信封娃娃

【书信】写给洋娃娃的一封信书信作文700字亲爱的洋娃娃：你好吗？我希望你一切安好。

很长时间没有见了，我真的非常想你。

你已经成为了我最亲密的朋友，陪伴我从小到大，却始终保持那份温馨和快乐。

还记得吗，我们第一次见面的时候，是在我五岁的时候。

那是一个寒冷的冬天，我正在商场里游玩，突然被你那绚丽的外表所吸引。

我就像一只小猫追着毛线球一样，立刻冲过去抱住了你。

当时的你可真是漂亮极了，有着一双大大的眼睛，长长的睫毛，柔软的头发和一个甜甜的笑容。

从那一刻起，你成为了我最信任的伙伴，陪伴我度过了无数个夜晚。

我清楚地记得，每当我遇到困难或者感到孤独，你总是不离不弃地陪伴着我。

你告诉我要勇敢面对一切，告诉我要相信自己。

有时候，我会和你分享我的秘密，告诉你我心里的小困扰。

虽然你不能说话，但是我总能感受到你的温暖和理解。

你不仅是我的玩偶，更是我的朋友，我的倾诉对象。

我们一起经历了许多美好的时光。

记得那个暑假，我带着你去海边度假。

我们一起堆沙堡、捡贝壳、玩水。

你总是充满活力，充满快乐，让我忘记了一切烦恼。

而当我伤心难过时，你总是默默地陪在我身边，轻轻擦去我脸上的泪水。

现在我已经长大了，不再是那个需要你陪伴的孩子了。

但是我想告诉你，无论我有多大，你都将永远留在我的心中。

你教会了我勇敢，教会了我乐观，你是我最坚强的后盾。

虽然我们时常分离，但我们的友谊是永久的。

不管我身在何处，我都会时刻惦记着你，关心着你。

我会珍惜我们之间的情谊，让我们的友谊长存。

未来的日子里，我希望你也能像我一样幸福快乐，无论是在我的身边，还是在其他地方。

再次向你表示我的感谢。

谢谢你一直以来的陪伴，谢谢你给予我的快乐和温暖。

我会永远爱你，我的洋娃娃。

祝福你，我的亲爱的朋友。

真诚的我。

第十六课《信封娃娃》教案永宁县蓝山学校史晓敏第十六课信封娃娃教学目标1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。

2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。

3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣教学重点能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

教学难点能制作出表现自己独特喜好的信封娃娃。

教学准备信封、彩纸、胶棒教学过程一、导入【出示PPT】师：老师给大家带来一位新朋友，你们想不想瞧瞧是谁呢？PPT:大家好，你们认识我吗？我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。

现在有了电话、电脑，我就下岗了。

还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？我有一个好听得名字叫信封娃娃。

我想有很多朋友，你们能帮帮我吗？板书课题：信封娃娃二、观察，思考：思考：信封两边为什么撕开两个小口呢？（可以伸出手指头）观察信封，哪个信封的撕口位置最合适？三、学习制作方法：说一说撕贴信封娃娃的步骤：①撕贴头②撕贴服装③局部装饰欣赏各种不同服饰和发型的娃娃，可以搭配出不同的人物形象。

PPT：欣赏哪个信封娃娃装饰的最好？为什么？（找出其中的优点和缺点）四、尝试制作1、老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，你们想不想也做一个？2、作业要求：用撕贴的方法做一个自己喜欢的信封娃娃，形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。

注意：胳膊的位置要与撕开的小口相对应3、学生制作，教师指导。

五、课后提升想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？课后动手做一做吧！。

信封娃娃垫江县桂东小学校陈黎教材分析：信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计·应用”学习领域。

利用旧信封做底，在信封两边撕出能伸出手指的缺口，并用彩纸撕贴装饰信封成人物形象，作为道具套在手上进行游戏、表演。

学期分析：二年级的孩子天真、活泼，喜欢一切新事物，信封娃娃制作内容好玩有趣，符合孩子的心理需求，学生的兴趣浓厚，制作易于上手，作业效果普遍较好，能加强学生变废成宝的意识。

教学目标：1.能熟练运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃2.能运用重叠装饰的方法设计形象生动，特征鲜明的信封娃娃3.体验动手操作、游戏活动带来的乐趣，提升对生活的积极关注，养成变废为美的环保习惯教学重点：能运用重叠装饰的方法撕贴出信封娃娃教学难点：能设计特征鲜明的信封娃娃教学过程：一、玩一玩1.情景导入师：同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友信封娃娃：小朋友们，大家好，我是信封娃娃迈克，你们知道我为什么叫信封娃娃吗？生：用信封做的信封娃娃：小朋友们观察真仔细!我是用信封和彩纸做出来的，别小瞧我，我可是信封王国鼎鼎有名的大导演，我正准备拍一部名为《营救公主》的大电影，我的电影需要三位主角，分别是信封公主、信封勇士和信封巫师，同学们，你们能帮助我把他们做出来吗？生：能!信封娃娃:那真是太感谢你们了,我先去看剧本了,一会见。

师：信封娃娃走了，那现在陈老师悄悄的问问你们，你们真的有信心帮助他吗？那现在就跟着陈老师一起学习信封娃娃吧，请孩子么齐读课题。

（边说边贴课题）2.出示课题：信封娃娃二、赏一赏1.学生探究教师提问：通过刚才与信封娃娃聊天，我们了解到信封娃娃是由信封和彩纸制作而成，那么现在请孩子们想一想信封娃娃是剪出来的还是撕出来的？旁边的两个小孔有什么作用？请小组长拿出信封娃娃，与组员小声的讨论，讨论好的小组举手示意学生预设回答：信封娃娃是用手撕出来的，旁边的小孔是为了伸出大拇指和小指，用来做信封娃娃的小手2.教师出示制作步骤教师：接下来我们一起来看看，信封娃娃的正确制作步骤。

湘美2011版二年级美术下册《信封娃娃》评课稿一、课程背景介绍《信封娃娃》是湘美2011版二年级美术下册的教材内容之一。

本课以信封为载体，结合儿童喜爱的玩具娃娃元素，通过手工剪贴、绘画等艺术活动，培养儿童的想象力、动手能力和艺术欣赏能力。

本篇评课稿将对《信封娃娃》这一教材内容进行详细解读和评价，并提供相应的教学策略和评价指标。

二、教学目标1.让学生了解信封娃娃的制作方法和过程；2.培养学生动手实践的能力，提高其手工剪贴和绘画的技能；3.激发学生的艺术创造力和想象力；4.培养学生欣赏艺术作品的能力。

三、教学内容和步骤1. 教学内容本节课的主要内容是制作信封娃娃，学生将通过剪贴、绘画和装饰等艺术活动，完成一个个可爱的娃娃。

2. 教学步骤具体的教学步骤如下： 1. 导入：教师做简单介绍信封娃娃的背景和形象，激发学生对制作信封娃娃的兴趣； 2. 示范：教师现场示范制作一个信封娃娃的过程，让学生有明确的制作目标； 3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组由3-4人组成，共同制作信封娃娃； 4. 制作过程指导：教师引导学生按照示范的步骤，依次进行剪贴、绘画和装饰等活动； 5. 创作时间：给学生足够的时间进行创作，鼓励他们展现个性和想象力； 6. 展示和分享：每个小组将制作完成的信封娃娃展示给其他小组，并分享创作过程和心得； 7. 整理和评价：教师引导学生整理桌面和教室环境，同时对学生的创作进行评价和鼓励。

四、教学策略1. 学生参与为主在信封娃娃的制作过程中，教师应充分尊重学生的创造力和个性表现，让学生参与到课程中来。

鼓励学生提出自己的创意和想法，并给予合理的指导和帮助。

2. 任务分工合作将学生分为小组，每个小组有不同的任务分工，可以提高学生的合作意识和团队精神。

教师要及时给予指导和鼓励，确保每个小组都能完成任务。

3. 展示和分享通过展示和分享环节，可以增加学生对作品的自信心和荣誉感，激发他们对艺术的热爱和追求。

小学生创造能力培育的案例研究——以美术学科《信封娃娃》为例【内容摘要】“未来不是知识的竞争，而是创造力和想象力的竞争。

”具有创造力成为新世纪人才的重要标志。

美术是一门艺术课程,要特别重视对学生个性和创造力的培养。

本文以《小学生学科关键能力培养的行动研究》课题总目标为研究方向，运用案例研究的方法，探寻低年级创造能力的培育策略,激发学生的综合创意能力，提升小学生的美术学科核心素养。

【关键词】美术学科关键能力点创造能力案例研究2017年9月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体质机制改革的意见》进一步指出：在培养学生基础知识和基本技能的过程中，需要强化学生关键能力培养①。

在此背景下，我校申报了省级规划课题《小学生学科关键能力1培育的行动研究》。

一、探索小学生学科关键能力，发现“创造能力”培育点（一）小学美术学科的特点1.小学美术课程教学内容与生活紧密联系。

现行湘教版小学美术教材编排更为科学，按照造型、设计、欣赏、探索等模块进行了分类，每一版块的教学内容中，都将生活化内容有机渗透在内，从学生所熟悉的生活物品入手。

2.培养目标更为注重素质化发展。

与传统的美术教学相比，新课程改革模式下的小学美术教学更加注重学生的能力培养，在对学生进行艺术熏陶的同时，更加注重对学生的鉴赏能力与创造能力的培养。

3.美术教学之中渗透了审美教育。

引导学生观察美、感悟美，并积极去创造美，这是小学美术学科的重要任务之一。

现行小学美术教学中，教师需要借助于教材以及补充信息，引领学生进入艺术的海洋，在现代信息手段的辅助下去感悟不同时期、不同风格、不同国家的优秀美术作品，在生活中去发掘艺术美，并运用自己的思维与双手去创造美，改变我们的生活。

（二）美术学科能力在小学生中的表现在实际的课堂教学实践中，美术老师们感受到低年段学生对美术媒材、作品比较好奇，以形象思维为主，喜欢想象甚至幻想，对学习活动兴趣浓厚但不能持久；中年级学生思维活跃，喜欢合作，乐于探究，开始能多角度的思考问题，对美术作品和学习行为有了自己的想法和见解；高年级学生独立意识增强，对事物的探求更加深入，具备了一定的美术知识和技能，乐于尝试新的美术表现手法。

二年级下册美术说课稿 - 第十六课信封娃娃︳湘美版一、背景介绍在二年级美术上，我们已经完成了许多有趣的手工制作项目。

而本次课程我们将会学习制作信封娃娃。

制作这个作品需要使用到剪纸、折纸、画画等技巧。

这是一项非常有趣的活动，可以激发孩子们的创造力和动手能力。

二、教学目标本课程的教学目标如下：1.让学生了解信封娃娃的制作过程和相关技巧；2.激发学生的手工制作兴趣和创造力；3.提高学生的手眼协调能力、剪纸和折纸技巧；4.锻炼学生动手能力和想象力。

三、教学重点和难点本节课的教学重点为：1.学生能够熟练掌握信封娃娃的制作技巧和方法；2.学生能够发挥自身的想象力，创造出独一无二的信封娃娃。

而教学难点则是培养学生的手工创造能力，并且在制作过程中注重细节。

四、教学内容1. 制作材料在制作信封娃娃之前，我们需要确保拥有以下制作材料：•彩色纸•各种颜色的细笔，包括彩色笔和黑色笔•颜色剪刀•胶水•信封2. 制作步骤制作信封娃娃的步骤如下：1.准备制作材料，并将彩色纸剪成信封的大小；2.将剪好大小的纸张折成一个信封；3.在信封上任选一个位置，画出娃娃的脸部；4.在纸张上画出娃娃的衣服，并将其剪下来；5.给娃娃的衣服上色；6.将衣服粘在信封上；7.在娃娃身上剪出一个三角形，这将成为其裙子的底部；8.将多个彩色纸片剪成裙子的花瓣形，然后粘贴在三角形上面；9.在娃娃的手臂和足部上画上细节；10.最后在娃娃头发处粘上一个小扣子；3. 教学过程在课程开始之前，我会向学生展示一些关于信封娃娃的图片，引发学生对于信封娃娃的兴趣和想象力。

然后我会向学生逐步展示每一步制作过程，并演示如何将这些步骤组合在一起。

学生们可以参考这些演示步骤进行制作。

在学生制作的过程中，我会逐一巡视，帮助他们纠正错误。

在制作过程中，若学生构想独特，我会鼓励他们展示自己创意，让他们有机会发挥自己的想象力。

在制作完成后，我会向大家展示他们的创作，并鼓励他们分享他们创作的过程和心得。

信封玩偶制作方法以信封玩偶制作方法为标题，写一篇文章。

信封玩偶是一种简单而有趣的手工制作工艺品，它可以用来装饰房间、送给朋友或亲人，也可以作为小孩子们的玩具。

制作信封玩偶并不需要复杂的材料和工具，只需要一些信封、剪刀、胶水和彩色纸即可。

下面我将为大家详细介绍一下信封玩偶的制作方法。

我们需要准备一些信封。

可以选择不同颜色和尺寸的信封来增加制作信封玩偶的趣味性和多样性。

将信封打开，将两侧的边缘向内折叠，使其成为一个矩形形状。

接下来，我们需要制作信封玩偶的头部。

可以使用彩色纸来制作头部的造型。

首先，将彩色纸对折，然后用剪刀将纸剪成头部的形状，注意保留一条底部的直线，以便将头部固定在信封上。

将头部的两侧用胶水固定在信封的顶部，确保头部牢固地粘贴在信封上。

然后，我们需要给信封玩偶制作眼睛、鼻子和嘴巴。

可以使用黑色的彩色纸来制作眼睛和嘴巴，红色的彩色纸来制作鼻子。

首先，用剪刀将黑色彩色纸剪成眼睛和嘴巴的形状，再用剪刀将红色彩色纸剪成鼻子的形状。

然后，用胶水将眼睛、鼻子和嘴巴固定在头部上，使其看起来更加生动有趣。

接着，我们可以给信封玩偶制作一些头发和装饰品。

可以使用彩色纸或者丝带来制作头发，可以选择不同颜色和形状的装饰品来增加信封玩偶的特色。

将头发和装饰品用胶水固定在头部上，使其更加华丽和时尚。

我们可以根据自己的喜好和创意来装饰信封玩偶的身体和背面。

可以使用彩色纸、贴纸、线等材料来增加信封玩偶的艺术效果。

可以在身体上绘制一些图案或者写上一些祝福的话语，使信封玩偶更加个性化和寓意深远。

通过以上的步骤，一个可爱的信封玩偶就制作完成了。

制作信封玩偶不仅仅是一种手工活动，更是一种表达自己创意和情感的方式。

无论是送给朋友还是自己收藏，信封玩偶都能给人带来欢乐和温暖。

希望大家能够尝试制作一下，享受手工制作的乐趣。

湘美版美术二年级下册《16. 信封娃娃》说课稿2一. 教材分析《信封娃娃》是湘美版美术二年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解信封娃娃的概念、制作方法和应用。

教材以生动有趣的图片和文字，引导学生探索信封娃娃的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但部分学生可能对信封娃娃的概念和制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握制作技巧。

三. 说教学目标1.让学生了解信封娃娃的概念、制作方法和应用，提高学生的审美意识和动手能力。

2.培养学生创新思维和团队协作能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3.培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重难点：信封娃娃的制作方法和技巧。

2.针对难点，教师需通过示范、讲解、辅导等方式，帮助学生掌握制作方法。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的创新思维。

2.采用示范法，教师亲自演示信封娃娃的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

3.采用分组合作法，让学生在团队协作中完成信封娃娃的制作，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体手段，展示信封娃娃的图片和制作过程，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示信封娃娃的图片，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解信封娃娃的概念、制作方法和应用，让学生了解信封娃娃的基本知识。

3.示范：教师亲自演示信封娃娃的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4.练习：学生分组合作，根据所学制作方法，亲手制作信封娃娃。

5.展示：学生展示制作成果，相互评价，教师给予鼓励和指导。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调信封娃娃的制作方法和技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：•概念：信封+娃娃•制作方法：剪贴、绘画、装饰•应用：装饰、礼物、传递情感八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在制作过程中的收获和不足。

《信封娃娃》教案教材分析信封作为信件的外包装是生活中常见易取的材料，外形像个小口袋。

经过一番巧妙的设计、制作之后，把它变成信封娃娃，变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有了生命力。

这一内容好玩有趣，符合孩子的心理需求。

在活动过程中他们既体验了动手操作、游戏活动带来的快乐，又加强了变废为宝的意识。

本课通过撕、贴的方法培养学生的动手操作能力，充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。

课堂以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。

教学目标：1．知识与技能：学生能运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。

2．过程与方法：能设计出特征鲜明，形象生动且装饰丰富的信封娃娃。

培养学生的创作、设计能力。

3．情感、态度、价值观：体验在做做、玩玩中带来的乐趣，提升对生活的积极关注，养成变废为宝的环保习惯。

教学重点：运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。

运用不用的制作资料，把信封巧妙地设计成纸偶，培养学习综合设计能力。

教学难点：信封娃娃的特征鲜明，形象生动且装饰丰富。

授课时间：40分钟教学准备：学生：废旧信封、各色彩纸、胶棒等。

教师：信封纸偶数个、各色彩纸教学过程：一．情景导入1.创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。

师：同学们，今天有一位新朋友很想来咱们2（2）班，你们欢迎吗？（掌声）娃娃：大家好，我叫帅帅，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：．．．．．．娃娃：没错，我就是用信封做的信封娃娃，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，再通过邮递员送到收信人的手中。

现在有了电话、手机、电脑等先进的通讯工具，我就下岗了。

还好乔老师有办法，帮我打扮了一下，就变成现在的我喽！师：帅帅，你今天到我们班上来干嘛呀？娃：乔老师，我一个人很孤单，想在二（2）班找更多地好朋友跟我一起玩！师：大家能帮帅帅实现这个愿望吗？揭示课题--《信封娃娃》二．方法探究（学习重点）1.大家看看帅帅是怎么做出来的？（师让学生观察讨论）师总结大家的讨论结果并归纳:做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，（ａ、撕口ｂ、撕贴头，服装的大块外形ｃ、装饰）2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢，你想请两位同学来教教大家。