2022年精品 《家庭用电》优教优秀教案

《家庭用电》教学设计一、教学目标：1、知道家庭电路的连接方式。

2、了解电路中用电器的工作原理。

3、掌握安全用电的基本常识。

二、教学重点：1、家庭电路的连接方式。

2、用电器的工作原理。

3、安全用电的基本常识。

三、教学难点：1、掌握电路中用电器的工作原理。

2、安全用电的基本常识。

四、教学方法：1、通过实物展示，引导学生观察家庭电路的连接方式。

2、通过演示实验，了解电路中用电器的工作原理。

3、通过案例分析，掌握安全用电的基本常识。

五、教学流程：1、导入新课：（1）教师提问：你们家里有哪些家用电器？它们是怎么连接的？（2）学生回答：家用电器有很多，比如电视机、电冰箱、电灯等。

它们都是并联连接的。

（3）教师总结：同学们回答得很好，今天我们就来学习家庭用电的相关知识。

2、新课教学：（1）家庭电路的连接方式：a.实物展示家庭电路的连接方式。

b.讲解电路中用电器的工作原理。

c.演示实验：点亮一个小灯泡。

d.学生分组实验：自己动手点亮一个小灯泡。

（2）安全用电的基本常识：a.通过案例分析，让学生了解安全用电的重要性。

b.讲解安全用电的基本常识。

c.学生分组讨论：如何在日常生活中做到安全用电。

3、巩固练习：（1）请同学们画出家庭电路的连接图，并标注用电器的名称。

（2）请同学们列举出三种常见的用电安全隐患，并说明如何避免这些隐患。

4、课堂小结：（1）请同学们总结本节课学到的知识。

（2）教师点评学生的表现，提出建议和期望。

基于智能用电系统的家庭用电策略研究随着智能用电系统的不断发展，家庭用电策略的研究变得越来越重要。

家庭用电策略的研究旨在提高家庭用电效率，降低用电成本，提高用电安全等方面，具有非常重要的现实意义。

智能用电系统是指通过智能化技术手段，实现用电信息的实时采集、分析和处理，达到用电优化和节能的目的。

目前，智能用电系统已经得到了广泛应用，特别是在工业、商业和居民用电领域，具有非常显著的优势。

在家庭用电策略方面，当前的研究主要集中在用电高峰和低谷时期的策略、家电能效等级的提升以及分布式能源的利用等方面。

《家庭用电》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本知识，包括电源、开关、插座、电线等。

2. 使学生掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 家庭用电的基本设备及其作用2. 安全用电的原则和注意事项3. 家庭电路的基本连接方式4. 用电故障的排查与处理5. 触电急救知识三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭用电设备的作用，安全用电原则，触电急救知识。

2. 教学难点：家庭电路的基本连接方式，用电故障的排查与处理。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解家庭用电的基本知识和安全用电原则。

2. 采用演示法，展示家庭电路的连接方式和用电故障的排查与处理。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高实际操作能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神。

五、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等资料。

2. 实物模型、电路图、操作工具等。

3. 安全用电宣传册、触电急救手册等。

4. 分组操作所需材料。

5. 教学场地和安全设施。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示家庭用电场景，引导学生关注家庭用电安全。

2. 讲解家庭用电设备及其作用：介绍电源、开关、插座、电线等基本设备。

3. 讲解安全用电原则：强调触电的危险性，让学生了解安全用电的重要性。

4. 演示家庭电路连接方式：展示并讲解家庭电路的基本连接方法。

5. 讲解用电故障的排查与处理：教授学生如何识别和处理家庭电路故障。

6. 触电急救知识讲解：介绍触电急救的基本方法和注意事项。

7. 实践操作：学生分组进行家庭电路连接和故障排查操作。

8. 总结与反馈：对学生的操作进行评价，总结家庭用电安全知识。

七、教学评价1. 学生理论知识考核：通过提问、答题等方式检查学生对家庭用电知识的掌握。

2. 实践操作评价：对学生分组操作进行评价，检查学生的实际操作能力。

3. 学生自我保护意识评估：通过观察学生在日常生活中是否遵守安全用电规定来评估。

教学目标：1. 让学生了解家庭用电的基本知识，掌握安全用电的基本原则。

2. 培养学生良好的用电习惯，提高安全用电意识。

3. 使学生能够正确处理家庭用电事故，保障自身和他人的安全。

教学重点：1. 家庭用电的基本知识2. 安全用电的基本原则3. 家庭用电事故的处理方法教学难点：1. 家庭用电事故的处理方法2. 培养学生良好的用电习惯教学准备：1. 多媒体课件2. 家庭用电安全知识手册3. 家庭用电事故案例视频教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道家庭用电有哪些危害吗？如何保障家庭用电安全？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课1. 家庭用电的基本知识a. 家庭用电的来源b. 家庭用电的构成c. 家庭用电的电压和电流2. 安全用电的基本原则a. 不私拉乱接电线b. 不在电线上晾晒衣物c. 不在插座附近堆放易燃物品d. 不用湿手触摸电器e. 不用金属物试探插座3. 家庭用电事故的处理方法a. 触电事故的处理b. 火灾事故的处理c. 线路短路事故的处理三、案例分析1. 播放家庭用电事故案例视频，引导学生分析事故原因和处理方法。

2. 学生分组讨论，分享自己的看法。

四、实践操作1. 教师讲解如何正确使用电器，如电灯、电视、冰箱等。

2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调安全用电的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

教学评价：1. 学生对家庭用电的基本知识和安全用电原则的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现。

3. 学生对家庭用电事故处理方法的掌握程度。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的用电安全。

4. 定期开展家庭用电安全教育活动，提高学生的安全意识。

家庭安全用电教案教案：家庭安全用电一、教学目标：1.了解家庭用电的基本知识，明确家庭用电的安全意识；2.掌握家庭用电的基本原理和常见电器的正确使用方法；3.能够正确进行家庭用电安全检查和应急处理。

二、教学内容：1.家庭用电的基本知识；2.家庭用电的安全注意事项；3.常见电器的正确使用方法；4.家庭用电安全检查和应急处理。

三、教学过程：Step 1: 引入活动（5分钟）教师可以通过问一些问题来引导学生思考，如：你家里有哪些电器？你知道这些电器需要如何使用吗？使用时需要注意哪些安全问题？学生可以在小组内自由交流，然后进行集体讨论。

Step 2: 家庭用电的基本知识（15分钟）1.教师向学生简要介绍家庭用电的基本知识，如电流、电压、功率等的概念和关系，并举一些简单的实例进行说明。

2.教师给学生展示一张家庭用电线路的示意图，解释不同电器的接线方式，并让学生进行分组讨论，找出其中的安全隐患。

Step 3: 家庭用电的安全注意事项（15分钟）1.教师以幻灯片形式讲解家庭用电的安全注意事项，包括插座的安装和数量、夏季过载使用电器的注意事项、禁止乱拉乱接电线等。

2.学生分小组进行角色扮演，在小组内模拟家庭用电情景，设计并表演安全使用电器的正确方法。

Step 4: 常见电器的正确使用方法（20分钟）1.教师介绍几种常见的电器，如电视机、电脑、冰箱等，以及它们的正确使用方法和注意事项。

2.学生分组进行电器的正确使用方法小研讨，并制作海报或小册子来展示所学内容。

Step 5: 家庭用电安全检查和应急处理（20分钟）1.教师向学生介绍家庭用电安全检查的重要性，包括定期检查电线、插座是否破损、电器是否正常工作等。

2.教师介绍家庭用电常见的应急处理方法，如家庭电路短路的应急处理、电器着火的应急处理等。

3.学生进行小组讨论，提出自己的家庭用电安全检查方案和应急处理方法，并向全班展示。

Step 6: 总结与反思（10分钟）教师引导学生进行课堂总结，问学生在本节课中学到了哪些知识和技能，以及对家庭用电安全的认识有什么改变。

第十五章第五节家庭用电（教案）2022秋九年级上册初三物理沪科版（安徽）我作为一名经验丰富的幼儿园教师，在设计这一节家庭用电的课程时，我希望能够通过生活中的实际情景，让孩子们了解和认识家庭用电的基本知识，培养他们的安全用电意识。

一、教学目标：1. 让幼儿认识家庭用电的基本设备，如电源、开关、插座等。

2. 让幼儿了解家庭用电的基本原理，知道电流的流向。

3. 培养幼儿的安全用电意识，让他们明白不正确使用电器的危害。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解电流的流向和家庭用电的基本原理。

2. 教学重点：培养幼儿的安全用电意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守安全用电的规定。

三、教具与学具准备：1. 教具：家庭用电的模型、电流流向的图示、安全用电的标志等。

2. 学具：每个孩子一本安全用电手册，用于学习和记录。

四、活动过程：1. 情景引入：通过一个故事，讲述一个小孩子因为不正确使用电器而受伤的故事，引发孩子们的兴趣，让他们明白安全用电的重要性。

2. 知识讲解：用家庭用电的模型和电流流向的图示，向孩子们讲解家庭用电的基本原理和电流的流向。

3. 实践操作：让孩子们自己动手，连接一些简单的电路，体验电流的流向。

4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何在日常生活中做到安全用电。

6. 课后练习：让孩子们回家后，观察家里的用电情况，记录下一些不安全的用电行为，并想出解决办法。

五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解电流的流向和家庭用电的基本原理。

2. 活动重点：培养幼儿的安全用电意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守安全用电的规定。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过这一节课的学习，孩子们对家庭用电有了基本的认识，也明白了安全用电的重要性。

但在实践操作环节，有些孩子对电路的连接还不太熟悉，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：可以组织孩子们去参观电力公司，让他们更加直观地了解电力的工作原理，增强他们的学习兴趣。

《家庭安全用电》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭用电的基本知识，知道安全用电的重要性。

2. 培养学生正确的用电习惯，提高学生的家庭用电安全意识。

3. 使学生能够识别和预防家庭用电事故，掌握基本的急救方法。

二、教学内容：1. 家庭用电的基本知识2. 安全用电的原则3. 家庭用电事故的预防与处理4. 急救方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭用电的基本知识，安全用电的原则，家庭用电事故的预防与处理。

2. 教学难点：急救方法的正确操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭用电的基本知识和安全用电的原则。

2. 演示法：展示家庭用电事故的预防与处理实例。

3. 实践法：学生分组进行急救方法的实践操作。

4. 讨论法：学生分组讨论家庭用电事故的预防与处理。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考家庭用电的安全问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解家庭用电的基本知识和安全用电的原则，让学生了解家庭用电的安全要求。

3. 展示家庭用电事故的预防与处理实例，让学生了解家庭用电事故的严重后果。

4. 分组进行急救方法的实践操作，让学生掌握正确的急救方法。

5. 分组讨论家庭用电事故的预防与处理，让学生提出自己的建议和看法。

6. 总结本次课程的主要内容，强调安全用电的重要性。

7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定家庭用电的安全计划。

六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制一份家庭电路图，并在图中标注出可能存在的安全隐患。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和对家庭用电安全的理解深度。

3. 实践操作：观察学生在急救方法实践中的操作准确性，评估其掌握程度。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含家庭用电基本知识、安全用电原则、家庭用电事故预防与处理等内容。

2. 急救道具：如模拟电路、急救包等。

3. 网络资源：如家庭用电安全教育视频、相关文章等。

八、教学进度安排：1. 课时：本课程共安排10课时，每课时45分钟。

《家庭用电》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本知识，包括电源、电器、电线等。

2. 使学生掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。

3. 培养学生节约用电的良好习惯，提高能源利用率。

二、教学内容1. 家庭用电的基本概念2. 安全用电的原则和方法3. 节约用电的措施和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭用电的基本知识、安全用电的原则、节约用电的措施。

2. 教学难点：安全用电的具体操作、节约用电的技巧。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考家庭用电的相关问题。

2. 利用案例分析法，分析家庭用电中存在的安全隐患。

3. 采用实践操作法，让学生亲身体验安全用电和节约用电的过程。

五、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频、案例等。

2. 准备实验器材，如插座、电线、开关等。

3. 准备课堂讨论的话题，如家庭用电中的安全隐患、节约用电的方法等。

1. 引入新课：通过展示家庭用电的图片，引导学生关注家庭用电现象，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解家庭用电的基本知识，包括电源、电器、电线等。

3. 分析家庭用电中存在的安全隐患，引导学生掌握安全用电的原则和方法。

4. 讲解节约用电的措施和技巧，引导学生培养节约用电的良好习惯。

5. 实践操作：学生分组进行实验，亲身体验安全用电和节约用电的过程。

6. 课堂讨论：学生分组讨论家庭用电中的安全隐患和节约用电的方法，分享各自的体会和心得。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。

要关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予个别辅导和帮助。

八、作业布置1. 请学生列举家庭用电中的安全隐患，并提出相应的解决措施。

2. 请学生总结节约用电的方法，并在家庭中实践一段时间，观察节能效果。

九、课后辅导针对学生在课堂上的疑问和作业中的问题，教师应给予及时的辅导和解答，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

家庭用电教学目标【知识与能力】1.了解家庭电路组成和连接方法及各局部的作用.2.知道用测电笔区分火线和零线的方法.3.了解触电、常见的触电情况及家庭用电平安常识.【过程与方法】1.通过观察和实验, 学习家庭电路的组成及各局部的功能, 从而培养学生主动参与研究问题的能力.2.通过测电笔的使用教学、培养学生主动参与研究问题的能力.【情感态度价值观】1.通过本节课的学习, 使学生能初步形成讲平安、讲规那么、讲科学的良好意识, 培养学生的社会责任感.2.通过了解平安用电, 增强学生的平安意识和自我保护意识.教学重难点【教学重点】家庭电路的组成、测电笔的使用及平安用电常识.【教学难点】组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各局部的功能. 理解家用电器接地的作用.教学过程导入新课教室里的电灯的连接方式是串联还是并联？家里各个用电器之间是串联还是并联？要安装家庭电路, 你该准备些什么材料呢？进行新课一、观察家庭电路组成：家庭电路由进户线〔零线, 火线〕、电能表、总开关〔闸刀〕、保险盒、插座、开关、用电器和导线组成.〔1〕进户线：一般家庭电路有两条进户线, 是从低压输电线上引下来的, 一根叫零线, 另一根叫火线, 火线和零线之间有220V电压.〔2〕电能表①作用：测量和记录用户消耗的电能.②连接：a、c接进线, b、d 接出线. 〔a、b 为火线, c、d为零线. 〕〔3〕闸刀开关①作用：控制电路的通断, 以便检修电路, 更换设备.②连接：安装在熔断器前；闸刀开关的安装是“静〔触点〕在上〞, 不能倒装.〔4〕保险装置〔熔断器〕符号：①作用：当电路中电流过大时, 自动切断电路, 起到保护电路的作用.②连接：安装在闸刀开关后.【注意】接大功率的插座上串联的熔丝要接在火线上；现在家庭电路中, 常使用一种外壳由塑料制成的“空气开关〞, 它可替代闸刀开关和熔断器. 家庭电路中千万不要用铁丝或铜丝代替保险丝.〔5〕灯泡和开关开关和灯泡是串联的, 灯泡并联在电路中；控制灯泡的开关与灯串联后, 另一端应该接火线.【注意】白炽灯有卡口灯和螺口灯〔如图〕, 螺口灯的尾部应该接开关, 螺旋套接零线, 这样, 在开关断开时, 就可以使灯与火线断开, 开关闭合时, 人易触及螺旋局部也不带电〔与地之间无电压〕.2.插座〔1〕两孔插座：一孔金属片连火线, 另一孔连接零线.〔2〕三孔插座与三脚插头：①作用：给搬动的家用电器供电.②连接：并联在电路中.③三孔插座和三脚插头中第三孔和脚把家用电器外壳用导线与大地连接, 使外壳带的电从接地导线上流走, 人体接触外壳就没有危险.〔3〕两孔插座、三孔插座与灯并联, 其接法应为“左零右火, 上接地〞.【注意】为了平安, 有金属外壳的家用电器, 金属外壳一定要接地, 这些家用电器所用的三眼插座还要加一根地线. 在正常情况下, 零线和地之间没有电压, 火线和地之间有220 V 的电.〔1〕作用：区分火线和零线用测电笔.〔2〕结构：测电笔由笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体组成〔如图〕.〔3〕正确使用测电笔的方法：用手接触笔尾的金属体, 笔尖接触电线(或与电线连通的导体), 如果氖管发光, 表示接触的是火线, 因为电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧, 再经过人体、经过大地, 流到零线, 与电源构成闭合电路, 氖管就会发光；如果氖管不发光, 表示接触的是零线, 氖管中无电流.【注意】测电笔氖管里充有惰性气体——氖气. 两端电极之间只要有少许电压, 就会激发氖气发出红光. 弹簧是为了保证接触良好, 高电阻是为了分去大局部电压, 或者使电流很小. 使用时, 下金属体(有时附带当螺丝刀使用)接触火线或带电体, 上金属体与人体接触再接地, 构成串联电路, 此时电流微弱对人体不会造成伤害.4.安装家庭电路考前须知〔1〕用测电笔区分火线和零线.〔2〕开关及保险丝必须与电路的火线相连, 开关接在火线上, 当拉开开关切断电路时, 电路各局部都脱离火线, 这样人体不小心碰到这些局部就不会触电, 检修电路也比拟平安. 〔3〕螺丝口灯泡的螺旋套接到零线上, 因为一般情况下, 零线连着地, 这样人体不小心碰到螺旋套灯座, 人也不会触电.〔4〕插座与灯并联, 其接法应为“左零右火〞.二、注意用电平安1.触电：是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故.人体是导体, 人体触及带电体时, 有电流通过人体. 电流对人体的危险性跟电流的大小、通电时间的长短等因素有关. 通过人体的电流到达8～10 mA时, 人手就很难摆脱带电体. 通过人体的电流到达100 mA只要很短时间〔3s〕, 就会使人窒息、心跳停止, 即发生触电事故. 电流越大, 从触电到死亡的时间越短. 大量事实说明：不高于36 V的电压才是平安电压.2.触电的类型〔1〕低压触电：①单线触电②双线触电.〔2〕高压触电：①高压电弧触电；②高压跨步触电.当人体成为闭合电路的一局部时, 就会有电流通过, 如果电流到达一定大小. 就会发生触电事故. 假设人的一只手接触火线, 另一只手接触零线, 这样, 人体、导线就构成闭合电路. 电流通过人体, 发生触电事故；假设人的一只手接触火线, 另一只手虽然没有接触零线, 但是由于站在地上, 导线、人体、大地同样构成了闭合电路, 电流同样会流过人体. 发生触电事故. 此外, 还有些情况可能引起触电. 如绝缘皮破损、机壳没有接地, 在电线上晾衣服、电视天线与电线接触等. 强大的电流通过人体可能使心跳、呼吸停止, 电流产生的热还会使肢体烧伤.【注意】家庭电路触电是人体直接或间接跟火线连通造成的.3.平安用电原那么：不接触低压带电体, 不靠近高压带电体.【注意】家庭电路的电压是220 V, 动力电路的电压是380 V, 它们在电工技术中虽然都叫低压电路, 但都大大超过人体的平安电压值, 所以不要把低压线路的电压与平安电压混为一谈.4.日常用电考前须知〔1〕防止绝缘局部破损.〔2〕保持绝缘局部枯燥.〔3〕有金属外壳的家用电器, 外壳一定要接地.〔4〕使用有室外天线的电视机, 要重视防雷.〔5〕发现有人触电, 赶快切断电源, 或用枯燥的绝缘体将电线挑开, 迅速使触电人脱离电源；然后对触电者进行人工呼吸, 同时尽快通过医务人员抢救.〔6〕发生电火灾时, 要首先切断电源, 绝对不要带电泼水灭火.【注意】对于人体, 每个人的电阻不是都一样大, 同一个人的电阻也不是固定不变的. 皮肤枯燥时电阻比拟大, 潮湿的时候电阻就小一些. 如果皮肤潮湿的情况下接触带电体, 在电压—定时, 通过人体的电流会很大, 造成危险. 所以千万不要用湿手触摸电器.板书设计家庭用电一、观察家庭电路组成：家庭电路由进户线〔零线, 火线〕、电能表、总开关〔闸刀〕、保险盒、插座、开关、用电器和导线组成.2.插座〔1〕两孔插座：一孔金属片连火线, 另一孔连接零线.〔2〕三孔插座与三脚插头.〔3〕两孔插座、三孔插座与灯并联, 其接法应为“左零右火, 上接地〞.〔1〕作用：区分火线和零线用测电笔.〔2〕结构：测电笔由笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体组成.〔3〕正确使用测电笔的方法.4.安装家庭电路考前须知.二、注意用电平安1.触电：是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故.〔1〕低压触电：①单线触电②双线触电.〔2〕高压触电：①高压电弧触电；②高压跨步触电.3.平安用电原那么：不接触低压带电体, 不靠近高压带电体.第二节声音的的特性教学目标1．从生活经验中体会乐音的特性——响度、音调和音色, 能用实验验证影响乐音特性的主要因素.2．从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径.3．进行简单的专项社会调查, 使学生具有将科学效劳于人类的意识, 做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命感和责任感的人.教学重、难点1．重点(1)能对生活中声音的三个特性加以区分.(2)能用实验验证影响乐音特性的主要因素.2．难点能用实验验证影响乐音特性——响度、音调和音色的主要因素.教具准备粗细不问的假设于条橡皮筋、疏密不同的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸人、吉他、音叉.教学过程新课引入师：激昂的进行曲令人精神振奋, 婉转的歌声让人如痴如醉, 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥.有规律、好听悦耳的声音叫做乐音. 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声, 这节课我们就来探究乐音与噪声.新课内容一、响度、音调、音色演示实验：请一位同学上讲台, 用不同大小的力敲打鼓面或拔动琴弦, 大家听到的声音大小不一样.师：物理学中把入耳感觉到的声音的强弱称为响度.板书1.响度.演示实验：再请一位同学用力敲打鼓面, 鼓声越大, 鼓面上的小纸人跳得越高.师：鼓声越大小纸人跳得越高, 说明了什么?生：说明鼓面振动幅度越大, 鼓声的响度越大.师：请你设计一个实验说明, 物体振幅越大, 声音的响度越大(振动幅度简称振幅)生甲：用一只手将一根橡皮筋张紧, 另一只手拔动橡皮筋, 橡皮筋振幅越大、声音的响度也越大.现场表演：生乙：将一把尺子压在桌边, 露出桌面一局部, 如下图. 用大小不同的力拔动尺子, 尺子振幅不同, 声音的响度也不同. 尺子振幅越大, 声音的响度也越大.现场表演：生丙：用大小不同的力敲音叉, 音叉振动的振幅越大, 声音的响度也越大. 音叉的振幅可从悬挂的乒乓球被弹开角度大小看出来.现场表演,生丁：用大小不同的力拔动吉他, 琴弦振动幅度越大, 声音的响度也越大.师；大家讲得很好, 懂得用身边的物品进行实验探究, 加深对物理现象, 规律, 概念的理解.以上的实验说明了什么?生：讨论、归纳得出：声音的响度一般与声源振动的幅度有关, 声源振动幅度越大, 响度越大.板书师：声音的强弱常用分贝(dB)来表示.请同学们看课本听觉效果与声音的强弱表格.2.音调.师：板胡、笛子, 男女高音的声音高亢嘹亮, 大提琴、男女低音的声音消沉婉转, 物理学中把声音的上下称为音调.师：声音的音调与物体的振动有什么关系?演示实验：如课本P42图3—16, 用齿数不同的齿轮敲打纸片, 纸片发出声音的音调上下是不相同的. (齿轮转速相同)生：声音音调的上下与发声物体振动快慢有关, 振动越快, 音调越高.师：请你设计一个实验说明音调的上下与振动快慢的关系.生甲：用一把尺子压在桌边, 露出桌面一局部, 用大小相同的力拔动尺子. 当尺子露出局部较长时, 尺子振动较慢, 音调较低；当尺子露出局部较短时, 尺子振动较快, 音调较高.生乙：用纸片以相同的速度在疏密程度不同的两把梳子上刮过, 音调的上下不同, 在密的梳子上刮过, 音调较高；在疏的梳子上刮过, 音调较低.师：物理学中, 振动的快慢用每秒振动的次数来表示, 称为频率. 频率的单位是赫兹, 简称赫, 用符号HZ表示.物体每秒振动1次, 其振动频率为1Hz, 例如：大提琴发出的最低音是27．5Hz, 国际标准音调的频率是440Hz.通过以上实验事例, 可得出什么结论?生：讨论、归纳得出：声音音调的上下与发声物体振动频率有关, 物体振动频率越高, 音调越高.板书.3.音色.师：“闻其声, 如见其人〞, 听到熟悉的人讲话声, 即使未见到人, 也能判断讲话的人是谁. 乐队演奏时, 凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏. 那么, 人们是根据什么来作判断的呢?其实, 我们能分辨出不同的声音除了由于响度、音调引起的不同感觉外, 还与物体发出声音的音色有关.音色又叫音品, 反映了声音的品质与特色. 不同物体发出的声音, 其音色是不同的, 因此我们才能分辨不同人的讲话, 不同乐器的演奏.举例：用手指敲击碗, 有裂痕的碗发出的声音比拟沙哑, 无裂痕的碗发出的声音比拟清脆, 即音色不同. 购置碗的顾客都是根据敲击碗发出声音的音色来判断碗的质量好坏.师：向学生介绍：钟与编钟.演示实验：让学生上台演示课本P43图3—18橡皮筋吉他.师：请你说说你的体验.生：绷得紧又比拟细的橡皮筋发音的音调高, 粗的又绷得不紧的橡皮发声的旨凋低.师：胡琴、提琴等弦乐器的弦粗细, 绷紧程度不同, 所以发出的音调也不同.二、噪声的防治师：当今世界的四大污染是：水污染、空气污染、噪声污染、固体废弃物的污染.噪声来源于什么?生甲：噪声通常来源于汽车、摩托车等交通工具, 电机、机床等工业机械, 以及空调、冰箱等家电.生乙：音乐给人享受, 然而夜深人静欣赏音乐时, 假设音乐声过大, 那么会影响他人休息, 以致音乐变成了噪声.生丙：喜庆的鞭炮给一些人带来欢乐, 但也会破坏其他人的安宁, 成为令人讨厌的噪声.师：我国1981年制定的居民、文教区噪声标准是什么?生：白天不高于50dB, 夜晚不高于40dB.师；怎样才能减小噪声的影响? 有什么具体措施? (可以从噪声船产生、传播, 接收这三个环节考虑)生甲：在摩托车上装消声器.生乙：在高架桥高速公路两旁装隔音墙.生丙：在道路旁植树造林.师：如果工人所在的生产车间噪声很大, 怎么办?生：在耳朵上塞上棉花、或戴防噪声耳罩、或在振动的机器下垫泡沫塑料或加重加大底座.师：以上大家对减小噪声的措施讲得很好, 下面大家将以上措施归纳一下, 减小噪声有几条途径?生：1、从声源处减弱.2．从传播过程中减弱.3．从入耳处减弱.课堂归纳小结师：本节课我们学到了什么?生：讨论、归纳得出：本节课我们学到了：1．乐音的三个特性：响度、音调、音色. 响度与声源的振幅有关, 振幅越大, 响度越大；音调与振动频率有关, 频率越高, 音调越高；音色决定于振动物体的材料和结构.2．噪声的来源和减弱噪声的三条途径.物体做无规律振动, 发出的难听、刺耳的声音叫噪声或干忧人们正常学习、工作、休息的声音也叫噪声；减弱噪声的三条途径①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在入耳处减弱.师：每位同学都对自己在本节课的学习情况进行评估.板书设计第二节声音的特性1．乐音与噪声.有规律的、好听的悦耳声音叫乐音. 无规律的, 难听刺耳的声音叫噪声.2、乐音的三个特征.(1)响度：与振幅有关, 振幅越大, 响度越大.(2)音调：与振动频率有关, 频率越高, 音调越高.(3)音色：与物体、材料、结构有关.3．噪声(1)来源。

《家庭用电》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭用电的基本知识，知道家庭用电的组成部分和用电设备的工作原理。

2. 培养学生安全用电的意识，掌握安全用电的基本原则。

3. 让学生学会正确使用家庭电器，提高生活自理能力。

二、教学内容：1. 家庭用电的组成部分：电源、电线、插座、电器等。

2. 家庭用电设备的工作原理：电器的启动、运行、停止等过程。

3. 安全用电的原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体。

4. 正确使用家庭电器：电饭锅、电热水器、洗衣机等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭用电的组成部分、家庭用电设备的工作原理、安全用电的原则、正确使用家庭电器。

2. 教学难点：家庭用电设备的工作原理、安全用电的原则。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭用电的基本知识和安全用电的原则。

2. 采用演示法，展示家庭用电设备的运行过程。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作家庭电器，学会正确使用。

五、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。

2. 家庭用电设备模型或实物。

3. 安全用电演示道具。

4. 学生分组，每组配备相应家庭电器。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示家庭用电场景图片，引导学生关注家庭用电，激发学习兴趣。

2. 讲解家庭用电的组成部分，介绍电源、电线、插座、电器等的作用和相互关系。

3. 讲解家庭用电设备的工作原理，以电饭锅、电热水器、洗衣机等为例，说明其启动、运行、停止等过程。

4. 强调安全用电的原则，让学生明白不接触低压带电体、不靠近高压带电体的意义。

5. 演示家庭电器正确使用方法，引导学生动手操作，巩固所学知识。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结家庭用电的组成部分、工作原理、安全原则和正确使用方法。

七、课堂练习：1. 填空题：（1）家庭用电主要包括______、______、______、______等。

（2）电器的工作原理是______、______、______等过程。

《家庭安全用电》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本知识，知道安全用电的重要性。

2. 培养学生正确的用电习惯，提高自我保护意识。

3. 使学生掌握一些基本的急救方法，以便在电器事故发生时能够进行初步处理。

二、教学内容1. 家庭用电的基本知识电的产生和传输过程家庭电器设备的分类和特点2. 安全用电的原则不接触低压带电体不靠近高压带电体使用符合国家安全标准的电器设备3. 常见电器事故及预防措施短路、触电、火灾等事故的原因及预防方法电器设备的正确使用和维护方法4. 电器事故发生时的急救方法断电操作触电急救火灾灭火方法三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家庭用电的基本知识、安全用电的原则和常见电器事故的预防措施。

2. 使用演示法，展示电器事故的案例，让学生更直观地了解事故的危害。

3. 采用互动法，让学生参与讨论，分享自己关于安全用电的经验和见解。

4. 运用模拟操作法，让学生动手实践，学会正确的用电操作和急救方法。

四、教学准备1. 教学PPT2. 电器事故案例视频3. 安全用电知识问答卡片4. 急救道具（如急救包、灭火器等）五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对家庭用电基本知识和安全用电原则的掌握情况。

2. 模拟操作：评估学生对电器事故急救方法的掌握程度。

3. 课后作业：布置有关家庭安全用电的课后练习，巩固所学知识。

4. 学生自我保护意识调查：了解学生在家庭用电方面的安全意识，为后续教学提供改进方向。

六、教学过程1. 导入新课利用生活中常见的电器设备，引发学生对家庭用电的关注，激发学习兴趣。

2. 讲解家庭用电的基本知识通过PPT展示，讲解电的产生和传输过程，以及家庭电器设备的分类和特点。

3. 强调安全用电的原则引导学生了解不接触低压带电体、不靠近高压带电体等安全用电原则。

4. 分析常见电器事故及预防措施通过案例视频，分析短路、触电、火灾等事故的原因及预防方法。

5. 学习电器事故发生时的急救方法讲解断电操作、触电急救和火灾灭火方法，并进行模拟操作。