幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。

主要内容为认识时间单位“分钟”，通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，学会珍惜时间，提高时间管理能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟可以做的事情。

2. 技能目标：学生能够通过实践活动，学会估算时间，提高时间管理能力。

3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让学生在一分钟内完成一定的任务，体会一分钟的长短。

教学重点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、任务卡学具：铅笔、练习本、计时器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，让学生观察时钟的运转，引导学生关注时间的变化。

提问：“同学们，你们知道时钟上的三个指针分别代表什么吗？一分钟有多长呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解分针走一圈表示一小时，走一格表示一分钟。

举例讲解：一分钟可以做的事情，如写10个字、跳绳50下等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放任务卡，学生自主选择一个任务，在一分钟内完成。

学生分享完成任务的过程，讨论如何在一分钟内提高效率。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中珍惜时间，合理安排时间。

每个小组分享讨论成果，全班交流。

学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以做的事情3. 时间管理方法七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家里一分钟内可以完成的事情，并尝试在规定时间内完成。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，培养了学生珍惜时间的意识。

但在时间管理方法的讲解上，可以更加具体，让学生更好地应用到日常生活中。

2. 拓展延伸：让学生在课后尝试制定一个时间表，合理安排自己的时间，提高效率。

幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》〔精选5篇〕幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇1活动目的1.认识时钟上的一分钟。

2.感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，进步效率。

活动准备时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、老师教学资。

活动过程一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们如今一起来数一下吧!二、感知时间，体验一分钟的长短1.幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂①老师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，如今我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏完毕后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。

小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。

②幼儿记录自己完成的总数。

老师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?2.第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。

老师：如今老师再给小朋友一次时机，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。

①幼儿再次记录自己完成的总数。

②通过两次数据的比照，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。

老师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!3.请幼儿拾掇好雪花片，老师计时。

老师：那如今我们一起来拾掇这些雪花片，看一下你们用了多少时间。

小结：一分钟的时间很短暂，可是假如我们抓紧时间还可以做很多事情的。

三、体验一分钟的长游戏：金鸡独立。

老师：如今我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。

我说开场，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。

我说停，游戏完毕。

老师提问：一分钟有什么感觉?如今觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?小结：刚刚小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思《大班数学教案《挑战一分钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2、知道一分钟在时钟上如何表示。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。

2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。

师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?<.本文来源:快思教案.网>那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)(2)教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。

2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容具体内容包括：引导幼儿认识一分钟，感受一分钟的长短；通过挑战一分钟游戏，培养幼儿的时间观念，提高幼儿的专注力和自我管理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟在日常生活和学习中的重要性。

2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识，提高幼儿的时间管理能力。

3. 通过挑战一分钟游戏，锻炼幼儿的专注力、团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解一分钟的意义，培养幼儿的时间观念。

教学重点：挑战一分钟游戏的组织与实施，以及引导幼儿从游戏中体会到时间的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。

2. 新课内容：（1）认识一分钟：让幼儿观看时钟模型，讲解一分钟的概念，引导幼儿感受一分钟的长短。

（2）挑战一分钟游戏：组织幼儿进行“一分钟夹豆子”、“一分钟跳绳”等游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养时间观念。

3. 例题讲解：以“一分钟画太阳”为例，引导幼儿在限定时间内完成任务，强调时间的宝贵，教育幼儿珍惜时间。

4. 随堂练习：（1）让幼儿在一分钟内完成剪纸、贴画等任务。

（2）组织幼儿进行“一分钟团队接力”游戏，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《挑战一分钟》2. 内容：（1）一分钟的概念（2）挑战一分钟游戏（3）时间管理意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制定一个“一分钟任务挑战计划”，并在第二天课堂上分享。

2. 答案：示例：一分钟内完成穿衣服、整理书包、刷牙等任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、挑战游戏、例题讲解等多种形式，让幼儿充分认识到时间的重要性，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：（2）鼓励幼儿与家长一起开展家庭挑战一分钟活动，提高幼儿的时间意识。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。

详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。

2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。

重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。

2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。

3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。

任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。

通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。

4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。

期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。

2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学目标1. 培育幼儿艰苦奋斗的精神。

2. 激发幼儿学习的喜好和热诚。

3. 开发幼儿思维和察看本领。

4. 提高幼儿的集中力和注意力。

二、教学内容《挑战一分钟》三、教学方法互动教学四、教学步骤1. 游戏介绍今日我们要一起来玩一个叫做《挑战一分钟》的游戏。

孩子们以小组为单位进行比赛，每个小组由3—5名幼儿构成。

比赛共分为四个环节，每个环节需在一分钟内完成。

小组完成环节后，将挑战下一个环节。

2. 游戏环节第一环节：拼图比赛老师准备6幅拼图，每个小组需要在一分钟内完成一幅拼图。

第二环节：口令传递老师给第一名幼儿口令，由其传给第二名幼儿，最后传到小组的最后一名幼儿，并由其报出口令。

第三环节：球传递每个小组需要在一分钟内完成40次球传递。

第四环节：挑战数学老师在黑板上写下5个数字，每个小组需要用这五个数字组合最多的算式，并在一分钟内完成。

3. 游戏结束完成上述全部环节后，小组的比赛结束，老师统计成绩，宣布最后获胜的小组。

五、教学反思本次游戏活动，激发了幼儿的学习喜好和热诚，让他们在游戏中感受到学习的乐趣，进而提高幼儿的思维和察看本领。

此外，通过游戏的方式，让幼儿在欢快的氛围中磨练他们的毅力和努力精神。

无论游戏的结果如何，他们都会在失败或者硬撑到最后中受到意志力的磨练，让他们知道做事情的过程比结果更为紧要。

但是，游戏活动中也显现了一些问题，比如人数不足以构成小组等，需要老师在游戏之前做好统筹规划。

还需要注意游戏的氛围假如过于竞争化，可能会让一些幼儿感到灰心，因此老师需要在比赛中重视平衡。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
一、教学目标
1.能够通过挑战一分钟的方式，提高幼儿的注意力和专注力；
2.能够在游戏中培养幼儿的团队协作能力；
3.能够在游戏中培养幼儿的竞争意识和自信心。

二、教学准备
1.教师准备计时器、小奖品等；
2.教师准备游戏道具：彩球、网兜等。

三、教学内容
1.上课前，教师将彩球倒在地上，让幼儿拍打它们，玩耍一会儿，然后将它们放进网兜里。

2.将幼儿分成多个小组，每组五名幼儿左右，每组发放一个彩球和一个网兜。

3.老师告诉幼儿，挑战开始！每个小组要用一分钟的时间，将网兜里的彩球全部拍打出来，最后没有拍出来的彩球者肯定输了。

可以将表现好的小组表扬并奖励。

4.教师可以再次进行挑战，让幼儿感受到比赛的热情和对过失的反思。

四、反思
1.教师首先应该准备好游戏道具等教具，确保幼儿可以愉快地玩耍；
2.活动过程中，教师应该时刻注重幼儿的情感体验和乐趣，鼓励他们尝试并相信自己；
3.教师应该时刻关注幼儿的情绪变化，帮助他们控制情绪和情感，不要过分关注比赛的结果而忽略了幼儿的感受；
4.活动后，教师应该及时反馈，表扬好的表现并鼓励幼儿感到自豪。

同时，还要帮助幼儿认识到需要不断进步和改进。

幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。

2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。

3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。

4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。

活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。

这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。

【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。

2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。

幼儿用算盘操作，答完十个问题。

3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。

4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。

活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。

这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。

通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。

【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。

2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。

幼儿园大班下学期科学教案《挑战一分钟》含反思教学目标：1.培养幼儿观察和探索问题的能力。

2.通过自主探究，提高幼儿解决问题的能力。

3.培养幼儿的集体合作和竞争意识。

4.激发幼儿的学习兴趣，培养积极的学习态度。

教学准备：1.一分钟倒计时器2.一些幼儿喜欢的小奖品作为奖励3.科学实验装置（如大理石下坡道、小木槌等）教学过程：一、引入（5分钟）1.现场操作一分钟倒计时器，让幼儿明白一分钟的概念。

2.教师问：一分钟长吗？可以做很多事情吗？引导幼儿思考。

二、教学（30分钟）1.教师介绍挑战一分钟的游戏规则，并示例解释。

2.幼儿分成小组，每个小组成员轮流进行挑战一分钟的游戏。

3.幼儿按照教师的提示，尝试在一分钟内完成指定的任务，如手指画圈、跳绳、折纸等。

4.每个小组竞争完成后，评选出获胜小组，并给予小奖品作为奖励。

三、巩固（20分钟）1.教师指导幼儿进行一项小实验，如利用大理石下坡道和小木槌探究力的作用。

2.幼儿观察实验过程并记录结果，反思实验中的问题和解决办法。

3.教师引导幼儿进行讨论，激发幼儿发表自己的见解和思考。

四、反思（10分钟）1.幼儿依次分享自己的反思和观察结果。

2.教师总结幼儿的观点，提出相关问题，引导幼儿深入思考。

3.教师和幼儿共同总结本节课的教学内容和目标。

五、结束（5分钟）1.教师鼓励幼儿继续努力学习，并对获胜小组进行表扬和奖励。

2.老师提醒幼儿要积极参与科学实验，提高自己的观察和解决问题的能力。

3.教师根据幼儿参与度和表现给出相应的评价。

此教案将幼儿的学习过程设计为在游戏和实验中进行。

通过挑战一分钟的游戏，幼儿能够培养观察和探究问题的能力，同时也培养了集体合作和竞争意识。

在实验环节中，幼儿能够通过操作和观察实验现象，培养解决问题的能力，并通过反思和讨论深入思考问题的本质。

这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们积极的学习态度。

大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与数据》第三节《挑战一分钟》。

教学内容主要包括：认识一分钟，体验一分钟的长短，通过实践活动，培养幼儿的时间观念和效率意识。

二、教学目标1. 知道一分钟是60秒，能正确表达一分钟内能完成的事情。

2. 培养幼儿珍惜时间、提高做事效率的良好习惯。

3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正体会到一分钟的长短，并在实践中提高做事效率。

教学重点：认识一分钟，学会珍惜时间，提高观察力和思考力。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、实践活动所需材料（如拼图、积木等）。

学具：每人一个计时器、实践活动所需材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时钟的用途。

邀请幼儿分享自己在日常生活中与时间相关的经历。

2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师讲解一分钟是60秒，让幼儿初步认识一分钟。

通过实际操作，让幼儿感受一分钟的长短。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“一分钟内，你能完成多少个拼图？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，进行一分钟拼图比赛，比一比哪个小组完成的拼图最多。

教师巡回指导，提醒幼儿注意时间，提高做事效率。

教师引导幼儿分享自己在活动中的体验和收获。

针对幼儿的表现，教师给予肯定和鼓励，强调珍惜时间的重要性。

六、板书设计1. 一分钟的概念：60秒2. 例题：一分钟拼图比赛七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行“一分钟挑战”，记录在一分钟内能完成的事情。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对一分钟的概念有了更深刻的理解，但在实践活动中，部分幼儿仍存在时间意识不强的问题，需要在今后的教学中继续加强培养。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中的时间，如上学、放学、吃饭等，培养幼儿珍惜时间的习惯。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》，主要涉及时间概念、数学逻辑思维以及团队协作能力。

教学内容包括：1. 章节内容：第二章《时间真奇妙》第三节《挑战一分钟》。

2. 详细内容：（1）认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情；（2）通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识；（3）培养幼儿团队协作能力，提高幼儿解决问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情，学会珍惜时间。

2. 能力目标：培养幼儿数学逻辑思维能力，提高幼儿团队协作能力和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿积极向上的挑战精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，学会珍惜时间。

2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、实践活动材料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以一个关于时间的谜语引入，激发幼儿对时间的好奇心。

2. 讲解：通过时钟模型，让幼儿认识一分钟，讲解一分钟内可以完成的事情。

3. 实践活动：分组进行“挑战一分钟”活动，要求幼儿在规定时间内完成指定的任务。

4. 例题讲解：讲解如何用计时器记录时间，引导幼儿学会珍惜时间。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行计时活动，培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。

六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：（1）一分钟概念（2）一分钟内可以完成的事情（3）珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内自己可以完成的事情，并与家人分享。

2. 答案：根据幼儿实际完成情况，鼓励幼儿用绘画或文字形式表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展“挑战一分钟”活动，培养幼儿珍惜时间的好习惯。

同时，教师可以设计更多关于时间的教学活动，让幼儿深入了解时间的重要性。

大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学背景本节课的教学对象为大班的学生，年龄在5-6岁之间。

本课主要是针对学生在数学方面的加减法计算能力方面进行训练，以其为例，发展学生的耐心和自信心等。

本节课使用的教学游戏为《挑战一分钟》。

二、教材内容1.教学目标通过学习本节课，学生将会：•学会简单的加减法计算；•提高运算速度，增强耐心和自信心；•发现游戏的趣味性。

2.教学重点和难点本节课的重点在于计算速度的提高，增强学生们的耐心和自信心。

教学难点在于如何在游戏的过程中让学生学到知识，并在游戏结束时将铭记在心的知识。

3.教学方法本节课采用游戏形式的教学方法。

教师将会配备挑战一分钟的游戏器材。

学生们在游戏过程中进行简单的计算，记录自己的成绩，并尝试在一分钟内得到最多的分数。

三、教学过程1.开篇环节教师会与学生们讲解规则，并给出相关的演示例子。

让学生们了解游戏的内容。

2.内部环节1.让学生们经验性计算，对一些数据进行加和，了解游戏规则；2.让学生们一个个站起来，出题，给出结果后，再让其他同学根据结果选择答案；3.学生们进行多人比赛，尽可能在一分钟内获得最高分数。

3.结束环节学生们对自己的成绩进行统计和归纳，以此检查自己在游戏中出现的问题。

同时，教师总结并总结教学过程中的问题和经验价值。

四、教学反思通过这次课堂实践，我发现学生们对于兴趣课程更加愿意参与。

同时，他们在这种游戏过程中提高了计算速度和思维能力。

通过本节课的设计，学生们不仅在游戏中找到了乐趣，而且也感受到了数学方面的学习带来的快乐。

但是，我认为在教学过程中，应该根据每个学生的水平设定不同的问题，避免出现瓶颈或者遇到较多的挑战。

在这次实验中，我认为没有充分考虑这一点，在有些情况下，一些学生会感到沮丧或者失去兴趣。

因此，在今后的教学实践中，我会更注重个学生的学习诉求，并根据学生的需求调整课程内容。

2024年幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》。

具体内容包括：1. 时间观念：认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情。

2. 数学技能：通过实践活动，培养幼儿的快速计算和估算能力。

3. 习惯养成：培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟内可以完成的事情。

2. 培养幼儿快速计算和估算的能力，提高数学思维。

3. 培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。

2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿快速计算和估算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡。

2. 学具：计算器、纸张、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个场景：小明要在1分钟内完成穿衣服、整理书包、找到红气球三个任务。

引导幼儿观察，讨论小明能否在1分钟内完成。

2. 认识一分钟（10分钟）1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。

2）让幼儿用计时器体验1分钟的时间流逝。

3. 挑战一分钟（10分钟）1）发放挑战任务卡，让幼儿分组进行挑战，如：1分钟内找出10个红色物品。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小华有10个苹果，他要在1分钟内平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？1）引导幼儿独立思考，进行估算。

2）教师讲解计算方法，解答疑问。

5. 随堂练习（10分钟）1）发放练习题，让幼儿独立完成。

2）教师巡回指导，解答疑问。

1）让幼儿分享自己在挑战过程中的心得体会。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 挑战任务及完成情况3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：小华有20个糖果，他要在1分钟内平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案：每个小朋友能分到5个糖果。

2. 作业要求：请家长协助，用计时器记录幼儿完成作业的时间。

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。

教学内容主要包括认识分钟，了解一分钟的长短，学会在规定时间内完成任务，以及培养珍惜时间的意识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识分钟，理解一分钟的概念，并能够表述一分钟内可以完成的事情。

2. 技能目标：培养学生快速、准确地完成任务的能力，提高时间管理能力。

3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让学生真正体会到一分钟的长短，并在实际操作中学会珍惜时间。

教学重点：认识分钟，学会在规定时间内完成任务。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、任务卡片。

学具：学生每人一份任务卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察钟表，提问：“这个钟表上有什么？这个指针代表什么？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解一分钟的概念，引导学生体会一分钟的长短。

b. 学生跟随教师一起做一分钟计时实验，如一分钟内能拍多少下手、跳多少下绳等。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示任务卡片，讲解任务要求，如在一分钟内完成画图、剪纸、贴纸等。

b. 教师示范如何在规定时间内完成任务，并提醒学生注意时间。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行任务挑战，每组选择一个任务，在一分钟内完成。

b. 教师巡回指导，提醒学生注意时间，观察学生完成任务的情况。

a. 各组汇报任务完成情况，分享心得体会。

b. 教师点评，强调珍惜时间的重要性。

六、板书设计1. 时间与时刻认识分钟一分钟的长短珍惜时间2. 任务挑战画图剪纸贴纸七、作业设计a. 拍手次数b. 跳绳次数c. 倒计时（从60秒开始，每秒报一个数字）2. 答案：根据学生实际完成情况，教师进行批改和反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够在一分钟内完成任务，但部分学生在时间管理上仍需加强。

县幼儿园20 年季学期大班科学教案《挑战一分钟》任课教师：【活动目标】1.了解时钟，认识一分钟，体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。

2.学习珍惜时间、做事不拖拉。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

【活动准备】1.一个时钟、PPT(成人一分钟内做的大事)。

2.幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。

【活动过程】一、出示时钟。

1.复习、巩固认识时钟。

师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识? 师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?2.交流：一分钟有多长。

师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有多长?我们来数一数。

(1)使秒针在时钟12的位置，教师和幼儿一起数，当秒针转一圈，数数停止。

(2)感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都是60个数。

小结：一分钟有60个数，也就是60秒。

3.如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

4.感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?老师在后面为你们每个人准备了拼图，一分钟的时间看看小朋友们能不能完成任务。

(教师边计时，边数数，幼儿开始拼图。

) 师：时间到，谁完成了?一分钟的时间够不够完成任务?小结：完成拼图的小朋友说一分钟很长，没有完成拼图的小朋友说一分钟时间很短。

但是一分钟是多少秒吗?(60秒)对呀，一分钟说长不长说短也不短。

所以，刚才没有完成拼图的小朋友，老师要告诉你们一个秘诀：如果想完成任务，一定要专注做事情，珍惜每一分钟。

二、体验：一分钟能干什么。

1.一分钟能做些什么?请幼儿动手试试，并交流。

幼儿园大班教学计划《挑战一分钟》带反思大班课《挑战一分钟》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们知道如何表达钟表上的分钟，体验一分钟的时长，知道时间的弹性，知道如何参加各种活动，赶时间和珍惜时间在为上小学做准备时，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《挑战一分钟》。

活动目标：1.体验一分钟的时间，并了解时间的不相容性。

2.知道如何代表一分钟。

3，懂得参加各种活动，必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。

4.引导幼儿对数字感兴趣。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：1.大闹钟和一分钟计时器。

（PPT）让孩子们在上课之前知道整点和半点。

2，孩子们操作一些材料，一些大理石，筷子，记录纸，笔，小篮子，一只手活动程序：首先，显示闹钟，交换：一分钟多长时间？1.复查并巩固理解时钟老师：这对孩子来说是什么？你知道吗？（钟）你们真的认识吗？我要测试你。

老师：这根粗短的针叫什么？什么比时针长一点？世界上最快和最长的针是什么？师：钟面上的三根针中的哪一根代表一分钟？那分钟是几秒钟？计数。

2，老师总结：一分钟60秒。

3.无论您从哪里开始，都感觉秒针，只要绕一圈然后回到开始位置一分钟。

如果只有两针而没有秒针，我们如何知道一分钟到了？让孩子观察秒针并改变分针。

4，老师总结：秒针走了一圈或一分钟，走小格已表示一分钟。

5.感到一分钟。

老师：您认为一分钟是长还是短？那让我们感受一下吗？6.老师总结：一分钟不长不短。

在玩游戏时，我们可能会觉得一分钟很短，但是当我们这样安静地坐着时，感觉却很长。

二，经验：在一分钟内可以做什么？1.一分钟后我能做什么？如果条件允许，请让孩子尝试一下。

（1）成年人在一分钟内能做什么？（PPT）（2）老师的总结：这些成年人很棒，在一分钟内可以做如此伟大的事情，然后我们的孩子想挑战，那么我们就得打《挑战一分钟的游戏》。

2，游戏一：山上有个木头人3，游戏二：在一分钟内不闪烁4，比赛二：夹弹珠（1）请在一分钟内数数弹珠并将其记录在记录纸上。

幼儿园大班教学计划《挑战一分钟》带反思大班课《挑战一分钟》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们知道如何表达钟表上的分钟，体验一分钟的时长，知道时间的弹性，知道如何参加各种活动，赶时间和珍惜时间在为上小学做准备时，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《挑战一分钟》。

活动目标：1.体验一分钟的时间，并了解时间的不相容性。

2.知道如何代表一分钟。

3，懂得参加各种活动，必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。

4.引导幼儿对数字感兴趣。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：1.大闹钟和一分钟计时器。

（PPT）让孩子们在上课之前知道整点和半点。

2，孩子们操作一些材料，一些大理石，筷子，记录纸，笔，小篮子，一只手活动程序：首先，显示闹钟，交换：一分钟多长时间？1.复查并巩固理解时钟老师：这对孩子来说是什么？你知道吗？（钟）你们真的认识吗？我要测试你。

老师：这根粗短的针叫什么？什么比时针长一点？世界上最快和最长的针是什么？师：钟面上的三根针中的哪一根代表一分钟？那分钟是几秒钟？计数。

2，老师总结：一分钟60秒。

3.无论您从哪里开始，都感觉秒针，只要绕一圈然后回到开始位置一分钟。

如果只有两针而没有秒针，我们如何知道一分钟到了？让孩子观察秒针并改变分针。

4，老师总结：秒针走了一圈或一分钟，走小格已表示一分钟。

5.感到一分钟。

老师：您认为一分钟是长还是短？那让我们感受一下吗？6.老师总结：一分钟不长不短。

在玩游戏时，我们可能会觉得一分钟很短，但是当我们这样安静地坐着时，感觉却很长。

二，经验：在一分钟内可以做什么？1.一分钟后我能做什么？如果条件允许，请让孩子尝试一下。

（1）成年人在一分钟内能做什么？（PPT）（2）老师的总结：这些成年人很棒，在一分钟内可以做如此伟大的事情，然后我们的孩子想挑战，那么我们就得打《挑战一分钟的游戏》。

2，游戏一：山上有个木头人3，游戏二：在一分钟内不闪烁4，比赛二：夹弹珠（1）请在一分钟内数数弹珠并将其记录在记录纸上。

大班挑战《一分钟》的教学反思大班挑战《一分钟》的教学反思大班挑战《一分钟》的教学反思1《一分钟》讲述的是元元因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟的故事。

本单元的主题是了解学生丰富的课内课外生活，所以在课堂中我们可以从学生的生活实际入手，调动学生丰富的生活经验来展开教学。

在本课的教学中，我识字教学目标是引导学生准确认读课文中的9个生字组成的新词，通过演一演，联系学生的生活经验来了解“丁零零、叹气、哈欠”等词语的意思。

努力使检查字词这个环节上得饱满。

在生字指导环节，我主要是想通过给生字拉拉手做朋友的方法，向学生渗透识字的方法：同偏旁的，相同结构的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加深对生字的识记。

对于句子的朗读指导，在学生了解到元元后悔的心情时，我就把课文中元元后悔的句子出示，指导学生初步感受，在朗读中指导一个“又”的用法。

在指导朗读第一段时，我努力创设情境，让学生换位，联系生活经验来感受元元心里的想法。

我们说朗读要立足于文本，从文本出发。

当学生感受到元元不想起来，想多睡一分钟的时候，我就直接可以引导学生：那么心里想的句子该怎么读呀？随机进行句子的朗读训练。

在整体感知课文环节中，对整体感知课文的概念的理解有所偏差。

我是想通过学生自由发言，了解课文大概意思。

但是在教学中，我发现这样的教学设计几乎没什么效果，学生都是一些很零碎的回答，作为老师我们应该及时地帮着学生梳理教材的脉络，怎么梳理呢？我似乎也无从下手。

对于二年级孩子来说，并不要求他们会概括课文，所以老师可以带领学生一起说一说元元怎么了？或者让学生分节朗读课文，感受段与段之间的联系也是一种方法。

大班挑战《一分钟》的教学反思2一分钟说长也长，说短也短，主要区别就在于干什么事情了。

《一分钟》这篇课文用元元的一件事情浅显的给孩子讲述了时间的重要性。

内容浅显易懂，我该如何下手教授呢？课堂效率该如何体现？针对我们班的孩子，我认为本节课的重点在写字和朗读。

精彩的导入，为课堂加分。

【活动目标】一、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时刻。

二、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时刻长短与自身尽力有关。

3、明白要珍爱时刻，把握好每一分钟。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

五、让小孩们能正确判定数量。

【活动预备】幻灯片、铅笔，本。

【活动进程】一、引题。

一、熟悉时钟，明白一分钟有60秒。

一匹师：今天教师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时刻必然要珍爱）。

你明白是什么吗？出示时钟，熟悉时针、分针、秒针，有谁明白秒针走一圈是多长时刻呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让咱们一路来数一下吧。

明白一分钟有60秒。

总结：60秒确实是一分钟，一分钟等于60秒。

二、感受一分钟的长短。

（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。

（山山山，山上有个木头人，不准说话不准动，动了确实是小调皮。

）当教师说到动了确实是小调皮时，只许做躯体坐直的动作。

而且，要停一分钟。

幼儿做游戏一遍。

教师提问：停一分钟有什么感觉？此刻感觉一分钟是长仍是短？怎么又感觉长了呢？提问：谁来讲说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长仍是短呢？（2）大伙儿体验一下一分钟。

咱们一路来玩个一分钟说古诗的游戏，你感觉这一分钟时刻长仍是短？什么缘故一样是一分钟，感觉却不一样呢？（3）总结：一样是一分钟，每一个人的感受是不一样的，有的时候会感觉一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

此刻请小朋友看一分钟的动画片，说说你感觉一分钟时刻长仍是短。

”请幼儿说说感受。

小结：“原先咱们在等待或痛楚时就会觉时刻很长，而很快乐地时刻就会感觉时刻很短。

”三、挑战一分钟一、“此刻教师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频。

二、“很厉害，对不对，你感觉，她什么缘故会挑战成功？”做事要专心。

3、幼儿猜想一分钟能做哪些情形。

（1）幼儿自由猜想（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟别离能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思1. 教学目标•锻炼幼儿的数学计算能力和自我挑战意识。

•培养幼儿团队合作和竞争意识。

•让幼儿在游戏中体验到乐趣，提升他们对数学学习的兴趣和自信心。

2. 教学内容本节课目标是通过游戏《挑战一分钟》来帮助幼儿提升算术能力，游戏的规则如下： - 分为4人一组，每组设一个队长。

- 由队长负责看数字牌并向队员报数。

- 在一分钟的时间内，队员们需要根据队长报出的数字计算，并在计算完成后按下按铃。

- 每个队员完成一道题计1分，完成4道题后每个队员都需要按下按铃。

-计时器显示游戏时间和记录每个队员的得分，以及最终队伍的得分。

3. 教学过程步骤一：引入游戏规则1.通过图片和声音的方式将游戏规则简要介绍给幼儿，让他们对游戏的规则进行初步了解。

2.请一名幼儿上来，让他当做队长和其他几位幼儿一起玩一次游戏，教师可以提前准备好数字牌并让其拿到手中熟悉。

3.通过亲身体验让幼儿更好地了解游戏规则，帮助他们在游戏中更快速地反应。

步骤二：分组游戏1.将幼儿分组，每组4人一队，任命每组一名队长。

2.提醒幼儿在游戏中要团队协作，相互配合，同时也要有自己独立的思考和反应能力。

步骤三：游戏时间1.开始游戏前教师先向幼儿科普什么是一分钟，并通过计时器展示给幼儿，让他们心理有个准备。

2.设置游戏时间为一分钟，让时间紧张感增加游戏趣味性，也能更好地锻炼幼儿的反应能力和计算速度。

步骤四：游戏反馈1.游戏结束后教师帮助幼儿统计每个队员的得分情况，让幼儿快速看到自己的表现，从而锻炼他们的自我认知能力。

2.对于表现优异的幼儿可以给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性，对于表现一般或者差的幼儿可以通过教师引导或其他幼儿联合出题的方式，帮助他们扬长避短，提升学习水平。

3.鼓励幼儿总结游戏规则和经验，以反思方式让幼儿在游戏中收获思维能力的同时，也能更好地增进团队合作和竞争意识。

4. 教学反思教师发现，在本次活动过程中，部分技巧性较高的计算题目难度过大，部分幼儿无法及时完成或错解题、分数较低，从而影响游戏效果。