做一个测量纸带课件
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教科版一年级科学上册《1.我们知道的植物》
课件
植物?它长在哪里?
它长什么样?
塑料花
植物的两种种植方式
水培土培
种一棵植物
蒜水
盘
种植方法
记录植物的生长情况
教科版一年级科学上册《1.2观察一颗植物》教学课件
观察一棵植物
竹子
荷花大树铜钱草
大树
茉莉
茉莉
叶
茎
根
教科版一年级科学上册《1.3观察叶》教学课件
观察叶
做叶画
教科版一年级科学上册《1.4这是谁的叶》教学课件
这是谁的叶
教科版一年级科学上册《1.5植物是“活”的吗》教学课件
植物是“活”的吗
动物是“活”的吗?
观察:植物发生了哪些变化?
思考:植物是“活”的吗?。
小学科学做一个测量纸带(课件)一年级上册科学教科版测量纸带是小学科学中一项重要的实践活动,它帮助学生了解测量的概念和基本技能。
本文将详细介绍如何在小学一年级上册科学教科版课程中设计一个测量纸带的课件。
一、课件概述本课件旨在帮助一年级学生学习测量的基本概念和技能。
通过实践操作,学生将制作一个测量纸带,从而掌握测量的过程和方法。
通过这个活动,学生将培养观察、测量和记录数据的能力,培养他们的科学思维。
二、教学目标1. 了解测量的概念和目的。
2. 学会使用刻度尺进行长度测量。
3. 学会使用测量单位"厘米"。
4. 培养观察、测量和记录数据的能力。
5. 培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学内容和步骤1. 导入通过展示一张测量纸带的图片,引导学生讨论测量的概念和目的。
教师可以提出问题如下:“你们在日常生活中是否已经接触过测量?测量的作用是什么?我们如何使用测量纸带进行测量?”通过讨论让学生了解测量的重要性。
2. 活动准备准备纸带制作所需的材料:纸张、尺子、彩笔。
为每位学生分发材料。
3. 纸带制作指导学生使用尺子测量并标记一条长约20厘米的纸带。
可提供一些示范,帮助学生正确使用尺子并绘制刻度。
4. 测量纸带让学生将手工制作的纸带拿来进行测量。
教师可以提问:“请比较自己制作的纸带和尺子的长度,它们的长度相同吗?如何测量纸带的长度?”引导学生认识到测量纸带需要使用尺子并使用厘米作为标准单位。
5. 记录测量结果引导学生观察测量纸带的结果,并记录下自己的测量数据。
可以提出问题如下:“你测量的纸带的长度是多少?不同的纸带长度有什么不同?为什么测量要准确?”6. 总结和归纳引导学生回顾整个测量过程,总结测量的基本步骤和注意事项。
可以提问如下:“我们在测量纸带过程中遇到了哪些问题?要测量准确需要注意什么?”引导学生思考并提出合理的回答。
四、教学评价通过观察学生在制作和测量纸带过程中的实际操作,教师可以评估学生对测量的理解和应用能力。
2022-2023学年科学教科版一年级上册教案做一个测量纸带【教学目标】◆科学知识测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点,可更好地替代小立方体进行测量。
◆科学探究1.在教师指导下,依照制作测量纸带的步骤进行制作。
2.利用测量纸带测量一些物体的周长。
3.运用十进制计量大数量的测量结果。
◆科学态度在教师指导下,能针对测量中的问题,提出自己的解决方案。
乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。
◆科学、技术、社会与环境1.体会工具的改进给人们的测量带来便利。
2.认识到人们总是在解决问题中不断的完善和改进工具,从而拓展和增强了人的能力。
【重难点】做一个测量纸带并用测量纸带来测量圆形物体一周的长度既是重点也是本课的难点。
【器材准备】PPT课件,纸带每组一卷,全班统一型号的小方块,小铲子,小桶,记录纸。
课前互动:大家认识我吗?我先自我介绍一下,我叫廖庆华,大家可以叫我廖老师。
听说我们班是全校最棒的班级。
希望这一节课,你们在廖老师面前表现也是棒棒的!能做到吗?【教学过程】一、情境导入(3分钟)1.今天老师给大家带来小玩具—小立方体.前面我们知道用小立方体测量物体。
现在大家观察一下,有什么特点?生:每个边都一样长。
大家真聪明!1.你看到了什么?(PPT演示图)2.你能猜猜,这把沙滩工具--小铲子有多少长吗?3.能不能用小立方体来测量下,有多长?(老师演示)4、表现真好。
再来看下,还有一个沙滩工具---小桶。
(每组一个小桶)如何测量?5.谁能用刚刚的小立方体来测量下,这个小桶一圈有多长?(桶口沿边一圈)6.有没有觉得这样测量遇到什么问题?(小方格直的,没法弯曲,小方格太短了,接不好。
)怎么解决呢?你有什么更好的测量方法?(小组讨论,师生总结)同学真聪明!你们的方法真多呀!二、做一个测量纸带(15分钟)1 经过同学们讨论,我们发现做一个测量纸带更方便。
今天,我们就来做一个测量纸带。
(板书:做一个测量纸带)2.提出思考:我们该怎样做测量纸带?学生小组讨论。