九年级语文上册第二单元第5课《敬业与乐业》教案新人教版

第5课《敬业与乐业》学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。

2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。

3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。

4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。

学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。

2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。

学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。

首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。

特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。

学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。

①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。

4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。

二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。

（二）检查预习2、3（三）整体感知：J 作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。

J 文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“合理的生活”该是怎样的。

读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？（四）合作探究：1、仿照示例，为“有业之必要”列举几条理由；为“凡职业都是有趣味的”举几个例子。

九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】导读：本文九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一. 教学目标： 1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

二. 教学重点与难点： 1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。

2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。

三. 教学准备： 1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2. 教学录音及设备。

3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。

四. 教学安排：五. 教法与学法： 1. 朗读法。

2. 品悟法。

六. 教学过程与内容：(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢? 七十多年前，我国近代思想家，学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题) (二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

著有《饮冰室合集》。

(三) 检查预习情况：(课后读一读，写一写) 给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：① 征引：引用。

五、敬业与乐业教学目标（一）知识与技术：把握文章的中心论点和作者的写作思路。

（二）进程与方式：通过学习课文，了解举例子与讲道理两种论证方式。

（三）情感态度与价值观：了解“敬业与乐业”的精神实质。

教学重点：学习举例子和讲道理两种论证方式。

教学难点：深切领会“敬业与乐业”的精神实质。

教具预备：ppt教学时数：两课时教学进程：第一课时一、导入俗语说：人各有志同窗们即将初中毕业，老师很想明白大伙儿以后想从事什么工作……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是不是会因为是做家政而自卑地抬不起头或因为是个官员就趾高气扬?或当你不喜爱自己的工作时就轻易地选择“跳槽”?咱们究竟该如何去看待自己的职业，那个地址有一篇文章《敬业与乐业》或许会给咱们极大的启发二、初读课文，解决生字词一、生自由朗诵课文，找诞生字词二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一路领导了闻名的“戊戌变法”这篇文章是梁先生70连年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲。

3、重点字词一点不旁骛佝偻骈进妥当强聒不舍禅师羡慕理至易明亵渎不贰法门断章取义三、粗读课文，整体感知一、大伙儿高声朗诵课文，注意读出演讲者的语气，初步了解课文的要紧内容自学难懂的句子二、作者前后谈论了哪几个问题?有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是如何的?第一是有一份合法的职业，(或任何一件有价值的情形)，不能“饱食成天，无所用心”关于所做的情形，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发觉乐趣，不是皱着眉头，满腹怨言地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境遇4、梳理文章思路，想一想作者是如何把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”二(2～5)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三(六、7)：论述“要敬业”的缘故和如何“敬业”四(8)：论述“要乐业”和如何才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性5、试探演讲稿与一样议论文章的异同：相同点：⑴议论文的三要素：论点、论据、论证⑵议论文的结构：引论、本论、结论⑶论据分为：事实论据、道理论据⑷论证方式：举例论证、道理论证、对照论证、比喻论证不同点：⑴结合演讲时的情境，注意和听众现场交流⑵语言通俗，如话家常四、布置作业一、同窗们此刻作为学生，学习即是你们的职业，可否反思一下自己在学业中的各类态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?二、抄写生字词五、板书设计五、敬业与乐业提出论点：敬业、乐业发扬敬业敬业（举例、引用）敬业与乐业分析论证：有业（基础）乐乐业（对照、道理）业的精敬业（责任心）神总结勉励：乐业（趣味）教学反思：。

一、学习目标确定的依据（1）阅读简单的议论文，在诵读课文的基础上，理清论证思路，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（2）了解议论文常用的论证方法，体会它们在文中的作用。

《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

本单元的文体是演讲和书信，将他们放在一起，旨在体会口语和书面语的差别。

将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。

议论文阅读中辨析论证方法及其作用，阐述论证思路，考查议论文用词的严密性、与生动性都是必考题型。

4、学情分析九年级的学生，初次接触议论文，对议论文阅读的题型及答题的方法，及其如何运用方法去解决问题掌握不好。

二、学习目标1. 通过朗读课文，能说出敬业和乐业的精神。

2、能指出文章的中心论点，划分出本文的结构层次，说出文章内容。

3、通过品读课文能说出“举例子”和“讲道理”两种论证方法及其作用。

4、通过品读语言，能说出演讲和口语特色结合的妙处。

三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：看谁能迅速找准要点，确定答题区间，抓关键词句说出敬业和乐业的精神。

通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章论证思路和中心论点。

2.针对目标2，设计一个活动：通过细读课文，看谁能准确找出文章的中心论点，正确划分本文结构层次。

3、针对目标3，设计一个活动：通过品读课文看谁能从文中找出“举例子”和“讲道理”两种论证方法并分析其作用。

4、针对目标4，设计一个活动：通过品读课文看谁能总结出演讲稿的语言特点教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。

今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

5 敬业与乐业第1课时这个问题究竟应该怎么看。

提示：此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。

所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。

（4）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。

这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？可以以感动中国的人物为例，对于学生来说，重要的是认真学习科学文化知识，提高自己的各种素质。

三、板书设计表承转启合关系的词语。

做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

‖教学提示‖这是一篇演讲词，可以虚拟现场，让学生多读，在读中去体会演讲词的语言特点，另外，这是学生第一次接触议论文，所以有关议论文的文体知识不必说的过深。

第2课时学习 目标 学习引用名言和故事证明观点的方法。

品味这则演讲词的语言特色。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对某某中华职业学校学生的一次讲演，结合内容说说，本文是如何体现口语和演讲特色的？（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。

如：课文第3段，引用孔子的名言之后，又做了饶有趣味的讲解：“孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人却摇头叹气。

”（2）语言通俗，如话家常。

如文章第8段说道：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止除了睡觉以外，总不能把四肢五官都搁起来不用。

只要一用不是淘神，就是费力，劳苦总是免不掉的。

”（3）结合演讲时的情境，注意和听众进行现场交流。

如演讲到最后，他说：“盼望诸君和我一同受用！”这是对听众直接的心理诉求。

教学反思可取之处：由于这是学生接触的第一篇带有议论特色的演讲词，学生对于议论文的一些常识还不太了解，所以在整个教学过程中，我尽量很少使用有关议论文的术语，即使需要使用，我也是结合例子给学生以通俗的解释，让学生对议论文的有关知识形成一种感性的认识，为以后进一步学习这样的文章打下一个良好的基础。

《敬业与乐业》一、教学内容选择⒈写字与识字：征引旁鹜亵渎敬业乐群断章取义不二法门言行相顾强聒不舍⒉援引古籍提出论题及中心论点的方法；⒊围绕“有业”、“敬业”与“乐业”及其相互关系展开论述，阐明自己的观点和看法的演讲思路；⒋这篇讲演词按照“提出问题——分析问题——解决问题”的方式结构，条理清晰，谋篇布局方法典型；⒌运用举例子和讲道理的论证方法；⒍文本论述的语言风格：⑴既使用了大量的口语，又引用了大量的文言警句，使得语言既通俗又典雅；如：“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，……”理解演说用语要注意根据听众的特点来选择（本文是梁启超先生为职业预备者——学生做的演说，话题及语言都有针对性）。

⑵运用设问和反问句，加强语气，把论述引向深入；如：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。

”⑶语言通俗浅显，结合演讲时的情境，注意和听众现场交流；如:“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”⒎了解“敬业”与“乐业”的重要性，联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

8.运用所学的论述形式进行口语及写作训练：⑴用“凡职业都是有趣味的。

如”的句式来提供几个事例。

⑵运用“文法”第2、3进行练笔训练。

二、教学安排⒈理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

⒉分析演讲词中观点与材料的关系，领会作者是如何运用材料来论述观点的。

⒊体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

⒋教学时数：计划2课时授完三、教学设计第一课时㈠导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对某某中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

㈡简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

某某新会人。

清光绪举人。

九年级上册语文敬业与乐业教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文主旨，学习作者对敬业与乐业的论述。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力和思辨能力。

3.情感态度与价值观：培养敬业精神，树立正确的职业观念，学会在平凡岗位上追求快乐。

二、教学重点1.理解课文内容，把握课文主旨。

2.学习作者对敬业与乐业的论述，提高阅读理解能力和思辨能力。

三、教学难点1.理解课文中的关键词句，如“敬业”“乐业”等。

2.把握课文结构，分析作者论述的逻辑关系。

四、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们对“敬业”和“乐业”有什么理解呢？（2）今天，我们来学习一篇关于敬业与乐业的文章，看看作者是如何论述这个话题的。

2.自主学习（1）请同学们预习课文，理解课文内容，圈画出关键词句。

（2）思考：课文分为几个部分，每部分讲述了什么内容？3.课堂讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享一下自己的感悟。

（2）讨论：作者为什么说“敬业”和“乐业”是人生的重要品质？（3）讨论：如何在现实生活中践行敬业与乐业？4.分析课文结构（1）请同学们分析课文结构，理清作者论述的逻辑关系。

（2）分析：课文开头、结尾与中间部分的关系。

5.学习课文表达技巧（1）请同学们欣赏课文中的精彩句子，分析其修辞手法和表达效果。

（2）学习：如何运用排比、设问等修辞手法，使文章更具说服力。

6.课堂小结（2）强调：敬业与乐业的重要性，鼓励同学们在现实生活中践行敬业与乐业。

7.作业布置（1）熟读课文，背诵精彩句子。

（2）结合自己的生活实际，写一篇关于敬业与乐业的感悟文章。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们树立正确的职业观念，培养敬业精神。

重难点补充：1.教学重点理解课文内容，把握课文主旨学习作者对敬业与乐业的论述，提高阅读理解能力和思辨能力教师问：“同学们，你们觉得敬业和乐业在生活中有什么具体的表现？”学生回答后，教师引导：“很好，那我们来从课文中找找，作者是怎样描述敬业与乐业的？”教师指名学生读课文中的关键段落，并提问：“这里作者提到了哪些关于敬业的具体行为？”2.教学难点理解课文中的关键词句，如“敬业”“乐业”等把握课文结构，分析作者论述的逻辑关系教师问：“同学们，你们知道‘敬业’和‘乐业’分别是什么意思吗？”学生尝试解释后，教师进一步解释：“‘敬业’是指对自己的工作充满热情，认真负责；‘乐业’则是指在职业活动中找到快乐，享受工作过程。

5、敬业与乐业教学目标（一）知识与技术：继续学习举例子与讲道理两种论证方式。

（二）进程与方式：通过朗诵，体味文章的语言特色。

（三）情感态度与价值观：学会作者敬业与乐业的态度。

教学重点：学习事例论证与道理论证两种论证方式。

教学难点品析文章的语言特色。

教具预备：PPT教学时数：两课时教学进程：第二课时一、导入上节课同窗们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一样议论文的两点不同，这堂课咱们结合“学习”是咱们学生的“职业”那个实际，看可否谈得更真切些，出色些!二、研读课文，加深内容明白得一、学生自读课文第1——7自然段，试探以下问题：（1）试着明白得文章的中心论点？（2）作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方式？（3）作者是如何层层深切地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方式？二、学生自读课文八、9自然段，试探以下问题：（1）理清作者论证“乐业的重要性”的思路？（2）在这一部份中。

作者运用了什么论证方式？（3）文中说“我坚信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“让人类合理的生活”应该是如何的？三、品读课文，拓展延伸一、结合“学习”是咱们学生的“职业”那个实际，深切解读，谈谈感受(引导学生结合自躯体验进行自省式阅读，鼓舞“有独特观点”“进行个性化表达”)二、仿写练习：既然大伙儿结合自己的学习实际有如此深切的观点，不如让咱们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方式，写一两段文字3、体味语言文中大量引用经典、格言，是课文在论证上的最大特点。

四、回读课文，总结评判课堂学习时刻终归超级有限，因此课内学习并非终点让咱们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入咱们的灵魂深处，在你面对此刻的学业唉声叹息时，在你以后面对不喜爱的职业怨天尤人时，希望这篇文章和课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量!五、作业一、摘抄文中经典语句、格言二、完本钱课练习册。

六、板书设计辩论：提能力赏析：品特色敬业与乐业朗诵：酿情感拓展：强积存教学反思：。

【导语】《敬业与乐业》就是宣讲⼈应该怎样对待⾃⼰所从事的事业的⼀篇⽂章，这是近代思想家梁启超先⽣在职业学校对在校的学⽣所作的演讲词。

让我们去聆听先哲的教诲，观照⾃⼰的学习精神和⽣活态度，领悟⼈⽣价值。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标 知识⽬标 1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不⼆法门”等词语。

2．积累记诵⽂中的经典语句、格⾔。

3．体会演讲的⼝语特⾊。

能⼒⽬标 1．把握⽂章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

2．初步学习“举例⼦”和“讲道理”两种论证⽅法。

3．揣摩语⾔表达通俗浅显、准确周密、⽣动有⼒的⾏⽂特点。

情感⽬标 感受梁启超对⼈⽣与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和⽣活态度。

教学重点 1．把握⽂章的主要观点和思路。

2．体会演讲和⼝语特⾊。

教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学⽅法 1．诵读法 这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。

教学中，引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会⼝语和演讲特⾊。

2．研讨探究法 引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。

教学媒体 多媒体CAI课件、摄影仪、录⾳机 课时安排 课时 教学设计思路 《敬业与乐业》选⾃近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。

⽂章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意。

全⽂主旨鲜明，层次清晰，语⾔通俗，⽂短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课⽂，意在引导学⽣感受先哲的思想风采，品味哲理，深⼊思考⼈⽣问题，丰富个性内涵。

理解“敬业与乐业”的主旨是教读课⽂的重点。

在反复诵读中，积累经典语句、格⾔，体会演讲和⼝语特点。

本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。