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以主动、热情、诚恳的态度与教 师交往。一位教师要面对所有的学 生 , 他有时可能应接不暇 , 因此难免 对学生照顾不周 , 体察不到某个学生 想与老师沟通的需要。如果学生主 动与老师交流 , 把埋在心里头的事情 袒露出来 , 有困难向老师求助 , 主动 与老师探讨 人 生哲理……是能够得 到老师的帮助、理解和信任的。学 生要争取主动 , 别错过与老师 交谈、 探讨及向老师请教的机会 , 这样才能 真正与老师交朋友 , 才能更快地进 步 , 迅速地成熟起来。
当然 , 与教师建立良好的交往关系 , 在于 师生双方的共同努力。从学生的角度出 发 ,应该是打开心灵之门 , 用尊重、热情、 真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥 梁。
把握时机。一般来说 , 老师在全神贯注地讲课或讲 话时不要打断 , 那样会影响老师的思路 , 干扰教学进 度 , 甚至影响其他同学的学习。可 以等老师把一个问 题讲完 , 或者讲课结束之后 , 再找时机与老师交流。 语气平和。我们在向老师提意见时 , 应用商量的 口吻 , 用交换意 见的语气进行。不能不尊重老师 , 甚至让老师在学生 面前丢面子。 坦诚相待。在提意见时 , 应该客观地表示自己的 态度 , 说话要有 分寸 , 力求阐明自己的观点 , 不把自己的观点强加于人。 方式恰当。比如 : 把自己的意见和建议写成信 , 寄给老师 ; 通过日记、周记等方式 , 表达自己的担心和 主张。
有一天 , 林老师让方洁去黑板前听写上节课学习 的英语单词。由于妈 妈最近生病住医院 , 爸爸 出差在外 , 方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟 , 没 未得及复习 , 所以写错了不少。林老师批评了方 洁 , 方洁觉得挺委屈 ,便 顶撞了几句。事后方洁 非常后悔 , 下课后主动把自己的家庭情况告诉了 林 老师 , 并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方 洁 , 并夸她是个懂事的孩子。
