部编版九年级上册语文第5课《敬业与乐业》教案

6敬业与乐业教学目标：1．把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。

2．梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。

3．了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。

教学过程：第1课时一、导入新课在《摔跤吧！爸爸》这部电影中，男主角阿米尔·汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。

不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得是否有此必要呢？(引导学生稍做讨论)是的，有必要，因为这正是他敬业精神的体现，正是他的敬业精神，让他的电影一次次取得成功。

敬业，不仅是阿米尔·汗独有的话题，在近代，我国思想家梁启超就已经很深入地探讨了敬业甚至乐业的重要性。

今天，就让我们一起学习这位思想家的演讲稿——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

二、教学新课目标导学一：认识作者作者简介：梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

目标导学二：把握中心论点，理清论证思路1．默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。

明确：(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

(3)凡职业没有不是神圣的。

(4)凡职业没有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天劳作的。

(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

……【学法指导】如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。

2．在以上观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图？明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】导读：本文九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一. 教学目标： 1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

二. 教学重点与难点： 1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。

2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。

三. 教学准备： 1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2. 教学录音及设备。

3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。

四. 教学安排：五. 教法与学法： 1. 朗读法。

2. 品悟法。

六. 教学过程与内容：(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢? 七十多年前，我国近代思想家，学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题) (二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

著有《饮冰室合集》。

(三) 检查预习情况：(课后读一读，写一写) 给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：① 征引：引用。

《敬业与乐业》的优秀教案《敬业与乐业》的优秀教案「篇一」教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.摘录并积累大量经典语句、格言。

3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学课时：两课时教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。

1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。

虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。

（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。

2、重点词语、句子解释。

三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

在文章的第一自然段。

（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。

③你认为这几个问题的关系是怎样的?递进关系，层层推进。

2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。

第一部分（1）提出问题：提出中心论点。

第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。

第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。

（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。

九年级上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握课文中的重点词语和句型。

（3）理解敬业与乐业的概念及其重要性。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）通过案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的敬业精神，明白敬业对个人成长和社会发展的意义。

（2）培养学生乐业的态度，提高学生对工作的热爱和满意度。

二、教学重点1. 课文内容的掌握，包括重点词语和句型的运用。

2. 敬业与乐业的概念及其重要性的理解。

三、教学难点1. 课文中的重点词语和句型的理解和运用。

2. 对敬业与乐业的概念及其重要性的深入理解。

四、教学准备1. 课文朗读材料：《敬业与乐业》课文文本。

2. 教学辅助材料：相关敬业与乐业的案例分析。

五、教学过程1. 导入新课教师通过简单的引导，让学生对敬业与乐业有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读与理解学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，解答学生的疑问。

3. 重点词语和句型学习教师讲解课文中的重点词语和句型，学生进行模仿练习。

4. 小组讨论学生分组讨论敬业与乐业的概念及其重要性，分享自己的观点和经验。

5. 案例分析教师提供相关的案例，学生进行分析，提出解决方案。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题、小组讨论等。

2. 口头表达能力：评估学生在小组讨论中的口头表达能力，包括语言的清晰度和逻辑性。

3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和提出的解决方案的合理性。

七、作业布置1. 课后作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于敬业与乐业的短文，可以是自己的观点或者是案例分析的延伸。

2. 预习作业：要求学生预习下节课的内容，准备相关的问题和观点。

八、教学延伸1. 课堂活动：可以组织一次关于敬业与乐业的主题班会，让学生进一步深入讨论敬业与乐业的重要性。

九年级上册语文敬业与乐业教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解文章中的重要词语和句子的含义；（3）掌握文章的结构和论证方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生的阅读理解能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；（3）通过写作练习，提升学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业精神的认识和尊重；（2）引导学生树立正确的职业观念和工作态度；（3）激发学生对学习和工作的热情和积极性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章的主要观点和论证方法；（2）文章中的重要词语和句子的含义；（3）敬业精神的内涵和意义。

2. 教学难点：（1）文章中一些抽象和难懂的概念的理解；（2）如何引导学生将文章中的观点与自己的实际相结合。

三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾前置课程，回顾对职业的认识和态度；（2）提问：你们认为什么是敬业？敬业的重要性是什么？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和观点；（2）要求学生做好笔记，对不懂的词语和句子进行标记。

3. 课堂讲解：（1）对文章进行逐段讲解，解释文章中的重要词语和句子的含义；（2）对文章的论证方法进行分析和讲解，帮助学生理解文章的结构和逻辑。

四、课堂练习1. 对文章进行朗读和背诵；2. 完成课后练习题，巩固对文章内容的理解；3. 进行小组讨论，分享对敬业精神的理解和看法。

五、课后作业1. 要求学生对文章进行复习，巩固对文章内容的理解；2. 要求学生写一篇短文，谈谈自己对敬业精神的理解和体会；3. 要求学生进行课堂总结，反思自己在课堂上的学习情况和收获。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，了解学生的学习态度和兴趣。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对文章内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力和创新思维能力。

《敬业与乐业》教课方案教课目的：知识目标：1、理解累积“敬业乐群、安家乐业、断章取义、不二法门、言不及义、强聒不舍、骛、轻渎”等词。

2、领会演讲词的特点。

3、初步学习举例子和讲道理的论证方法。

能力目标：1、理清作者的思路，领会作者是如何层层深入地阐述自己的看法；2、认真领会演讲和口语特点的奇妙联合。

感情态度与价值观：1、指引学生品尝与意会“敬业与乐业”的精神。

2、成立快乐学习观：敬爱学习，就是敬爱自己。

教课重、难点：要点：1、认真领会演讲和口语特点的奇妙联合。

2、指导学生认识“敬业“”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

难点：对“敬业”与“乐业”精神的真实意会与怀疑问难。

教课方法：和研究。

教课程：一、创建情境，导入课文：在你的校园学生活中，你什么候最感觉充快？：牛在室作忘了吃，居里夫在苦的境中无数次的于了⋯⋯ 些科学家什么能？小：大的理想，著的敬精神，种精神得我每一个人学。

今日我来学一篇教我“敬”和“ ”的文章。

二、初读课文，整体感知1、，整体感知文意。

学生沟通准的有关作者的料，教充：多媒体投影：（1）对于作者和背景：梁启超 (1873～1929 年) ，字卓如，号任公，号冰室主人。

广新会人。

清光人。

和其康有一同，倡法新 ,是中国近代有名的启发思想家、教育家、史学家和文学家。

《敬与》是梁启超上海中学校学生的一次演，然已去七十多年了，但梁启超先生所的内容今日我仍旧很有教育意。

（2）需要注意的：敬群：事很尽，和朋友相很和睦。

安居：平定地生活，快乐地工作。

断章取义：不管上下文，孤立截取此中的一段或一句。

不二法门：比喻最好的或唯一无二的方法。

言不及义：净说些无聊的话，没有一句正经的。

强聒 (guō)不舍：絮叨个没完。

旁骛 (wù)：在正业之外有所追求，不专心。

轻渎：慢待，不敬。

多媒体投影有关演讲的知识：（3）对于演讲一、看法演讲是指在民众场所，针对某个详细问题，鲜亮、完好地发布自己的看法和主张，说明事理或抒发感情，进行宣传煽动的一种语言社交活动。

敬业与乐业教学教案优秀5篇敬业与乐业教学教案篇1教学目标1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2、理解文章的中心论点。

教学重点、难点1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、简介作者梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。

第二部分（第2～6段）：论述敬业和乐业的重要。

第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、学习课文内容（一）学习第一部分。

思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？学生讨论、交流。

明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。

这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

（二）学习第二部分。

1、朗读第三、四段。

课文第三、四段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。

思考：（1）作者怎样阐述什么叫敬？（2）如何论述怎样才能做到敬业？学生讨论、交流。

5 敬业与乐业【教学目标】知识与能力：1、学习“总——分一总”的结构。

2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。

3、明确文章中心论点。

过程与方法：通过诵读和合作研讨理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。

情感、态度、价值观：引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神；建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。

【教学重难点】1．通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。

2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。

（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。

）【教学方法】小组合作、质疑探究、朗读讨论【教学手段】多媒体辅助【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入。

人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的流星。

在你有限的生命里，你最向往的、最能体现你人生价值的职业是……人各有志，那你的志向是什么？如果让你选择下面的职业你会选择什么?（展示图片）利用证俨法师的话“真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。

”导入。

二、析题、明确目标、了解作者及背景。

1、考考你：题目中哪两个字是题眼？（敬、乐）敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）2、应该怎样理解“业”的含义？业，并不局限于狭义的职业。

即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

3、展示目标①对本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。

②体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

③引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。

4、作者简介梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。

他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。

《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。

《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。

2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。

3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。

4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。

学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。

2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。

学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。

首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。

特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。

学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。

①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。

4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。

二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。

（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。

九年级上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《敬业与乐业》的主要内容和观点。

（2）能够把握作者阐述问题的思路和论证方法。

（3）能够运用课文中的观点分析现实生活中的一些现象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握课文中的重点词语和句子的含义。

（2）通过合作学习，提高分析和讨论问题的能力。

（3）通过探究学习，培养独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业精神，明白敬业的重要性。

（2）培养乐业的态度，享受工作的乐趣。

（3）认识到只有敬业乐业，才能为社会做出贡献。

二、教学重点1. 课文《敬业与乐业》的主要内容和观点。

2. 课文中的重点词语和句子的含义。

3. 作者阐述问题的思路和论证方法。

三、教学难点1. 课文中的难点词语和句子的理解。

2. 如何运用课文中的观点分析现实生活中的一些现象。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对敬业的看法。

（2）提问：为什么说“敬业乐业，人生之本”？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和观点。

（2）让学生找出课文中的重点词语和句子，并做好笔记。

3. 合作学习：（1）让学生分组讨论，分析课文中的论证方法。

（2）让学生分享自己小组的讨论成果，互相交流学习。

4. 探究学习：（1）让学生结合自己的生活经验，思考如何践行敬业乐业。

（2）让学生提出自己在学习中遇到的问题，通过讨论和探究解决。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调敬业乐业的重要性。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、课后作业1. 复习课文《敬业与乐业》，总结作者的观点和论证方法。

2. 结合自己的生活经验，写一篇关于敬业乐业的感悟文章。

3. 找出现实生活中的一些敬业乐业的例子，下节课分享给同学们。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。

九年级《敬业与乐业》优质教案设计【教学目标】1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。

2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。

3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。

【教学重难点】重点难点的分析可落在论点和论据的关系。

【教学用具】小黑板。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时〖教学内容要点〗学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章。

〖教学过程〗一、解题，介绍作者导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。

广东省新会人。

近代资产阶级改良注意者，著名学者。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他的文章被成为“新文体”。

文编《饮冰室合集》上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。

该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。

以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。

二、指导学生阅读课文三、引导学生理清文章的结构1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。

2、在学生讨论的基础上，教师小结。

⑴这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。

⑵总结议论文文体知识。

⑶介绍演讲的基本知识。

演讲是以口语表达的方式面对听众，自己观点，阐述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。

这里讲的是针对性。

《敬业与乐业》教案第一课时教学目标1、学习文中生字词，理解词义并能灵活运用成语。

2、理解课文内容，找到作者观点，围绕中心论点，理解各分论点之间的联系，梳理清结构层次。

3、掌握论证方法，明确道理论证、对比论证和举例论证的作用，明白作者写作的意图4、梳理论证思路，学习议论文写作5、培养学生敬业乐业的精神，做一个品学兼优的学生。

重点难点1、掌握论证方法，把握论证思路，理清各层次间的关系，明确作者的观点以及意图2、理解敬业乐业，做好敬业乐业，学写议论文。

教学方法默读法、品析探究法、点拨法教学过程一、导（一）、旧知回顾：1、什么是议论文？议论文三要素是什么？一篇文章一般有几个中心论点，几个分论点？2、论证方法有哪些？如何写清论证思路？（二）、激发新授1、作者简介：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。

中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一，倡导新文化运动，支持五四运动。

其著作合编为《饮冰室合集》。

2、文体及背景介绍：《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月对上海中华职业学校学生创作的一篇演讲稿。

演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

可以用来交流思想、感情，表达主张、见解等；具有宣传、鼓动、教育等作用，可与听众以及读者产生共鸣，使他人信服。

从文体上来说，属于议论文范畴。

3、启发：在面对在校学生的演讲上，梁先生会告诉会告诉我们学生一个什么样的道理？对我们的未来和现在有没有指导意义，学完本文，邀请大家谈谈感想与收获。

二、学1、默读全文，圈画出生字词、成语。

明确：旁骛．：wù，在正业以外有所追求。

骛：追求容赦．：shè，宽恕亵渎．．：xiè dú，轻慢，不尊敬佝偻．．：ɡōu lóu ，脊背弯曲承蜩．：tiáo，捕蝉，蜩：蝉强聒．不舍：ɡuō，唠唠叨叨说个没完。

聒：生意嘈杂，使人厌烦敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思不二法门：指最好的或独一无二的方法理至易明：道理极容易明白言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。

九年级上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《敬业与乐业》。

（2）掌握课文中的重点词语和句式。

（3）理解课文中所阐述的敬业与乐业的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。

（3）通过写作实践，提升学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的敬业精神和乐业态度。

（2）培养学生珍惜时间、勤奋努力的学习态度。

（3）培养学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《敬业与乐业》。

（2）掌握课文中的重点词语和句式。

（3）理解敬业与乐业的重要性。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的较为抽象的概念和观点的理解。

（2）如何将课文中的道理运用到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《敬业与乐业》的背景和作者。

（2）引导学生关注课文，激发学生对敬业与乐业的好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课后注释和查阅资料，理解课文中的重点词语和句式。

3. 课堂讲解：（1）教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。

（2）教师引导学生深入理解敬业与乐业的概念和重要性。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的观点，并结合自己的生活经验进行分享。

（2）教师引导学生从不同角度思考敬业与乐业的意义。

5. 写作实践：（2）学生互相交流和评价，教师给予指导和反馈。

四、课后作业1. 熟读课文《敬业与乐业》。

2. 总结课文中的重点词语和句式。

3. 思考并回答：你如何理解敬业与乐业？你认为敬业与乐业对于一个人的发展的重要性是什么？五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学策略1. 案例分析：（1）教师通过展示与敬业与乐业相关的案例，帮助学生形象地理解课文中的道理。

《敬业与乐业》教学设计（优秀6篇）敬业与乐业获奖教案篇一【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

⑴ 积累记诵文中的经典语句、格言。

⑴ 体会演讲和口语特色。

2、能力目标：⑴ 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

⑴ 初步学习”举例子”和”讲道理”两种论证方法。

⑴ 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

3、德育目标：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

【教学重点】1、把握文章的主要观点和思路。

2、体会演讲和口语特色。

【教学难点】真切领悟”敬业与乐业”的精神旨意。

【教学方洁】1、诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显。

大量引用经典、格言。

教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

2、研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问谁，辨证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

【教具准备】多媒体CAI 课件、摄影仪、录音机。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时〖教学要点〗诵读，把握文章的观点和思路。

研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。

〖教学步骤〗一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。

今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词──《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

（板书文题、作者。

）二、资料助读1、多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：梁启超（1873～1929年），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。

中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。

《敬业与乐业》教案《敬业与乐业》教案篇1【教学目标】1、理解“敬业”与“乐业”的含义。

2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言。

3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。

4、体会演讲稿的的语言特色。

【教学时间】三课时。

【教学过程】第一课时〖教学任务〗整体感知课文内容。

〖教学过程〗一、导入激趣自古至今，从中到外，有很多对自己的职业布满着无限的喜爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，关心中国人民的抗日战斗，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。

再比如，诺贝尔，全心讨论炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还兴奋的喊“我胜利了……”今日我们学习梁启超的《敬业与乐业》。

二、简介梁启超（1873～1929年），广东新会人。

梁启超在《变法通议》中，宣扬“穷而变，变则通，通则久”的道理。

他说：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。

”他主见摧毁束缚学问分子思想的科举制度，大力培育人才，革新中国的政治制度。

梁启超的文章，文笔犀利，饱含激情，影响了很多爱国者。

老一辈革命家吴玉章回忆说：“当我读到康、梁（特殊是梁启超）的痛快淋漓的谈论以后，我很快就成了他们信徒，一心要做变法维新的志士，对于习八股、考功名，便没有多大爱好了。

”梁启超在上海担当《时务报》主笔期间，发表《变法通议》等论文，猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存的道理。

他提出：“法者天下之公器，变者天下之公理”，“变亦变，不变亦变”；日本以“自变”而自强，印度以“不变”而沦为英国的殖民地，只有实行变法才是救亡图存的唯一出路。

梁启超一生著述甚丰，所遗留《饮冰室和集》计148卷，1000余万字。

三、同学通读课文完成：1、借助工具书，给文章的生字生词注音并且解释。

2、思索问题：⑴在文中先后谈论了几个问题？⑴找出文章中表明的观点的语句。

初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)作为一名专为他人授业解惑的人民老师,就难以避开地要打算教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应当怎么写教案呢。

以下是我为大家收集的初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

第1篇: 初三上册语文《敬业与乐业》教案我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。

但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

孔子说：“饱食终日，无所专心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教化大家，他心目中没有什么人不行教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有方法。

唐朝有一位名僧百丈禅师，他经常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。

”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。

有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工静静地都做了，这位言行相顾的老禅师，醇厚不客气，那一天便肯定的不愿吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正值职业，人人都要不断的劳作。

倘如有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。

”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。

我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。

今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告知他们对于自己现有的职业应采何种看法。

第一要敬业。

敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，惋惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适好用了。

初中九年级语文《敬业与乐业》优秀教案范文（精选14篇）初中九年级语文《敬业与乐业》优秀教案范文篇1教学重难点学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

教学过程新课导入【设计意图：学习目标与内容一目了然，学生快速进行课堂学习。

】同学们，上一节课我们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。

这一节课，我们继续学习文章，了解作者是运用什么样的方法对观点进行论证的。

一、复习上一节内容，理清文章的论证思路。

【设计意图：通过对论证思路的复习，理解文章的论证结构。

】注意文章中提示性的词语，如“第一”“第二”等字眼，梳理文章的论证思路。

明确：“本题主眼，自然是在敬字、乐字。

”(1、2段)“第一要敬业。

”(3、4段)“第二要乐业。

”(5、6段)“敬业即是责任心，乐业即是趣味。

”(7段)“人类合理的生活应该如此”由此可见，本文总体论证结构为“总-分-总”式：开头阐明题眼，总起全文，主体从两个方面分而论之，结尾合拢总结，收束全篇。

层次清晰，条理井然。

二、认识本文演讲稿与一般议论文的异同点。

【设计意图：通过比较、分析，了解两种文体的特点。

】相同点：(1)议论文的三要素：论点、论据、论证。

(2)议论文的结构：引论、本论、结论。

(3)论据分为：事实论据、道理论据。

(4)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

不同点：(1)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

(2)语言通俗，如话家常。

三、阅读文章，思考问题。

【设计意图：通过对论据的查找，认识议论文的论证方法。

】“论点”就是作者是文章中要表述的主要观点;用来支撑、证明观点的道理和事实就是“论据”，用来证明论点的方法称之为“论证方法”。

本文为了论证观点“”，列举了哪些具体的论据呢?运用了哪些论证方法?明确答案：1.事实：当大总统与拉黄包车同样神圣和可敬;当木匠做成一张好桌与当政治家建设成一个共和国同一价值;当挑粪的把马桶收拾得干净与当军人的打胜一支压境的敌军同一价值;英国人做事走路专注是敬，法国人做事走路散漫是不敬。