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3、爱护自己的名誉教材分析：为力求贴近学生的生活经验，本主题的内容采取了深入浅出的形式。
有谁最美导入，让学生通过对实例的分析，懂得在学习和生活中怎样维护自尊、珍惜名誉。
学情分析：三年级孩子小，他们对名誉的认识基本上还是空白，他们还不能从字面上理解自尊，名誉，羞耻感等词的含义，因此对学生可通过最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，最终使他们懂得怎样维护自尊，珍惜名誉。
教学目标：1．我要珍爱自己名誉，有积极上进的生活态度。
2．我要学习分辨是非、美丑、善恶的能力。
3．理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为，并会客观地评价自己和他人。
教学重点：我要珍爱自己名誉，有积极上进的生活态度。
教学难点：理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教法、学法：以小组合作学习为主要学习方式。
一、情境导思（任务驱动、生成问题）老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。
（过渡）二、问题探究（自主学习、合作探究）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。
（让同学们欣赏视频“心灵美”。
）老师：这回大家明白什么是“美”了吗？老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。
(过渡)爱护自己的名誉（板书）三、交流点拨（交流充分、点拨精准）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。
老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。
爱惜自己的名誉教学目标认知：1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
情感：1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。
2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。
行为：遇事能分清是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求编写的。
本课着重进行分清是非的教育，让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
本课选材源于学生生活。
在学校，高年级的同学时有凭自己人高马大欺负小同学的事，低年级的小同学也有以高年级同学为靠山的现象。
课文以方小强正确处理同学之间的纠纷为例，说明小学生遇事只有分清是非，才能健康成长。
本课的教学重点和难点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系。
说它是重点，是因为只有真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，才有可能从是非高度去待人处世。
说它是难点，是因为对小学生而言，真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事。
为了解决这个难点，教师可以多采用设身处地、鲜明对比等方法，让学生站在“受害人”的立场上去体会。
本课分为三个板块。
1．第一个板块是导入部分“想一想”。
这段导语要求学生想一想小虎常做错事的原因是什么。
小虎的情况在小学生中是比较常见的，这样的问题能引起学生的认真思考，从而顺利导入课文。
2．第二个板块是课文，分为三个部分。
第一部分：说明在日常生活中要分清是非，凡是正确的事，就应该去做；凡是错误的事，坚决不去做、并阐述了分清是非的重要性：“注意分清是与非，可以使我们少犯错误，有利于自己的成长。
”第二部分：具体展示了方小强分清是非的故事。
第三部分：告诉学生怎样才能分清是非，并再次强调分清是非的重要性。
怎样才能分清是非呢？关键是使学生对遇事不冷静。
受别人的影响、感情用事等有足够的认识，知道这些都会影响分清是非，都应该避免和克服。
3．《阳光少年知荣辱》教学重点懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。
教学难点比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。
教学准备教师准备：制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。
学生准备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“爱惜自己的名誉”。
第二课时完成教材P17-P20页内容，话题为“知耻而后勇”。
教学过程第一课时活动一努力获得好名誉1.名言激趣，揭示课题。
出示名言：名誉比生命可贵。
提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。
2．名誉就是名声。
每个人都希望在他人心目有个好名声。
讨论：一个人怎样才能获得好名誉？3. 阅读教科书中“乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。
小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。
【设计意图：了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。
每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。
】活动二不图虚荣惜名誉1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？3．辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。
【设计意图：通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。
】活动三好口碑美名扬1. 讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。
说说，他们是怎样获得好口碑的？2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。
冀教版品德与社会三年级上册《爱护自己的名誉1》教学设计教材分析（一）本课内容结构分析第14页通过几幅图片，让学生辨论谁美？谁不美？第15页的图片，安排了两组图画。
第一组图画列举出了解决问题的方式，冲突发生后是各做自我批判依旧互不服气，让学生选择。
选择答案不是最终目的，关键要学生谈谈什么缘故，两种方式会带来什么后果。
这一点专门重要，小学生往往是不计后果地处理情况，让小学生从小就明白得做事要想后果。
第二组图包含两种情形对比，让学生从中辨论对与错，关心学生认识尊重别人确实是尊重自己，爱护别人的名誉、不损害别人的名誉是我们应该遵守的做人的原则。
第16页的四张图片，讲述了一个摘别人家石榴的故事，引导学生不能随便拿不属于自己的东西，如此做会损害自己的名声。
第17页的四张图片，用中国小学生多多在美国爱护国家名誉的故事，将爱护自己的名誉延伸到祖国的名誉比自己的名誉更重要。
第18页的四张图片，安排了两组图画，一组是同学们一起游戏要排队，守秩序；一组是乘坐公共汽车要买票。
教师要引导学生明白什么行为是不行的，要让学生明白得羞耻，并改正错误。
第19页的几幅图片，展现了学生学习、运动、劳动等方面的进步，引导学生说说自己的进步都有哪些。
第20页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己需要改进的地点，使自己不断地进步。
（二）教学重难点分析让学生从爱惜自己的名誉入手，同意自尊自爱的教育，使他们明白得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐步地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
然而，三年级小学生关于名誉的认识差不多上是空白。
他们还不能从字面上明白得自尊、名誉、羞耻感等词的含义。
使学生明白得和明白得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为；培养学生初步的辨论是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度有一定的难度，因此对学生可通过最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，最终使他们明白得应该如何样爱护自尊、珍爱名誉。
第一单元第三课《爱护自己的名誉》12井陉县南峪中心台头小学王俊3教材版本：人民教育出版社课程名称：品德与社会45年级与册次：三年级上册6学情和教材分析：7本主题不同于前面的呈现形式，教材的内容都是从正反两面出现的，目的就8是培养学生的分辨能力，使学生在思考辨析中，明确自己应该怎样做。
本课的9自尊心教育又是通过爱惜自己的名誉这一主题来表现的。
设置这一课的目的是10让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知11羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地12要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自13责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
14课时：第一课时15教学目标16知识与技能：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学17会反省自己的生活和行为。
引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己18的优势，看到自己的不足，继续努力。
能力目标：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力，和学生自我反思1920的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
情感态度与价值观：通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的2122情感和积极上进的生活态度。
让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，23懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
24教学重、难点25教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学26习反省自己的生活和行为。
教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具2728有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
29教具准备：课件教学过程3031一、导入新课，板书课题。
32二、理解名誉。
331.学生说说自己的理解。
342.教师说明：名誉就是人的名声，就是别人怎么样说你、评价你，别人对你35好的评价就是好的名誉。
评价不好就是名誉不好。
3、不占便宜惜名誉教学要求：1．知道为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉。
知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。
2．懂得要自尊自爱，明是非、知荣辱，爱惜自己的名誉，维护自己的名誉，做一个道德高尚的人。
3．能以实例区分爱惜与不爱惜自己的名誉的行为。
教学重点：让学生懂得贪小便宜被人看不起，为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉。
教学难点：懂得要想得到他人的尊重，首先要做到自尊、自爱。
教学过程：一、谈话导入：1．师问：同学们，你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？2．学生回答。
3．师问：那么你自己是怎样做的呢？4．学生回答。
5．师：同学们说的很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
要想得到他人的尊重，首先要做到自尊、自爱。
懂得自尊、自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。
今天，我们就学习第3课：板书：3、不占便宜惜名誉二、新授：1．师：现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
请同学朗读课文第41页《珍惜名誉的杨震》。
2．学生自由朗读课文第2自然段。
3．教师讲述课文第2自然段的故事内容，强调：杨震任荆州刺史时，为了自己的名誉，面对王密给的黄金，并没有自己留下，而是拒绝。
杨震用行动维护了自己的名誉，赢得了别人的尊重。
4．教师讲解：一个爱惜自己名誉的人，一定懂得自尊自重，以正确的言行为荣，以错误的言行为耻。
5．教师列举一些败坏自己名誉的事例（43、44、45页）：一些人做了错事，不以为耻，反以为荣。
有的人在大庭广众之下为一点小事大吵大闹；有的人买东西少付了钱，自以为占了便宜……这些人都是自己败坏了自己的名誉，让人瞧不起。
6．对学生提出要求：我们要从小学会自尊自爱，明是非、知荣辱，爱惜自己的名誉，维护自己的名誉，做一个道德高尚的人。
7．三、巩固练习：1．教师补充《拒鱼宰相》《卖马》《“我”的故事》，学生分组讨论并回答，这几个故事告诉我们什么？2．指名讲一讲珍惜并维护自己名誉的事。
