第二节 民间美术的图形与寓意

《民间美术的图形与寓意》教案（一）教材分析本课是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》中的第三章第二节课内容，课型为鉴赏课，内容分三部分，第一部分介绍什么是民间美术，以及民间美术中一些常见图形的寓意及精神内涵，让学生了解我国民间美术独特的审美趣味和造型意识；第二部分介绍我国民间美术的丰富种类，此部分教师结合本地民间美术进行启发互动；第三部分通过教师演示剪纸的步骤方法，让学生认识这一重要门类，并通过剪纸中的图形和寓意呼应了整节课。

（二）教学目标1、认知目标了解民间美术的定义和范畴，并探究具有阳江地区特色的民间美术种类，理解我国民间美术作品中所包含的丰富精神内涵、风俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

2、技能目标区分民间美术特点，读懂民间美术作品传递的信息，鉴别具有地方特色的民间美术种类，了解剪纸的创作步骤和方法。

3、情感目标通过了解民间美术的图形与寓意，让学生更直观更深入地了解民间美术的价值，引导学生热爱祖国优秀的传统文化和地方特色文化，懂得弘扬民族精神，保护民族民间美术。

（三）教学重难点本节课重点在于怎样科学地、深入浅出地让学生理解我国民间美术作品中所包含的“天人合一，阴阳相合化生万物，万物生生不息”、“圆满和合”的精神内涵和表达方式，从而使学生透彻地认识民间美术的艺术特色，激发学生热爱祖国传统文化艺术，保护和弘扬优秀的民族文化，树立正确的价值观。

难点在于怎样合理地运用多种教学手段、实物教具和多媒体影像资料使学生直观理解民间美术的内涵和特色，主动地弘扬民间美术和传统文化，而不是照本宣教，“满堂贯”。

（四）教具准备多媒体课件，年画、中国结、玩具等民间美术实物，剪纸的工具材料等。

（五）教学过程一、作品接触——对比分析（8分钟）1、教师引入：同学们，看看老师今天给你们带来了什么？出示年画、中国结，问：（年画）这张叫什么画？有什么用途的？（中国结）这是什么？传达了什么意思？学生讨论回答。

民间美术的图形和寓意 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】《民间美术的图形和寓意》巨野一中张建国一、教材分析本节将引导学生深入了解一些常见民间美术图形的寓意及精神内涵，熟悉我国民间美术丰富多彩的种类。

明白这条潜藏在民间的原创美术的生命之河，滋养和造就了许多伟大的艺术家和优秀的美术作品，鲁迅先生曾称之为：“劳动者的艺术”，然而，当今社会进入了现代社会，在市场经济冲击下，曾经存在于我们身边的土生土长，源远流长的民间美术正处于濒临消亡的边缘，当今全球都在倡导保护非物质文化遗产，更要求现在的中学生深刻认识民间美术的价值，做到认真研究和自觉保护民间美术。

二、教学目标（1）让学生熟悉我国民间美术丰富多彩的形式和种类。

（2）理解民间美术作品中所包含丰富的精神内涵，风俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

（3）帮助学生了解，感受我国民间美术的艺术魅力和艺术成就，引导学生热爱祖国优秀的传统文化。

三、教学重点、难点教学重点：（1）让学生深刻认识民间美术是劳动人民淳风之美的结晶和物化，是带着芬芳乡土气息的艺术。

（2）让学生了解我国民间美术的艺术特点和艺术成就，懂得要弘扬民族精神，就要保护民族民间美术。

教学难点：使学生理解民间美术和民间民俗活动的密切关系。

四、教学方法和手段新课程标准不仅突出学生学习的主体性地位而且还要指导学生使用正确的学习方法，使用多媒体课件可以很直观了解民间美术的特点，可从报刊杂志上搜集有关图片资料按类别加以文字说明，亲眼看不用草稿的民间剪纸。

有兴趣还能体会其中的乐趣，让学生亲身体验感受创作的快乐，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生主动学习，愉快学习。

因此，课堂学习会达到事半功倍的教学效果，本课采用了演示教学法和体验式教学法，还引导学生生生互评等手段。

五、教学准备：多媒体课件，搜集身边的民间美术的图片资料，带工具和材料。

六、教学过程（自我介绍：我是来自巨野一中的一名普通老师，今天能够来到具有光荣革命传统的单县，能给单县一中的同学，上一节美术欣赏课我感到万分的荣幸。

民间美术的图形与寓意教案课题：民间美术的图形与寓意（第二章原创的生命之河）课时:1课时主讲：梁荣耀一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。

使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。

二、教学重点和难点①教学重点：了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色彩等方面欣赏。

感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。

②教学难点：结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。

三、教学准备教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。

学具：收集民间美术作品的图片。

四、教学过程：引入课题：同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。

在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。

百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。

（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）什么是民间美术？人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术（学生回答）。

民间美术的特征？1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。

3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。

4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。

《民间美术的图形与寓意》教学设计导入阶段：在中国，民间艺术是传统文化的重要组成部分，与我们的日常生活息息相关。

不同地区、不同风格的民间美术就反映了不同地区的人当时的社会生活。

首先我们先感知一下民间艺术！提问：除了图片上出现的，还有哪些也属于民间美术的范畴呢？学生回答：年画、春联等等教师补充：我们先来了解一下本节课的学习目标以及重点。

1、了解什么是民间美术，以及民间美术的艺术特征，提高对民间美术的审美能力。

2、了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式。

一、要想详细了解民间美术，首先需要知道民间美术有哪些具体分类。

剪纸、年画、编织、染织刺绣、雕塑、民间玩具等问：说起民间美术，大家最先想到的会是什么呢？学生回答：剪纸。

剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。

它是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造的一种艺术样式，主要用来表达喜庆祝福。

陕西是民间剪纸大省。

初步欣赏：（课件剪纸）①师：大家看到了什么？教师引导学生发现剪纸的形式美，内容美。

学生谈自己的剪纸的认知。

欣赏老师的一副刻制作品：羊年吉祥对比分析两幅作品，了解剪纸的表现技法：阴刻与阳刻，分别指出画面中使用了什么技法。

再来欣赏年画[课件：三幅年画对比的照片]。

师：这三张图片分别表现了哪些内容？生：娃娃、寿桃、石榴、门神、鱼、佛手等。

师总结：年画的定义、特点、题材以及四大产地。

师：分别列举年画四大产地的代表作品，并总结其各自特征。

1、江苏桃花坞（和为贵）2、天津杨柳青（万象更新）3、山东杨家埠（赐福生财灶王图）4、河南朱仙镇（刘海戏金蟾）师：小时候妈妈给我们织的毛衣，买菜用的菜篮子，草编的蝈蝈，这些属于编织艺术。

以图片的形式展现编织艺术：柳编、草编、藤编、线织、草编等等。

师：为了增加服饰的美感，劳动人民还创造了很多的染织以及刺绣工艺。

像蓝印花布、蜡染、扎染，都是传统的印染工艺，大家知道这些传统印染的技法吗？分别列举各种染织技艺的方法，展示一些蓝印花布，并现场教给大家怎样扎染。