陕西省山阳县色河中学八年级地理下册 6.4 祖国的首都 北京导学案2

学案导学案(wo rd 版可编辑修改)的全部内容。

备忘备课时间2014。

2。

25上课时间班级姓名①北京周边有哪些主要的山脉和河流？②北京的城市发展遇到了很多问题，说说你所知道的？③近年来有不少人提出“迁都"的说法,说说你的看法？1、北京市的气候类型为 （ ）A 、热带季风气候B 、亚热带季风气候C 、温带大陆性季风气候D 、温带海洋性气候2、冬冬在旅行社选择了“天坛、颐和园、故宫三日游”.他此次旅游的目的地位于( )A 、北京B 、南京C 、上海D 、重庆3、北京是全国的 ( )A 、工业和交通中心B 、政治中心和文化中心C 、金融和文化D 、工业和金融中心4、下列四地经纬度中，为北京的是 （ ）A 、40°N 、116°EB 、40°S 、116°WC 、40°S 、116°ED 、40°N 、116°W5、北京发展高新技术产业的优势是 （ )A 、资源丰富B 、劳动力丰富C 、临海,交通便利D 、高等院校和科研单位多6、下列举措中,有利于北京古都保护的是 ( )A 、大量减少绿地面积，大力兴建立交桥,解决交通堵塞问题B 、将占地面积大的四合院全部拆除,修建高层建筑，解决住房紧张问题C 、在城区修建大型水库，大面积增加绿地面积,解决北京缺水的问题D 、不让四合院和胡同完全被现代商业楼、住宅小区和道路取代7。

下图是北京市略图，读图回答下列问题。

1）填写图中字母所代表的地理事物。

A___________山脉，B___________山；比一比 练一练 阅读课本P33图6。

42北京的地形图，回答I believe I can do it !C___________山;D___________岭，E___________水库2）根据河流流向说出北京市的地势特点是_________________。

3)北京是全国交通枢纽，请你写出连接北京市的主要铁路干线.________、________.（任写两条)4）请你写出两处北京市世界文化遗产：____________________。

八年级地理下册6.4 祖国的首都——北京(第2课时)学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(八年级地理下册6．4 祖国的首都——北京（第２课时)学案(无答案）（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《祖国的首都——北京》学案（第２课时)【学习目标】1.了解北京古城城址的变迁、北京的历史文化传统、名胜古迹，树立保护名胜古迹的正确态度。

2．举例说明北京城市建设的成就。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题:二、历史悠久的古城１.北京旧城：格局形成于_＿____、____＿_两代，方方正正,布局均衡对称，堪称我国历代都城规划和建设的代表作.２．旅游名胜:＿___＿___、明清故宫、周口店北京猿人遗址、_＿＿___＿___、天坛等被列入《世界遗产名录》，另外还有____＿＿＿＿_＿、胡同、_＿__＿___等。

三、现代化的大都市1.重点功能区:中央商务区、__＿＿___科技园区、金融街、____＿__＿_商业街。

2．现代化交通网:北京已经形成了＿_____＿_＿__、公路、＿____＿____＿四通八达的现代化立体交通网络；市区形成了环形加__＿____＿＿＿_＿_的快速道路网,是全国最大的___＿___＿___交通枢纽和国际航空港.3.建设目标:“国家首都、_____＿__＿＿__＿__、文化名城、_＿____＿_________”。

祖国的首都——
课题第六章第四节祖国的首都——执笔修订
学习目标运用地图了解的位置，并会对的地理位置作出简要评价。

2.学会利用资料说出的自然条件、城市职能、历史文化传统。

举例说
明城市建设成就。

3.初步领会运用地图和资料，认识、综合分析发展和建设应注意的问题。

学习过程自主空间
预习案
一、导学引航研读教材(学生阅读P32——42页内容完成问题）第二十九届奥运会会徽，主办地在哪？
1.市的位置：
（1）经纬度位置：
（2）海陆位置：
（3）相对位置：
2.市及其周围的地形地势有什么特点？
3.市属哪种气候类型？有什么特点？
4.流经市的河流有哪几条？
5.作为古都，还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？
参考答案
（一）填空题：
1.华北平原渤海
2.400N，1160E 西北高、东南低温带季风气候
3.首都政治中心文化中心人民大会堂中南海
4.八达岭长城明清故宫颐和园
(二)选择题
1——13题：D C C D B A D D A B B D B。

八年级地理下册第六章第四节《祖国的首都——北京》导学案【自主学习】一、政治文化中心1．天安门广场、人民大会堂是_____北京的符号，故宫、四合院是_____北京的符号；“鸟巢”、“水立方”是_____北京的符号。

2．北京位于_____的西北角，西面和北面背靠群山，北京的地形以_____为主，地势由_____向_____倾斜。

3．北京是全国的_____、_____、_____。

4．北京是我国的首都，_____全国人民代表大会常务委员会所在地，_____是党中央和国务院所在地。

二、历史悠久的古城1．北京的历史名胜古迹:北京是我国著名的_____和_____,_____、_____、周口店北京猿人遗址、_____、天坛、四合院等先后被列入《世界遗产名录》。

2．北京故宫又名紫禁城,是世界上现存_____、_____的宫殿建筑群。

三、现代化的大都市1．北京已形成了_____、_____、_____四通八达的现代化立体交通网络。

市区形成了_____的快速道路网。

2．北京在城市建设中，十分重视_____的保护和_____的改善。

3．目前，北京正朝着“_____、_____、_____、宜居城市”的目标迈进。

【互动探究】探究1 使用地形图说出北京的位置、范围。

并通过课堂活动能够对简要评价北京的位置。

1.阅读下面两幅图，分析北京成为古都的自然条件及城址变迁。

完成小组活动。

分小组讨论（通过给出的两幅图以及查阅资料，分小组探究下列问题）：A组：认识北京的自然条件和地理位置：①从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。

②简要评价北京的地理位置。

B组：分析北京古城城址的变迁：①自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？②分析北京古城城址变迁与水源的关系？2.阅读“温度带分布简图”（右图）和“北京气温曲线和降水柱状图”（左图），完成下列活动。

（1）北京东南面主要濒临我国的哪个海域？气温最高的是哪个月？最冷月气温大约多少？降水最多的是哪几个月？（2）从冬夏季风影响的角度，分析北京地理位置的优越性。

一、课标要求1、运用地图简要评价某区域的地理位置。

2、运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

二、教材分析《祖国的首都—北京》是鲁教版地理七年级下册第六章《北方地区》的第四节。

北京是我国的首都，每一个中国公民都应该了解首都的基本状况，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。

本节是中国区域地理省级区域的部分，学生掌握了城市区域学习的方法，才能更好的学习后面的内容，并且可以为自学其他的省级区域做好准备。

另外，本节的城市建设与传统文化保护问题是整个初中段其他章节所没有的。

三、学情分析许多学生去北京旅游过，或者在新闻中听到过北京的报道，与其他地区相比，学生对北京了解得更多一些，感性认识较丰富。

学生已经学过北方地区的两个地方，熟悉北方地区的气候与自然环境特点，具备描述位置的能力。

但是，对首都这种特定职能的城市如何评价位置和自然条件，学生还不熟悉。

四、教学目标1、通过图文资料，熟悉北京著名建筑和历史文化景观，感知北京的文化底蕴。

2、运用地图说出北京的地理位置、气候、地形和河流等自然环境特点。

3、运用地图简要评价北京的地理位置，体会其位置的优越性。

4、运用资料总结出北京的城市职能。

5、举例说明北京城市建设的成就，分析城市建设中注意的问题，树立环境与发展相协调的观念。

五、教学重难点教学重点：北京的自然地理特征和城市职能；北京城市建设取得的成就。

教学难点：对北京市地理位置的评价。

六、教法、学法教法：实例分析法、多媒体辅助法、讲解分析法学法：自主学习、小组讨论八、板书设计九、反思1、本节课以冬季奥运会在北京的召开贯穿整个教学，冬奥会是新闻时事，这样可以让学生更好的体会地理与生活的紧密相连，同时向学生传达了一种全民奥运和健康生活的理念。

所以在板书设计上也结合了奥运五环的因素。

2、通过四合院与北京自然环境的天作之合，进行自然环境的学习，突出了地理学科的核心素养：学习有用的地理和学会用地理知识解释生活中的事物。

八年级地理下册第6章第4节《祖国的首都──北京》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《祖国的首都──北京》，是八年级地理下册第6章第4节的内容。

教材通过介绍北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面，使学生了解北京作为祖国的首都的地位和重要性。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的一些地理知识，对于首都北京，他们可能有一定的了解，如北京的地理位置、天安门等。

但学生对于北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究这些内容。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的地理观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的国家认同感。

四. 教学重难点1.重点：北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识。

2.难点：北京的城市职能及其对于国家的重要性。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识。

2.合作探究：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析：通过分析北京的具体案例，使学生更好地理解北京的特点和优势。

4.互动交流：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。

2.准备北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的案例。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示北京的图片，引导学生关注北京的自然环境和城市风貌。

提问：“你们对北京有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现北京的自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识，引导学生初步了解北京的特点。

祖国的首都—
一、学习目标
1．了解的地理位置、自然条件。

2．知道的历史古迹和城市职能。

3．能举例说明城市建设的成就。

二、学习过程
（一）的自然环境
1.地理位置：
（1）经纬度位置：。

（2）相对位置：。

2.地形、地势特点：。

3.河流流向：。

4.气候类型及特征：。

（二）的人文环境
1.城市职能：。

2.说出几处的著名旅游景点？
3.说一说的功能新区有哪些？
4.的发展方向：。

参考答案
（一）1.（1）40°N，116°E （2）和某某省和某某市为邻
2.地形以平原和山地为主，地势西北高，东南低
3.自西北流向东南
4.温带季风气候冬季寒冷干燥，夏季高温多雨
（二）1.全国的政治、文化中心和国际交往中心 2.故宫、长城、猿人遗址、颐和园、天坛等 3.中央商务区、中关村高科技园区、金融街、王府井商业街 4.国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市。

祖国的首都——北京（第二课时）一、【学习目标】：一、要求学生了解北京的历史文化传统。

二、要求学生明白得北京成为现代化的多数市二、【定向导学·互动展现】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节独学导航静心独学互动策略互帮互学展示方案精彩呈现随堂笔记乐学善思导学1、历史悠久的古城自读教材P36－38完成下列学习内容：（1）我国著名的古都和历史文化名城，拥有年的建城史和年的建都史（2）名胜古迹：、、、、、等先后被列为《世界遗产名录》（3）北京城体现历史文化传统的、、、等也令人流连往返导学2、现代化的大都市（4）读图6【对学】：（预计3分钟）要求：1、对子间相互检查完成的情况，然后互相提问随堂笔记的部分。

【温馨提示】用红笔给对子评定星级。

【群学】：（预计3分钟）【组内小展示】：（预计6分钟）展示活动1、教材教材第38页：近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫带来很大压力。

说说你们的看法展示活动2、结合教材第42页说说你们对城市现代化的理解。

展示活动3、教材第42页关于自我自研成果呈现：（1）我国著名的古都和历史文化名城（2）先后被列为《世界遗产名录》的名胜古迹（3）北京城体现历史文化传统的建筑.48找出北京的重点功能区、、、、要求：在小组长的带领下把疑难问题进行组内研讨。

“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”以辩论会的形式进行组内研讨。

【班级大展示】：（预计15分钟）要求：（每个小组在三分钟之内展示完毕）（4）北京的重点功能区【当堂反馈】（快速阅读估量5分钟）基础题：一、北京古城城址的变迁，要紧与以下哪一种因素有关（）A、地形B、气候C、交通D、水源二、北京市历史悠长，留下了无数名胜古迹。

以下被列入世界遗产名录的是（）A、八达岭长城、北京的胡同B、明清故宫、北京城的王府C、八达岭长城、明清故宫D、周口店北京猿人遗址、北京城的寺庙3、以下旅行资源不属于北京的是（）A长城、天坛 B、故宫、颐和园 C、中山陵、明孝陵 D、香山、周口店北京猿人遗址4、北京旧格局形成于（）A、唐、宋两代B、金、元两代C、明、清两代D、元、明两代五、历史上，在今天的北京定都的朝代有（）A、唐、宋、元、明B、金、元、明、清C、汉、唐、宋、元D、宋、元、明、清进展题：一、3000连年前的西周时期，北京已形成聚落中心，称为（）A、蓟B、北京C、南京D、东京2、北京旧城内建筑排列的大体形状是（）A、棋盘状B、“吕”字形C、环状D、“口”字形3、北京旧城格局表现了古代都城计划和建设的思想是（）A、表现“普天之下，唯我独尊”的帝王思想B、表现了“天圆地址”的宇宙熟悉思想C、表现了“人地和谐”的思想D、表现了“依山傍水”因地制宜思想4、我国最大的铁路交通枢纽和国际航空港是（）A、上海B、北京C、天津D、广州五、北京交通格局的特点是（）A、“井”字形格局B、由圆环路和“井”字路组成C、棋盘形格局D、由环路和放射路组成【跋文】通过这节课的学习，我最大的收成是：感到有待增强的是。

第四节祖国的首都——学习目标通过运用地图了解的位置、X围,并会对的地理位置作出简要评价。

学习重难点1.学会利用资料了解的自然条件、城市职能。

2.初步领会运用地图和资料,认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。

学习过程情景导入导学过程【自主探究】(独立自主,快乐收获)一、位置(读图完成)1.纬度位置:读图可以看出的纬度为,经度为。

2.海陆位置:市距离D海较近。

3.相对位置:与A省和C市相邻。

位于平原西北部。

二、自然环境1.地形地势为高,低。

西部为山脉,北部为山脉,东南部为平原的一部分。

2.气候(1)的气候类型是气候,气候特征:夏季,冬季。

在春季多大风天气,容易发生灾害性天气。

(2)位于(干湿地区),(温度带)。

3.河流的主要河流有河、河、河,属于海河水系,河流自流向注入渤海,为提供了丰富的水资源。

【合作探究】(重点难点都在这里)1.从我们刚刚了解这些自然方面考虑,新中国在建都有哪些优势?现在,结合刚才知识和课本35页活动内容,以小组为单位讨论。

2.城市职能是指城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工,是城市对城市本身以外的区域在经济、政治、文化等方面所起的作用。

(1)中央政府,中共中央国务院,人民大会堂,新华通讯社均在,说明是中国的中心。

(2)有很多科研机构,著名大学,众多文化、艺术、体育活动场所,说明是中国的中心。

(3)国际交往中心(P34):众多著名的跨国公司、金融机构、国际组织在设立分支机构。

很多国际活动在此举行。

如2008奥运会。

3.新中国选在建都,其实800多年前就有朝代在此建都了,你能知道有哪些朝代是在此建都的吗?4.这么多朝代在此建都,当然这里会有很多的名胜古迹,你知道哪些名胜古迹?(1)旧城格局形成于、两代。

城内建筑排列成状,皇城居于城市地带,形成字形的城市格局。

(2)悠久的历史为留下了无数的名胜古迹,、、、、、等先后被列入世界遗产名录,是历史内涵丰富和文化气息浓厚的民族瑰宝。

《祖国的首都——北京》导学案一、学习目标1、了解北京的地理位置、历史沿革和行政区划。

2、认识北京的城市特色，包括建筑风格、文化遗产和风俗习惯。

3、分析北京作为政治、经济、文化中心的重要地位和作用。

4、探讨北京在现代化建设中面临的挑战和应对策略。

二、学习重点1、北京的历史文化遗产及其保护。

2、北京的城市发展与规划。

三、学习难点1、理解北京作为首都的政治功能和影响力。

2、探讨如何在城市发展中平衡保护与创新。

四、知识梳理（一）地理位置北京位于华北平原的北部，背靠燕山，毗邻天津市和河北省。

其经纬度位置大致为北纬39°56′，东经116°20′。

（二）历史沿革1、北京有着三千多年的建城史和八百多年的建都史。

2、早在西周时期，北京地区就出现了城市。

3、自元朝以来，北京成为了大一统王朝的都城。

4、明清时期，北京的城市格局和建筑风格得到了进一步的完善和发展。

（三）行政区划北京市目前下辖 16 个区，分别是东城区、西城区、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、门头沟区、房山区、通州区、顺义区、昌平区、大兴区、怀柔区、平谷区、延庆区和密云区。

（四）城市特色1、建筑风格故宫：是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。

颐和园：是一座大型皇家园林，具有极高的艺术价值。

天坛：是明清两代皇帝祭祀天地、祈谷和祈雨的场所。

2、文化遗产京剧：中国的国粹之一，融合了唱、念、做、打等表演形式。

胡同和四合院：体现了老北京的传统生活方式。

北京烤鸭：享誉世界的美食。

3、风俗习惯春节期间的庙会，热闹非凡，有各种传统表演和小吃。

重阳节登高远眺。

（五）政治中心作为中国的首都，北京是党和国家的重要决策中心，许多重要的政治会议和活动在这里举行。

（六）经济中心1、北京拥有众多的高新技术企业和金融机构。

2、是国家重要的经济枢纽和贸易中心。

（七）文化中心1、集中了大量的高等院校和科研机构。

2、图书馆、博物馆、艺术馆等文化设施丰富。