有关中国大学生性教育与性心理的调查研究

大学生性健康教育调查问卷分析报告当今社会，特别是对大学生来说，“性”已不再是个避讳的话题。

一方面，伴随着信息技术的不断发展，性信息，黄色淫秽信息正不断的通过网络、媒体、书刊等途径迅速广为传播。

另一方面，受西方性观念、性价值的影响，传统的性观念正面临着挑战，人们对道德观、贞洁观不断地淡化，似乎在追求着性解放、性自由。

纵观这几年，大学校园内学生对于性越来越开放，早恋、同居、一夜情的现象比较突出，导致女生怀孕、堕胎的现象时有发生，甚至出现了因性引发的犯罪。

这种性荒废学业，甚至引发社会问题不得不引起社会的关注。

就此，我小组5名学生就大学生性知识、性行为、性心理等方面进行了问卷调查。

我们随机抽查了50名在校大学生发放了调查问卷，回收了46分有效调查问卷，回收率92%，其中男生21份有效调查问卷、女生26份有效调查问卷。

从调查中我们可以看出现代大学生在性知识、性行为和性心理等方面的很多问题。

具体问题如下所述：1.你认为性是一个难以启齿的话题吗？（）A．是（男：4.8%；女：0%） B.不是（男：95%女：100%）在这个问题上基本上所有的受调查学生都认为性不是难以启齿的话题，只有少数学生认为是这样的。

这说明当代大学生思想比较开放，不管男生还是女生思想都较成熟。

2.你的性知识来源是？( )A.书刊杂志（男：71.4%女：84%） B网络电视，录像视频（男：90.5%女：60%）C家庭教育(男：62%女：16%) D同学朋友（男：38%女：60%）E.展览宣传（男：38%女：28%） F学校教育（男：52.3%女：56%） G.其他，请补充：（男：4.8%女：0%）这道题目的目的在于了解学生关于性知识的来源，男生的性知识多来自网络电视，录像视频，家庭教育和学校教育，女生的性知识多来自书刊杂志，网络电视，录像视频，同学朋友和学校教育。

这样的结果是由多种因素造成的，包括男女生不同的性格，生活环境的影响等。

说明我们大学生对于性知识还是有一定了解渠道。

大学生性知识及性教育现状的调查与分析【摘要】目的：深入了解大学生对性健康知识的认知度和性态度现状及对其行为的影响，为全面普及性健康教育提供可靠依据。

方法：采用匿名问卷，随机抽样调查方法对连云港师专在校大学生进行问卷调查。

结果：调查显示大学生有38.9%的人不知道青春期开始的标志；对艾滋病传播途径的了解达百分之八十；对学校青春期教育不满意度为64.9%；对婚前性行为认可态度存在较大分歧。

结论：目前大学生对性知识缺乏系统、科学、全面的了解。

建议：在大学中开展性/生殖健康教育非常必要，应纳入日常考察科目。

【关键词】大学生；性知识；性教育；现状；分析20世纪70年代以来，青少年性行为及其带来的相关问题日益突出，在全球已引起强烈关注并进行了相关研究和干预。

大学生作为一个特殊群体，虽未步入社会，性心理上也并未完全成熟，但性生理已经发育成熟，对自己性心理的变化易产生一些困惑，若处理不当，极易导致身心损害，甚至出现严重后果。

大学生性教育属于人生教育的一部分，是对异性的了解与尊重，是性别角色的练习和对家庭及择偶的教育。

受各种因素的影响，大学生性教育在国内是一个盲区，全国只有很少高校把它列入公共课程，绝大部分高校甚至连选修课都不曾涉及，所以大学生对性知识了解很少，这使大学生的性问题变得十分突出，因此，应该通过多种形式和手段，对大学生进行性知识教育，引导他们顺利度过性心理发育的“危险期”，使他们的身心得到健康发展。

本文对连云港师专在校大学生进行了相关调查并作出分析。

1研究对象与方法1.1研究对象以连云港师范高等专科学校在校的不同年级、不同性别及不同专业的大学生作为调查对象。

1.2研究方法采用随机抽样匿名自填问卷调查方法，对在校大学生进行问卷。

共发出问卷280份，收回问卷273份，男生62份，女生211份，其中有效问卷265份。

1.3问卷内容１.3.1学生个人信息（包括性别、年龄、所在系科学院、年级）１.3.2性健康知识问卷（青春期开始的标志、艾滋病及性传播疾病的了解）１.3.3性知识来源及教育需求问卷（性知识了解的途径、对学校性教育的满意度）１.3.4婚前性行为态度问卷（是否同意婚前性行为、以及是否有过婚前性行为）1.4分析及数据录入对问卷情况进行检查分析，剔除不合格问卷，数据采用百分比进行统计分析（[同意观点的男生（女生）/调查总人数]*100%）2结果2.1性健康知识调查显示有38.9%的人不知道青春期开始的标志，其中了解男性青春期开始的标志的有18.1%，了解女性青春期开始的标志的有43%（见表１）。

当代大学生恋爱心理与性教育的现状及对策研究摘要：随着社会的发展，人民生活水平的提高，大学期间谈恋爱已经成为大学生活的重要组成部分。

恋爱情感等问题在大学生的学习、生活、人生态度、价值取向等各个方面有着或大或小的影响。

因此，分析探讨当代大学生恋爱心理和性教育的现状，积极开展健康恋爱与性安全行为教育，十分有必要。

关键词：大学生恋爱心理性教育1.当代大学生的恋爱心理恋爱是两个人格的深层接触，是彼此灵魂的深度契合。

在相互吸引，相互欣赏，相互理解，相互包容的基础与前提下，具有排他性的双向的长期的稳定的两性关系。

然而，当代大学生在恋爱中具有一定的盲目性和短暂性，恋爱心理存在一定的不道德和不负责。

1.大学生恋爱的动机大学阶段的校园生活更加丰富多彩，较中学时期而言，更为自由和开放，校园生活不再局限于宿舍教室与食堂的三点一线。

加之大学生学业尚且不那么繁重，课余有充足的时间与精力去认识异性，了解异性。

大学生选择恋爱的动机主要有以下三个方面：1.精神陪伴。

爱情里最珍贵的，莫过于精神上的彼此陪伴，相互需要。

有着共同的人生目标，相近的思想观念，往往才会走得更加坚定长久。

大学阶段，是最为美好灿烂的一段时光。

年轻，自由，充满朝气，异性之间存在巨大的吸引力，极有可能因为欣赏，爱慕，志趣相投，灵魂契合而发展成情侣关系。

2.提供情绪价值。

大学阶段是世界观，人生观，价值观形成的关键时期，也是提升人生境界，塑造理想人格和构建精神秩序的阶段[1]。

然而,当代大学生中难免存在一些精神缺失的现象，加之学习目标不明确，人生规划不清晰。

一些学生容易出现内心孤独，无聊寂寞，为了打发时间，追寻刺激，弥补内心空虚，显示自己的魅力，或者是随大流从大众的心理，轻率的确定一段极不负责任的恋爱关系。

有些大学生甚至和几位异性同时周旋以此满足虚荣心，这类学生根本不懂什么是真正的爱，价值观扭曲，缺乏责任和担当。

3.满足生理需求。

伴随着性功能的成熟与性意识的觉醒，大学生的生理基本成熟，有着一种来自本能的冲动和需求，与异性谈恋爱是一种成本较低，较为安全可靠的满足生理需求的手段。

大学生性教育的性教育创新实践1. 在当今社会，性教育已经成为大学生必不可少的一部分。

然而，传统的性教育方式已经无法满足现代大学生的需求，因此需要进行性教育创新实践。

2. 首先，性教育应该更加注重知识的传递和普及。

传统的性教育往往只是简单地告诉学生一些基本的生理知识，而缺乏对性相关问题的深入讨论和解答。

因此，创新实践应该注重培养学生的性知识和性意识，使他们能够正确理解和处理性方面的问题。

3. 其次，性教育创新实践还应该关注大学生的性心理健康。

大学生正处于一个性欲旺盛的阶段，他们对性的认知和情感都具有强烈的需求。

因此，创新实践应该通过心理咨询、情感交流等方式，帮助大学生建立健康的性观念和性态度，从而避免性心理问题的发生。

4. 此外，性教育创新实践还应该注重性别平等和尊重。

性别平等是当代社会的重要价值观，也是大学生性教育的重要内容。

通过性教育创新实践，可以向学生传递性别平等的理念，帮助他们认识到每个人都应该受到尊重和平等对待，无论是男性还是女性。

5. 性教育创新实践还应该注重培养学生的性责任感和性安全意识。

大学生正处于一个探索性的阶段，他们可能会面临很多性冲动和诱惑，因此需要学会如何正确处理和控制自己的性欲。

创新实践可以通过教育和培训，帮助大学生树立正确的性价值观和性行为规范，从而提高他们的性责任感和性安全意识。

6. 总之，大学生性教育的性教育创新实践是当今社会的紧迫需求。

通过知识传递、心理健康关怀、性别平等和性责任意识的培养，可以帮助大学生建立健康的性观念和性态度，从而促进他们的个人成长和社会发展。

只有通过创新实践，才能真正满足大学生的性教育需求，帮助他们在性方面健康、安全地成长。

近十年我国大学生性教育研究综述一、本文概述随着社会的快速发展和信息时代的来临，我国大学生的性教育问题逐渐凸显出其重要性和紧迫性。

近十年来，我国对于大学生性教育的研究已经取得了显著的进展，不仅涉及到了性教育的理念、内容、方法等方面，还从多个角度对性教育的实施效果进行了深入的分析和评估。

本文旨在综述近十年我国大学生性教育研究的现状，以期为我国大学生性教育的进一步发展和完善提供有益的参考。

在综述的过程中，我们将首先回顾近十年来我国大学生性教育的发展历程，分析性教育在我国高等教育中的地位和作用。

我们将对近十年来的大学生性教育研究进行梳理和分类，重点介绍性教育研究的主题、方法和主要结论。

在此基础上，我们将探讨大学生性教育研究的热点问题和发展趋势，分析研究中存在的问题和不足，并提出相应的建议和改进措施。

本文希望通过全面、系统地综述近十年我国大学生性教育研究的成果，为我国大学生性教育的实践提供理论支持和实践指导，同时推动性教育研究向更深层次、更广领域发展，为构建健康、和谐、文明的校园环境和社会环境做出贡献。

二、大学生性教育的概念及内涵大学生性教育，指的是针对大学生群体开展的一系列关于性知识、性健康、性道德和性心理等方面的教育活动。

它旨在帮助大学生建立正确的性观念，提高性自我保护能力，促进性健康和人格的全面发展。

性教育的内涵非常丰富，包括性生理教育、性心理教育、性道德教育、性法制教育等多个方面。

性生理教育主要关注人体的生殖系统和性器官，帮助大学生了解自己的身体结构、生理功能和性反应等；性心理教育则着重于个体的性心理发展和性心理健康，通过教育引导大学生正确处理性冲动、性欲望和性困惑等心理问题；性道德教育则强调性行为的道德规范和伦理原则，倡导负责任的性行为，尊重自己和他人；性法制教育则通过普及法律知识，帮助大学生了解性行为的法律边界，防范性侵害和性犯罪。

大学生性教育的目的是帮助大学生建立健康、科学、文明的性观念，提高大学生的性自我保护意识和能力，促进大学生的全面发展和人格完善。

大学生性教育的性教育新闻报道
1. 近年来，大学生性教育问题备受关注。

据调查发现，许多大学生对于性知识的了解仍然匮乏，缺乏正确的性观念和性行为规范。

2. 为此，各地高校纷纷加强性教育力度。

近日，某大学开设了一门“性健康教育”课程，旨在帮助学生掌握科学性知识，提高自我保护能力。

3. 在这门课程中，老师将介绍安全性行为、避孕措施等方面的知识，并引导学生学会尊重他人、自我保护和正确处理性关系等。

4. 除此之外，该校还定期举办性健康讲座，邀请专业医生或心理咨询师为学生答疑解惑。

5. 此举得到了学生的积极响应。

许多学生表示，这样的课程让他们更加全面地认识了性知识，帮助他们更好地规范自己的性行为。

6. 然而，仍有一些学生对于这类课程存在抵触情绪。

一些学生认为，这样的课程会引发不必要的性冲动，而且涉及到个人隐私，不愿意在公共场合讨论。

7. 针对这些问题，专家表示，学校应该在性教育上采取科学、合理的方式，避免过多关注生殖器官的具体结构和功能，而是应重点关注性健康的重要性，以及如何保护自己和他人。

8. 总之，大学生性教育是一项非常重要的任务，需要学校、家庭和社会各方面的协同配合。

只有通过全面深入的性教育，才能让学生们形成正确的性观念和行为规范，更好地保护自己和他人。

关于宁波大学科技学院大学生性教育调查报告关键字：大学生;性教育。

一、调查目的：1.通过本次调查，了解科院大学生性教育普及情况；2.研究性教育对大学生思想和行为的影响；3.了解大学生青春期交往心理情况；二、调查内容：1.调查科院大学生对性知识的了解程度；2.调查科院大学生如何看待性教育问题；三、调查方法：1.对科院的部分学生进行问卷调查；四、调查结果分析：1.对于性教育的概念世界卫生组织(WHO)认为性健康教育包括性生理、性心理及性道德三方面内容,是指通过丰富和提高人格、人际交往和情爱方式达到性行为(广义的)在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满协调,从而达到人的全面发展和社会进步。

1988年国家教育委员会和国家计生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》,1991年国家教委决定在初中全面开展青春期教育。

步入21世纪的今天,健康意识在人们心中的地位日益巩固,而性健康是身心健康的重要组成部分,它对于人有着非比寻常的意义,性健康教育也得到了前所未有的重视。

家庭、学校和社会在人的发展培养上不再是一味强调提高“认识世界、改造世界”的能力,还注重学生的自我发展、自我完善。

性健康教育在这方面做出了不小的贡献,可以说,性健康教育已不单是学科知识的简单说教,更是人格、身心健康的教育,是现代文明人必须接受的教育,它的兴起让教育更加全面和人性化,体现了教育对人价值的尊重,有助于人身心协调统一的发展和素质的全面提高。

2.性观念方面在对于性观念的调查中：22%的男生认为自己传统，48%的男生认为自己属于中间状态，30%的男生认为自己开放。

29%的女生认为自己传统，49%的女生认为自己属于中间状态，22%的女生认为自己开放。

以上数据显示：大多数的人选择了中间状态，这是中国的中庸之道所做的祟。

男生中认为自己开放的比女生高出八个百分点。

可以看出男生在性教育这方面相对女生较开放一点。

因此对于女生的性观念上还是和男生存在一定的差距。

大学生对性教育的需求调研报告【大学生对性教育的需求调研报告】1.引言随着社会的不断发展，性教育的重要性日益凸显。

大学生作为社会的中坚力量，其性教育需求的调研显得尤为重要。

本报告旨在对大学生对性教育的需求进行调查和分析，为相关机构和学校提供有针对性的性教育方案。

2.调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷500份，回收有效问卷487份。

调查对象为各个大学的本科生，男女比例接近1:1。

3.性教育认知水平调研调查结果显示，大学生普遍对性教育的认知存在一些差距。

大约60%的学生认为性教育不仅仅是生理知识的传授，还应该包括性别平等、性心理健康等内容。

然而，还有约40%的学生认为性教育只是简单的生理解剖和避孕知识。

这表明有必要加强对性教育的全面认知，让学生们知道性教育的综合性和重要性。

4.性教育渠道偏好调研调查结果显示，大学生获取性教育信息的主要渠道包括互联网、学校课程、专业培训等。

其中，超过70%的学生表示最常使用的渠道是互联网，因为互联网资源丰富、便捷而且匿名性强。

另外，约40%的学生认为学校应该加强性教育课程的开设，提供系统全面的性教育知识。

因此，在提供性教育内容时，互联网和学校课程应该成为主要的推广渠道。

5.性教育内容需求调研调查结果显示，大学生对性教育的内容需求主要包括以下几个方面：5.1. 生殖健康知识超过80%的学生认为学习生殖健康知识对于自身的健康和性关系的发展至关重要。

这一结果表明，学校和相关机构应该加强对生殖健康知识的普及和传播。

5.2. 性行为健康与安全约75%的学生表示他们对性行为的安全与健康问题非常关心。

因此，性传染病的预防与治疗、避孕措施以及传统观念对性行为的影响等内容，都需要得到更多学生的关注。

5.3. 性别平等与性别意识超过70%的学生表示他们对性别平等和性别意识问题很感兴趣。

在这一方面，应该加强学生对于性别歧视、性别刻板印象等问题的认知，传递正确的性别观念和性别平等的重要性。

大学生性教育的定义与范围
1. 大学生性教育是指通过系统的教育和培训，帮助大学生建立正确的性观念、性道德和性行为准则的过程，以促进他们健康成长和全面发展的一项重要工作。

2. 在当今社会，大学生性教育的范围已经逐渐扩大，不仅包括传统的性知识普及和性道德教育，还涉及到性别平等、性别认同、性取向多样性等更为细致和复杂的议题。

3. 性教育的目标之一是帮助大学生树立正确的性观念，包括尊重他人的性取向、性别身份等，避免歧视和偏见，构建一个包容和谅解的社会环境。

4. 同时，性教育也应该帮助大学生了解自己的身体、性功能、性激素变化等生理知识，让他们能够正确理解自己的生理特征，并学会保护自己的身体健康。

5. 大学生性教育还应该涉及到性行为方面的指导，包括性交易的风险、避孕措施、性病预防等内容，帮助大学生建立正确的性行为态度和健康的生活方式。

6. 性教育的范围还需要包括对于性侵害、性骚扰等问题的防范和应对，让大学生了解如何保护自己免受侵害，同时也要教育他们尊重他人的意愿和边界。

7. 除此之外，性教育还应该涉及到性心理健康的培养，帮助大学生建立积极的性自我认同和性伴侣关系，避免性压力、性焦虑等不良情绪影响他们的生活质量。

8. 总的来说，大学生性教育的定义和范围是一个较为广泛和综合的概念，旨在帮助大学生全面发展、健康成长，在性方面获得正确的知识、态度和行为准则，以及维护自身权益和尊严。