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学生行为习惯养成教育实施方案为了仔细贯彻落实上级关于加强中学校生行为习惯养成教育精神，从规范行为习惯做起，培育学校生良好的道德品质和行为习惯。
使之成为身心健康、行为规范、素养优良的合格公民。
特制定如下实施方案。
一、开展学校生日常行为规范养成教育的原则在开展学校生行为规范养成教育工作过程中，要遵循以下原则，确保少年（儿童）健康成长。
1、坚持以人为本的原则。
要在充分了解同学思想实际和身心进展规律的前提下，以同学的进展为根本。
要发觉和鼓舞同学的特长，敬重他们的人格，理解他们的需求，关怀他们的变化，使同学熟悉自己，明理立德。
2、坚持主体性原则。
要乐观探究和实践同学自我管理、自我教育的有效途径，努力把外在的管理要求转化成同学内在的需要，在实践和体验中增加工作的实效性和主动性。
3、坚持长期性原则。
养成教育是一项长期的工作，需要在工作中常抓不懈，不断巩固成果，推动工作。
4、坚持循序渐进原则。
养成教育的内容支配要体现层次性和连续性，要有梯度，不能简洁重复，要依据同学不同的年龄阶段特点，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。
二、开展学校生日常行为规范养成教育的内容1、思想品德的培育通过对同学进行爱国主义、集体主义、的教育，使同学初步熟悉和逐步树立科学的世界观、人生观、和价值观。
2、道德品德的培育通过行为习惯的养成教育，培育同学形成良好的行为习惯，模范遵守社会公德。
3、科学（文化）素养的培育通过培育同学养成良好的学习习惯和正确的（学习方法），让同学学会学习、学会做事。
4、身体和心理素养的培育教育同学养成良好的劳动和熬炼习惯，教会同学健体健心，使他们具备良好的体能和健康的心理。
5、交往素养的培育培育同学乐于合作、热心参加、擅长应变的品质。
6、创新力量的培育引导同学创新求异，多角度观看问题，激发同学的创新欲望。
三、开展学校生日常行为规范养成教育的方法1、加强师德修养，提高老师素养。
少年儿童良好行为习惯的养成，与老师的正确引导是分不开的。
培养学生良好习惯良好的习惯对学生的发展和成长至关重要。
从小培养起学生良好的习惯，不仅有助于他们建立良好的行为规范，还能够帮助他们在学业上取得更好的成绩。
本文将探讨如何培养学生良好的习惯。
第一，制定明确的目标。
学生需要明确自己的目标，并将之贯彻于日常生活中。
例如，他们可以设定每天晚上完成一定数量的作业，或者阅读一本书，通过达成这些小目标来培养自己的坚持和毅力。
第二，建立规律的作息时间。
良好的习惯从良好的生活习惯开始。
学生需要建立规律的作息时间表，包括固定的起床时间、就寝时间和进食时间。
这样的健康作息习惯将有助于提高学生的注意力和学习效率。
第三，养成阅读的习惯。
阅读是培养学生良好习惯的重要途径。
学生应该养成每天阅读一定时间的习惯。
通过阅读，他们可以扩大知识面，培养思维能力和阅读理解能力。
家长和老师可以提供丰富多样的书籍供学生选择，以激发他们的阅读兴趣。
第四，保持良好的饮食和运动习惯。
学生需要养成良好的饮食和运动习惯。
他们应该选择健康的食物，避免垃圾食品的摄入，并定期参加体育锻炼。
良好的饮食和运动习惯可以提高学生的免疫力，增强体质，有益于他们的身心健康。
第五，培养时间管理能力。
学生需要学会合理分配时间，合理安排学习和娱乐。
他们可以利用时间管理工具，如学习计划表或番茄钟，来帮助自己更好地管理时间。
合理的时间管理能力有助于学生高效学习，减轻学习压力，提高学习成绩。
第六，坚持锻炼。
学生需要养成坚持锻炼的习惯。
可以选择喜欢的体育项目，如游泳、跑步、打篮球等，并每周定期锻炼。
坚持锻炼不仅有助于保持身体健康，还可以培养学生的毅力和坚持性格。
第七，培养社交礼仪。
学生需要培养良好的社交礼仪，包括尊重他人、客观公正地表达意见和妥善处理人际关系等。
家长和老师可以利用日常生活中的各种机会，教育学生如何与他人交往，使他们养成良好的社交礼仪习惯。
第八，培养自律意识。
学生需要培养自律意识，学会自我管理和自我约束。
他们应该懂得分辨哪些是应该做的事情，哪些是不应该做的事情，并主动选择正确的行为。
班主任如何培养学生的良好习惯班主任是中小学教育中的关键角色之一，他们不仅负责学生的教育教学工作，还承担着培养学生良好习惯的重要任务。
培养学生良好习惯对于他们的成长和未来的发展至关重要。
本文将探讨班主任如何有效地培养学生的良好习惯。
一、塑造良好典范班主任在培养学生良好习惯的过程中，应充分发挥自身的示范作用。
首先，班主任要树立良好的榜样，让学生通过观察和模仿来培养良好的行为习惯。
班主任要言行一致，言出必行，通过实际行动来向学生展示正确的价值观和行为规范。
同时，班主任还可以邀请一些有良好习惯和品德的学生分享他们的经验和故事，以激励其他学生向他们学习。
二、创设良好的教育环境班主任应该创设良好的教育环境，为学生养成良好习惯提供有利条件。
首先，班主任可以设计一些有趣的活动和游戏，让学生在参与中逐渐养成良好的习惯。
例如，可以组织学生进行团队合作的活动，培养他们的团队意识和互助精神。
其次，班主任应该提供良好的学习资源和学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
班级内可以设立学习角，提供丰富的学习资料和工具，让学生自主学习和独立思考。
三、建立明确的规章制度班主任需要与学生一起制定明确的规章制度，规范学生的行为和习惯。
规章制度应该简明扼要，容易理解，并且具有可操作性。
在制定规章制度的过程中，班主任要充分考虑学生的实际情况和心理需求，让学生能够接受和遵守。
制度的内容可以涵盖学生日常生活、学习、行为等方面，例如：按时上课、遵守课堂纪律、保持良好的卫生习惯等。
班主任要通过宣传和教育的方式让学生深入理解制度的重要性，并制定相应的奖惩措施，激励学生遵守规章制度。
四、个性化指导和激励班主任要根据学生的个性特点和成长需求，进行个性化的指导和激励。
首先，班主任要了解学生的兴趣爱好和特长，并引导他们将时间和精力投入到积极健康的活动中，让他们在自己喜欢的领域展现潜力。
其次，在指导和激励过程中，班主任要注重正面激励和鼓励，让学生感受到自己的成长和进步。
培养良好习惯引导学生养成良好的行为习惯在学生的成长过程中，良好的行为习惯是他们成为优秀人才的基石。
学校作为学生日常生活的重要场所，肩负着培养学生良好习惯的重要责任。
本文将探讨如何通过培养良好的习惯来引导学生养成良好的行为习惯。
一、提供明确的规定和指导学校应该制定明确的规定和指导，指导学生养成良好的行为习惯。
比如制定有关课堂纪律、校园秩序等的规定，并且对违反规定的行为进行相应的纪律处分。
同时，学校还应该提供相关的培训和辅导，帮助学生了解规定的重要性，引导学生养成遵守规定的良好习惯。
二、树立榜样和正面引导榜样的力量是巨大的。
学校应该树立起良好行为习惯的榜样，对学生进行正面引导。
可以通过表彰优秀学生、激励其它学生向他们学习，或者邀请优秀的校友回校演讲，分享他们成功的经验和良好行为习惯。
通过这种方式，学生能够受到正能量的影响，进而改变自己的行为习惯。
三、创设良好的学习环境良好的学习环境对于帮助学生养成良好行为习惯至关重要。
学校应该注重教师的培养，提高教师的教学能力和职业素养，营造一个积极向上的学习氛围。
同时，学校还应该提供良好的教室设施和学习资源，为学生提供学习的场所和工具。
通过良好的学习环境，学生能够更好地培养学习习惯，进而养成良好的行为习惯。
四、家校合作促进习惯养成学校和家庭是学生成长的两个重要支撑。
学校应该加强家校之间的合作，共同促进学生养成良好的行为习惯。
学校可以定期与家长进行沟通，向家长传达学生在学校中的表现和存在的问题，接受家长的意见和建议，并共同制定培养良好习惯的方案。
同时，家长也要积极参与学校的活动，与学校共同关注学生的行为习惯培养。
五、积极开展相关活动和培训学校可以通过组织丰富多彩的活动，培养学生良好的行为习惯。
比如开展道德讲堂、主题班会等活动，让学生了解和学习良好的道德品质和行为规范；举办素质教育讲座和培训班，提供学生成长的指导和帮助。
这些活动能够为学生提供一个锻炼和展示自己的平台，引导他们养成良好的行为习惯。
培养学生养成良好习惯的方法
生活有生活的规律，学习也有学习的规律，没有规律的学习，那是在浪费时间，要想有规律的学习，首先要有良好的学习习惯，如
何培养良好的学习习惯?下面，学习啦为您提供帮助。
1.多加训练。
单靠书本说教不行，需经长期严格训练。
习惯是练出来的，不是说出来的。
2.认真评比。
对学生的习惯行为要给予及时的评价。
要做到七结合：行为考试和书面答卷相结合;校内和校外相结合;学校和家庭相
结合;平时和期末相互结合;班主任和科任相结合;自我评估和小组评
价相结合;教师和学生相结合。
3.友好竞争。
开展各种竞赛活动，诸如尊师、友爱、遵纪、劳动、学习、作业等竞赛活动。
4.正确指导。
对孩子的行为习惯进行具体指导，如怎样扫地、怎样擦玻璃等等。
6.奖罚分明。
这也是形成习惯的后盾。
必要的惩罚也是应该的。
凡有制度和规定，都要经过孩子讨论、认同。
8.认真疏导。
创设具体情境，让学生实践体察形成正确的行为习惯。
9.倡导活动。
开展各种生动活泼的活动，培养学生的行为习惯。
学生行为习惯养成教育实施方案一、明确行为习惯目标1.提高学生自律能力：培养学生自觉遵守纪律、自主学习的能力；2.培养良好的礼仪习惯：让学生懂得尊重他人、关心他人，形成良好的人际交往习惯；3.培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习方法、学习态度，并培养学生的创新意识与实践能力；4.培养良好的生活习惯：引导学生养成健康的生活方式和良好的卫生习惯。
二、教师的角色与作用1.做好榜样：教师应该严格要求自己，做到言行一致，以身作则，成为学生良好行为习惯的榜样；2.引导学生：教师应及时发现学生的问题行为，通过个别谈心、集体宣讲等形式，引导学生改正错误，培养正确的行为习惯；3.积极参与：教师应积极参与学生的行为习惯养成活动，组织、指导学生参与各种实践活动，帮助他们理解行为习惯的重要性；4.与家长合作：教师应与家长保持良好的沟通，分享学生的行为表现，共同协助学生培养良好的行为习惯。
三、家校共育1.家长参与：学校组织家长参与行为习惯养成活动，让家长了解学校的育人理念和具体做法，与教师共同引导学生的行为习惯；2.家校合作：学校与家长加强合作，共同制定学生的行为规范和习惯养成计划，并定期进行评估，及时调整和改进；3.家长关心：家长应与孩子建立良好的沟通关系，关心孩子的学习情况和行为表现，及时发现问题并指导孩子改正；4.约定奖惩：家长与孩子制定奖惩制度，约定好行为规范和奖惩措施，建立明确的行为目标和评价标准。
四、开展多样化的活动1.定期举行主题班会：通过班会形式，组织学生讨论并分享良好行为习惯的案例，让学生自我反思和改进；2.设置行为习惯教育课程：在学校教育课程中设置行为习惯教育课程，教导学生学会自我管理、自我约束和养成良好的习惯；3.组织社会实践活动：通过实践活动，让学生感受社会的规则与要求，引导学生遵守规则，培养自觉遵守纪律的能力；4.举办行为习惯评比活动：以班级为单位，进行行为习惯评比活动，鼓励学生养成良好的行为习惯，树立榜样。
如何培养学生的良好习惯学生的良好习惯是他们发展成为成功人士的基础。
良好习惯不仅有助于提高学习成绩，而且对塑造学生的人格和品德至关重要。
然而，培养学生良好习惯并不是一件容易的事情。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生的良好习惯。
首先，为了培养学生的良好习惯，家庭和学校应形成紧密的合作关系。
父母和老师共同应该为学生设定明确的目标，并提供支持和指导。
家庭应该给予学生足够的关注和鼓励，与他们建立良好的沟通渠道。
家长可以通过与孩子一起制定每天的规划表以及监督他们的学习进度，从而激励他们养成良好的学习习惯。
其次，学校教育也起着重要的作用。
学校应该设立规范的校规校纪，并建立起奖励制度和惩罚机制。
通过奖励优秀表现，学生将得到肯定和鼓励，从而激励他们形成良好的学习习惯。
而对于不良行为和习惯，学校也应该采取适当的惩罚和纠正措施。
此外，学校可以组织一些特殊的活动，如讲座和实地考察，让学生能够亲身体验到良好习惯所带来的积极影响。
除了家庭和学校的帮助外，学生自身也需要发挥一定的主动性。
他们需要有明确的目标，并且对此持续地追求。
学生可以通过制定学习计划来提高自己的自律性，同时他们需要合理安排时间，保持适当的休息和娱乐。
此外，学生还可以建立学习小组和与他人交流，以相互支持和监督。
进一步来说，教育者应该采用一些具体的教育策略来培养学生的良好习惯。
首先，教师们应该树立自身的榜样，成为学生的良师益友。
他们需要向学生传递正确的价值观和道德观念，以及正确的学习态度和方法。
此外，教师还应该提供个性化的指导，关注每个学生的特点和需求，并给予他们适当的鼓励和赞扬。
最后，引导学生养成良好习惯的过程应该是渐进的。
学生需要通过小步骤来逐渐建立良好习惯，并将其融入到他们的日常生活中。
例如，学生可以通过制定每日的学习计划来养成良好的学习习惯。
一开始可以从简单的习惯开始，如按时完成作业和课前预习，然后逐渐增加习惯的复杂性和难度。
总结起来，培养学生的良好习惯需要家庭、学校和学生自身的共同努力。
如何培养学生良好的行为习惯如何培养学生良好的行为习惯（精选5篇）如何培养学生良好的行为习惯篇1古印度有句谚语，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
这句谚语深深地渗透了现代教育德育主体模式的理论；即培养学生最基本的政治原则和行为准则，使他们养成基本的文明行为习惯，在此基础上形成参与社会生活的能力。
在这几年的班级管理工作中，我真切的体会到了良好的行为习惯的形成的重要性。
我认为班级没有良好的行为习惯，就形不成优秀的班集体；个人没有良好的学习习惯，就不会有似锦的前程。
下面我从三个方面谈谈我自己粗浅的实践。
1、明确要求，制定计划。
要求实际上就是一个明确的目标，一个努力的方向。
做任何事情，如果没有一个要求方向，那么行动就是盲目的。
从高二年级上学期开始，我根据文科考试百分之八十的时间都是在写字的特点，结合班级学生情况，从宏观上向全班同学提出了三个一的要求；写一手漂亮的钢笔字；一年之后单科成绩。
总分上一个新台阶；争做一个六好文明班。
为了达到这个要求，我首先组织全班同学学习政教处颁发的《甪中学生日常行为规范二十条》，然后让学生自己明确要求，制定具体，明确的阶段性计划。
这样在理论上就有了一个纲，在行为上就不会迷失方向了。
柯生灿同学不仅制定了详细的学习计划，还针对自己的.字迹难认这一情况制定了练字的计划。
他首先计划将字练得老师同学能够认清，然后在此基础上将字练得整洁美观。
经过一年半的时间，他的字写得又快又好，卷面经常被老师评为样卷在全班展览。
2、加强监督，及时反馈。
中学生天性好玩，好动，计划制定了，常常不能落实，这就无异于纸上谈兵。
所以落实划是个关键。
对整个班级，我采取的是量化评估制，根据年级组制定的评估细则对学生的日常行为进行督促，一周公布一次，对每个学生我提出了一个可供选择的方法，也就是我国大教育家孔子的方法：吾日三省吾身。
让学生自己检查自己的言行学习任务，发现失误，立即采取有效措施补救。
培养学生良好学习习惯的教育方法引言每个人都知道，习惯对于一个人的成长和发展至关重要。
养成好的学习习惯，尤其对学生来说，是一种重要的教育方法。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果，培养学生坚持不懈的品质和自律能力，使他们在学习和生活中取得成功。
那么，如何培养学生良好的学习习惯呢？本文将探讨一些有效的教育方法。
培养学生良好学习习惯的教育方法1. 建立明确的目标在培养学生良好的学习习惯时，首先要建立明确的学习目标。
学生需要知道他们正在追寻的目标是什么，以便能够更有动力和方向感地学习。
教师和家长应该帮助学生设定可量化和具体的目标，并适时地进行评估和反馈，以帮助学生达到目标。
2. 制定合理的学习计划良好的学习习惯也包括制定合理的学习计划。
学生应该学会分配合理的时间和资源来完成学习任务。
教师和家长可以帮助学生安排每日的学习时间表，并教授他们如何有效地利用时间来完成各项学习任务。
学习计划的制定和执行可以培养学生的自律和时间管理能力。
3. 提供良好的学习环境学习环境对于学生的学习习惯有着重要的影响。
一个安静、整洁、舒适的学习环境可以帮助学生集中注意力，提高学习效果。
教师和家长应该为学生提供一个良好的学习环境，同时鼓励学生自己主动维护和改善学习环境。
4. 培养阅读兴趣阅读是培养学生良好学习习惯的重要环节之一。
阅读可以帮助学生开阔视野，提高语言表达与理解能力。
教师和家长应该鼓励学生大量阅读，并提供有趣、适合学生水平的读物。
同时，教师和家长也可以与学生一起讨论读书体会，促进学生对阅读的兴趣和理解。
5. 引导学生积极参与课堂积极参与课堂活动是培养学生良好学习习惯的重要方法之一。
学生应该主动提问、回答问题、参与小组讨论等，积极与教师和同学进行互动。
教师应该创设积极互动的教学氛围，鼓励学生发表自己的意见和观点，提高学生的表达和思考能力。
6. 培养良好的写作习惯写作是学生学习和表达的重要方式之一。
良好的写作习惯可以培养学生的思维能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
培养学生良好习惯的行为管教措施良好的学习习惯是学生取得成功的关键，而作为教育者和家长，我们需要采取行为管教措施来培养学生养成良好的习惯。
本文将介绍一些有效的管教措施，以帮助学生形成良好的习惯。
1. 设立明确的规则和期望为了培养学生良好的习惯，我们首先需要为他们设立明确的规则和期望。
规则应该具体、明确，并且与学生的实际情况相符合。
例如，在学习时间上，可以设立规定每天晚上7点至9点为专注学习的时间，禁止玩手机或其他干扰学习的行为。
同时，家长和老师还应该和学生一起讨论并制定行为规范，以便让学生参与到规则的制定过程中。
2. 让学生意识到习惯的重要性让学生意识到良好习惯的重要性对于他们的自我发展至关重要。
教育者和家长可以通过组织班级或家庭会议的方式，向学生明确阐述良好习惯对于他们的未来发展所产生的积极影响，例如提高学习成绩、培养自律等等。
同时，花一些时间向学生介绍成功人士的习惯养成经验，让他们明白养成良好习惯的重要性。
3. 建立奖惩机制建立奖惩机制是一种有效的行为管教措施，可以帮助学生养成良好的习惯。
奖励可以是实物奖励，如小奖品或特殊待遇，也可以是口头表扬或称赞。
而惩罚可以是适当的责骂或对学生的某些权益进行限制。
但是，我们要注意，奖惩机制应该公平合理，并且惩罚措施应该合乎法律和道德的规范。
4. 提供正确的示范教育者和家长应该成为学生良好习惯的榜样。
他们需要提供正确的示范，如按时完成工作、遵守规则、保持整洁等等。
学生会从成年人身上获得启示，他们会学习并模仿他们身边的人。
因此，作为教育者和家长，我们应该时刻注意自己的行为，确保自己以身作则。
5. 提供及时的反馈和指导给予学生及时的反馈和指导是帮助他们养成良好习惯的重要一环。
教育者和家长需要观察学生的行为，并及时给予肯定或批评。
积极的反馈可以进一步激励学生，而批评要注意方式方法，避免过度批评或伤害学生的自尊心。
另外，及时的指导也是确保学生正确行为的重要手段，通过指导，我们可以帮助学生了解什么是正确的行为，如何养成良好习惯。
循序渐进培养学生良好习惯的养成性教育 一、培养孩子良好的常规习惯，为具有良好的学习习惯奠定基础。 培养学生正确的写字姿势，读书姿势及执笔方法；还要教学生使用和保管文具；让学生学会使用和保管文具。小孩子，丢三落四，就需要常常提醒，我就让同桌互相监督，替同桌看管好彼此的学习用品，谁的同桌丢什么了， 另一个人就给他同样的一件学习用品。好丢东西的那几个孩子，他们的同桌可以说是班级里做事最小心的孩子啦， 长期坚持下来，还真是好多了。同时，更要注重培养学生养成良好的卫生习惯。如：不要用舌头舔铅笔尖。用完要放在笔盒里，还要教学生注意练习本的整洁，珍惜文具纸张，不要在本上乱涂乱画，随意撕本子。同时要培养学生每天晚上准备第二天的学习用具的习惯。 对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。告诉孩子如何收拾桌箱，怎样来摆放桌箱内的学习用品。教他们如何把地扫干净，擦桌子、卫生工具摆放等工作。都需要亲自做示范。使学生、教师在一个干净整 洁的环境里工作、学习。 另外对学生加强课堂常规的训练，如：如何举手，发言时站立的姿势……必须把要求的细节说到位，学生才能听得懂、做得到。我们也要以身作则，树立形象。小学生的模仿力很强，在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。 比如教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。有时候在黑板上写字想图 快，可是一想到这些小眼睛都盯着呢，就能有意识地约束 一下自己了。 另外自己生活中的行为举止及穿着打扮，孩子们也会无意识地记在心上，甚至有板有眼地模仿起来。小孩子们就是这样，很善于模仿。于是，我也需要努力，看到地上的纸屑，便不动声色地把它们捡起来放到垃圾箱里；地上脏了，拿笤帚扫干净；讲桌脏了，自己擦一擦；桌椅歪 了，自己动手摆一摆，我相信，久而久之，学生也会受到潜移默化的感染，所有我们应该以身作则，树立形象。 二、培养学Th专心听讲的习惯 充分发挥课堂 40 分钟的作用，专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果。由于低年级学生的自我控制能力还较差，注意力容易分散，所以不能专心持久地听教师讲解、同学的发言。这样造成课堂教学效率 低，久之，也会使学生养成不认真听课的坏习惯。所有我 尽量一直做到让全员参与，不让一人掉队。全班同学协调 一致的能够专注的听课状态是我们最愿意看到的。 为了使学生的注意力保持相对的稳定，我们在教学设 计上要多采用图片、实物。基本上每节课我们都准备课件，让课堂活起来，学生的注意力也会相应集中过来。 另外，有时候当发现学生走神时，我们要及时地想办法，如：提高声调，或者用幽默的方式吸引学生的注意 力，我常常会说：“老王家有个孩子在想什么？”反正类似吧，目的就是吸引孩子的注意，久之养成习惯。 为了巩固学生专心听讲的习惯，要及时抓住学生的闪光点，给一个笑脸或一颗星图片做奖励。低年级学生的有意注意时间短，需要我们耐心地引导和适当的师生互动等有趣的活动来吸引学生的注意力。 三、培养认真做作业的习惯。 低年级学生写作业的不正确姿势非常严重。我们不定时的提醒。对作业的检查不能疏忽，检查是对于写得正 确、漂亮、整洁的给予得星的奖励，书写的乱的，不认真的，要利用自己的课余时间重写，重写不合格的继续重 新，直到在他的能力范围内合格为止。完成好的同学及时给予奖励，就是得一个优，我让孩子们积累自己学得的 “优”，够 5 个可换一个小星星，平时课堂表现好的我会随时奖励他们得小星星，张贴在墙，所得的“小星星”也是够 10 颗换奖状一张。我会因人而异，重视与保护孩子的自尊。让每个孩子在自己能力范围内开学地学习，多赞 许，少责备，原则是让每个孩子对自己充满信心。 四、加强练习反复强化。 习惯成自然。学生良好行为习惯的形成，特别是低年级的学生，必须经过长期的、反复的训练和强化。所以有 了上面的教育以后，要继续进行强化工作，不然时间一 长，学生的好行为没有得到认可和赞同，他就会认为老师对自己出现的好行为和不良行为的态度是一样的。这样他 们的不良行为就会增多，优良行为就会消失。 总之，任何一种良好的学习习惯都是学生学好知识的最基本保证，我们作为教师的只有在教学实践中不断收集经验，通过坚持不懈地努力，真心想帮助学生为前提， 认真抓好学生良好的学习习惯的培养！ 小学数学“错题集”的有效利用 西街小学 冯娟丽 摘要：在小学数学学习过程中，出现错误是一种极为普通的现象，只有正视错误，才能更好的解决问题。绝大多数的小学数学教师会采取“主动出击”解决错误，但所取得的效果却并不理想，学生会多次犯同样的错误。事实 上，让学生真正了解错误的原因，才能有效避免错误的再次发生。文章就将以小学数学“错题集”为研究对象，探讨如何有效避免同类错误的再次出现，提高学生数学作业的准确率，进而提升数学教学效果。 关键词：小学数学；错题集；教学效果 作为一名多年来从事小学数学教育工作的老师，我发现很多学生在做作业的时候，经常会在同一道题上反复出 错，甚至是在考试中超过半数的错误都是学生平时作业所 犯的错误。受到身心发展规律的影响，小学阶段的学生更 容易出现重复错误的现象，这个阶段的学生容易出现畏惧错误的心理，而教师在教学过程中也会尽量回避错误。提 高学生做作业的准确率，提升数学教学效果，教师应当充 分利用“错题集”。 一、建立错题集的作用 整理错题是为了防止再次犯错，教师和学生应当重视学习过程中所遇到的错误，尤其是具有代表意义的错误。错题集主要有两个方面的作用，具体如下：第一，小学数学具有理科的独特特征，要想学得好，就必须多做习题。面对已经做过的试卷和练习册，不能只是简单的丢在一边而去重新做题，这样的效果并不明显，假如没有很好的纠正 和复习错题，那么依旧会存在知识的漏洞，根本问题没有 解决，再多的练习也发挥不了多大的作用。第二，错题集 能够将学生的薄弱之处进行整理和串联，促进学生对自己 的学习错漏进行反思和研究，及时发现不足并解决根本问 题所在。错题集能够帮助学生提高自主学习的能力，并有 助于学生进行反思性学习。可以毫不客气地说，当一个学 生屡次出现同一个错误，那么表明这个学生的学习方法存 在巨大的问题。建立错题集能够有效改变此类问题。 二、建立数学错题集的步骤 建立数学错题集主要有以下几个步骤：第一，对错题的原因进行正确的分析，对错题内容要有选择性的记录，省略那些因为失误导致的错误，重点摘抄那些自己不会却是是解题核心的内容，以及一些具有代表性意义错题。第 二，及时摘抄错题，要确保无论是练习还是试卷的错题及 时摘抄，养成良好的错题收集习惯。第三，对错题进行有 效的归类和总结，内容相似的错题可以放在一起。对错题 集进行分类，或者可以使用较薄的笔记本进行归类整理错 题集。第四，对错题发生的原因进行认真分析，并摘抄原 题进行对题，将正确的解题思路进行详细的记载，让错题 集成为学习的重点。第五，摘抄错题集要注意方法，有效 的规划时间，对于题目较长的错题应当摘抄核心内容。总 之，要坚持摘抄错题，并随着知识结构的不断完善而进行 必要的删除和更新错题集。 三、有效利用“错题集”的策略 1.要让数学错题集成为教师进行教学反思的重要实践依 据 一名合格的教师要能够及时反思，并根据学生的错题认 清自己教学上的薄弱环节，让错题集成为教师挖掘学生潜 力的依据。所以，教师可以将具有代表意义的典型错题进 行重点讲解，并将错题的知识点及时反馈给学生，引导学 生进行有效的思考，并鼓励学生参与到就成错题的活动中 来，提高学生参与课堂教学的积极性，进而提升数学教学 效果。 2.通过错题集进行因材施教 错题集能够明显反应一个学生的学习状况，同时也能够体现一个学生的学习态度，所以，通过建立错题集来帮助学生更清楚了解自己的不足，并获得良好的学习经验，促进知识经验的巩固。错题集能够成为展示自身知识薄弱 处，通过分析和纠正错题，明白错误的根本原因，并通过 有效的纠正和学习，确保不再重复犯错，提高自己的昨天 能力。除此之外，建好错题集后，还应当及时进行复习， 经常翻看错题集，确保错题集的作用能够得到最大程度的 发挥。错题集能够成为师生间交流的有效材料，教师通过 讲解错题集，来引导学生进行高效的学习，同时教师也能 够通过对错题集的教学进行有效的教学反思。 3.错题集的有效利用，需要正确评价运用效果 作为学习信息的反馈平台，错题集能够反应和评价个体的学习效果。建立和使用错题集后，还应当从发展的角度出发，重视培养优生的同时，也不能忽视对其他学生的培养，更应当关注学困生的学习，确保教育的全面性。错题集的有效利用，要求教师应当关注学生的学习兴趣，尤其是学困生的学习兴趣，将错题集发展成为师生间沟通的桥 梁，促进学生的全面发展。在教学过程中，教师还可以根 据错题集教授的实际情况，开展启发式教学和小组合作学 习，按照学生的知识水平进行合理的分配，并鼓励学生间 互相帮助，团结一致，共同促进学习。 四、总结 作为一名小学数学教师，经过多年的扎根教学，笔者深知错题集的重要性，而在实际的教学过程中，笔者重视使用错题集，并客观、公正对待每一位学生，为每一位学生的数学学习提供无私的帮助。小学数学教育能够为以后的中学数学教育奠定良好的基础，多年来笔者从未懈怠本职工作，不断学习、积极反思，为上好每一堂课积极探索， 也取得良好的教学效果。未来，笔者将继续立足于本职工作，并使用好错题集，为小学数学教育的发展做出更大的贡献。 作者:陈晖 单位:芝罘区凤凰台小学参考文献： [1]朱艳春.如何有效利用小学数学错题集[J].考试周刊,2011.39:86-87 [2]邵何霞.小学数学错题集的建立与应用[J].小学时代 (教育研究),2014.10:6 [3]贾腊芹.关于有效利用小学数学错题集的思考[J].好 家长,2014.38:41 [4]杜金莲.及时纠错,演绎精彩———错题集在小学数学教学中的运用[J].考试周刊,2014.59:66
