陕西省山阳县色河中学八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原导学案2(无答案)(新版)新人教

教学基本信息课题 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原课型新授课课时安排 1 年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：[来源:学*科*网]1. 知道黄土高原的位置和范围。

2. 了解黄土高原富有特色的“黄土风情”与自然环境的关系。

3. 了解黄土高原的地表特征和形成原因。

4. 掌握黄土高原水土流失严重的原因和了解其危害。

5. 掌握黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。

教学重难点1、黄土高原的位置范围；2、黄土高原的形成原因；3、掌握黄土高原水土流失原因和治理措施。

教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入[来源:学科网]1、设疑思考：我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者，下面就让我们走进黄土高原，去把握她的脉搏，倾听她的心声。

谈谈自己对黄土高原的了解。

学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行总结。

2、播放黄土高原图片，同时思考图中反映的是我国的哪个地形区？你是从哪些方面看出来的？3、知识检测———引出本课内容【过渡】：你能说出图片当中描绘的黄土高原的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况创设情境，激发兴趣吗？今天我们就一起去探秘世界最大的黄土堆积区——黄土高原。

[来源:学.科.网Z.X.X.K]讲授新课1、文明的摇篮【过渡】谈谈生活中你对黄土高原的了解【阅读】引导学生阅读教材第一段。

在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：黄土高原：位置、范围和地形类型。

读图6.25，学生在老师相关问题的引导下，认识黄土高原的地形。

提问：（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。

（2）在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。

（3）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。

（4）黄土高原因覆盖着深厚的而得名，地表、，水土流失严重。

分析讨论：（1）黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。

（2）黄土高原人们在吃、穿、住等方面与当地自然环境的关系。

第三节《黄土高原》教学设计（第一课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。

2.描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。

3.了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。

4.分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。

5.分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。

（二）综合思维目标1.结合图文、视频资料，分析黄土高原形成的原因。

2.结合图文、视频资料，了解黄土高原地貌特征形成的原因。

3.培养认识一个区域的环境问题，学会根据问题找到解决措施。

4.理解自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

（三）地理实践目标1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。

描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。

2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。

进一步培养训练学生的读图分析及归纳概括能力。

（四）人地观念目标1.培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。

2.增强学生的环境保护意识，树立可持续发展观念。

3.培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。

二、重点和难点1.黄土高原的位置和范围。

2.黄土高原水土流失的原因、危害。

3.黄土高原水土保持的措施。

三、教材设计思路本节介绍的黄土高原原则是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到，而是突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。

黄土高原是我国重要的地形单元之一，在八年级上册我国的地形中已经接触过这部分知识，黄土高原以黄土广泛、深厚闻名于世，同时也以水土流失严重而著称。

本节的教学任务主要是让学生了解黄土高原的特点，认识水土流失给黄土高原地区经济发展和人们生活、生产带来的巨大危害，使学生感悟本区经济发展中的资源优势和环境问题，树立保护环境和可持续发展的观念。

四、教学过程设计【导入新课】情景导入：黄土高原的视频。

八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原学案（新版）新人教版1、读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。

2、了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。

3、结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。

学习重点1、读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。

2、结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。

导入新课创设情境，明确任务说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？知识链接黄土高原因黄土而得名，页因黄土而成为一个特殊的地形区。

作为世界最大的黄土堆积区，这里有着独特的自然景观和特殊的地理环境，黄土则成为最显著的区域自然特征。

黄土高原的人文景观同样也受到黄土这一自然因素及其独特环境的深刻影响，这里的人类文明、社会风貌，都与黄土有关。

导学环节教师的导学生的学自主学习自读教材自主学习我自信我能行知识点一、文明的摇篮读图析图：读图6、25，完成下列各题。

（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。

(2 )在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。

（3）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。

(4)黄土高原因覆盖着身后而得名，地表、，水土流失严重。

知识点二、风吹来的黄土1、黄土地貌景观（1）黄土高原是世界上最_ 的黄土堆积区，海拔在1000-2000米，除一些外，地表覆盖着深厚的黄土。

（2）由于黄土土质疏松，天长日久，流水侵蚀使地表破碎，，形成、、、等多种多样的黄土地貌景观。

（3）塬的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成；塬面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的；梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘叫；沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区。

2、古代文明 (1)在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—我努力我充实你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！当堂测评成功体验火炼真金-----我成功我自豪一、单项选择题1、关于黄土高原叙述正确的是（）A、黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区B、黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区C、黄土高原是世界上水土流失最严重的地区D、黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地2、下列关于黄土高原的叙述正确的是（）A、世界上海拔最高的高原B、是世界上水土流失最严重的地区之一C、西邻青藏高原，南邻云贵高原D、南至长城以北，东至太行山3、引起黄土高原水土流失的人为原因是（）A、毁林开荒B、修筑梯田C、降雨集中D、黄土结构疏松4、黄土高原地区最主要的自然灾害是（）Ａ、旱涝灾害Ｂ、台风Ｃ、寒潮Ｄ、地震5、造成黄土高原水土流失的主要人为因素有（）1、植被的破坏2不合理的耕作制度3修建梯田4过度抽取地下水Ａ、12 Ｂ、23 Ｃ、34 Ｄ、24二、综合题：2、讨论完成填充图册：P11页2、3题。

教学过程一、课堂导入请看视频《黄土高坡》黄土高原因覆盖着深厚的黄土而得名。

说起黄土高原，人们眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观；会遥想这片古老黄土地所孕育的灿烂的古代文明；会向往革命圣地延安宝塔山下的窑洞；当然也会提到白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。

二、知识讲解考点1 文明的摇篮1.称谓:文明的摇篮黄土风情：窑洞，白羊肚头巾，信天游，。

2.黄土高原上奔流着中华民族的母亲河黄河，是中华民族文明的发源地，如华夏始祖炎黄二帝。

3.黄土高原是世界最大的黄土堆积区，关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过许多假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。

4范围：黄土高原东起A太行山、西至B乌鞘岭、北连C长城、南抵D秦岭。

跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。

5、黄土地貌景观：流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬（残留的高原面）、梁（长条状的山梁）、峁（孤立的馒头状山丘）、川（黄土高原农业较发达、人口集中地地区）等多种多样的黄土地貌景观。

考点2 严重的水土流失1、黄土高原的地表特征：千沟万壑、支离破碎。

2、水土流失的原因（1）自然原因：黄土土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水；缺乏植被保护；夏季降水集中，且多暴雨。

（2）人为原因：过垦过牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表等。

3、水土流失的危害（1）严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。

（2）泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难。

考点3 水土保持的措施（1）在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。

（2）在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。

（3）在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。

（4）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。

三、例题精析考点一文明的摇篮例1“山坡坡栽树崖畔畔青，黄土高坡有了好风景，黄沙那个不起尘少见，林果绕村绿满山。

世界最大的黄土堆积区——黄土高原【学习目标】分析造成黄土高原水土流失的原因，以及水土流失带来的后果。

【学习重难点】了解黄土高原治理的措施。

【学习过程】一、水土流失的原因：黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。

黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。

这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了保护很容易引起水土流失。

特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。

（1）自然原因：①黄土土质_，多_，许多物质易溶于水；②地表裸露，缺乏_保护;③夏季降水，且多。

（2）人为原因：①人多地少，开发历史悠久，长期的导致生态环境恶化;②、_等活动破坏地表。

二、水土流失的危害（1）带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾害加剧，恶化。

（2）泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了巨大困难。

三、黄土高原生态建设的措施（1）采取____等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。

（2）合理安排，如陡坡地退耕、，过度放牧的地方等。

【达标检测】1．黄土高原水土流失与地表植被及土壤的关系是（）A．植被覆盖率低，土质黏，水土流失严重。

B．植被覆盖率高，土质黏，水土流失严重。

C．植被覆盖率低，土质松散，水土流失严重。

D．植被覆盖率高，土质松散，水土流失严重。

2．以下景观属于黄土高原的是（）A．石林B．丹霞C．塬、梁、峁、川D．雅丹3．以下不属于水土流失带来的环境问题是（）A．带走地表肥沃的土壤B．泥沙下泄导致河流含沙量剧增C．河水富营养化D．破坏农田和村庄4．黄土高原部分地区自然灾害越来越频繁的人为原因是（）A．黄土的特性决定的B．人类的过度开发和利用C．暴雨集中D．水土流失5．黄土高原主要面临的生态环境问题是（）A．湿地退化B．冰川萎缩C．水土流失D．草原退化6．黄土高原是我国水土流失最严重的地区。

读图回答下列问题。

（1）观察“黄土高原景观”图，黄土高原地表景观特征是。

（2）请简要分析黄土高原水土流失的原因：自然原因：（回答1点即可）。

6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学准备1. 教学目标▲知识与技能1、知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区;知道黄土高原千沟万壑的地形特征;初步掌握用实验验证假设的方法。

2、通过对黄土高原形成原因的分析,初步了解科学论证的一般方法;对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析,初步掌握地理要素之间的相互联系和相互作用,是区域地理环境形成和发展变化的主要原因。

3、了解一些黄土高原的文明特点,知道她曾孕育了华夏文明。

▲过程与方法:1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生读图、析图的能力。

2、通过科学探究,通“风成说”初步了解黄土高原形成的原因和过程。

▲情感态度与价值观客观接受前人的科学成果和亲自动手实验操作的验证自己的假想,体验追求真理的艰辛,从而培养对真理的执着探究精神和科学的方法。

2. 教学重点/难点重点:黄土高原的地理位置及文明特点。

难点:黄土高原的形成原因。

3. 教学用具4. 标签教学过程导入新课同学们:我国有960万平方公里的陆地面积。

幅员辽阔,各地自然景观、人们生活方式各不相同,产生许多具有地域特色的文化。

下面我们看一段视频。

看后猜猜看她属于我国哪个地区?你对什么印象深刻?导入新课内容。

【活动】一、文明的摇篮[板书]第三节世界最大的黄土堆积区—黄土高原[板书]一、文明的摇篮教师活动:请同学们看教材第23页的内容,了解黄土高原有哪些文明的特点。

(黄土地、宝塔、窑洞、白羊头巾、信天游等)学生活动:学生看书,初步了解黄土高原文明的特点。

设计目的:培养学生自主获取知识的能力,为课文后续内容教学作铺垫。

【活动】文明的摇篮教师活动:请同学们观看下列一组反映黄土高原文化特点的图片:黄土高原地貌、窑洞、信天游等。

学生活动:看图、思考,了解黄土高原文明最具代表性的几个特点。

设计目的:以图片给学生具体的印象。

加深学生对本课内容的理解。

【讲授】一、文明的摇篮学习一个地方,我们首先要知道它的位置。

八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区—黄土高原学案（新版）新人教版
你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！当堂测评成功体验火炼真金-----我成功我自豪
一、单项选择题
1、关于黄土高原叙述正确的是（）
A、黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区
B、黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区
C、黄土高原是世界上水土流失最严重的地区
D、黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地
2、下列关于黄土高原的叙述正确的是（）
A、世界上海拔最高的高原
B、是世界上水土流失最严重的地区之一
C、西邻青藏高原，南邻云贵高原
D、南至长城以北，东至太行山
3、引起黄土高原水土流失的人为原因是（）
A、毁林开荒
B、修筑梯田
C、降雨集中
D、黄土结构疏松
4、黄土高原地区最主要的自然灾害是（
）Ａ、旱涝灾害Ｂ、台风Ｃ、寒潮Ｄ、地震
5、造成黄土高原水土流失的主要人为因素有（）
1、植被的破坏2不合理的耕作制度3修建梯田4过度抽取地下水Ａ、12 Ｂ、23 Ｃ、34 Ｄ、24
二、综合题：
2、讨论完成填充图册：P11页
2、3题。

宁夏中卫市八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(宁夏中卫市八年级地理下册6．3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原学案（无答案)（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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世界最大的黄土堆积区——黄土高原学习目标1。

读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。

2。

了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。

3.结合图文资料,了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因.学习重点1．读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。

2。

结合图文资料,了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。

导入新课创设情境，明确任务说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢?知识链接黄土高原因黄土而得名，页因黄土而成为一个特殊的地形区。

作为世界最大的黄土堆积区，这里有着独特的自然景观和特殊的地理环境,黄土则成为最显著的区域自然特征。

黄土高原的人文景观同样也受到黄土这一自然因素及其独特环境的深刻影响，这里的人类文明、社会风貌,都与黄土有关。

导学环节教师的导学生的学自主学习自读教材自主学习——我自信我能行知识点一、文明的摇篮读图·析图:读图6。

25，完成下列各题。

（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭.( 2 ) 在图中找出:陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。

第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原一、学习目标1．在地图上找出黄土高原的地理位置及范围。

2．运用资料说明黄土高原的地表特征，并分析其原因。

3．运用资料说明黄土高原水土流失的成因、后果以及治理的措施。

二、知识梳理1．文明的摇篮（1）黄土高原东起，西至，北连（大致以长城为界），南抵。

（2）在黄土高原这片黄土地上，奔流着中华民族的母亲河——__ 。

黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一，相传在四五千年前，被尊为华夏始祖的炎黄二帝，在这一带开创了文明的先河。

2．风吹来的黄土（1）黄土高原是世界上黄土堆积区，关于黄土的来源问题，科学家曾提出过多种假说，其中，“”得到了广泛的认同。

（2）黄土土质，极易遭受流水的侵蚀。

天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成、、、等多种多样的黄土地貌景观。

3．严重的水土流失（1）黄土高原地表千沟万壑，支离破碎，造成这种状况的主要原因，就是这里长期的。

（2）水土流失的原因，既有，也有。

（3）水土流失的后果：严重的水土流失，带走地表肥沃的土壤，破坏农田和村庄，使得加剧，恶化；泥沙下泄导致河流量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。

4．水土保持生活在黄土高原的人们已经认识到，要使社会经济得到可持续发展，必须加强，改善环境。

一方面采取等生物措施与、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。

三、课堂检测1.这里是中华民族的发祥地之一，但生态环境脆弱，人地矛盾尖锐。

读黄土高原土地利用示意图，判断下列叙述正确的是（）A．该地区最突出的生态环境问题是水土流失，毁林开荒是其主要的人为原因之一B．暴雨加剧黄土高原土质疏松C．为减少河流泥沙，可在图中陡坡地带修建梯田D．为更好地利用土地，可在图中缓坡地带修建厂房，大力发展工业2.近期抖音点赞量极高的一段黄河水变清的视频，改变了人们对“跳进黄河也洗不清”的认知。

世界最大的黄土堆积区——黄土高原【教学目标】（一）知识与能力：1．了解黄土高原的位置、所跨的省级行政区；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。

2．运用地图描述黄土高原的位置，并对黄土高原的地理位置做出简要的评价。

3．能够运用资料分析黄土高原的形成，并能够通过阅读地图与气候统计图表分析黄土高原的气候特征。

4．通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人文原因，并能够提出治理与保护的措施。

（二）德育目标：1．自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

2．通过分析黄土高原脆弱的生态环境，增强学生环境保护的意识。

3．对黄土高原进行生态建设的方法探讨过程中树立可持续发展的观点。

【教学重难点】1．黄土高原千沟万壑的地形特征。

2．黄土高原脆弱的生态环境及生态建设。

3．黄土高原千沟万壑的地形特征的成因。

4．造成黄土高原脆弱的生态环境的原因。

【教学方法】启发式教学、实验探究法。

【教学过程】一、导入新课播放《美丽的大脚》的一段录像。

教师：从录像的画面中同学们是否能够判断出录像反映的是我国的哪个地形区？学生：黄土高原。

教师：从录像中同学们能够认识这是我国的黄土高原，看来同学们对黄土高原是有一定的感性认识的。

那么同学们是否知道黄土高原有多大？它是怎么形成的？它怎么形成了今天这种独特的外貌？现在我们就来对黄土高原进行一次全面的认识。

二、进行新课（一）黄土高原的自然环境教师：我们知道黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。

有人曾经形容如果将黄土高原上的黄土做成1米宽和1米厚的黄土墙，则能从地球到月球一个来回。

下面哪个小组能够指图说出黄土高原的位置和具体分布范围？学生：指图7-1-1“黄土高原的范围”，说明黄土高原的位置、范围。

黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城。

包括：陕西省、山西省、甘肃省东部和宁夏自治区大部分地区。

介绍黄土高原的景观特征：1．“黄土塬”：黄土覆盖得较厚的平地，又称“黄土平台”。

山东省济阳县八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原学案2（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省济阳县八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原学案2（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省济阳县八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原学案2（无答案）（新版）新人教版的全部内容。

世界最大的黄土堆积区——黄土高原学习目标：知识目标:明确黄土高原的位置、范围及灿烂的文化；运用地图了解北京的位置、地形等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向.A类能力目标:通过地图和资料，掌握了解一座城市（如“北京”）的基本方法和思路；运用资料分析黄土高原的成因；并通过资料分析黄土高原水土流失的自然和人文原因,并说出治理和保护的措施。

B类情感目标：通过本节学习，加深对北京悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步增强爱国之情。

C类重难点分析：重点：北京的自然地理特征、城市职能。

这是了解一个城市必须掌握的方法之一。

难点：黄土高原水土流失的原因，后果及整改措施.特别是原因自然和人文方面易混淆.课时安排 2 课型复习生成课复习解决课知识链接：北京传统民居--——四合院四合院建筑，是我国古老、传统的文化象征。

“四”东西南北四面,“合”是合在一起，形成一个口字形,这就是四合院的基本特征.四合院建筑之雅致，结构之巧，数量之众多，当推北京为最.北京的四合院,大大小小，星罗棋布，或处于繁华街面，或处于幽静深巷之中;大则占地几亩,小则不过数丈;或独家独户，或数户、十几户合居，形成了一个符合人性心理、保持传统文化、邻里邻外关系融洽的居住环境.它形成了以家庭院落为中心，街坊邻里为干线，社区地域为平面的社会网络系统。

人教版八年级下册地理《6.3 世界最大黄土堆积区“黄土高原”》教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级下册地理《6.3 世界最大黄土堆积区“黄土高原”》，主要介绍黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境问题。

通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的形成过程，掌握其地貌特征，认识到生态环境问题，从而提高学生对地理知识的理解和应用能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地形、气候等基本地理知识，但对黄土高原的形成原因、地貌特征和生态环境问题可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握黄土高原的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征，掌握黄土高原生态环境问题及其防治措施。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生态环境，提高环保意识。

四. 教学重难点1.黄土高原的形成原因2.黄土高原的地貌特征3.黄土高原的生态环境问题及其防治措施五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的地理思维能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

4.案例分析法：分析典型实例，使学生更好地理解和掌握黄土高原的相关知识。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。

2.设计好针对黄土高原形成原因、地貌特征和生态环境问题的思考题和讨论题。

3.准备好PPT，明确板书内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示黄土高原的美丽风光和地貌特征，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生思考：黄土高原是如何形成的？它的地貌特征有哪些？2.呈现（10分钟）通过PPT，简要介绍黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征。

八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计（新版）新人教版《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计一、课前预设二、教学过程处于衰退状态。

【板书】【过渡】那水土流失和哪些因素有关？我们一起做实验探究。

探究其与“自然因素——植被、降水强度、坡度、土质”和“人为因素”的关系，并结合黄土高原区域环境提出相对应的治理措施。

（教师指导试验进行）学生观察动画，思考回答：“水把山整个给冲走了、水下来直接冲到地里、把粮食冲走了、再不想办法就没法生存了”学生感受黄土高原的区域经济发展从繁荣走向衰退，体会黄土高原的水土流失严重性和治理的必要性。

视频传递相关信息，引导学生带着问题观看视频，并从中获取信息，培养学生提取信息能力，提高分析、综合素质。

而后进行逻辑总结，有利于学会建立知识结构。

【总结】水土流失主要跟两大因素有关——自然原因和人为原因。

自然原因：植被覆盖越低，水土流失越严重；降水强度越大，水土流失越严重；土质越疏松，水土流失越严重；坡度越大，水土流失越严重。

过度开垦、过度放牧、采矿修路等不合理的人类活动会会加剧水土流失现象。

治理水土的措施一般分为四类。

植树种草、修林草带等生物措施；建护坡挡土坝、打坝淤地等工程措施；因地制宜、合理采矿修路等生产措施；控制人口等人口措施。

【过渡】黄土高原经过一系列的治理，有没有取得成效？【播放视频】“朝闻天下——黄土高原绿色版图不断扩大”【讲解】视频告诉我们黄土高原的一系列治理取得非常大的环境效益，使黄土高原环境变好了，天更蓝了，山更绿了，水更清了。

不仅如此，环境效益转化成经济效益，使得黄土高原的经济从衰退重新走向了发展。

学生分小组进行试验探究小组汇报完善情感主线。

学生实验探究，激发学生兴趣，让学生学会观察，并且将实验分步骤进行，一步步引导学生进行思考，从观察中提取信息，注重不同假设条件下会产生不同的现象，引导学生进行对比分析，培养学生的逻辑思维和严谨的态度；突。