溶液与相平衡-相平衡教材
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6.2 双组分溶液的气液相平衡1、掌握的内容——双组分理想物系的汽液平衡,拉乌尔定律、泡点方程、露点方程、汽液相平衡图、挥发度与相对挥发度定义及应用、相平衡方程及应用;2、了解的内容——非理想物系汽液平衡;3、本节难点——t-x-y 图及y-x 图,相对挥发度的特点。
6.2.1 理想溶液的气液相平衡汽液相平衡,是指溶液与其上方蒸汽达到平衡时气液两相间各组分组成的关系。
理想溶液的汽液相平衡服从拉乌尔(Raoult)定律。
因此对含有A 、B 组分的理想溶液可以得出:P A =P A o x A (6-1a)P B =P B o x B = P B o (1-x A ) (6-1b)式中: P A , P B —— 溶液上方A 和B 两组分的平衡分压,Pa ;P A o ,P B o —— 同温度下,纯组分A 和B 的饱和蒸汽压,Pa ;x A ,x B —— 混合液组分A 和B 的摩尔分率。
理想物系气相服从道尔顿分压定律,既总压等于各组分分压之和。
对双组分物系:P=P A +P B (6-2)式中: P —— 气相总压,Pa ;P A 和P B —— A,B 组分在气相的分压,Pa 。
根据拉乌尔定律和道尔顿分压定律,可得泡点方程:o A o BA P P p p x --= (6-4)式(6-4)称为泡点方程,该方程描述平衡物系的温度与液相组成的关系。
可得露点方程式:o Bo A oB o A A p p p p p p y --= 6-5 式(6-5)称为露点方程式,该方程描述平衡物系的温度与气相组成的关系。
在总压一定的条件下,对于理想溶液,只要溶液的饱和温度已知,根据A,B 组分的蒸气压数据,查出饱和蒸汽压P A 0, P B 0, 则可以采用式(6-4)的泡点方程确定液相组成x A ,采用式(6-5)的露点方程确定与液相呈平衡的气相组成y A 。
6.2.2 温度组成图(t-y-x 图)t-x-y 图即温度—组成图。
第二节双组分溶液的汽液相平衡§6.2.1、理想物系的汽液相平衡平衡蒸馏与简单蒸馏中都存在着汽液两相共存的物系。
在平衡蒸馏中汽液两相充分接触后再进行分离,可以近似认为两相已达到平衡状态。
在简单蒸馏中汽体自沸腾液体中产生,也可近似认为两相处于平衡状态。
所以,蒸馏过程都涉及到两相共存的平衡物系。
一、汽液两相平衡共存的自由度物系中共有四个变量P、T、y、xF = c-p+2 = 2-2+2 = 2所以四个变量中只有两个独立变量。
而蒸馏过程的操作压强是恒定不变的。
P一定,则F=1,即T、x、y中只有一个独立变量了。
若T一定,则x、y随之而定;若x或y 一定,则T(y)或T(x)也随之而定。
图中恒压下双组分平衡物系中必存在着:1)液相(或汽相)组成与温度间的一一对应关系,T-x(y)关系。
2)汽、液相组成之间的一一对应关系,y~x关系。
二、双组分理想物系的Tb~x关系式(泡点——液相组成关系式)理想物系液相为理想溶液I.S.,服从拉乌尔定律;微观Micro:g11=g22=g12,宏观Macro:△H=0;△V=0汽相为理想气体I.G.,服从理想气体定律或道尔顿分压定律。
根据拉乌尔定律,液相上方的平衡蒸汽压为,,混合液的沸腾条件是各组分的蒸汽压之和等于外压,即或Tb~x的函数关系已知泡点,可直接计算液相组成;反之,已知组成也可算出泡点,但一般需经试差,这是由于fA (t)和fB(t)通常系非线性函数的缘故。
纯组分的p0与t的关系通常可表示成如下的经验式:安托因方程A,B,C为安托因常数,由手册查得。
三.汽液两相平衡组成间的关系式Κ——相平衡常数,y-x的函数关系,P一定,Κ=f(T)。
四.汽相组成与温度(露点)的定量表达式y-Td函数关系式五.t~x(y)图和y-x图P恒定E、F互成平衡的汽、液相B'——第一个汽泡D'——第一个液滴把p一定,不同温度下互成平衡的汽液两相组成y和x绘制在y-x坐标中,得到的图称为y-x图。
高中化学水溶液中平衡教案
一、知识目标
1. 了解水溶液中的平衡反应及其特点。
2. 掌握水溶液中平衡反应的计算方法。
3. 能够解释水溶液中平衡反应的影响因素。
二、能力目标
1. 能够应用 Le Chatelier 原理解释水溶液中平衡反应的移动方向。
2. 能够设计实验验证水溶液中平衡反应的影响因素。
三、教学过程
1. 导入
通过一个问题引出水溶液中的平衡反应:“为什么在水溶液中某些化学反应会达到动态平衡?”引导学生思考。
2. 学习活动
a. 学习水溶液中平衡反应的特点和表达方式。
b. 学习水溶液中平衡反应的计算方法。
c. 学习水溶液中平衡反应的影响因素及其解释。
3. 回答问题
通过提问巩固学生对知识点的理解,如:“增加温度对水溶液中平衡反应会有什么影响?”
4. 实验设计
学生根据所学知识设计一个实验,以验证水溶液中平衡反应的影响因素。
可以是改变浓度、温度等条件,观察反应移动的方向。
5. 教学反思
老师根据学生的表现和实验结果,对教学过程进行总结和反思,进一步加深学生对水溶液
中平衡反应的理解。
四、作业
1. 阅读相关文献,了解更多关于水溶液中平衡反应的内容。
2. 完成相关习题,巩固所学知识。
五、课后反馈
老师可以通过学生的作业及实验报告等方式进行课后反馈,了解学生的学习效果和问题,及时进行指导。
注:本教案仅供参考,具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。
高中化学溶液平衡体系教案教学内容:溶液平衡体系的原理和应用教学目标:1. 理解溶液平衡体系的基本概念和原理2. 掌握溶液平衡中影响平衡的因素3. 能够应用溶液平衡体系解决实际问题教学重点:1. 溶液平衡体系的定义和特点2. 影响溶液平衡的因素3. 平衡常数的计算和应用教学难点:1. 平衡体系的理解和应用2. 平衡常数的计算和应用教学准备:1. 实验室用具:移液管、试管、烧杯等2. 实验药品:NaCl、HCl、NaOH、H2SO4等3. 教学课件:包含溶液平衡体系的原理和实例教学过程:一、导入(5分钟)引导学生回顾化学平衡的知识,了解平衡是化学反应中的重要概念,引出溶液平衡体系的概念。
二、讲解(15分钟)1. 讲解溶液平衡体系的概念和特点2. 分析影响溶液平衡的因素3. 讲解平衡常数的计算和应用三、实验操作(30分钟)1. 实验一:观察NaCl在水中的溶解情况2. 实验二:观察饱和NaOH溶液与HCl反应的现象3. 实验三:测定H2SO4与NaOH的中和反应的平衡常数四、讨论(10分钟)与学生共同讨论实验结果,总结影响溶液平衡的因素和平衡常数的计算方法。
五、实践应用(10分钟)给出实际问题,让学生应用溶液平衡体系解答。
六、作业布置(5分钟)布置相关作业,巩固学生对溶液平衡体系的理解。
七、课堂总结(5分钟)回顾本节课的重点内容,概括溶液平衡体系的要点。
教学反思:通过本节课的教学,学生应该能够深入理解溶液平衡体系的原理和应用,掌握相关计算方法和实验操作技巧。
同时,教师应该引导学生积极思考,提高他们的问题解决能力和实践应用能力。