小学政治：爱惜自己的名誉(教学实录)

爱惜自己的名誉爱惜自己的名誉教学目标1．敬佩爱惜自己尊严的人。

2．让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

3．有自尊心，能够明辨是非。

正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不铰。

能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

教学活动及过程活动一：引入新课引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”一词，问一问学生是怎样做来给别人留下好印象的。

活动二：讲故事，知名誉教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉?活动三：讨论借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：1．谁的仪表美?为什么?2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?3．自己的仪表美不美?就讨论的结果来填写表格。

活动五：组织辨析在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。

引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

不知羞耻的人，决不会有美德。

活动六：选一选教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。

活动七：读一读教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。

11 维护自己的名誉教学目标1．敬佩敢于维护自己尊严的人。

为自己是一名中国人而自豪。

2．维护自己的尊严。

不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

教学活动及过程活动一：谈话结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。

1．你赞同谁的做法?理由是什么?2．请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。

3．想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?4．怎样的人才是“堂堂正正的人”?5．为什么要时时维护自己的尊严?活动二：阅读阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。

爱惜自己的名誉教学目标认知：1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。

2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。

情感：1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。

2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。

行为：遇事能分清是非。

正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。

教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求编写的。

本课着重进行分清是非的教育，让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

本课选材源于学生生活。

在学校，高年级的同学时有凭自己人高马大欺负小同学的事，低年级的小同学也有以高年级同学为靠山的现象。

课文以方小强正确处理同学之间的纠纷为例，说明小学生遇事只有分清是非，才能健康成长。

本课的教学重点和难点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系。

说它是重点，是因为只有真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，才有可能从是非高度去待人处世。

说它是难点，是因为对小学生而言，真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事。

为了解决这个难点，教师可以多采用设身处地、鲜明对比等方法，让学生站在“受害人”的立场上去体会。

本课分为三个板块。

1．第一个板块是导入部分“想一想”。

这段导语要求学生想一想小虎常做错事的原因是什么。

小虎的情况在小学生中是比较常见的，这样的问题能引起学生的认真思考，从而顺利导入课文。

2．第二个板块是课文，分为三个部分。

第一部分：说明在日常生活中要分清是非，凡是正确的事，就应该去做；凡是错误的事，坚决不去做、并阐述了分清是非的重要性：“注意分清是与非，可以使我们少犯错误，有利于自己的成长。

”第二部分：具体展示了方小强分清是非的故事。

第三部分：告诉学生怎样才能分清是非，并再次强调分清是非的重要性。

怎样才能分清是非呢？关键是使学生对遇事不冷静。

受别人的影响、感情用事等有足够的认识，知道这些都会影响分清是非，都应该避免和克服。

爱惜自己的名誉教案一、教学目标：1. 让学生理解名誉的含义，认识到名誉对于一个人的重要性。

2. 培养学生尊重他人名誉，不损害他人名誉的良好品质。

3. 引导学生正确对待自己的名誉，不轻易许诺，做到言行一致。

二、教学重点：1. 名誉的含义及其重要性。

2. 尊重他人名誉，不损害他人名誉的行为准则。

三、教学难点：1. 如何引导学生正确对待自己的名誉，做到言行一致。

2. 如何培养学生在不损害他人名誉的前提下，正确处理人际关系。

四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对名誉的看法，培养学生的思辨能力。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到名誉的重要性，以及如何爱惜自己的名誉。

3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，学会在实际生活中尊重他人名誉，不损害他人名誉。

五、教学内容：1. 名誉的含义：介绍名誉的定义，让学生明白名誉是个人声誉的体现，关系到个人的社会形象。

3. 尊重他人名誉：教育学生要尊重他人名誉，不传播他人隐私，不恶意诽谤他人。

5. 处理人际关系：培养学生在不损害他人名誉的前提下，正确处理人际关系，提高人际沟通能力。

六、教学步骤：1. 导入：通过一个关于名誉的短视频，引发学生对名誉的思考，导入新课。

2. 新课讲解：讲解名誉的含义及其重要性，让学生明白名誉对于一个人的影响。

3. 案例分析：分析一些典型的名誉侵权案例，让学生了解损害他人名誉的严重后果。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重他人名誉，不损害他人名誉。

5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，学会在实际生活中尊重他人名誉，不损害他人名誉。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人名誉，正确对待自己的名誉。

七、课堂巩固：1. 布置作业：让学生写一篇关于如何尊重他人名誉，爱惜自己名誉的作文。

2. 课后反思：让学生思考自己在生活中是否做到尊重他人名誉，爱惜自己名誉，找出不足之处，并进行改进。

八、拓展延伸：1. 开展一次以“尊重名誉，和谐相处”的主题班会，让学生进一步深化对名誉的认识。

一、教案基本信息《爱惜自己的名誉》优质教案设计学科领域：思想品德课时安排：2课时教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生理解名誉的含义及其重要性。

2. 培养学生树立正确的名誉观，自觉爱惜自己的名誉。

3. 提高学生面对名誉侵害时的自我保护能力。

二、教学重点与难点重点：1. 名誉的含义及其重要性。

2. 培养学生树立正确的名誉观。

难点：1. 让学生理解名誉侵害的具体表现。

2. 培养学生面对名誉侵害时的自我保护能力。

三、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境地感受名誉的重要性。

2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解名誉侵害的具体表现。

3. 小组讨论：分组讨论如何树立正确的名誉观和应对名誉侵害的方法。

4. 师生互动：教师引导学生思考问题，激发学生对名誉的重视。

四、教学过程第一课时1. 导入新课：通过讲解名誉的含义及其重要性，引起学生对名誉的关注。

2. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受名誉的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解名誉侵害的具体表现。

4. 小组讨论：分组讨论如何树立正确的名誉观和应对名誉侵害的方法。

5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调树立正确的名誉观的重要性。

第二课时1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步思考。

2. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨如何应对名誉侵害。

3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中爱惜自己的名誉。

4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解正确应对名誉侵害的方法。

5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调面对名誉侵害时的自我保护能力。

五、课后作业1. 思考如何在日常生活中爱惜自己的名誉。

2. 写一篇关于名誉重要性的心得体会。

教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生的学习效果。

六、教学准备1. 教材：《思想品德》2. 辅助材料：名誉侵害案例资料、多媒体设备3. 教具：黑板、粉笔4. 课前调查：了解学生对名誉的认识和态度七、教学评价1. 课后作业完成情况：评价学生对名誉重要性的理解和应用能力。

品德与社会《爱护自己的名誉》优秀教案教材分析（一）本课内容结构分析第14页通过几幅图片，让学生分辨谁美？谁不美？第15页的图片，安排了两组图画。

第一组图画列举出了解决问题的方式，冲突发生后是各做自我批评还是互不服气，让学生选择。

选择答案不是最终目的，关键要学生谈谈为什么，两种方式会带来什么后果。

这一点很重要，小学生往往是不计后果地处理事情，让小学生从小就懂得做事要想后果。

第二组图包含两种情景对比，让学生从中分辨对与错，帮助学生认识尊重别人就是尊重自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人的原则。

第16页的四张图片，讲述了一个摘别人家石榴的故事，引导学生不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。

第17页的四张图片，用中国小学生多多在美国维护国家名誉的故事，将爱护自己的名誉延伸到祖国的名誉比自己的名誉更重要。

第18页的四张图片，安排了两组图画，一组是同学们一起游戏要排队，守秩序；一组是乘坐公共汽车要买票。

教师要引导学生知道什么行为是不好的，要让学生懂得羞耻，并改正错误。

第19页的几幅图片，展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步，引导学生说说自己的进步都有哪些。

第20页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己需要改进的地方，使自己不断地进步。

（二）教学重难点分析让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。

同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。

但是，三年级小学生对于名誉的认识基本上是空白。

他们还不能从字面上理解自尊、名誉、羞耻感等词的含义。

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为；培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度有一定的难度，因此对学生可通过最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，最终使他们懂得应该怎样维护自尊、珍惜名誉。

《爱护自己的名誉》教案教学目标认知:1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。

3.能以实例区分自尊和不自尊的行为。

情感：1.崇敬爱惜自己名誉的人。

2.为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。

行为:有自尊心，做一个自爱的人。

教学重点使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

教具准备有关课件教学过程一、导入新课，板书课题。

二、理解名誉。

1.学生说说自己的理解。

2.教师说明：名誉就是人的名声，就是别人怎么样说你、评价你，别人对你好的评价就是好的名誉。

评价不好就是名誉不好。

三、名誉很重要。

人要脸，树要皮。

一个人如果名誉不好，到社会上寸步难行，别人会看不起。

与人打交道别人不相信他，不愿与他交往。

所以，人们都很重视名誉。

关于名誉的名人名言：荣誉比生命更宝贵。

——罗曼罗兰有一个好名声，就等于拥有一大笔财富。

——托夫勒荣誉要靠我们用行动去争取。

——马洛一句谎言会毁掉一个正直的人的全部容易。

——格拉西安四、怎样爱护自己的名誉。

1.课文辨析。

学生看13页的图。

说一说哪个人的什么行为就是爱护自己的名誉。

请几位同学上台表演自己的做法。

2.实例辨析。

a.我已经有很好的名誉了，以后可以随便做事了。

b.为了得到老师的夸奖，小微将钢笔偷来交给老师。

c.同桌向小刚借笔用一用，他不借。

老师说谁有笔借给同学用一用，他赶紧拿出来。

d.小李上课老不带笔，老向同学借，同学不借时，他还说同学小气。

3.学生打开第14页，讲图中故事，说说这个故事告诉我们什么，谈谈自己的想法。

4.师给生讲多多在国外故事，体会祖国名誉比个人名誉更重要。

5.交流爱惜名誉的小故事。

在15页下方写写怎样爱惜自己的名誉。

6.一起学习第16页，说说遇到这种情况该怎么办，再跟大家谈谈做错事后自己是如何改正的。

课文《爱惜自己的名誉》优质教案设计一、教学目标：1. 让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。

2. 培养学生热爱生活，积极面对人生，不做有损名誉的事情。

二、教学重点与难点：重点：让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。

难点：培养学生热爱生活，积极面对人生，不做有损名誉的事情。

三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以生动活泼、形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

四、教学准备：1. 课文《爱惜自己的名誉》及相关资料。

2. 教学多媒体设备。

3. 教学道具、情景模拟物品等。

五、教学过程：1. 导入新课：利用多媒体展示名誉的相关图片，引导学生思考名誉的含义，引出本课主题。

2. 案例分析：讲述一个有关名誉的典型案例，让学生了解名誉的重要性，引导学生分析案例中主人公的行为对名誉的影响。

3. 课文讲解：讲解课文《爱惜自己的名誉》，让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何爱惜自己的名誉，引导学生提出具体的愛惜名誉的方法。

5. 情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生在模拟中学会如何面对生活中可能遇到的有损名誉的情况。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱惜名誉的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对人生，不做有损名誉的事情。

7. 课后作业：让学生写一篇关于如何爱惜自己名誉的计划，并发给家长，加强家校合作，共同培养学生的良好品德。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及教学方法的适用性。

教师应根据学生的反馈和自己的教学体会，对教案进行调整和改进，以提高教学质量和效果。

七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 情景模拟：评价学生在情景模拟活动中的表现，考察学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

《爱惜自己的名誉》优质教案设计第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解名誉的概念及其重要性。

激发学生对课文《爱惜自己的名誉》的兴趣。

1.2 教学内容：引入名誉的定义和意义。

分享有关名誉的趣事或故事，引发学生思考。

1.3 教学活动：开场提问：什么是名誉？为什么名誉对一个人很重要？分享故事或事例，让学生讨论名誉的重要性。

引导学生思考自己在乎的名誉方面，并分享彼此的想法。

第二章：理解名誉的重要性2.1 教学目标：帮助学生理解名誉对个人社会形象的影响。

引导学生认识到名誉对于建立信任和人际关系的重要性。

2.2 教学内容：分析名誉对个人社会形象的影响。

讨论名誉对于建立信任和人际关系的作用。

2.3 教学活动：小组讨论：名誉对个人社会形象的影响。

小组分享：名誉对于建立信任和人际关系的重要性。

第三章：名誉的维护3.1 教学目标：培养学生意识到维护名誉的方法和技巧。

引导学生学会正确处理名誉受到损害的情况。

3.2 教学内容：探讨维护名誉的方法和技巧。

讨论名誉受到损害时的应对策略。

3.3 教学活动：小组讨论：如何维护自己的名誉？小组分享：遇到名誉受损时应该如何应对？第四章：名誉与道德4.1 教学目标：引导学生理解名誉与道德的关系。

培养学生树立正确的道德观念，以维护自己的名誉。

4.2 教学内容：分析名誉与道德的关联。

讨论如何通过树立正确的道德观念来维护名誉。

4.3 教学活动：小组讨论：名誉与道德之间的关系。

小组分享：如何通过正确的道德行为来维护名誉？第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标：培养学生通过案例分析来深入理解名誉的重要性。

引导学生学会从案例中汲取经验，提高自我保护意识。

5.2 教学内容：提供案例，让学生分析其中的名誉问题。

引导学生从案例中吸取教训，提高自我保护意识。

5.3 教学活动：提供案例，让学生分组进行分析和讨论。

分组分享：从案例中得到的名誉保护和自我保护的启示。

第六章：名誉与法律6.1 教学目标：帮助学生了解名誉与法律的关系。

思品教案－爱惜自己的名誉_小学思想品德教案认知:1.知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。

ﻪ２．能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉。

ﻪﻭﻪ情感：ﻪ1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。

2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学习。

ﻪﻭﻪﻭ行为:ﻭ遇事能分清是非。

正确的事，积极主动地去做;不对的事,再小也不做。

ﻭﻪ教学建议ﻪﻭ教材分析ﻭﻪﻭ本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求编写的。

本课着重进行分清是非的教育,让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

本课选材源于学生生活。

在学校，高年级的同学时有凭自己人高马大欺负小同学的事，低年级的小同学也有以高年级同学为靠山的现象。

课文以方小强正确处理同学之间的纠纷为例,说明小学生遇事只有分清是非，才能健康成长。

ﻪﻭ本课的教学重点和难点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系。

说它是重点，是因为只有真正能够比较不同行为与个人名誉的关系,才有可能从是非高度去待人处世。

说它是难点,是因为对小学生而言,真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事。

为了解决这个难点,教师可以多采用设身处地、鲜明对比等方法,让学生站在“受害人”的立场上去体会。

ﻭ本课分为三个板块。

ﻪ1.第一个板块是导入部分“想一想”。

ﻪ这段导语要求学生想一想小虎常做错事的原因是什么。

小虎的情况在小学生中是比较常见的，这样的问题能引起学生的认真思考，从而顺利导入课文。

ﻪﻭ2.第二个板块是课文,分为三个部分。

ﻪ第一部分：说明在日常生活中要分清是非，凡是正确的事，就应该去做；凡是错误的事,坚决不去做、并阐述了分清是非的重要性:“注意分清是与非,可以使我们少犯错误,有利于自己的成长。

”ﻪﻭ第二部分：具体展示了方小强分清是非的故事。

ﻪﻭ第三部分：告诉学生怎样才能分清是非，并再次强调分清是非的重要性。