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《爱惜自己的名誉》导学案班级组名姓名【学习目标】1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2．懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。
4、有自尊心，做一个自尊自爱的人。
【学习重难点】懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
【教学方法】引导、感受、了解。
《爱惜自己的名誉》第1课时【学习目标】知道什么是名誉，理解仪表和名誉的关系、行为和名誉的关系。
【导学流程】一、谈话导入。
你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？你是怎样做的呢？二、自主学习1、你认为仪表和名誉的关系是怎样的？2、行为和名誉有关系吗？（自读完之后，小组交流讨论！）三、合作学习。
1、你对他们的仪表有什么印象，做个评价吧？2、41页这些同学的行为会得到别人的尊重吗？四、拓展延伸：在你和同学们之间，还有那些不尊重别人的行为？老师寄语：要想让别人尊重自己，首先要尊重别人！《爱惜自己的名誉》第2课时班级组名姓名【学习目标】1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2．懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
【导学流程】一、自主学习。
在生活和学习中，有些同学为了满足自己的虚荣心，赢得别人的赞美，竟然弄虚作假，骗取名誉，这样对他有好处吗？二、合作探究。
[议题]：1、抄袭行为有那些害处？2、能获取通过不正当的手段骗取的名誉吗？[各小组的代表交流意见。
][班内归纳、整理、补充、修改。
]三、拓展延伸：1、在你和同学之间还存在着哪些抄袭行为？2、请你参加“拒绝抄袭，拒绝虚名”活动。
老师寄语：勿以善小而不为勿以恶小而为之自评互评师评《爱惜自己的名誉》第3课时【学习目标】1、能以实例区分自尊与不自尊的行为。
2、有自尊心，做一个自尊自爱的人。
【导学流程】一、自主学习。
现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？1、春天，路边盛开着桃花。
少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。
四年级上学期品德知识点第一单元做守规则的人一、填空题。
1. 游戏里的规则1. 规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。
它既是为大家服务的，也是要约束大家行为的。
2.玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心。
就要遵守游戏规则。
3.规则是根据实际情况制定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。
2. 学校里的规则1. 为了让我们在学校里更好地学习和成长，国家和学校也为我们制定了各种规则。
2.在学校里有许多规则，有些规则由国家统一制定，要求全国小学生共同遵守，如《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。
3.学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。
只有人人遵守学校里的规则，我们的学校才会更加有秩序。
3. 社会生活中的规则1. 在社会生活中，处处都有规则。
生活处处有规则，规则关系你、我、他。
2.除了人人都要遵守的公共规则外，不同的行业也有自己的行业规则。
各行各业都有自己的行业规则。
3. 条例、法律、公约以及规范、规矩等都可以称作规则。
4.有些规则是成文的，如小学生日常行为规范，有些是不成文的但是已经变成了大多数人默认的规则，如：交友规则。
有些是针对所有人的如交通规则，有些是针对某一部分人的，如小学生守则。
5.规则在不断变化，规则需要不断完善。
规则面前人人平等。
人人自觉遵守规则，就会形成守规则的社会。
6.不遵守规则的人会受到一定的惩罚，而且给他人和社会带来损失。
4. 国家的规则1.“行有行规，国有国法。
”小到一个企业，大到一个国家，要想安定、有序地发展，都离不开规则。
由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则叫做法律。
2. 《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其它法律法规的依据。
3. 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，都是保护我们少年儿童合法权益的法律。
4.我们不仅要懂法、守法，还要学会运用法律武器来保护自己的合法权益。
爱惜名誉的名言警句80句1. 爱惜名誉如爱惜生命，一旦失去将难以挽回。
2. 名誉是一个人最宝贵的财富，唯有爱惜方能长久保有。
3. 落地有声的名誉，能铸就事业的辉煌。
4. 名誉如镜，一旦破损，将失去原本的光彩。
5. 名誉是人格的象征，荣辱由外界评判。
6. 爱惜名誉，就是爱惜自己的人格尊严。
7. 名誉是道德的光照，一旦黯淡无光，将被世人唾弃。
8. 永葆名誉，就是永远对自己负责。
9. 名誉是价值的测量尺，一点污点将使其荡然无存。
10. 名誉是社会交往的基石，没有它，人际关系将难以维系。
11. 名誉是人生的通行证，只有良好的名誉才能得到别人的尊重。
12. 名誉应该是真实的，不应该是虚伪的面具。
13. 名誉如阳光，无法掩盖，也无法伪装。
14. 名誉如水，只有源源不断地善行才能滋润。
15. 名誉不应建立在谎言上，一旦被揭穿，将损害自己的声誉。
16. 名誉是获得尊重的基础，不要用它来牟取私利。
17. 名誉应该是真实的，不能通过欺骗来获得。
18. 人无名誉就如同河无底，只有无尽的沉浸。
19. 名誉是用仁爱和真实铸造的，而非用谎言和虚伪堆砌而成。
20. 名誉不应该建立在伤害他人之上，只有善行才能铸就。
21. 靠名誉获得的利益是短暂的，靠真实和善行获得的名誉是永恒的。
22. 名誉是人生的资本，只有妥善保护才能长久使用。
23. 名誉如鲜花，只有用真诚和善良浇灌才会盛放。
24. 名誉是护身符，只有无坚不摧的品质才能让其闪耀。
25. 名誉应该代表着正直和高尚的品质，而非欺诈和猥亵。
26. 靠名声而博取利益的人，终将付出更大的代价。
27. 名誉如绚丽的彩虹，一旦破碎，将只剩下灰色的遗憾。
28. 获得名誉不易，但是损失名誉却是一瞬间的事情。
29. 名誉是人生的财富，不能用金钱来衡量。
30. 名誉是人生的荣光，只有通过艰苦努力才能拥有。
31. 爱惜名誉如爱惜珍宝，维护是一辈子的责任。
32. 名誉如纸，一旦破损，将永无完美的修复。
爱护自己的名誉---教学设计香河县刘宋镇大田小学高敏军课程版本名称：冀教版三年级品德与社会第一课时课前准备：心灵美教学视频学情分析：由于孩子的年龄较小，对于是非、美丑、善恶分辨的还不是很清楚，只初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度，缺乏自尊心和自信心。
教材分析：本课内容结构分析第14页通过几幅图片，让学生分辨谁美？谁不美？第15页的图片，安排了两组图画。
第一组图画列举出了解决问题的方式，冲突发生后是各做自我批评还是互不服气，让学生选择。
选择答案不是最终目的，关键要学生谈谈为什么，两种方式会带来什么后果。
这一点很重要，小学生往往是不计后果地处理事情，让小学生从小就懂得做事要想后果。
第二组图包含两种情景对比，让学生从中分辨对与错，帮助学生认识尊重别人就是尊重自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人的原则。
第16页的四张图片，讲述了一个摘别人家石榴的故事，引导学生不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。
第17页的四张图片，用中国小学生多多在美国维护国家名誉的故事，将爱护自己的名誉延伸到祖国的名誉比自己的名誉更重要。
第18页的四张图片，安排了两组图画，一组是同学们一起游戏要排队，守秩序；一组是乘坐公共汽车要买票。
教师要引导学生知道什么行为是不好的，要让学生懂得羞耻，并改正错误。
第19页的几幅图片，展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步，引导学生说说自己的进步都有哪些。
第20页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己需要改进的地方，使自己不断地进步。
【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?学生：（略）老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。
（过渡）【讲授新课】一、谁最美（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
