当前位置：文档之家 › 做一个测量纸带课件

做一个测量纸带课件

  • 格式：ppt
  • 大小：884.50 KB
  • 文档页数：6

下载文档原格式

  / 6

合集下载

教科版一年级科学上册做一个测量纸带课件

教科版一年级科学上册做一个测量纸带课件

cè liánɡ zhǐ dài hé xiǎo lì fānɡ tǐ xiānɡ bǐ yǒu nǎ xiē hǎo chù
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
1．可以测量圆的物体。 2．更轻，方便携带。 3．能快速读出测量数值， 不用数小立方体的个数。 4．测量更准确。
一、快乐选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.你想测量家里圆形花瓶底部一圈的长度，用( C )来测量更好。
科学 教科版 一年级 上册
比较与测量
学习目标
1 测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点，可以替代小立 方体进行测量。
2 在教师的指导下，依照制作测量纸带的步骤进行制作。利用测 量纸带测量一些物体的周长。运用十进制记录测量结果。
3 在教师指导下，能针对测量中的问题提出自己的解决方案，乐 于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。
5.下列在纸带上画刻度正确的是( C )。 A.
B.
C.
二、快乐判一判。(正确的画“√”，错误的画“× ”) 1.测量纸带能够弯曲。 ( √ ) 2.测量纸带不能测量不规则的物体。 ( × ) 3.制作测量纸带的时候，使用剪刀要注意安全。 ( √ ) 4.用纸带测量比用小立方体测量更方便携带。 ( √ ) 5.在使用纸带测量时，测量三次，结果更准确。 ( √ )
三、快乐连一连。 下面是测量纸带的制作步骤，请你将正确的步骤按顺序连一连。
①
连接测量纸带
②
剪纸条
③
画格子
④
标数字
四、快乐填一填。 用自制的纸带测量，完成下面的表格。
我的预测 碗底一圈的长度
床的长度 餐桌的高度 提示:为了准确，可测量3次。
测量结果
总结
通过本课的学习，我们再次优化了测量工具， 制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物体，还 能测量一些曲面的和不规则的物体的长度。

教科版一年级科学上册全册教学课件ppt

教科版一年级科学上册全册教学课件ppt

教科版一年级科学上册《1.我们知道的植物》
课件
植物?它长在哪里？
它长什么样？
塑料花
植物的两种种植方式
水培土培
种一棵植物
蒜水
盘
种植方法
记录植物的生长情况
教科版一年级科学上册《1.2观察一颗植物》教学课件
观察一棵植物
竹子
荷花大树铜钱草
大树
茉莉
茉莉
叶
茎
根
教科版一年级科学上册《1.3观察叶》教学课件
观察叶
做叶画
教科版一年级科学上册《1.4这是谁的叶》教学课件
这是谁的叶
教科版一年级科学上册《1.5植物是“活”的吗》教学课件
植物是“活”的吗
动物是“活”的吗？
观察：植物发生了哪些变化？
思考：植物是“活”的吗？。

小学科学做一个测量纸带(课件)一年级上册科学教科版

小学科学做一个测量纸带(课件)一年级上册科学教科版

小学科学做一个测量纸带（课件）一年级上册科学教科版测量纸带是小学科学中一项重要的实践活动，它帮助学生了解测量的概念和基本技能。

本文将详细介绍如何在小学一年级上册科学教科版课程中设计一个测量纸带的课件。

一、课件概述本课件旨在帮助一年级学生学习测量的基本概念和技能。

通过实践操作，学生将制作一个测量纸带，从而掌握测量的过程和方法。

通过这个活动，学生将培养观察、测量和记录数据的能力，培养他们的科学思维。

二、教学目标1. 了解测量的概念和目的。

2. 学会使用刻度尺进行长度测量。

3. 学会使用测量单位"厘米"。

4. 培养观察、测量和记录数据的能力。

5. 培养学生的科学思维和实践能力。

三、教学内容和步骤1. 导入通过展示一张测量纸带的图片，引导学生讨论测量的概念和目的。

教师可以提出问题如下：“你们在日常生活中是否已经接触过测量？测量的作用是什么？我们如何使用测量纸带进行测量？”通过讨论让学生了解测量的重要性。

2. 活动准备准备纸带制作所需的材料：纸张、尺子、彩笔。

为每位学生分发材料。

3. 纸带制作指导学生使用尺子测量并标记一条长约20厘米的纸带。

可提供一些示范，帮助学生正确使用尺子并绘制刻度。

4. 测量纸带让学生将手工制作的纸带拿来进行测量。

教师可以提问：“请比较自己制作的纸带和尺子的长度，它们的长度相同吗？如何测量纸带的长度？”引导学生认识到测量纸带需要使用尺子并使用厘米作为标准单位。

5. 记录测量结果引导学生观察测量纸带的结果，并记录下自己的测量数据。

可以提出问题如下：“你测量的纸带的长度是多少？不同的纸带长度有什么不同？为什么测量要准确？”6. 总结和归纳引导学生回顾整个测量过程，总结测量的基本步骤和注意事项。

可以提问如下：“我们在测量纸带过程中遇到了哪些问题？要测量准确需要注意什么？”引导学生思考并提出合理的回答。

四、教学评价通过观察学生在制作和测量纸带过程中的实际操作，教师可以评估学生对测量的理解和应用能力。

教科版(2017)小学一年级科学上册课件(附目录)

教科版(2017)小学一年级科学上册课件(附目录)
杨树叶
观察不同植物的叶（2）
lìshù yè
栎树叶
观察不同植物的叶（3）
táo shù yè
桃树叶
观察不同植物的叶（4）
bā jiāo yè
芭蕉叶
观察不同植物的叶（5）
xuě sōng yè
雪松叶
观察不同植物的叶（6）
qìshù yè
槭树叶
发现： 叶子的大小、颜色、形状不同
1. 观察不同植物的叶 2. 观察同一植物的叶
3其他
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
柳树叶
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
松树叶
银 杏 叶
画一画
想一想
作业
根据叶寻找植物
同学们蝴蝶和兔是活的吗？ 这盆植物不会动，它是活的吗？
我给上学路上的一 棵樱花拍的照片。
3、了解你们小组所画植物的 名称。
bǎ zhǎo dào de zhí wù huà zài biǎo ɡé zhōnɡ
记录单：把找到的植物画在表格 中。
wǒ zài xiào yuán lǐ zhǎo dào le
zhònɡ zhí wù
我在校园里找到了（ ）种植物 。
记录单 活动手册
小组为单位 观察植物 认真记录
北宋诗人苏轼《惠崇 春江晚景》 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
桃树
贺知章的《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。
柳树
松树有“塔松” 、“雪 松”。松树的树干是灰褐 色的，树皮粗糙，上面还 有许多的小疙瘩。它的树 枝笔直笔直的，每棵大树 杈上又长着密密麻麻的小 树杈。这些树叉使劲地向 远处伸展，看上去像一把 把撑开的大伞。松树的树 叶很茂密。冬天来临时， 其它树木的叶子都枯萎了， 可是松树的叶子不但不枯 萎，而且依然青翠欲滴。

一年级科学上册比较与测量2.7比较测量纸带和尺子课件教科版

一年级科学上册比较与测量2.7比较测量纸带和尺子课件教科版
2.7比较测量纸带和尺子
用尺子观察和பைடு நூலகம்量 时要注意什么呢？
用尺子来测量
塑料尺
橡皮的 长度
软尺 测量纸带
尺子和测量纸带相 比，有什么好处？
谢 谢！
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
谢 谢！
用尺子来测量
塑料尺
橡皮的 长度
软尺 测量纸带
谢谢观赏
谢谢观赏

教科版《做一个测量纸带》优质课件1

教科版《做一个测量纸带》优质课件1

教科版《做一个测量纸带》优质课件1
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。 2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。 3．预测（记录）。
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
教科版《做一个测量纸带》优质课件、胶带 小立方体、铅笔、橡皮
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
0
制作过程
10
1．准备材料
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
2．剪裁
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
0
制作过程
10
3．粘贴
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
4．标数字
？ 小桶一圈的长度
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
探索
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。 这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
制作纸带
我们可能会用到哪些东西？
0
10
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
用测量纸带测量小桶边沿长 度时，应该注意哪些问题？
1．起点、终点。 2．测量纸带在围绕小桶转一圈时不能折叠。 3．做记号。
……
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
教科版《做一个测量纸带》优质课件1
研讨
测量并填写记录单
小桶底部边沿长度
预测（个）
测量结果 第1次 第2次 （个）
课后习题
判断题
1．测量纸带能够弯曲。

22人教版新教材化学必修第一册课件--实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度

匀分布在直线两侧,距离直线较远的点应舍去。但要注意纵、横坐标的单位
以及标度（纵坐标的起点不一定从0开始）,使图像尽量占满坐标纸,不要分
布在某一侧。
1. 图1是用打点计时器测小车瞬时速度时得到的一条纸带的一部分,从0点开始
按照打点的先后依次标为0,1,2,3,4,5, 6 … 现在量得0、1间的距离 1 =
位移、时间
2.测量纸带的平均速度和瞬时速度
（1）测量平均速度：如图所示是打点计时器打出的一条纸带的示意图,测出
2、3间的位移和所用时间,利用 =

计算平均速度。

（2）测量瞬时速度：纸带上某一位置的瞬时速度,可以粗略地由包含这一位
置在内的一小段位移 内的平均速度表示,即根据 =
22人教版新教材物理必修第一册
第一章 运动的描述
实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度
课标要求
素养要求
1.练习使用打点计时器。
科学探究:认识并会使用打点计时器测物
课标解读 2.会利用打点计时器测
体的运动时间和位移;由打点计时器打出
量纸带的平均速度和瞬
的纸带上的点探究物体运动的变化规律。
时速度。
一、实验目的
启动电源
释放纸带
释放纸带”或“启动电源”）。
[解析] 在实验中,使用打点计时器时应该先接通电源,当打点稳定后再释放
纸带。
（2） 根据记录,计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时小车的速度值并填
在表中。（保留两位小数）
位置
1
2
3
4
5
/( ⋅ −1 )
[答案] 见解析
[解析] 某点的瞬时速度可用包含该点的一段位移内的平均速度表示,打相邻

一年级上册科学教案 做一个测量纸带

2022-2023学年科学教科版一年级上册教案做一个测量纸带【教学目标】◆科学知识测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点，可更好地替代小立方体进行测量。

◆科学探究1.在教师指导下，依照制作测量纸带的步骤进行制作。

2.利用测量纸带测量一些物体的周长。

3.运用十进制计量大数量的测量结果。

◆科学态度在教师指导下，能针对测量中的问题，提出自己的解决方案。

乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。

◆科学、技术、社会与环境1.体会工具的改进给人们的测量带来便利。

2.认识到人们总是在解决问题中不断的完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。

【重难点】做一个测量纸带并用测量纸带来测量圆形物体一周的长度既是重点也是本课的难点。

【器材准备】PPT课件，纸带每组一卷，全班统一型号的小方块，小铲子，小桶，记录纸。

课前互动：大家认识我吗？我先自我介绍一下，我叫廖庆华，大家可以叫我廖老师。

听说我们班是全校最棒的班级。

希望这一节课，你们在廖老师面前表现也是棒棒的！能做到吗？【教学过程】一、情境导入（3分钟）1.今天老师给大家带来小玩具—小立方体.前面我们知道用小立方体测量物体。

现在大家观察一下，有什么特点？生：每个边都一样长。

大家真聪明！1.你看到了什么？(PPT演示图)2.你能猜猜，这把沙滩工具--小铲子有多少长吗？3．能不能用小立方体来测量下，有多长？（老师演示）4、表现真好。

再来看下，还有一个沙滩工具---小桶。

（每组一个小桶）如何测量？5．谁能用刚刚的小立方体来测量下，这个小桶一圈有多长？（桶口沿边一圈）6．有没有觉得这样测量遇到什么问题？（小方格直的，没法弯曲，小方格太短了，接不好。

）怎么解决呢？你有什么更好的测量方法？（小组讨论，师生总结）同学真聪明！你们的方法真多呀！二、做一个测量纸带（15分钟）1 经过同学们讨论，我们发现做一个测量纸带更方便。

今天，我们就来做一个测量纸带。

(板书：做一个测量纸带)2.提出思考：我们该怎样做测量纸带？学生小组讨论。

一年级科学做一个测量纸带课件

一端留下粘 贴的位置
探究新知
每段纸带首 尾要相连
注意纸带 要粘在一 条直线上
探究新知
biāo shù zì 标 数字
探究新知
探究新知
0是起点
刚好与0重合 的23这个地方 是终点
研讨与交流
比一比
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
方便携带；更加准确；可以弯曲， 可以折叠；可以直接读数；可以测量不 规则的物体。
做一个测量纸带
·教科版一年级上册科学课件·
·新课导入·
·第一部分·
课题引入
课题引入
用 小 立 方 体 测 量 小 桶 一 圈 的 长 度， 我 们 有 什 么 好 办 法 吗？
·探究新知
·第二部分·
探究新知
zhǔn bèi cái liào
准备材料
探究新知
cái jiǎn 裁剪
下方留出做标 记的空白位置
·基础达标
·第三部分·
基础达标
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）测量纸带能够弯曲。（ √ ） （2）测量纸带不能测量不规则的物体。（×） （3）只用小立方体，就能测出小桶边缘的长度。（×） （4）做测量纸带时，每一小格的长度要相同。（√ ） （5）用纸带测量比用小立方体测量更方便、准确。（√ ）
基础达标 2. 选择题。 （1）制作纸带时不会用到（ D ）。
A.剪刀 B.胶带 C.标记笔 D.秒表 （2）想测量右图中的水缸的粗细，应选择 （ B ） 来测量。
A. 曲别针 B.纸带 C. 小棒 D.小立方体
3.下面是制作纸带的过程，请将正确图片下的字母填到括号里。
A
B
C
D
第一步（ B ） 第二步（ A ） 第三步 （ D ） 第四步（ C ）

人教版高一物理必修一1.4实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度 课件


A和B的 距离x1/m
B和C的 距离x2/m
C和D的 距离x3/m
D和E的 距离x4/m
E和F的 距离x5/m
2.根据纸带求解物体运动的速度 (1)求解平均速度 根据v= Δx ,求出任意两点间的平均速度。两点间的位移Δx可以用刻度尺测量
Δt
出,Δt为两点间的间隔数与单个时间间隔0.02 s的乘积。如图所示,将打好点 的纸带从能够看清的某个点开始,往后数出若干个点,比如共数出n个点,用刻 度尺测出第1个点到第n个点的距离Δx,并算出这n个点的时间间隔,则平均速
2.利用纸带分析物体运动情况 (1)选取一条点迹清晰的纸带为研究对象。 (2)分析纸带上点与点间距的变化情况。 (3)若点与点之间的距离相等,就可判断物体做匀速直线运动,若点与点间距 越来越大,则物体做加速运动,反之做减速运动。
四、数据处理 1.练习使用打点计时器:在纸带上找出连续的6个点,分别标上A、B、C、D、 E、F,用刻度尺量出相邻两个点之间的距离x1、x2、x3、x4、x5,把数据填入表 中。
5.为了减小实验误差,计数点要每隔T=0.1 s选一个,即每隔四个点取一个计数
点,而计算计数点的瞬时速度时,Δx、Δt应取此计数点前、后两个点之间的位
移和时间,即vn=
xn
xn1 2T
。
6.打点计时器不能连续工作太长时间,打完点之后应立即关闭电源。
7.对纸带进行测量时,不要分段测量各段的位移,正确的做法是一次测量完毕
度v= Δx (T=0.02 s)。
(n-1)T
(2)粗略计算瞬时速度
当一段位移Δx对应的时间Δt很小时,我们可用这段时间内的平均速度来表示
Δt中某一时刻的瞬时速度。如图所示,
Δx Δt
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活中的很多物体也是在实践过程中不断 优化改进的。
做一个测量纸带
14
课后习题
判断题
1．测量纸带能够弯曲。
（ √）
2．测量纸带不能测量不规则的物体。
（ ×）
3．只用小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（ ×）
做一个测量纸带
15
回顾
做一个测量纸带
1
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
做一个测量纸带
2
做一个测量纸带
执教：张薇 北京小学红山分校
做一个测量纸带
3
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什 么好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
做一个测量纸带
7
制作过程
0
10
1．准备材料
2．剪裁
做一个测量纸带
8
0
制作过程
10
3．粘贴
4．标数字
做一个测量纸带
9
用测量纸带测量小桶边沿长 度时，应该注意哪些问题？
1．起点、终点。 2．测量纸带在围绕小桶转一圈时不能折叠。 3．做记号。 ……
做一个测量纸带
10
研讨
测量并填写记录单
小桶底部边沿长度 预测（个） 测量结果 第1次 第2次 第3次
3．预测（记录）。
做一个测量纸带
4
我的预测 测量结果
？ 小桶一圈的长度
做一个测量纸带
5
探索
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。 这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。
做一个测量纸带
6
制作纸带
我们可能会用到哪些东西？
0
10
20
制作纸带的工具： 白纸、剪刀、胶带 小立方体、铅笔、橡皮
（个）
做一个测量纸带
11
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
1．可以测量圆的物体。
2．更轻，方便携带。 3．能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数。 4．测量更准确。
做一个测量纸带
12
拓展活动
请同学们使用 测量纸带，测量自 己的身高。
做一个测量纸带
13
小结
通过本课的学习，我们再次优化了测量工 具，制作的测量纸带，不仅可以测量规பைடு நூலகம்的物 体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长 度。