九年级语文上册第二单元第5课敬业与乐业优秀教案新人教版1

九年级上册人教版《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握文章的中心论点；（3）学会分析论据与论点之间的逻辑关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题；（2）学会提炼论据，概括论点；（3）提高写作能力，学会运用课文中的观点阐述自己的见解。

3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业乐业的精神，认识到敬业乐业的重要性；（3）尊重他人，团结协作，共同发展。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握文章的中心论点；（2）分析论据与论点之间的逻辑关系；（3）学会提炼论据，概括论点。

2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词汇和句子；（2）如何运用课文中的观点阐述自己的见解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点；（2）提问：上节课我们学习了什么内容？你们对敬业与乐业有什么理解？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）让学生找出课文中的论点、论据，并尝试分析其逻辑关系。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解；（2）各小组派代表分享讨论成果，互相提问，解答疑问。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点词汇和句子；（2）分析论据与论点之间的逻辑关系，引导学生学会提炼论据，概括论点。

5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的观点，阐述自己对敬业与乐业的见解；（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做到敬业与乐业。

6. 总结拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性；（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解；2. 结合自己的生活经历，写一篇关于敬业与乐业的作文；3. 预习下节课的内容，准备参与课堂讨论。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和运用情况；六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题意识；2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解敬业与乐业的重要性；3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。

《敬业与乐业》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解“敬业”和“乐业”的概念。

（2）能够分析文章中的论点、论据和论证方法。

（3）能够运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主要观点。

（2）学会运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题。

（3）提高自己的语文素养，学会表达自己的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业意识，培养敬业精神。

（2）认识到乐业的重要性，努力做到乐业。

（3）增强责任感和使命感，为实现自己的人生价值努力奋斗。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“敬业”和“乐业”的概念。

（2）分析文章中的论点、论据和论证方法。

（3）运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。

2. 教学难点：（1）文章中某些深奥的哲理的理解。

（2）如何将文章中的观点与现实生活相结合。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本文的作者及其背景。

（2）提问：“敬业”和“乐业”在现实生活中有哪些表现？引导学生思考。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章的主要观点。

（2）学生分享自己的学习心得，讨论文章中的观点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：文章中的论点、论据和论证方法。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂小结：教师总结文章的主要观点，强调“敬业”和“乐业”的重要性。

四、课后作业1. 根据文章中的观点，结合自己的实际生活，写一篇关于“敬业与乐业”的作文。

2. 查找相关资料，了解我国在敬业与乐业方面的一些典型人物和事例，下节课分享。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的敬业精神和乐业态度。

六、教学内容1. 课文讲解：详细讲解课文中的重要段落和语句，帮助学生深入理解文章内容。

新课导入
“业精于勤而荒于嬉”，唐代文学家韩愈如是说。在学 习过程中你是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？
走近作者
【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公， 又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派 代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中 国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、 学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术， 而学术则成于饮冰室书斋内。
①有业之必要。（2—5） ②论述要敬业。（6—7） ③论述要乐业。（8）
3.全文的基本结构：
提出问题（1）
总
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
敬
业 分析问题（2—8）
乐
论述有业、敬业、乐业的重要性
分
业
解决问题（9）
总结全文，勉励大家敬业乐业
总
课后作业
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
截取。章，篇章。例句：有的娱乐记者为了炮制新闻， 往往不顾明星的全部谈话，而是断章取义，胡乱猜测。
佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用
3.不二来法比门：喻最好的或独一无二的方法。例句：勤奋是我们获
得成功的不二法门。
议论文的三要素：即论点、论据和论证。总的来说，议论文 的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证 明”，而论证是解决“如何进行证明”的问题。
奔丧（ sānɡ） 丧
丧失（ sàn）ɡ
教师（ jiào） 教
教书（ jiāo）
恶劣（ è ） 恶 恶心（ ě ）
厌恶（ wù）
咽气（ yàn） 咽 咽喉（ yān）
呜咽（ yè）
shè（ 赦）免 显 hè（ 赫） 姓 hǎo（ 郝）

一、学习目标确定的依据（1）阅读简单的议论文，在诵读课文的基础上，理清论证思路，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（2）了解议论文常用的论证方法，体会它们在文中的作用。

《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

本单元的文体是演讲和书信，将他们放在一起，旨在体会口语和书面语的差别。

将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。

议论文阅读中辨析论证方法及其作用，阐述论证思路，考查议论文用词的严密性、与生动性都是必考题型。

4、学情分析九年级的学生，初次接触议论文，对议论文阅读的题型及答题的方法，及其如何运用方法去解决问题掌握不好。

二、学习目标1. 通过朗读课文，能说出敬业和乐业的精神。

2、能指出文章的中心论点，划分出本文的结构层次，说出文章内容。

3、通过品读课文能说出“举例子”和“讲道理”两种论证方法及其作用。

4、通过品读语言，能说出演讲和口语特色结合的妙处。

三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：看谁能迅速找准要点，确定答题区间，抓关键词句说出敬业和乐业的精神。

通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章论证思路和中心论点。

2.针对目标2，设计一个活动：通过细读课文，看谁能准确找出文章的中心论点，正确划分本文结构层次。

3、针对目标3，设计一个活动：通过品读课文看谁能从文中找出“举例子”和“讲道理”两种论证方法并分析其作用。

4、针对目标4，设计一个活动：通过品读课文看谁能总结出演讲稿的语言特点教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。

今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

九年级语文上册第二单元《敬业与乐业》优秀教学案例
一、案例背景
在九年级语文上册第二单元的教学中，《敬业与乐业》作为一篇富含深刻哲理的文章，旨在引导学生正确认识职业观念，培养其对未来事业的热爱与投入。本案例以这篇课文为核心，结合九年级学生的认知水平和生活经验，通过多元化的教学活动，激发学生的内在动力，使其在感悟敬业与乐业精神的同时，提升语文素养，形成正确的人生观和价值观。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考。针对课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如：“什么是敬业与乐业？”“敬业与乐业对于个人和社会有何意义？”“如何在学习、生活中践行敬业与乐业？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考、解决问题的能力。
在教学过程中，教师将充分运用启发式、讨论式和情境式教学方法，引导学生深入剖析课文内涵，联系实际生活，探讨敬业与乐业的现实意义。通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生独立思考、合作探究的能力，使他们在掌握语文知识的同时，更加关注社会、关注人生，为未来职业生涯奠定坚实基础。
二、教学目标
（ห้องสมุดไป่ตู้）知识与技能
1.理解课文《敬业与乐业》的主要观点和论述方式，掌握文章的结构、修辞手法及语言特点。
2.问题导向与思维深化
案例中设计的问题导向策略，不仅引导学生主动探索文本，还促进他们批判性思维和深度思维的发展。学生在解答问题的过程中，不断对敬业与乐业的含义进行反思，培养了解决问题的能力和独立思考的习惯。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结敬业与乐业的内涵、表现和意义。在此基础上，我将对学生的发言进行点评，强调敬业与乐业的重要性，并引导学生将这种精神融入到学习、生活之中。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的论证方法和语言特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生体验敬业与乐业在实际工作中的重要性。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过品味课文语言，提高学生对文学作品的鉴赏水平；
5.增强学生的社会责任感，使学生认识到敬业与乐业对于个人成长和社会进步的积极作用，激发学生在日常生活中践行敬业与乐业精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《敬业与乐业》的基本内容、结构框架以及论证方法；
-体会文章语言特点，如用词准确、论证有力等；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业是指对工作认真负责，全身心投入的态度；乐业则是指在工作中找到乐趣，享受工作过程的心态。这两者是相辅相成的，对于个人成长和社会发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敬业与乐业在实际工作中的应用，以及它们如何帮助我们更好地面对职业挑战。
2.学生对重点知识的掌握：在新课讲授环节，我发现学生们对文章的论证方法和语言特点掌握得比较好。但在难点部分，部分学生仍然存在理解困难。针对这一情况，我采用了举例和比较的方法进行讲解，帮助学生突破难点。在今后的教学中，我应继续关注学生的需求，针对不同学生的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
3.实践活动的有效性：在实践活动中，学生们积极参与讨论，课堂氛围活跃。通过分组讨论和角色扮演活动，学生们加深了对敬业与乐业精神的理解。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖小组其他成员，个人思考不足。在今后的教学中，我应加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。

《敬业与乐业》教案教学设计（人教版九年级上册）教学目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。

辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。

2、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神，了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。

4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色的巧妙结合。

学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。

首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。

特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。

第一课时一、导入新课，简介作者。

1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。

在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁鹫呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）（或者：同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。

那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。

今天，我们就来学习他的-《敬业与乐业》。

）2.简介作者。

走近梁启超先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

多媒体出示：梁启超（1873-1929）,近代思想家，著名学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东人。

与其师康有为一起领导T “戊戌变法，他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

九年级上册语文敬业与乐业教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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敬业与乐业第二单元第5课第二课时教学目标：（一）知识目标理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

积累记诵文中的经典语句、格言。

体会演讲和口语特色。

（二）能力目标把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

（三）德育目标感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

教学重点：把握文章的主要观点和思路。

体会演讲和口语特色。

教学难点：真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学方法：诵读法。

这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。

教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

研讨探究法。

引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

教具准备：多媒体一、继续朗读，体会口语和演讲特点，积累语言材料。

二、目标完成过程：（一）研读，深透理解课文内涵。

1．听读课文录音，思考：(1)文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡职业都有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。

参照两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。

(2)“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”依照作者的这一标准来衡量，请举出身边这样的“天地间第一等人”，与同学交流。

学生合作、交流，教师简要提示：(1)“有业之必要”的理由，如：①可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制；②使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；③使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；④从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；⑤事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；⑥有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定等。

【导语】《敬业与乐业》就是宣讲⼈应该怎样对待⾃⼰所从事的事业的⼀篇⽂章，这是近代思想家梁启超先⽣在职业学校对在校的学⽣所作的演讲词。

让我们去聆听先哲的教诲，观照⾃⼰的学习精神和⽣活态度，领悟⼈⽣价值。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标 知识⽬标 1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不⼆法门”等词语。

2．积累记诵⽂中的经典语句、格⾔。

3．体会演讲的⼝语特⾊。

能⼒⽬标 1．把握⽂章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

2．初步学习“举例⼦”和“讲道理”两种论证⽅法。

3．揣摩语⾔表达通俗浅显、准确周密、⽣动有⼒的⾏⽂特点。

情感⽬标 感受梁启超对⼈⽣与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和⽣活态度。

教学重点 1．把握⽂章的主要观点和思路。

2．体会演讲和⼝语特⾊。

教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学⽅法 1．诵读法 这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。

教学中，引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会⼝语和演讲特⾊。

2．研讨探究法 引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。

教学媒体 多媒体CAI课件、摄影仪、录⾳机 课时安排 课时 教学设计思路 《敬业与乐业》选⾃近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。

⽂章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意。

全⽂主旨鲜明，层次清晰，语⾔通俗，⽂短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课⽂，意在引导学⽣感受先哲的思想风采，品味哲理，深⼊思考⼈⽣问题，丰富个性内涵。

理解“敬业与乐业”的主旨是教读课⽂的重点。

在反复诵读中，积累经典语句、格⾔，体会演讲和⼝语特点。

本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

4.体会演讲和口语特色的巧妙结合。
5.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
教学准备
（1）了解作者及写作背景；
（2）理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等；
（3）摘录并积累大量经典语句、格言；
设计思路
（一）导入新课（本环节主要采用情景教学法）
（二）整体感知（本环节主要采用诵读法、勾画圈点等教学方法）
引导学生诵读课文，疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。诵读课文后，让学生自主分段、说段意、明确“敬业、乐业、不二法门、断章取义”等词的含义、提炼文中观点，使学生对课文有整体认知，且有利于培养学生独立阅读、思考的能力。
（三）合作探究（本环节主要采用讨论法）
让学生分小组讨论以下问题：
1. 演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”，接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？
2. 对文中作者的观点，体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
3. 演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？
<敬业与乐业>
资源名称
<敬业与乐业>教学设计
学 科
语文
学 段
上传人
所在市（区、县）
所在单位
某某省白沙县民族中学
电子
教材版本
人教版
教学内容
1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2.体会演讲词的文体特点。3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。

人教版九年级语文上公开课教案5、敬业与乐业优秀教案一、教学目标1.理解“敬业”与“乐业”的内涵，感受作者对职业教育的重视和对敬业、乐业精神的倡导。

2.学会通过举例论证、道理论证等方法，阐述自己的观点。

3.培养学生热爱本职工作，发扬敬业精神，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解“敬业”与“乐业”的含义，学会运用举例论证、道理论证的方法。

2.教学难点：引导学生将敬业与乐业精神运用到实际生活中，培养学生的职业素养。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论“敬业”与“乐业”的含义，引导学生思考自己在生活中的敬业与乐业表现。

2.邀请学生分享自己的感悟，激发学生兴趣。

二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解文章主旨。

2.学生分组讨论，找出文章中的举例论证、道理论证部分，并简要分析其作用。

三、课堂讲解1.讲解“敬业”与“乐业”的含义，引导学生正确理解这两个概念。

2.分析文章中的举例论证、道理论证，让学生明白如何运用这些方法阐述自己的观点。

四、课堂互动1.让学生举例说明自己在生活中的敬业与乐业表现。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，让学生简要复述“敬业”与“乐业”的含义。

2.学生分享自己在课堂互动中的收获。

二、课堂讲解1.讲解文章中的职业教育观念，引导学生树立正确的职业观念。

2.分析文章中的论证方法，让学生学会如何运用这些方法为自己的观点辩护。

三、课堂互动1.让学生谈谈自己对职业教育的认识，以及如何将敬业与乐业精神应用到实际生活中。

四、课后作业1.根据本节课的内容，写一篇关于“敬业与乐业”的短文，要求观点明确，论证充分。

2.深入思考自己的生活，找出自己在敬业与乐业方面的不足，制定改进措施。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的内容，让学生分享自己的收获。

2.学生展示课后作业，教师点评。

二、课堂讲解1.讲解文章中的职业教育观念，引导学生正确对待职业选择。

2.分析文章中的论证方法，让学生学会如何为自己的观点辩护。

《敬业与乐业》教案第一课时教学目标1、学习文中生字词，理解词义并能灵活运用成语。

2、理解课文内容，找到作者观点，围绕中心论点，理解各分论点之间的联系，梳理清结构层次。

3、掌握论证方法，明确道理论证、对比论证和举例论证的作用，明白作者写作的意图4、梳理论证思路，学习议论文写作5、培养学生敬业乐业的精神，做一个品学兼优的学生。

重点难点1、掌握论证方法，把握论证思路，理清各层次间的关系，明确作者的观点以及意图2、理解敬业乐业，做好敬业乐业，学写议论文。

教学方法默读法、品析探究法、点拨法教学过程一、导（一）、旧知回顾：1、什么是议论文？议论文三要素是什么？一篇文章一般有几个中心论点，几个分论点？2、论证方法有哪些？如何写清论证思路？（二）、激发新授1、作者简介：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。

中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一，倡导新文化运动，支持五四运动。

其著作合编为《饮冰室合集》。

2、文体及背景介绍：《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月对上海中华职业学校学生创作的一篇演讲稿。

演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

可以用来交流思想、感情，表达主张、见解等；具有宣传、鼓动、教育等作用，可与听众以及读者产生共鸣，使他人信服。

从文体上来说，属于议论文范畴。

3、启发：在面对在校学生的演讲上，梁先生会告诉会告诉我们学生一个什么样的道理？对我们的未来和现在有没有指导意义，学完本文，邀请大家谈谈感想与收获。

二、学1、默读全文，圈画出生字词、成语。

明确：旁骛．：wù，在正业以外有所追求。

骛：追求容赦．：shè，宽恕亵渎．．：xiè dú，轻慢，不尊敬佝偻．．：ɡōu lóu ，脊背弯曲承蜩．：tiáo，捕蝉，蜩：蝉强聒．不舍：ɡuō，唠唠叨叨说个没完。

聒：生意嘈杂，使人厌烦敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思不二法门：指最好的或独一无二的方法理至易明：道理极容易明白言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。

《敬业与乐业》尊敬的各位老师：大家好！我说课的课题是《敬业与乐业》，我将从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计以及教学评价五大方面作具体的阐述首先，我来说一下教材。

《敬业与乐业》是人教版初中语文九年级上册第二单元的教读课文，居单元之首。

这是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词，文本紧扣中心“敬业乐业”展开论述。

开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。

《中学语文新课程标准》中明确初中阶段阅读简单的议论文达到的能力要求是：区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。

九年级学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对知识点的了解还不够系统。

根据新课标的要求及目前学生学习的情况。

我把本课的教学目标设定为：知识目标：理解，积累“敬业乐群，安居乐业，断章取义，不二法门，言不及义，亵渎”等词语；初步学会举例子和讲道理的论证方法。

能力目标：理清作者思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点；仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

情感目标：引导学生品味和领悟“敬业与乐业”精神。

为了充分发挥教材的优势，达到预期的教学目的，我把教学重点定为：仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合；指导学生联系实际用敬业与乐业的态度对待生活。

教学难点定为：对敬业与乐业精神的真切领悟和质疑问难。

新课标指出，阅读教学过程是学生精心读说，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建、学会阅读、促进表达的过程。

老子也说过：“授人以鱼，不如授之以渔。

”教学不是一种被动接受的过程，而是学生主动学习，获取知识的过程。

为此，我采用了以下教学策略：在教法上，我主要采用朗读法和启发法。

朗读法是一种短时间内同时调动眼，口，耳，脑共同活动的阅读，有助于发展学生的思维和语言能力，加深对课文的理解。

启发法是逐步引导，逐步深入的方法。

2.教学难点
-深入理解敬业与乐业的内涵：学生可能难以把握这两个概念的深层含义及其在实际生活中的应用。
-分析文章的论证结构：对于文章的结构层次和逻辑关系，学生可能存在理解困难。
-修辞手法和论证方法的应用：学生在写作过程中可能难以运用所学的修辞手法和论证方法。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：将敬业与乐业的理论与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的职业道德观念。
8.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提升学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对优秀文化的鉴赏能力，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的思辨能力，通过分析文章论证方法，提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.强化学生语言表达能力，学会运用文章中的修辞手法和精彩词句，提高写作水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调敬业与乐业的内涵及其在个人成长中的作用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟不同职业场景，让学生体验敬业与乐业的重要性。
-文章结构：以文章的段落为单位，讲解每个段落的主要内容及其在整体结构中的作用。
-词语和句子理解：对重点词语如“敬业”、“乐业”进行语境分析，解释其在文中的具体含义；对句子如“敬业是职业道德的基石，乐业是事业成功的秘诀”进行解读，理解其深层含义。
-写作特色分析：以文章中的具体例句为例，分析作者使用的修辞手法和论证方法，如比喻、排比等。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生探讨敬业与乐业在现实生活中的应用，从而内化为自身的职业道德观念。

人教版语文九年级上册《敬业与乐业》教案设计人教版语文九年级上册《敬业与乐业》教案设计《敬业与乐业》从文体上看，既是一篇演讲辞，更是一篇议论性较强的文章。

也就是议论文。

下面一起来学习人教版语文九年级上册《敬业与乐业》教案的相关知识点!一、教学目的：1、初步理解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2、引导学生在理解文意的根底上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4、对自身学习态度进展反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。

2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。

三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2.教学录音及设备。

3.小黑板(出示字词与课内考虑练习题)。

四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。

2.品悟法。

六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚完毕了第一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后老师做适当补充。

梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

著有《饮冰室合集》。

(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给以下加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。

6敬业与乐业教学目标1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

教学重难点1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。

2、对“ 敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。

学法指导题目告诉了我们作者谈论的话题。

首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的(思路与方法);其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点;最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。

特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。

教学准备1、搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2.教学ppt。

教学过程第一课时一、新课导入同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。

那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。

今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。

二、预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。

厌恶．(wù) 禅．师(chán) 佝偻．．(ɡōu lóu) 咽．气(yàn) 骈．进(pián) 哭丧．着脸(sāng)佛．门(fó) 强聒．不舍(guō)2.词语解释。

敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

不二法门：最好的或独一无二的方法。

言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。

亵渎：轻慢，不敬。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。