大学生性教育
长期以来，受中国传统观念的影响，无论是高校、家长亦或是社会各界，由于过多侧重对大学生文化素质方面的教育而忽视了大学生生殖健康教育。
社会各个群体普遍认为这是一个顺其自然的问题，不需要专门对大学生开展性教育。
尽管从1980年起我国开始在中学实施以性心理、性生理、性道德为主要内容的青春期教育，但其内容不系统也不全面，未涉及避孕和生殖健康服务的知识和信息。
国际人口与发展大会强调，青少年的生殖健康常要被现存生殖健康服务严重忽视。
要满足青少年的生殖健康需求，提供信息是根本。
信息可以带助青少年逐渐成熟，使他们能够做出负责的决定。
要帮助青少年对性有一个正确的理解，保护他们不受非意愿妊娠、性传播疾病以及不孕后遗症的危害，特别常要为青少年提供他们可以得到的信息和服务。
男性教育不容忽视，要教育男性在性和生技事务中，尊重女性的自主权，并和女性共同承担责任。
近些年，伴随着教育要以人为本的理念，对学生的性教育已经越来越引起家庭、社会、学校的广泛重视，可以说这是一种进步。
但是伴随社会从封闭到开放，性也从绝对隐私变成了公众文化。
一方面对大学生进行性心理和性健康教育虽然已经成为社会的共识。
但总体来看，对大学生的性教育还远远不够，所以，对大学生进行性健康教育非常有必要。
大学生学习性健康教育有好多好处，它可以使我们个人获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的应有知识；使我们对性发展中出现的种种现象能采取客观和理解的态度；还能消除我们在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪，促进身心健康；它帮助我们正确地认识与处理男女两性关系的道德与法律，增进对自己性行为所付的责任感；同时还能建立和谐的婚姻关系和科学文明的性生活，促进社会稳定等等一系列好处，这么多好处，让我进一步觉得性教育非常有必要在大学生甚至是中学生之间普及。
虽然在大学生中普及性知识非常有必要，但是我国大学生性教育在教育中的长期“缺席”。
危害了大学生的身心健康，影响了大学生教育的效果。
大学生性教育缺失的原因只要包括社会、学校、家庭三个方面：1、社会对性持“含蓄”态度。
性是人类繁衍的必然途径和婚姻的基本元素，但是由于“性本能”和“性隐私”双重认识的相互作用导致人们普遍认为性是不方便说出口的否则就意味着贱卑粗俗和不文明。
因此，对青少年来说，这种对性问题既无疏又无导的社会态度是不负责任的，对青少年的成长会造成不利的影响。
2、学校对性教育的忽视和曲解。
大学生对性知识的迫切需求和高校不能提供系统性教育的矛盾无法解决，同时高校对大学生的性教育还存在两个曲解：一是认为性知识是人的本能，不需要特别讲授；二是认为交给学生性知识会激发大学生的好奇心和性冲动。
3、家庭对性教育的不知所措。
家庭中的性教育对青少年的成长具有基础价值和启蒙意义，但现实却非常令人担忧。
由于家长没有接受过良好的性教育，与孩子们谈论性问题时他们难以启齿；孩子向父母询问性问题时，多数父母用搪塞、回避、责骂堵塞了沟通途径。
一些家长因为缺乏性知识和沟通能力也不知所措，使家庭性教育无法进行。
如果大学生一直缺乏性教育，我觉得会造成很大的问题，所以我们学校开设大学生性教育健康这一课程非常有必要。
社会、学校、家庭三方面原因造成了大学生性健康教育的缺失，那么现在我就就这三个反面谈谈大学生性健康教育的重要性和他的意义。
对社会：有助于社会的稳
定和发展。
人的社会性决定了人不仅要对自己负责，也要对民族、国家、家庭、亲朋、他人承担一定的责任，其中包括道德责任。
大学生是当前国家建设的主要后备力量，对大学生责任意识的培养影响到整个国家的建设与发展。
性道德教育可以增强大学生的社会责任意识。
对学校：有助于学校建设文明的校园文化环境。
校园文化环境不仅仅指校园的物质环境建设，更重要的还包括了一个学校的制度文化、方式文化和精神文化。
大学生性健康教育的目的就是通过教育使社会性道德规范内化成个人的性道德品质，使大学生们形成符合社会发展的性道德观。
对家庭：有助于家庭的和谐。
当前，大学生结婚已经得到法律允许，大学生所面临的家庭关系有以下几种：已婚大学生与父母亲的家庭关系，已婚大学生自己的家庭关系，未婚大学生的家庭关系。
如果没有认真学习性教育，没有妥善处理性问题，那会造成家庭的危机。
大学生性教育能够减少家庭的纷争，促进家庭的和谐。
高校大学生正值青春教育发育后期，随着性生理机能的日趋成熟和性意识的萌发，性本能和性冲动日趋强烈，恋爱、择偶已成为其生活中无法回避的问题。
大学生一方面缺乏性知识和避孕知识，服务的需求不能从正规的渠道得到满足，受到不科学的、不健康的信息误导，难以获得相关服务。
另一方面大学生的性观念和性态度已日趋自由化，越来越多的认可婚前性行为，造成初次性行为低龄化，从而导致婚前性行为、意外妊娠、性病与艾滋病毒感染呈上升趋势。
据相关调查资料显示；大学生中27.7%的男性与34.4%的女性坦言目前他们有稳定的恋人。
有过婚前性行为的男生15%，女生13%。
首次发生性关系的平均年龄：男生为18.7岁左右，女生为19岁左右。
在他们发生性关系时，只有42.2%的人采取了避孕措施。
特别是艾滋病自发现以来，以惊人的速度向全世界蔓延，对人类社会造成的危害是其他任何一种疾病都无法相比的。
鉴于目前尚没有防治艾滋病的特效药和有效疫苗问世，开展有关预防艾滋病的生殖健康教育，仍然是预防和控制艾滋病最有效的方法。
据WHO估计，大约50%的艾滋病毒感染者为25岁以下的青少年，这种现状实际上已经使大部分学生面临未婚先孕、人工流产和性病等生殖健康问题的威胁。
针对大学生的身心发育特征，积极开展生殖健康教育不仅十分重要，而且十分迫切。
大学生精力充沛，感情炽烈，有强烈的好奇心、冒险和无畏精神，表现出不同于成年人的才能和适应能力。
高等院校教学设施完善，师资力量雄厚，校园文化多姿多彩，丰富的教学资源为开展大学生生殖健康教育提供了平台。
学校开展大学生生殖健康教育的途径和方法有：1）开设课程和讲座按照学校教学计划，开设生殖健康相关必修课或选修课，举办专题学术讲座。
加强生殖健康教育课程建设，从大学生的生殖健康现状和生活实际出发，开发课程资源，合理安排课程设置，逐步充实和完善性教育教材内容，使生殖健康教育内容规范化、系统化、完整化，同时配备完善的、先进的现代化教学设施2）建立健康教育网，利用现代信息技术进行生殖健康知识教育、咨询服务。
3）充分利用广播。
电视、报刊、书籍、网络等媒体的巨大影响力，传播性健康知识及信息，宣传树立正确的性科学观，创造良好积极的舆论及社会氛围。
4）组织生殖健康教育主题活动，在活动中交流、讨论和相互学习。
5）重视大学生健康管理，建立大学生生殖健康档案，并进行动态跟踪。
6）为大学生提供咨询服务，可建立热线电话，也可用QQ、E-mail与学生交流。
7）建立和配备促进大学生生殖健康的医疗服务体系和人力资源，开办大学生生殖健康门诊，配备专业人员和指导老师，满足大学生不断变化和日益增长的健康要求。
大学生生殖健康教育是新时期全面提高大学生综合素质的一项重要内容。
生殖健康教育可以使大学生了解自己，认识和保护自己，并认识到婚前性行为的弊端，使他们保持自尊、自爱、自重、自强的良好心态。
这对有效保护大学生的生殖健康，构建和谐社会，提高人口素质有着十分重要的意义。
真正的爱情是灵魂与灵魂的相遇，肉体的亲昵仅是它的结果。
因此，我们的性教育健康要坚持“性与婚姻的统一”，加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育，促进其健康人格的形成。
人的一生都无法离开性，既然如此，那我们就庄重的面对它。
我们只有通过认识它、理解它、读懂它，才能更好的面对它、处理它。
