信息技术2.0微能力 A3 小学语文《我是一只小虫子》演示文稿设计与制作案例

部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案第【1】篇〗《我是一只小虫子》教案教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。

虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。

故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

学情分析：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

教学目标：【知识技能】1、学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】1、用学过的方法理解、学习词语。

2、初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

重点、难点：【教学重点】1、学会本课生字，理解词语。

2、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

教学安排：第二课时教学过程：一、听儿童歌曲导入，激发学习兴趣。

1、观看《虫儿飞》的视频。

2、大家喜欢听吗？你们喜欢小虫子吗？如果让你当一只小虫子好不好呢？？当一只小虫子是什么感觉呢3、今天，我们就一起当一只小虫子，走进小虫子的世界，看看它们的生活是什么样的？板书课题《我是一只小虫子》二、复习字词，初学课文1、课件出示字词，指名读词语，进行复习。

《我是一只小虫子》教案一、教学目标1、能发现“月”字做偏旁时的表义特点。

2、正确、流利的朗读课文，说说“当一只小虫子好不好”？3、抓住关键语句，引导学生体验想象的奇特。

二、教学重难点重点：朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

难点：抓住关键语句，引导学生体验想象的奇特。

三、教学准备：课件四、教学过程（一）、图片导入1、课件出示草丛、水坑、沙坑、树叶的图片，说说你看到了什么？2、那现在我们换一种视角，今天我们变成一只小虫子（板书小虫子的图片），说说刚刚看到的图片，在你们这只小虫子的眼里会是什么呢？3、看来小虫子的世界还真是很奇特，今天啊，我们就跟着小虫子去看看他的世界吧！4、板书并齐读课题。

（二）、初读课文1、请同学们打开语文书51页，看看当一只虫子好不好？注意：读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。

2、指名回答。

3、根据学生的回答板书。

（三）、引导想象，指导朗读1、读“虫之恼”（1）刚刚大家读了课文，认识了课文中的这只小虫子，它特别可爱，非常有趣，同学们有没有一种感觉，读到课文中某些段落的时候，就想偷偷的笑，实在太好玩了。

①我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

学生表演两种不同的表情，并指导朗读。

②教学生字：股月字旁的字大多和什么有关？你能在说说含有月字旁的字吗？出示课后第二题，开火车读一读。

为什么月字旁的字和我们的身体有关，我们一起看一个动画吧！股字不仅要会认，还得会写，我们一起写一写这个字吧！刚刚我们认识了关于身体部位的偏旁，接下来我们休息一下，来动一动我们的身体部位。

课间活动：身体部位操③一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹的昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

小虫子能喊救命吗？那你还能说这是很什么很什么的水里？出示前面出示的图片，让学生仿说。

④孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

这是为什么呢？用上“因为”说一说。

2、读“虫之乐”当小虫子就是这样，好像看起来一点也不好。

《我是一只小虫子》小学语文教案设计《〈我是一只小虫子〉教案设计》一、教材分析《我是一只小虫子》是一篇充满童趣的课文。

课文从小虫子的视角出发，描述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富奇特。

这篇课文所在的单元重点在于引导学生通过不同的视角去看待事物，体会不同的生活感悟。

通过学习这篇课文，能让学生感受到小动物生活中的趣味，同时也能启发学生从独特的角度去认识世界。

二、学情分析二年级的学生对小动物充满好奇，他们具有丰富的想象力，但对于从非人类的视角看待生活还比较陌生。

他们在阅读理解方面有了一定的基础，但对于文中一些较深的情感体会可能存在困难。

三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 认识“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个字。

- 理解课文内容，能说出小虫子生活中的“苦”与“乐”。

1.1 过程与方法目标- 通过朗读、想象、角色扮演等方式，体会小虫子的生活感受。

- 学习文中表示动作的词语，如“蹦蹦跳跳”“昏头昏脑”等，提高语言运用能力。

1.2 情感态度与价值观目标- 感受小虫子乐观的生活态度，培养学生积极向上的生活观。

四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解小虫子生活中的“苦”与“乐”，体会小虫子的情感。

- 学习文中描写小虫子生活的生动语句。

- 在教学识字写字环节，例如“屁”字，先引导学生观察字形，“尸”加上“比”，可以联系生活中听到的“放屁”这个词来记忆。

“股”字，左边是“月”字旁，与身体部位有关，右边是“殳”，可以通过多读多写来强化记忆。

在朗读理解课文时，像“当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。

’”这一句，要引导学生读出小虫子伙伴们不太满意当小虫子的情绪。

1.2 教学难点- 理解小虫子从独特视角看待生活的方式，并能尝试从不同视角看待周围事物。

- 例如，小虫子认为被苍耳刺痛是一种有趣的经历，这与人类的常规感受不同，学生可能难以理解。

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《我是一只小虫子》教学设计人教版小学二年级语文上册（统编2024年新编）一、教材分析《我是一只小虫子》是人教版小学二年级语文上册（统编2024年新编）中的一篇课文，这是一篇充满童趣和想象力的散文。

文章以第一人称的视角，描述了小虫子在自然界中的生活，展现了小虫子的视角和感受，同时也传达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

本课旨在培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时引导学生学会从不同的角度看待世界，培养热爱自然、尊重生命的意识。

二、学情分析二年级学生好奇心强，喜欢观察和探索周围的世界，对小动物和自然现象有着浓厚的兴趣。

他们已经具备了一定的识字量和语言表达能力，但还需要进一步引导和提升。

本课将通过生动的情境、有趣的互动和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。

三、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并理解课文中的生字新词，掌握文章的主要内容和结构。

2.过程与方法：通过朗读、观察、讨论和想象等方式，感受文章中的童趣和想象力，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养尊重生命、热爱自然的意识，学会从不同的角度看待世界。

四、教学重难点重点：理解课文内容，感受文章中的童趣和想象力，培养学生的观察力和想象力。

难点：引导学生深入理解小虫子的生活，学会从不同的角度看待世界，培养尊重生命、热爱自然的意识。

五、教学准备1.多媒体课件（包括小虫子、大自然等图片、视频）2.学生绘画材料（彩笔、纸张等）六、教学过程（一）导入新课谜语导入：教师出示一个关于小虫子的谜语，如“身体细细长又长，两根触角头上扬，飞到东来飞到西，爱捉害虫保庄稼。

”引导学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。

揭示课题：教师出示课题《我是一只小虫子》，引导学生思考“如果我是一只小虫子，我会怎么样？”激发学生的好奇心和想象力。

（二）初读课文自由朗读：学生自由朗读课文，注意发音和停顿。

《我是一只小虫子》说课稿范文同学们好，今天我给大家带来的是一篇写虫子的作文《我是一只小虫子》。

这是一篇以第一人称为角度，生动形象地描写了一只小虫子的日常生活和体验。

通过这篇作文，可以让同学们更加了解虫子的生活习性和特点。

首先，让我们一起欣赏这篇作文：《我是一只小虫子》大家好，我是一只小虫子。

我的家在树叶的背面，那里有温暖的阳光和嫩绿的草地。

我每天早上被第一缕阳光唤醒，然后匆匆忙忙爬出家门，踏上新的冒险旅程。

我总是喜欢沿着树枝劲爬劲爬，又跳又跃，就像个小忍者。

一路上，我会遇到很多形形色色的虫子朋友。

有的像我一样快乐自由，有的像蜗牛一样爱慢慢爬行，还有的像蝴蝶一样轻盈飞舞。

有一次，我在树上找到了一颗漂亮的樱桃，我咬了一口，哇，真甜啊！就在我品味着樱桃的美味时，一只蜜蜂飞了过来。

我们俩成了最好的朋友，每天一起游戏、探险，度过了许多快乐的时光。

虫子的世界充满了不可思议的事情。

有一天，我遇到了一只会说话的知了，它告诉我夏天就要结束了，我们要开始准备过冬了。

知了告诉我，它们会找到一个安全的地方，然后静静地在土里度过整个冬天。

听到这个消息，我开始感到不安，因为我还没有找到一个安全的避寒场所。

为了度过寒冷的冬天，我在树林中找到了一个小洞穴，进去后发现里面暖意融融。

在这个洞穴里，有很多其他的虫子都在沉睡，天气寒冷，它们不愿意出来。

我也加入了它们的行列，进入了长长的冬眠。

整个冬天，我的身体在冰冷的土壤中休息，它们久久地度过。

终于，在春天的到来之际，我重新醒来了。

周围的一切都焕然一新，草地变得更加翠绿，花朵绽放出五彩斑斓的色彩。

我又开始了繁忙的日子，找食物、与伙伴玩耍，享受阳光和微风的呵护。

我知道，未来的日子里，我还会遇到更多有趣的事情，结识更多的朋友。

这个世界真是美妙而充满惊喜！这是一篇以第一人称为角度，生动地描写了一只小虫子的日常生活和体验。

整篇作文既有描述虫子的生活习性和特点，又有渲染丰富多彩的虫子世界的情感和情景。

部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》篇1教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。

虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。

教学过程：一、提问引入1、师：当一只虫子好不好? (生：不好)2、师：那你们愿意当一只虫子吗? (生：不愿意)3、师：为什么? (学生自由发表自己的看法。

)4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的?5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。

(2)借助拼音拼读不认识的生字。

(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。

(4)学会借助上下文理解词语的意思。

(5)了解课文主要讲了一件什么事。

2、学生汇报初读情况。

(1)课文主要有多少个自然段。

(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。

(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。

A 形近字对比学习：屁、尿、屎B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾” 。

我是一只小虫子教案（优秀3篇）二年级语文下册《我是一只小虫子》教案篇一【活动目标】1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。

【白话文】2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

【活动准备】1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。

3、虫子头饰。

【活动过程】一、开始部分：1、听音乐做热身运动。

2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。

二、基本部分：1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。

（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。

）4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

老师随时注意孩子的安全。

5、游戏：扭扭虫吃饼干。

玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。

请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。

（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

（3）分组听口令进行活动。

6、游戏：扭扭虫运饼干。

玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

7、集体听音乐自由进行爬行活动。

8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。

三、结束部分：1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。

2、整理活动场地和用具，下课休息！（说教材）（说目标）基于该学段在本册书中认识常用汉字450个，会写汉字250个；继续学习默读；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语气，学习独立识字，继续学习用部首查字典的课程标准，我制定如下教学目标。

二年级语文《我是一只小虫子》教案范文教学目标：1. 了解并记忆课文《我是一只小虫子》的内容。

2. 能正确朗读课文，并能理解其中的意思。

3. 能用自己的语言描述虫子的生活方式和特点。

4. 培养学生的观察能力和创造力。

教学重点：理解课文内容，朗读课文。

教学难点：培养学生的观察能力和创造力，能描述虫子的生活方式和特点。

教学准备：课文《我是一只小虫子》，相关图片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一张有小虫子的图片，询问学生对小虫子的了解和认知。

学生回答后，教师引导学生进入课文内容。

二、呈现（15分钟）教师出示课文《我是一只小虫子》，朗读课文，让学生跟读，并帮助学生解释生词和理解课文。

三、理解（10分钟）教师向学生提问：1. 小虫子是什么？它有什么特点？2. 小虫子喜欢什么样的环境？3. 小虫子的生活方式是怎样的？学生回答问题并进行讨论。

四、运用（15分钟）教师让学生们分组，每个小组选择一个虫子进行观察，并用自己的语言描述这个虫子的生活方式、特点和喜欢的环境。

学生可以通过绘画、写作或讲解的方式呈现。

五、总结（5分钟）教师和学生一起回顾课文内容和学生们的描述，总结小虫子的生活方式和特点。

六、拓展（5分钟）教师可以给学生们推荐一些相关的动画片、图书或视频，让学生们进一步了解小虫子的世界。

七、作业布置（2分钟）鼓励学生回家后观察身边的虫子，并写一篇关于虫子的短文，或者绘制一幅描绘虫子生活的图片。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对小虫子有了更深入的了解，并且能够用自己的语言描述虫子的生活方式和特点。

通过观察和描述虫子，培养了学生的观察能力和创造力。

同时，通过拓展环节，让学生们进一步了解了小虫子的世界。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一张有小虫子的图片，询问学生对小虫子的了解和认知。

学生回答后，教师引导学生进入课文内容。

二、呈现（15分钟）教师出示课文《我是一只小虫子》，朗读课文，并邀请学生跟读。

教师可以分段朗读，让学生们逐段跟读，同时帮助学生们理解生词和课文的含义。

部编本小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计公开课教案部编本小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计公开课教案11、《我是一只小虫子》教学设计活动目标：1、理解图书内容，初步感受轻松幽默的语言风格。

2、能尝试概括描述图书的主要内容，分析并梳理文本结构。

3、活动准备：大书、图片（苍耳、天牛）活动过程：1、导入环节讨论有关虫子的话题，引入主题。

2、图文共读出示大书，教师分段朗读文字，再逐页引导幼儿观察图画、展开讨论，了解故事内容。

（1）阅读51-52页，了解做小虫子不好的地方。

“这只小虫子有很多好朋友，但是他的好朋友们都觉得，当小虫子一点也不好，哪些地方不好呢？” P3：“小虫子被喷到哪儿了？” P4：“你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？”“被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？”P5：“看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？” P6：谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？他们看到小鸟，心里会想些什么？延伸讨论：你觉得小虫子还有哪些不好的地方？（2）了解做小虫子好的地方。

P7：在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？P8：为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话，而不被发现？P9：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？小虫子会说些什么？延伸讨论：你觉得当小虫子还有哪些好的地方？（3了解每个小虫子的特点。

P10：你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？P11：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？小虫子是什么表情？为什么？P12：这是什么虫子？为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？小虫子在干什么呢？螳螂能吃到小虫子吗？为什么？螳螂到底会不会跳，有谁知道？小虫子现在表情和动作是怎样的？谁来学一学？他在干什么？P13：这是什么虫子？小虫子觉得蜜蜂有趣在哪里？小虫子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差劲吗？P14：这是什么虫子？你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？（4）了解故事结尾。