民间美术的图形与寓意教案

《民间美术的图形与寓意》教案（一）教材分析本课是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》中的第三章第二节课内容，课型为鉴赏课，内容分三部分，第一部分介绍什么是民间美术，以及民间美术中一些常见图形的寓意及精神内涵，让学生了解我国民间美术独特的审美趣味和造型意识；第二部分介绍我国民间美术的丰富种类，此部分教师结合本地民间美术进行启发互动；第三部分通过教师演示剪纸的步骤方法，让学生认识这一重要门类，并通过剪纸中的图形和寓意呼应了整节课。

（二）教学目标1、认知目标了解民间美术的定义和范畴，并探究具有阳江地区特色的民间美术种类，理解我国民间美术作品中所包含的丰富精神内涵、风俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

2、技能目标区分民间美术特点，读懂民间美术作品传递的信息，鉴别具有地方特色的民间美术种类，了解剪纸的创作步骤和方法。

3、情感目标通过了解民间美术的图形与寓意，让学生更直观更深入地了解民间美术的价值，引导学生热爱祖国优秀的传统文化和地方特色文化，懂得弘扬民族精神，保护民族民间美术。

（三）教学重难点本节课重点在于怎样科学地、深入浅出地让学生理解我国民间美术作品中所包含的“天人合一，阴阳相合化生万物，万物生生不息”、“圆满和合”的精神内涵和表达方式，从而使学生透彻地认识民间美术的艺术特色，激发学生热爱祖国传统文化艺术，保护和弘扬优秀的民族文化，树立正确的价值观。

难点在于怎样合理地运用多种教学手段、实物教具和多媒体影像资料使学生直观理解民间美术的内涵和特色，主动地弘扬民间美术和传统文化，而不是照本宣教，“满堂贯”。

（四）教具准备多媒体课件，年画、中国结、玩具等民间美术实物，剪纸的工具材料等。

（五）教学过程一、作品接触——对比分析（8分钟）1、教师引入：同学们，看看老师今天给你们带来了什么？出示年画、中国结，问：（年画）这张叫什么画？有什么用途的？（中国结）这是什么？传达了什么意思？学生讨论回答。

民间美术的图形与寓意-粤教版美术鉴赏教案一、前言民间美术是指在群众生产和生活的实践中创造的一种具有代表性的美术艺术形式。

在历史长河中，民间艺术以其深深植根于民间文化生活的特点，一直是具有强烈民族特色和沉重历史文化底蕴的艺术品种。

民间美术大量运用了图形与寓意的艺术手法，图形的选择和排列对于表达作品的寓意、情感和气氛有着至关重要的作用。

二、教学目标1.了解何为民间美术，以及民间美术的特点；2.理解图形对寓意、情感、气氛的表达；3.分析和欣赏民间美术作品。

三、教学内容知识点一：民间美术的特点1.民间美术是指在生产和生活中产生的非专业艺术形式；2.民间美术注重表现实用性、宗教性、节庆性、神秘性等；3.民间美术具有强烈的地域性和民族性特点。

知识点二：图形对寓意、情感、气氛的表达图形是民间美术最基本的表现方式之一，它通过简明、形象的造型，来表达作品所要表达的内容。

图形的排列和组合方式，也会影响到寓意、情感、气氛的表达效果。

知识点三：民间美术作品的欣赏欣赏民间美术作品，需要从以下几个方面进行分析： 1. 作品的内容和题材，是否具有代表性和丰富性； 2. 作品的图形造型和表现手法，包括线条、形状、颜色等； 3. 作品的寓意和情感表达，是否符合对应的主题； 4. 作品的受众对象和文化背景，以及它们所反映的社会现象。

四、教学方法1.讲授法：通过幻灯片和多媒体等展示形式，向学生介绍民间美术的定义、特点和表现手法。

2.观察法：指导学生通过观察名家作品，自主理解和感知图形与寓意的表达方法。

3.分析法：帮助学生分析民间美术作品，探究作品的意义、文化背景和艺术特征。

五、教学流程第一课时1. 教师引导1.向学生介绍本节课的主要教学内容；2.通过图片和视频等展示形式，向学生展现一系列著名民间美术作品，并引导学生初步感受图形与寓意的表达方式。

2. 教师讲解1.介绍民间美术的定义、特点和表现手法；2.向学生阐述图形对寓意、情感和气氛的表达方式。

刀与纸之间的诗意流淌——中国民间剪纸艺术教学设计一、教学目标【认知目标】了解民间剪纸艺术，熟悉剪纸丰富多彩的形式及其造型特点。

【能力发展目标】1、通过赏析，提高学生审美意识，培养学生对中国剪纸作品的欣赏能力。

2、通过实践，掌握简单剪纸的创作技巧，培养学生动手能力。

【情感态度价值观】1、激发学生对我国博大精深、绚丽多彩的剪纸艺术的喜爱之情。

2、使学生热爱祖国的传统艺术，增强民族自豪感，振奋民族精神。

二、教学重点：能够区分剪纸艺术的分类，掌握剪纸的基本技法，培养学生的创造性思维。

三、教学难点：区分阴阳刻表现技法并较好地运用于剪纸创作。

四、教学准备：剪刀，手工纸，铅笔五、教学环节：环节一：创设情景，导入新课播放《愚公移山》剪纸动画视频，引导并提问：这段动画视频是由什么材料制作而成的？从而导引出剪纸艺术。

环节二：合作探究，讲授新课一、剪纸的历史引导并提问：剪纸是我国非常古老的民间艺术，有哪位同学知道剪纸的诞生距今已有都多少年的历史了?提示：出示南北朝诗歌《木兰辞》中的“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，其中花黄的意思是黄金色的纸剪成星月花鸟各式装饰图样，贴于额头，是当时流行的化妆方式。

可见南北朝时期就已经出现剪纸，距今已有1500多年的历史了。

出示图片：中国出土的最早剪纸作品新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期(公元386一581年)五幅团花剪纸补充阐释：其实早在战国时期，就已经出现了雕刻镂空的技术，只是那时还没有纸，但它为剪纸的出现奠定了基础。

南北朝时期开始出现剪纸，唐代剪纸已处于大发展时期，到了宋代剪纸越发普及，明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。

二、剪纸的内容和形式引导并提问：剪纸不仅有着悠久古老的历史，它还是我国样式、最多流传最广的民间艺术，同学们能不能说一下剪纸都可以剪出那些事物？它的内容可以涵盖哪些方面？明确：山水树木、亭台楼阁、人物故事、花鸟虫鱼，剪纸可以剪出万千事物。

引导并提问：剪纸的艺术风格各有不同，流派众多，大致可分为南派和北派，同学们能否分出那幅作品为南派剪纸，哪幅为北派剪纸，并说一说南派剪纸和北派剪纸的特点。

小学美术《剪窗花》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第六单元《装饰我的家》，详细内容为剪窗花。

剪窗花是我国民间传统艺术，通过对纸张的折叠、剪切，创作出富有美感的图形，用于装饰窗户，寓意吉祥如意。

二、教学目标1. 让学生了解剪窗花的历史背景和民间风俗，培养他们对传统文化的兴趣。

2. 培养学生动手操作能力，提高他们的审美观和创新能力。

3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：剪窗花的折叠方法和剪切技巧。

教学重点：剪窗花的创作过程和美化方法。

四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板、投影仪等。

学具：剪刀、彩纸、模板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的剪窗花作品，引导学生谈论自己在生活中见过的剪窗花，激发学生对剪窗花的兴趣。

2. 讲解：介绍剪窗花的历史背景、民间风俗和寓意，讲解剪窗花的折叠方法和剪切技巧。

3. 示范：现场演示剪窗花的制作过程，强调折叠、剪切和展开的注意事项。

4. 实践：学生分组进行剪窗花创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 《剪窗花》2. 内容：（1）剪窗花的历史背景和民间风俗（2）剪窗花的折叠方法和剪切技巧（3）剪窗花的创作过程和美化方法七、作业设计1. 作业题目：制作一幅剪窗花作品，主题为“喜庆佳节”。

2. 答案：学生根据所学技巧，创作出富有创意的剪窗花作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪窗花的基本技巧，但在创作过程中，部分学生对折叠和剪切的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，将所学知识运用到实际生活中，美化自己的生活环境。

重点和难点解析：1. 教学难点：剪窗花的折叠方法和剪切技巧。

2. 实践环节：学生分组进行剪窗花创作，教师巡回指导。

3. 作业设计：作业题目的难度和答案的多样性。

小学美术《如意吉祥的民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本特点和表现形式。

2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

3. 引导学生通过动手实践，体验民间美术的制作过程，发展学生的创造力和动手能力。

二、教学内容1. 如意吉祥图案的基本特点和寓意。

2. 民间美术作品的欣赏和分析。

3. 民间美术制作技巧的学习和实践。

三、教学重点1. 让学生了解和掌握如意吉祥图案的基本特点和寓意。

2. 培养学生对民间美术作品的欣赏和分析能力。

3. 引导学生通过动手实践，掌握民间美术的制作技巧。

四、教学难点1. 如意吉祥图案的设计和创作。

2. 民间美术制作技巧的掌握。

五、教学准备1. 教师准备相关的民间美术作品和图片，用于展示和讲解。

2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

【教学过程】1. 导入：教师通过展示相关的民间美术作品和图片，引导学生关注和欣赏民间美术的美。

2. 讲解：教师讲解如意吉祥图案的基本特点和寓意，引导学生了解和认识民间美术的基本知识。

3. 欣赏：教师展示一些经典的民间美术作品，引导学生进行分析和解说，培养学生的欣赏和分析能力。

4. 实践：教师引导学生动手制作民间美术作品，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。

5. 展示：学生展示自己制作的作品，教师进行评价和总结，给予鼓励和指导。

【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进的措施和建议，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示相关的民间美术作品和图片，引导学生关注和欣赏民间美术的美。

2. 讲解：教师讲解如意吉祥图案的基本特点和寓意，引导学生了解和认识民间美术的基本知识。

3. 欣赏：教师展示一些经典的民间美术作品，引导学生进行分析和解说，培养学生的欣赏和分析能力。

4. 实践：教师引导学生动手制作民间美术作品，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。

民间美术的图形与寓意教案课题：民间美术的图形与寓意（第二章原创的生命之河）课时:1课时一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值，民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。

使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。

二、教学重点和难点①教学重点：了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色彩等方面欣赏。

感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。

②教学难点：结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。

三、教学准备教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。

学具：收集民间美术作品的图片。

四、教学过程：引入课题：同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。

在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。

百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂园早生贵子等等。

（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）民间美术的分类：民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：①雕塑：包括彩塑（寺观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、面塑、琉璃建筑饰件等。

②绘画：包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。

③剪纸：包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。

④染织刺绣：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花等。

⑤陶瓷：包括日用陶器与瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。

⑥戏具：包括木偶、皮影、面具（如傩面具）、脸谱、花会造型等。

中国民间美术教案(精选教案名称：中国民间美术教案一、教学内容本节课教材选自《美术》八年级上册第六课《中国民间美术》。

本节课主要内容有：剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

通过学习，使学生了解中国民间美术的基本知识，培养学生对中国民间美术的热爱。

二、教学目标1. 了解中国民间美术的种类、特点及其历史发展。

2. 学会欣赏民间美术作品，提高审美能力。

3. 能运用民间美术的表现手法创作一幅作品。

三、教学难点与重点重点：了解中国民间美术的基本知识，欣赏民间美术作品，提高审美能力。

难点：运用民间美术的表现手法创作一幅作品。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、图片、民间美术作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一系列民间美术作品，引导学生关注并思考：这些作品有什么特点？它们都属于哪一类美术？2. 新课导入：教师简要介绍中国民间美术的定义、种类及其历史发展。

3. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏不同种类的民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等，并讨论它们的特点。

4. 实践环节：教师分组安排学生进行实践活动，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，相互评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计板书内容：中国民间美术种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑等特点：寓意吉祥、形式多样、色彩鲜艳、手法夸张等发展：历史悠久、民间传承、地域特色、形式不断创新等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

2. 作业要求：充分发挥想象力，运用民间美术的表现手法，表现自己喜欢的主题。

3. 作业展示：将学生的作品进行展示，相互评价，教师给予点评和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对民间美术的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

在实践环节，学生充分发挥想象力，创作出具有民间特色的作品。

民间美术的图形和寓意简案《民间美术的图形和寓意》巨野一中张建国一、教学目标（1）让学生熟悉我国民间美术丰富多彩的形式和种类。

（2）理解民间美术作品中所包含丰富的精神内涵，风俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

（3）帮助学生了解，感受我国民间美术的艺术魅力和艺术成就，引导学生热爱祖国优秀的传统文化。

二、教学重点、难点教学重点：（1）让学生深刻认识民间美术是劳动人民淳风之美的结晶和物化，是带着芬芳乡土气息的艺术。

（2）让学生了解我国民间美术的艺术特点和艺术成就，懂得要弘扬民族精神，就要保护民族民间美术。

教学难点：使学生理解民间美术与民间、民俗生活的密切关系。

三、教学方法和手段新课程标准不仅突出学生学习的主体性地位而且还要指导学生使用正确的学习方法，使用多媒体课件可以很直观了解民间美术的特点。

让学生亲身体验感受创作的快乐，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生主动学习，愉快学习。

因此，课堂学习会达到事半功倍的教学效果，本课采用了演示教学法和体验式教学法，还引导学生生生互评等手段。

四、教学准备：多媒体课件，搜集身边的民间美术的图片资料，带工具和材料。

五、教学过程1、导入阶段教师先用多媒体播放音乐《百鸟朝凤》引领同学们进入课堂情景之中。

出示代表不同种类的民间美术图片，让学生了解种类繁多民间美术有其再自身特定的特点和深刻寓意。

教师总结：民间美术是人民群众创作的，用以美化环境丰富民间、民俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

引入课题〈民间美术的图形和寓意〉2 、发展阶段（1）、民间美术符号的寓意用多媒体示出《福寿临门》图片，让学生结合从生活中搜集来的民间美术知识分析这幅图片。

设问：同学们刚才展示的这幅《福寿临门》图片，有几处用了有象征意义民间美术符号？学生回答。

教师归纳总结盘长方胜如意头古钱：民间美术的符号：是在长期的民俗传承中，逐渐固化为约定成俗的替代物。

（2）、我们来重点欣赏身边民间美术：民间雕塑，木板年画，民间剪纸，染织刺绣，民间陶瓷，木偶皮影，风筝彩扎，古傩面具。

《民间美术的图形与寓意》教学设计导入阶段：在中国，民间艺术是传统文化的重要组成部分，与我们的日常生活息息相关。

不同地区、不同风格的民间美术就反映了不同地区的人当时的社会生活。

首先我们先感知一下民间艺术！提问：除了图片上出现的，还有哪些也属于民间美术的范畴呢？学生回答：年画、春联等等教师补充：我们先来了解一下本节课的学习目标以及重点。

1、了解什么是民间美术，以及民间美术的艺术特征，提高对民间美术的审美能力。

2、了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式。

一、要想详细了解民间美术，首先需要知道民间美术有哪些具体分类。

剪纸、年画、编织、染织刺绣、雕塑、民间玩具等问：说起民间美术，大家最先想到的会是什么呢？学生回答：剪纸。

剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。

它是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造的一种艺术样式，主要用来表达喜庆祝福。

陕西是民间剪纸大省。

初步欣赏：（课件剪纸）①师：大家看到了什么？教师引导学生发现剪纸的形式美，内容美。

学生谈自己的剪纸的认知。

欣赏老师的一副刻制作品：羊年吉祥对比分析两幅作品，了解剪纸的表现技法：阴刻与阳刻，分别指出画面中使用了什么技法。

再来欣赏年画[课件：三幅年画对比的照片]。

师：这三张图片分别表现了哪些内容？生：娃娃、寿桃、石榴、门神、鱼、佛手等。

师总结：年画的定义、特点、题材以及四大产地。

师：分别列举年画四大产地的代表作品，并总结其各自特征。

1、江苏桃花坞（和为贵）2、天津杨柳青（万象更新）3、山东杨家埠（赐福生财灶王图）4、河南朱仙镇（刘海戏金蟾）师：小时候妈妈给我们织的毛衣，买菜用的菜篮子，草编的蝈蝈，这些属于编织艺术。

以图片的形式展现编织艺术：柳编、草编、藤编、线织、草编等等。

师：为了增加服饰的美感，劳动人民还创造了很多的染织以及刺绣工艺。

像蓝印花布、蜡染、扎染，都是传统的印染工艺，大家知道这些传统印染的技法吗？分别列举各种染织技艺的方法，展示一些蓝印花布，并现场教给大家怎样扎染。