人教版必修一第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件 (共63张PPT)

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崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年， 和任公先生又没什么关系，先生却是‘悲从中 来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪， 先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心， 它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？先生如 此之悲绝不仅仅是崇祯帝，而是由崇祯帝想到 了谁？
先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 …… 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ 梁启超《少年中国说》
解题 • 主要是记演讲还是记人 ？ • 通过演讲表现人。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。
• 杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之
乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人
听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到 来，自然喜极而泣。
杜 甫 生 平 第 一 快 诗
那么，梁先生讲“闻官军收河南河北”时 ，为什么笑呢？ 杜甫喜闻蓟北光复，喜极而涕，手舞足蹈，惊 喜欲狂，而梁启超处在风雨如晦的世纪之初， 又何尝不希望光复中华，民族富强、国泰民安 呢？当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大笑是 因为他在感受“剑外忽传收中华啊”喜悦啊！
①《桃花扇》讲的是什么？为什么讲到《桃花 扇》先生悲从中来？
关于桃花扇
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它是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。 这里的“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇祯帝， 他在清兵攻入北京城后自缢身亡。崇祯皇帝是 一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不 溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明 朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀 身死。
• （3） 为什么作者说“这四句十六字，经他一朗诵，再经他 一解释，活画出一出悲剧”？换言之，任公先生为什么朗诵 的这般感慨？
①任公先生讲这首诗时之所以这般感慨，是因为诗中 有一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著，有一种直面 死亡的勇气。 ②更因为先生由《箜篌引》中这个强要渡河的人想到 了谭嗣同，先生如此之悲是因为他曾经与谭嗣同一起为国 家变法图强而努力，谭嗣同甘愿牺牲以救国民的直面死亡 的勇气与爱国情操让先生为之敬仰，为之感慨。先生如此 之悲也正是因为先生的一腔爱国情怀！这样深沉的爱国情 感让人唏嘘不已。这种忠诚于国家直面死亡的勇气值得敬 仰。
谭嗣同被杀。其实他本可以不死。当时日本 使馆已帮他做好了逃亡日本的准备，但他坚决不 肯逃离。他说：各国变法，无不从流血而成。今 中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也 。有之，请自嗣同始！他还有一首题在监狱墙壁 上的绝命诗——望门投止思张俭， 忍死须臾待杜 根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。他在临 刑前说：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快 哉快哉！”
• 2、为什么要写及“有不少显宦， 以及叱咤风云的人物，莅校讲 话”？ • 明确：反衬梁先生的演讲给人能 留下深刻的印象.
梁任公的演讲有什么特点？
梁任公先生是一个什么样的人？
梁任公演讲特点
演讲稿： 预先写好，书法秀丽 （办事认真，修养好） 开场白: 独特（谦逊、自负）
声音: 内容: 表情:
肖像: 神态: 语言: 动作:
（一）诵读第一段，思考问题：
• 1、作者写这位令人瞩目的人物，为什么只写其学 术造诣而不写政治作为？ • 梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两 方面都可大书特书。但（1）作者毕竟是一个文人 学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写 政治人物更得心应手；（2）再说梁任公在中国现 代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地 位崇高却是一致公认的。（3）也许梁任公的政治 作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩， 正值得为之专文彰显。（4）而作者只用了这句话 便将话题收拢到学术上来，省去了许多介绍。
梁任公先生还是文学界一位难得的才子：
• • • • • 他被喻为“中国近代‘百科全书’式的文化巨匠。 创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。 第一个使用“神话”一词的中国学者。 第一个提出建立中国图书馆学。 倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。 著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教 及文化艺术等，总约一千四百万余字，合编为《饮 冰室文集》。 《少年中国说》的作者。
梁任公先生是一位才华横溢、博闻强识、 修养良好、开朗直爽、风趣幽默、办事认 真、谦逊而自负、稳健而潇洒的学者。用 作者的话来说，就是“有文采，有学问， 有热心肠”的学者。
写作提示：作者对梁任公先生的形象不是抽象 地概说，而是具体化为各种表现，选取梁任公先生 的典型事例，从形貌、表情、声音、动作、气质、 讲稿等各个方面进行描写。
他的散文，不少为传记和怀人之作，文字 清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特 点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。 ——苏 振元
梁 实 秋
上联：“袖里笼花，小子暗藏春色。”
下联：“堂前悬镜，大人明察秋毫。” 推车出小陌， 策马入长安。
梁启超（1873-1929） ，中国近代 维新派领袖、学者。号任公，又号 饮冰室主人。1895年曾追随康有为 发动“公车上书”，1898参与百日 维新运动。晚年任清华大学研究员 教授，一生著述达千万字，编为 《饮冰室合集》。
笑的是战乱平定，国家安定
讲《箜篌引》，他想到救国理想的破灭， 想到同志的牺牲，心生悲情；讲《桃花扇》， 他为国家的衰亡痛哭流涕； 讲杜诗，他为失 地的收复张口大笑。
他的悲，他的哭，他的笑，无不源于他对国 家对民族命运的关切，源于他满腔的爱国赤诚 。而这种爱国真情的自然流露，深深感染了十 三岁就考入清华的天才学子梁实秋，使这次演 讲在他心中打下了深深的烙印，以至于二十多 年后他还能记忆犹新。
沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 丰富有趣（博闻强识 学识丰富） 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛)
身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 气质风神潇洒 （潇洒自信） 眼神光芒四射
生动有趣（自负、谦逊） 旁征博引（风趣、博闻强识） 手舞足蹈（自由洒脱）
由前面的分析，我们来 总结一下梁启超的形象：
为什么讲到《桃花扇》先生悲从中来 ？ 可见，任公先生悲的不是崇祯，是崇祯帝让他
想到了光绪帝，他悲的是自己曾经追随的皇帝 ，悲的是国家的衰亡，他为什么笑？
闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，17岁亲政，
但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的 屈辱，他深知“非变法不能立国”，决心变法图强 。1898年6月，下诏变法维新。9月，慈禧太后发动 政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪“力图 振作”的愿望始终无法实现。
• 戊戌变法失败，光绪帝被囚禁，戊戌六君子被 杀。康有为、梁启超逃亡到日本。“梁启超逃 亡到日本，给自己的书斋取名为“饮冰室”， 笔名为“饮冰室主人”。 “饮冰”，出自《庄 子•人间世》：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热 与？梁启超于戊戌政变失败逃亡日本后用“饮 冰室主人”为笔名，可见其内心的惶恐焦灼， 他忧国忧民、忧心如焚。
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
作 者 简 介
梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评 论家，翻译家。北京人，国内第一个研究莎士 比亚的权威。1949年后任台湾师范大学文学院 院长。
作者简介
原名：梁治华(1903--1987)
作品： 《雅舍小品》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》
风格：风趣幽默 朴实隽永
《箜篌引》出自《汉乐府诗》记述了一个悲 惨壮烈的故事：一白首狂夫，被发提壶，乱 流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死 。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡 河，堕河而死，将奈公何。” 声甚凄怆， 曲终亦投河而死。
（2）《箜篌引》中“公无渡河。公竟渡河
！渡河而死；其奈公何！”是什么意思？ • 解读内容 • 公无渡河,——劝诫：不该渡，不能渡，这 一点甚至连渡河人自己也清楚。 • 公竟渡河,——质疑：不能渡，最终还是毅 然渡了，究竟是为什么呢？ • 渡河而死,——结局：渡河导致了悲剧。 • 其奈公何！——追思：我们又能对他做些 什么呢？
• 通过写一次演讲的情景表现出了梁任公 的性格特点。
• 生字、多音字辨析 莅校（lì ） 迥乎（jiǒng） • 精悍（hà n） 步履（lǚ） • 谦逊(xù n） 激亢 (kà ng） • 屏息（bǐng） 拭泪（shì ） • 蓟北（jì ） 涕泗（sì ） • 箜篌（kōng hó u） • 饮：yǐn（饮恨） 屏：bǐng（屏住） yì n（饮牛） pí ng（屏障） •
人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
• 1、他的讲演时预先写好的，整整齐齐地 写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书 法很秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美 观。
旁注： 演讲前，准备演讲稿（办事认真、书法 修养好）——铺垫
梁任公先生书法欣赏
• （1）《箜篌引》是怎样的故事？
这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一 幕，是用血写成的 。——王国维
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了 ！ 听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少