人教版高中历史必修一第9课教学教材

“人教版高一历史必修一第9课教案”一、教学目标1.让学生理解古代希腊的民主政治制度及其特点。

2.分析古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素。

3.探讨古代希腊民主政治制度对后世的影响。

二、教学重点1.古代希腊民主政治制度的特点。

2.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素。

三、教学难点1.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系。

2.古代希腊民主政治制度对后世的影响。

四、教学过程1.导入新课通过展示古希腊地图，引导学生关注古希腊地理环境，进而引出古希腊民主政治制度。

2.古代希腊民主政治制度的特点（1）讲解古代希腊民主政治制度的基本概念，如民主、公民、议会等。

（2）分析古代希腊民主政治制度的特点，如直接民主、轮番执政、法律至上等。

3.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素（1）分析古希腊地理环境、经济基础、政治制度等方面的因素，探讨这些因素对民主政治制度的影响。

（2）讲解古希腊民主政治制度的发展历程，如梭伦改革、克里斯提尼改革等。

4.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系（1）讲解现代民主制度的基本概念和特点。

（2）分析古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别，如民主范围、民主形式等。

（3）探讨古代希腊民主政治制度与现代民主制度的联系，如民主思想、法治精神等。

5.古代希腊民主政治制度对后世的影响（1）讲解古代希腊民主政治制度对后世政治制度、法律制度、哲学思想等方面的影响。

（2）引导学生关注古代希腊民主政治制度对现代社会的启示和借鉴意义。

五、课堂小结六、课后作业1.阅读教材，了解古代希腊民主政治制度的具体内容。

2.思考古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系，并结合实际情况进行分析。

七、板书设计1.古代希腊民主政治制度的特点2.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素3.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系4.古代希腊民主政治制度对后世的影响八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对古代希腊民主政治制度的理解和认识。

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展【学习目标】帝手中。

公元800年, 查理曼大帝把法兰克王国发展到鼎盛, 成为查理曼大帝国。

公元843年查理大帝去世, 查理曼帝国随即分崩离析, 在瓜分各种遗产的过程中, 形成了东、西两个王国。

这两个王国的政治分界线大致就与德语和法语之间的语言界限相当。

讲法语的西法兰克王国后来演变成今天的法国, 而讲德语的东法兰克王国后来演变成今天的德国。

这就是法国和德国历史的由来。

通过回顾法国和德国历史的由来, 导入本课内容。

【讲述内容】一、艰难的法兰西共和之路1. 帝制与共和国的反复师: 法国资产阶级革命爆发的原因和条件是什么？生: ⒈法国的资本主义工商业有了一定程度的发展⒉法国的第三等级, 特别的其中的资产阶级迫切希望改变现状⒊反映资产阶级意识的启蒙运动为大革命的爆发做了思想和理论准备⒋波旁王朝加强了封建专制统治, 严重束缚了资本主义的发展师: 英法两国资产阶级革命相距约百年, 两国革命爆发的背景有何异同？生: 英法革命的起因都源于资产阶级和封建统治的尖锐矛盾, 封建王朝加强专制统治严重束缚了本国资本主义的发展而引起的。

英国是斯图亚特王朝法国是波旁王朝。

两国的资产阶级都积极参与了反封建的斗争, 但英国是资产阶级和新贵族结成了同盟, 法国则是由资产阶级独立领导。

两国的革命都有一定的思想基础, 英国革命的思想指导受文艺复兴运动的影响还带有宗教改革的背景, 而法国革命前则经受了启蒙思想的充分洗礼。

因而法国革命将比英国革命更气势磅礴, 对封建制度的改造更为彻底。

师：阅读课本后思考, 法兰西共和之路的特点是什么？与英国资产阶级革命相比生: 【板书】君主制（大革命前）——君主立宪制（1791年）——第一共和国（1792年）——第一帝国（1804年）——波旁王朝复辟（1815年）——七月王朝（1830年）——第二共和国（1848年）——第二帝国（1852年）——第三共和国（1870年）。

人教版高一历史必修一第9课教案走向联合的欧洲欧洲一体化的具体进程：舒曼计划、《罗马条约》、欧洲共同体因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国(区域集团)之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势。

一起看看人教版高一历史必修一第9课教案!欢迎查阅!人教版高一历史必修一第9课教案1一、教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用走向联合的欧洲欧洲一体化的具体进程：舒曼计划、《罗马条约》、欧洲共同体因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国(区域集团)之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题情景再现运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势迅速崛起的经济大国日本美国对日政策由占领转向扶植、《国民收入倍增计划》问题探究：日本为何要谋求政治大国地位?运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析日本迅速崛起的原因对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起不结盟运动的兴起与中国的振兴不结盟运动兴起、形成的标志及其行动纲领、中国的改革开放以史为鉴：从其他国家(如日本)发展经验探寻中国发展的措施横向比较中国与不结盟运动的关系积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路，由此加深对当前我国“加大改革开放力度”政策的理解二、教学过程教师活动学生活动复习纲要先回顾本章的线索，二战后形成的世界格局及当今世界政治格局的变化。

我们说，二战后形成了以美苏争霸为主的什么格局?没错，但我们知道在六、七十年代，世界政治力量发生变化，多个区域或国家的综合国力加强，冲击了两极格局，新的世界政治格局出现，我们说这是什么格局?对的，然后到了八十年代末期，东欧剧变，1991年发生了一件什么重大事件导致两极格局的瓦解?答得好，看来同学们的基础知识都挺扎实，现今，我们说是“一超多强”的多极化发展的政治格局，那大家应该知道哪一个国家是超级大国?好，那现在我们就已经回顾了我们本章的线索：两极形成→多极化出现→两极瓦解→多极化加强(板书)对比较简单的基础知识学生应该可以回答：两极格局。

人教版高一历史必修一第9课教案范文【教学目标】1.知识与技能：掌握英国资产阶级革命爆发的背景、过程和结果。

理解英国资产阶级革命的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析英国资产阶级革命的原因、过程和影响。

培养学生的历史思维能力和史料分析能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对历史事件的认识，理解历史发展的规律。

培养学生的爱国主义情感，认识到资产阶级革命对世界历史进程的影响。

【教学重点】1.英国资产阶级革命的背景、过程和结果。

2.英国资产阶级革命的历史意义。

【教学难点】1.英国资产阶级革命的原因分析。

2.英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。

【教学过程】一、导入新课1.利用图片、视频等资料，展示英国资产阶级革命前的社会背景。

2.提问：同学们，你们知道英国资产阶级革命的原因吗？这场革命对英国乃至世界历史产生了什么影响？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解英国资产阶级革命的背景、过程和结果。

|革命背景|革命过程|革命结果||-|-|-|||||三、合作探讨1.将学生分成小组，每组选择一个与英国资产阶级革命相关的主题进行探讨。

2.主题包括：革命原因、革命过程、革命结果、历史意义等。

四、课堂讲解1.讲解英国资产阶级革命的背景：封建专制统治、资本主义发展、社会矛盾激化等。

2.讲解英国资产阶级革命的过程：内战、光荣革命等。

3.讲解英国资产阶级革命的结果：君主立宪制确立、资本主义制度发展等。

4.讲解英国资产阶级革命的历史意义：推动英国资本主义发展、为其他国家资产阶级革命提供借鉴等。

五、课堂小结1.让学生谈谈对本节课内容的收获。

六、课后作业（课后自主完成）2.思考：英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。

【教学反思】本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，让学生全面了解了英国资产阶级革命的背景、过程和结果，以及其历史意义。

在教学过程中，注意引导学生思考历史事件背后的原因，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。

人教版高一历史第九课教案模板中国是四大文明古国之一，从1996年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。

那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢?一起看看人教版高一历史第九课教案!欢迎查阅!人教版高一历史第九课教案1知识与能力：基础知识：1、重点：西周的分封制和宗法制2、难点：认识中国早期政治制度的特点能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养高一学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。

方法与过程：①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。

②分阶段进行问题解决，在高一学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现高一学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。

情感态度与价值观：使高一学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感;认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。

讲授新课：一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从1996年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。

那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢?本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。

1、中国古代的朝代：(理清朝代，使高一学生形成时间概念。

)2、本专题的关键词是“政治制度”。

考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。

本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。

二、夏商周的政治制度。

导入新课：从“大禹治水”的故事讲起，可以由高一学生讲述导入夏朝的建立。

(一)夏商的政治制度设问：夏朝是如何建立的?“大禹治水”：传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。