理论课教学中的重要性1.提高学生的学习兴趣：将社会实践融入思想政治理论课教学，可以使学生在实践中感受理论的应用，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.培养学生的实践能力：通过社会实践，学生可以将所学理论知识运用到实际中，提高解决实际问题的能力，培养综合素质。
3.强化学生的社会主义核心价值观：社会实践可以使学生更好地了解社会、认识国情，从而坚定社会主义核心价值观，树立正确的道德观念。
三、思想政治理论课社会实践路径的探索1.结合实际，优化社会实践内容：思想政治理论课的社会实践应紧密结合课程内容，有针对性地选择实践主题，让学生在实践中升华理论知识。
2.建立实践基地，拓宽实践渠道：学校应积极与企事业单位、社区等建立合作关系，为学生提供更多实践机会，拓宽实践渠道。
3.改革教学评价，注重实践成果：将社会实践成果纳入学生综合素质评价体系，激发学生参与社会实践的积极性。
4.加强师资队伍建设，提高实践教学能力：教师应不断提高自身的实践教学能力，引导学生如何在实践中学习、思考和成长。
5.学生自主参与，发挥主体作用：鼓励学生主动参与社会实践，培养他们的自主学习能力、团队协作能力和创新精神。
6.融入信息技术，创新社会实践形式：利用网络、大数据等现代信息技术，开展线上线下相结合的社会实践活动，提高教学效果。
四、结论将社会实践引入思想政治理论课教学，是一种富有创新精神的教学探索。
通过社会实践，学生可以在实际中感受理论的魅力，提高自身的综合素质，坚定社会主义核心价值观。
Don't be obsessed with online games. If you want to play, just play the big game of life.简单易用轻享办公（页眉可删）石牛公园作文5篇石牛公园作文1石牛公园是一个美丽的地方，那里绿树成阴、花草茂盛、绿草如茵，是人们玩耍、休息的好地方。
当你一踏进石牛公园的大门，你就会发现：两排排列整齐的菊花就像两排穿着五颜六色衣服的小姑娘在欢迎我们的到来。
有波斯菊、龙须菊，它们的花瓣高高卷起就像外国小姑娘金黄的卷发。
微风吹过朵朵花儿随风舞动，好像菊花仙子跳起了欢快的舞蹈。
再往前走几步，就看见了著名的十二生肖雕像，十二生肖被能工巧匠雕刻得栩栩如生就像活了一样。
你看，老鼠的眼睛圆溜溜的，好像在想今天晚上我要偷吃什么呢；牛的浑身散发着老实劲；老虎不愧是百兽之王，一脸的威风；小兔子眼睛红红的，可爱极了……人们纷纷拿出照相机和自己的属相合影。
石牛公园最有名的还有那一个个石刻的工艺雕塑。
这些雕塑形态各异。
有的似猛虎下山，威风凛凛；有的似双龙戏珠，波涛汹涌；有的似高山流水，气势磅礴……无论春夏秋冬人们都爱在石牛公园里玩耍、休息，美丽的石牛公园使我的家乡更加美丽、更加和谐，我爱美丽的石牛公园。
石牛公园作文2石牛公园是我们德阳的代表景点，它一个美丽的地方。
那里绿树成阴，花草茂盛，绿草如茵，是人们玩耍、身、休息的好地方。
当你一踏进石牛公园的大门，你就会惊喜地发现：有几行排列整齐的菊花在欢迎你的到来。
有波斯菊，龙须菊，它们的花瓣高高卷起，像极了小姑娘金黄的卷发。
随风飘动，仿佛跟着人们一齐跳起了欢快的舞蹈。
再往前走几步，就来到了广场中最著名的生肖广场。
十二生肖被能工巧匠们雕得徐徐如生，格外生动：鼠的眼里透着机灵；牛的浑身上下都散发着老实；老虎则一脸威风，不失百兽之王的风范；小白兔睁着它那红眼睛，可爱至极。
人们纷纷拿出照相机与自己的生肖柱合影留念。
政治理论学习方案____年度政治理论学习方案一、背景介绍随着时代的进步和社会形势的变化，政治理论对于我们的学习和理解变得尤为重要。
政治理论是马克思主义与中国特色社会主义的理论武器，也是指导我们认识和改造世界的思想工具。
因此，制定一份完善的政治理论学习方案对于培养合格的政治人才、推动社会发展起着重要作用。
二、学习目标1.加深对马克思主义基本原理的理解，牢固树立中国特色社会主义理论体系；2.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强对中国特色社会主义道路自信；3.掌握政治理论的基本概念和基本知识，提高分析和解决实际问题的能力；4.提升政治意识、观念和素养，提高综合素质。
三、学习内容1. 马克思主义基本原理1.1 马克思主义的立场、观点和方法1.2 马克思主义的科学体系和理论内涵1.3 马克思主义的现实意义和历史地位2. 习近平新时代中国特色社会主义思想2.1 中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义2.2 习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容2.3 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和指导意义3. 政治经济学3.1 政治经济学的基本概念和研究方法3.2 政治经济学的基本原理和基本理论3.3 政治经济学在实际工作中的应用4. 科学社会主义4.1 科学社会主义的基本内涵和理论框架4.2 科学社会主义的历史地位和意义4.3 科学社会主义在中国的发展和实践5. 党的建设和党的创新理论5.1 中国共产党党的建设的基本方针和原则5.2 马克思主义中国化的理论成果和实践经验5.3 党的建设和党的创新理论的指导意义和现实作用四、学习方法1. 注重理论联系实际。
学习政治理论不能脱离实际，要通过学习与实际相结合，深化对理论的理解。
2. 多角度学习。
要广泛阅读政治理论经典著作和新的理论研究成果，多方面、全面地认识政治理论。
3. 组织讨论和辩论。
通过讨论和辩论来促进政治理论学习的深入思考和探讨，提高理论水平和思想能力。
政治教育理论学习计划一、学习目标1.了解政治教育理论的基本概念和内涵，明确政治教育的意义和作用。
2.掌握政治教育理论的发展历程和主要研究成果，了解国内外政治教育理论的研究现状。
3.深入学习政治教育理论的核心观点和方法，提升对政治教育问题的理论分析和解决能力。
4.了解政治教育实践的基本特点和规律，具备分析和指导政治教育实践的能力。
二、学习内容1.政治教育理论的基本概念和内涵（1）政治教育的定义和意义（2）政治教育的主要内容和形式（3）政治教育对国家、社会和个人的作用2.政治教育理论的发展历程和主要研究成果（1）政治教育理论的起源和发展（2）西方政治教育理论的发展和成果（3）中国政治教育理论的发展和成果3.政治教育理论的核心观点和方法（1）政治教育的基本理论观点和方法（2）政治教育的价值观和理想人格的培养（3）政治教育的主体、客体和过程4.政治教育实践的基本特点和规律（1）政治教育实践的基本形式和内容（2）政治教育实践的主要对象和场所（3）政治教育实践的主要问题和解决方法三、学习方法1.阅读教材和专业书籍，了解政治教育理论的基本概念和内涵，掌握政治教育理论的发展历程和主要研究成果。
2.参加学术讲座和研讨会，了解国内外政治教育理论研究的最新进展，获取政治教育理论研究的最新动态和研究成果。
3.结合实际案例，分析和讨论政治教育实践的主要问题和解决方法，加深对政治教育实践的理解和把握。
四、学习时间安排1.第一阶段：3个月学习政治教育理论的基本概念和内涵，通过阅读教材和专业书籍，了解政治教育理论的基本内容和意义。
2.第二阶段：6个月学习政治教育理论的发展历程和主要研究成果，通过参加学术讲座和研讨会，了解国内外政治教育理论研究的最新进展。
3.第三阶段：3个月结合实际案例，分析和讨论政治教育实践的主要问题和解决方法，加深对政治教育实践的理解和把握。
五、学习成果1.掌握政治教育理论的基本概念和内涵，深刻理解政治教育的意义和作用。
2023年政治理论学习活动方案一、活动目标：1. 加强政治理论知识的学习和掌握，提升学员的理论素养和思想认识水平；2. 培养学员对国家发展、社会问题的深刻理解和研究能力；3. 增强学员的团队协作和交流能力，促进彼此之间的学习互动；4. 培养学员的创新思维和实践能力，使其能够将政治理论知识运用于实际工作和生活中。
二、活动内容：1. 理论学习课程（1）开展政治理论精品讲座。
邀请政治学、哲学、社会学等领域的专家学者进行精品讲座，介绍最新的政治理论研究成果，探讨当前国内外政治形势、社会问题及其解决途径。
（2）组织政治理论研讨会。
通过研讨会的形式，组织学员对重大理论问题进行深入研究和讨论，交流各自的研究成果，提升理论研究水平。
（3）开设政治理论在线课程。
结合新媒体技术，开设政治理论在线课程，学员可以根据自己的时间和兴趣自主学习，灵活安排学习进度。
2. 实践活动（1）组织实地考察。
安排学员参观政府机构、企事业单位、社会组织等，增加对实际工作的了解和认识，培养实践能力。
（2）开展社区调研。
组织学员走进社区，调研当地居民的政治参与意识、政策需求和社会问题，了解基层民生状况，为政策提供参考。
（3）组织政治实践活动。
邀请政府官员、企业家等为学员开展实践培训，让学员参与到真实的政治实践中，提升实践能力和政治素养。
3. 学习小组成立学习小组，由导师或专家组成，对学员进行辅导和指导。
学员可以根据自己的学习需求和兴趣的选择加入不同的学习小组，进行小组学习和讨论。
4. 学术论文写作要求学员根据自己的学习情况和研究兴趣，撰写一篇有独立观点和创新思维的学术论文，通过论文评选活动来激励学员进行深入研究和思考。
三、活动计划：1. 第一阶段：理论学习（1）精品讲座：每月邀请一名专家开展精品讲座，讲授前沿政治理论知识。
（2）政治理论研讨会：每季度举办一次研讨会，邀请学员进行学术交流和研讨。
（3）在线课程：每周更新一次在线课程，包括政治理论教学视频、案例分析和实践指导。
思想政治理论课社会学习教学方案（修改稿）为了进一步贯彻落实党和政府关于加强和改进大学生思想政治教育与高等学校思想政治理论课的文件精神，提高思想政治理论课的实效性、针对性，进一步落实学校教学改革的部署，结合我校的具体情况，特制定本实施方案。
一、教学目的1、通过组织教学活动，加深学生对马克思主义基本原理及其中国化最新成果的系统理解与整体把握，使学生逐步学会运用马克思主义的世界观和方法论观察社会生活现象，正确认识人类社会历史发展的基本规律和中国特色社会主义建设的特殊规律。
2、通过参加社会学习社会服务教学活动，使学生逐步养成理论联系实际的优良学风，自觉运用马克思主义的基本观点和科学方法发现问题、分析问题、解决问题，不断提高理论思维水平和实践创新能力，努力成为政治素质好、道德品质高、操作技能强的复合型应用人才。
3、深化学生对中国化马克思主义理论的理解和对党的路线方针政策的认识，增强学生贯彻执行党的路线方针政策的自觉性；了解社会，认识国情，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，自觉树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想，增强历史使命感和社会责任感；增强学生服务大众、奉献社会的意识，提高学生的社会交往和社会适应能力。
4、培养学生在实践中树立崇高的理想信念；引导学生在实践中学会处理人与人之间的关系、人与社会的关系；在实践中了解社会的发展状况，弘扬伟大的爱国主义精神；帮助学生在实践中认识到加强个人道德修养、确立诚信观念对于大学生成长、成才的重要意义。
在实践中确立科学的人生观、世界观、道德观、法制观。
不断提高大学生的思想道德素质和法律素质，在实践中提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、组织安排1、教学对象：全体修读本课程的学生，设置学分3个。
2、教学方式：思想政治理论课社会学习教学方式分为：专题研讨、主题活动和社会调查三种基本形式，学生任选一种形式，完成相关课程要求，便可获得3个学分。
任课教师根据本课程教学内容和结合学生意见设置专题研讨、活动主题和社会调查题目，指导学生开展相关讨论和主题活动，指导学生深入社会，进行调查研究或者直接从事社会实践活动。
其中主题活动可以采取多种灵活方式，如：校园活动、网络活动、主题演讲、辩论对抗、嘉宾访谈等等。
3、组织形式：学生原则上以各学院为单位分班组织教学，并在教学班基础上分成小组具体实施教学活动，教学和学习注重团队合作，学生一般不单独进行社会学习。
专题研讨的班级规模一般为40-60人，正式学习小组一般为5-9人，主题活动和社会调查的组织人数可根据实际需要确定。
4、教学地点：根据教学需要由教学部安排、指导老师和学生自行选定。
社会学习的教师指导环节以班为单位在指定教室进行，小组课下合作学习由学生自主选择；主题活动可根据活动需要由学生、各学院和学生管理部门确定教学地点；学生在选择社会实践教学活动地点时要把安全问题放在首位，在参加社会实践教学活动的整个过程中都要注意安全，避免意外事故的发生。
5、教学时间：社会学习教学活动主要在一年级小学期完成，学生累计参加实践教学的时间每学分为32学时。
政治理论教研部教师指导社会学习教学活动，专题研讨小班教学时间一般为每周两次，每次两课时；主题活动和社会调查为每小学期指导1-2次，按学院为单位组织进行；其他时间教学指导活动由各学院辅导员及相关老师负责。
三、实施程序（一）专题研讨实施程序1、小班研讨2、小组学习（1）分组策划（2）搜集资料（3）整理资料（4）小组研讨（5）教师点评（6）小组考核3、小班小组交流、教师点评及考核（二）主题活动实施程序1、分班指导2、分组策划3、主题设计4、组织实施5、成果交流6、总结评价（三）社会调查实施程序1、分班指导与分组2、主题或方向确定3、方案策划4、组织实施5、报告（论文）撰写6、成绩评定四、成绩评定及标准1、社会学习成绩评定按照不同教学形式分别进行，专题研讨课评价由政治理论教研部负责，主题活动评价由学团部门和各学院负责，社会调查评价活动由各学院负责。
学生最终成绩及学分认定由政治理论教研部负责。
2、社会学习成绩考核采取过程考核与结果考核相结合的方式，过程考核成绩占总成绩的70%，结果考核成绩占总成绩的30%。
对于结果考核，参加专题研讨的学生需要提交论文或学习体会，参加主题活动的学生需要提交主题认识报告，参加社会实践的学生需要提交调研报告，所提交的成果字数不少于3000字。
同时，以小组为单位提交成果报告的，可根据报告成果质量酌情作为小组学生加分条件，并可推荐为交流成果。
作为推荐对象的优秀成果报告，可结合过程考核，经审查后直接确定相关学生成绩为优秀。
3、社会学习教学成绩考核分“优”、“良”、“中”、“及格”与“不及格”五个等级。
成绩的评定按百分制计算，成绩未合格（达到60分为合格）的学生，必须在任课教师指导下重新完成该项教学活动，获得60分以上的成绩。
教学成绩不及格的学生不能够获得本课程的学分。
评价指标主要包括：学习态度，过程记叙，数据材料，分析总结，主题思想，活动组织，学习效果。
学分评价的基本标准：⑴．优（90分以上）：积极参加教学活动，过程记叙完整准确，数据材料翔实精确，分析总结深刻，主题思想新颖，活动组织周密、学习效果好。
⑵．良（80－89分）：积极参加教学活动，过程记叙完整，数据材料翔实，分析总结充分，主题思想明确，活动组织比较周密、学习效果比较好。
⑶．中（70－79分）：参加实践教学活动，过程记叙比较完整，数据材料真实，分析总结认真，主题思想明确，活动组织比较完善，学习效果一般。
⑷．及格（60－69分）：参加实践教学活动，过程记叙比较完整，数据材料真实，分析总结比较空泛，主题思想不够明确，活动组织基本完善、学习效果基本达到实践教学目的。
⑸．不及格（59分以下）：参加实践教学活动，过程记叙不完整，数据材料不真实，分析总结不认真，主题思想不清晰，活动组织不完善、学习效果没有达到实践教学目的。
任课教师可在基本评价标准的基础上，根据学习项目的内容情况拟定具体的评价条件和操作步骤。
4、组成团队进行调研活动的小组，每个参加成员可以使用共同的调研数据，但是必须独立撰写和提交调研报告（论文），如果小组成员提供基本相同的调研报告（论文），该调研报告（论文）作废，所有提交者成绩为零。
5、成绩考评“不及格”的学生，应在期末课程考试结束之前给一次补充进行教学的机会。
6、教学过程中发现有严重违纪、违规现象的学生，平时成绩按零分记录。
以下情况属于严重违纪、违规现象：⑴．没有参加社会学习教学活动，没有过程材料，调研报告涉嫌造假。
⑵．虽参加社会学习教学活动，但教学作业文件、调研报告严重抄袭，剽窃他人成果作为教学作业、调研报告（论文）提交者。
五、成果推荐每位任课教师向教研部推荐3－5篇最优秀的实践教学调研报告、专题研讨或主题活动相关成果，在期末考试评卷工作结束后与《社会学习教学成绩考核表》一同上交，作为教研部课程建设和实践教学的原始材料归档。
附件一：社会学习指导题目一、专题研讨1、中国现代化的发展历程2、中国的民主建设之路3、经济发展与人类安全问题4、社会主义文化建设与软实力的发展5、中国社会建设的发展6、什么是科学发展7、我的青春我做主：大学生的人生规划8、马克思在当代中国的继承与发展9、世界多极化与经济全球化中的中国角色10、当前中国思想的“左”“中”“右”二、主题活动1、环保行动--“绿色校园，筷筷行动”2、“校内爱心互动”主体活动的策划3、改善现时大学生课堂的纪律4、感悟生命系列活动5、关爱生命系列活动6、“南北”对对碰——文化交流活动7、“2011不动产国际高峰论坛”全过程仿真8、“文明北师人”演讲大赛9、大学生安全系列活动10、随手拍照——制止北师不文明现象11、学生自主设计的其他调研专题（必须与《原理》课程教学内容有关，并经过任课教师确认与许可）三、社会调查指导题目1、不动产历届毕业生就业状况的调查分析（与职协校友调研活动结合）2、以唐家湾镇为例，调研珠海建设生态文明新特区的规划与进展3、珠海市保障房建设调研4、以金鼎工业园区为例，调研新生代农民工的生存状况与理想追求5、珠海市近年来经济、社会发展的经验教训6、某个村镇（社区）和谐社会建设情况调研7、学生自主设计的其他主题活动（必须与《原理》课程教学内容有关，并经过任课教师确认与许可）四、其他任课教师可根据自己的教学设计分解细化上述专题，指导学生进行实践教学活动；也可以自主设计与课程理论教学密切相关的其他专题。
各教学班级的学生可结合自己的专业特点，有效利用各种社会关系资源，充分发挥个人特长，就近选择实践教学地点进行实地调查研究，根据实践教学专题和调研活动特点具体确定主题思想。
各学院（部）自行拟定的相关题目，须报政治理论教研部审批备案。
附件二：社会实践教学调研报告格式要求1、封面格式要求用A4纸型打印，注明调研题目、个人信息、报告撰写日期等。
具体格式如下：北京师范大学珠海分校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践教学调研报告（论文）题目：学生姓名：学院专业：学号：指导教师：年月日2、内页格式要求应包括：标题作者署名摘要关键词正文参考文献引注（文后注）3、文字格式要求（1）字体宋体（2）字号文章题目：小二号，粗体作者：小三号，粗体一级标题：三号，粗体二级标题：小三号，粗体三级标题：四号，粗体四级标题：小四号，粗体正文：小四号（3）行距1.5倍行距4、版面格式要求（1）页面设置页边距：上2.5厘米下2.5厘米左3厘米右3厘米装订线0.5厘米页眉：1.5厘米页脚：1.5厘米（2）纸型A4，纵向（3）插入页码位置：页面底端；对齐方式：居中5、参考文献格式要求采用统一标准格式。
例：［1］.［美］詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略［M］. 北京：中国人民大学出版社，2001：23-24［2］. 李强. 转型期冲突性的职业声望评价［J］. 中国社会科学2000（4）：20-29 ［3］. Whyte, M.K.& L. Parish. 1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago:University of Chicago Press, P78-79注：专著为［M］，报纸为［N］，期刊文章为［J］，论文集为［C］，学位论文为［D］，报告为［R］附件三：《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》社会实践教学信息反馈表姓名学号学院（部）开题准备调研题目调研目的调研报告(论文)提纲指导教师意见指导教师签名：年月日实践实践时间实践地点活动实践活动内容及评价（由见证人填写）见证人签名：年月日实践活动心得体会学生签名：年月日成绩考评任课教师签名：2011年月日〖填表要求〗1、调研报告(论文)提纲字数要求为300字左右。
