大学生性教育程度及其研究

思想道德修养与法律基础

小组研究报告

题目大学生性教育程度及其研究

成员范孜慧桂亚昕李霖智黄晋佳黄铁李家辉李祥李卓勋梁杰文廖书鹏

专业10级工业设计

班级一班

华南理工大学思想政治学院

2010年12 月9 日

内容简介

摘要

一、调查目的

1.通过本次调查，了解广州大学生性教育状况。

2.初步研究当前性教育情况对大学生思想、行为的影响。

3.了解大学生对性教育的态度及需求

二、调查内容：

1.调查广州大学生对性知识的了解程度。

2.调查广州大学生如何看待性健康教育的问题。

3.调查广州大学生期望的性健康教育内容等。

4.调查广州大学生青春期与异性交往中所出现的问题及对待问

题的方法。

5.收集广州大学生对于开展性健康教育的意见和建议。

关键词

性教育大学生学校、家庭与社会程度不足

调研计划

实践进度

11月24日调查问卷设置完毕，复印100份分发

11月26日调查问卷回收，回收84份

12月1日小组内部讨论、分工，分配任务结束

12月3日数据统计、作图以及分析等工作完成

12月5日“对性教育的认识与分析”完成

12月7日对大学生性教育的现状以及存在的问题分析完成12月8日“性教育问题的解决方法”完成

12月9日电脑录入工作完成，排版工作结束，报告完成

成员分工

李卓勋和梁杰文负责出问卷、发问卷调查、以及调查报告的收尾工作。

范孜慧和桂亚昕负责问卷的数据统计、作图以及分析。

黄铁和李家辉负责写对性教育的认识与分析。

李祥和廖书鹏负责分析大学生性教育的现状以及存在的问题。李霖智和黄晋佳负责写性教育问题的解决方法。

目录

1、数据分析P5

2、对性教育的认识与分析 P9

3、中国大学生性教育的现状及问题现状 P11

4、性教育问题的解决方法 P13

正文

（一）数据分析

为了了解现阶段高校学生的性教育现状及其中存在的问题，我们研究小组进行了一次问卷调查，并将收集回来的数据进行了分类整理、分析。本次问卷调查发放问卷100份，回收84份，其中男生占38人，女生占46人。调查对象多为高校工科生和艺术生。

此次的调查问卷共分为三个部分：在校大学生对性知识的了解程度、对谈论和接触性或与之相关话题的态度和对高校性教育的看法。 在第一部分中，根据数据显示，认为自己已非常或比较了解性知识的男生比例为47.4%，而女生比例则达到100%（不排除取样不平均造成假象的原因）；但在接下来的问题中，当问及是否了解性病和艾滋病的危害时，68.4%的男生表示非常或比较了解，选此部分的女生却只占47.8%不足半数；关于避孕措施的题目中，表示了解3种以上避孕措施的男生比例为63.2%，女生仅为34.8%；认为自己了解自慰的男生占比例73.7%，女生中表示不太了解的占47.8%，男女生中表示完全不了解的各占5%左右。显然性知识并不只包括对性病、避孕

和自慰的了解，因此以上数据并不能准确反映男生与女生对性知识的实际了解程度，但也显示出大学生对现阶段应掌握的性知识并没有一个明确的认知。另外还有两个有趣的现象：

第一、性知识的了解途径；

在这里饼图给了我们一个一目了然的结论：无论是男生还是女生，同学朋友间的交流和网络都是获取性知识的主要渠道，而男女生间最显著的区别在于：女生通过学校教育学习性知识的比例至少为男生的三倍，并且学校教育占女生获取性知识渠道比例接近20%。联系到之前的问题，似乎可以得出一个结论：女生更满足于从学校方面获得的性知识，这在第三部分的问题中亦有所体现。更加引人深思的是，学校的咨询室（从小学至大学）完全不在大学生获取性知识的渠道之列；

第二、认为性教育开始的理想时间；

幼儿园小学初中高中大学用曲线将男女生各阶段的数据柱顶端连接就会发现，女生认为合

理的开始性教育的时间集中在小学，而男生则集中于小学和初中，集中程度也不及女生高，甚至还有小部分男生选择了大学（！）。造成这种差异的原因在我们看来有两个，一是男女生性成熟的年龄差异，女生性成熟时间普遍早于男生，对于性教育的需要也因此比男生更早出现；二是女生相对于男生更依赖学校提供的性教育——在调查中虽然没有明确地界定，但事实上受调查者大都潜意识地将题目中的性教育理解为来自学校的性教育。

在第二部分中，在讨论有关性（非常宽泛）的话题时，觉得正常的男生占84.2%，女生占61%，觉得好玩（有什么好玩的）的男女比例分别为5.2%和13%，觉得害羞的男女比例各占10.5%和13%，另有13%的女生表示不参与讨论；而在接下来的问题中36.8%的男生表示经常与同学讨论性话题，47.4%的男生不会经常讨论，其余15.7%男生表示保密（掩饰就是有事），女生在各部分的比例分别为17.4%、78.2%和4.3%；以上数据在与接下来的问题做比较时再次出现奇妙的违和，31.6%的男生表示在看到与性有关的书籍和影像时会害羞，而选择这部分的女生仅占13%，87.0%的女生以平常心和只是了解性的心态看待这些。

在第三部分中，我们调查了大学生对大学性教育的态度。受调查者中无人对目前大学性教育非常满意（我们根本没有性教育），觉得满意的男女生比例各占5%左右，31.6%的男生和78.2%的女生觉得一般满意，不满意和非常不满意的男生占到63.2%，而这部分女生的比例只有17.4%，甚至没有女生对此表示非常不满意。对于大学阶段性

教育（我们根本没有性教育）存在的问题

，

学生不

学校不

重视内容俱

不佳

学生不

重视不佳

其他

从图中可看出，在男生和女生中，认为学校不给力的比例都很高且都认为这是大学性教育的主要问题之首，另外两个排名靠前的问题根源来自性教育的内容形式不佳和教师本身缺乏性教育。为何学校不重视这一点能排到榜首，原因很简单，因为学校并没有给我们安排内容正确、形式生动并能给人思考空间的性教育，这也是形式和内容俱不佳这一点得到广泛认同的原因。教师本身缺乏性教育这点反映了我国师范类高校缺乏性教育的现状，而这无疑会影响到全国各级别学生的在校性教育质量；另一方面，这也反映了我国高校性教育状况一直都是一种尴尬的状态。“您认为是否有必要或您是否希望在你所在的学校开展性教育课程？”这是本张问卷的最后一个问题，31.6%的男生认为非常有必要，47.4%认为有点必要，认为没必要和无所谓的各占0%和21.1%，女生中，认为没必要和无所谓的占13%和17.4%，60.9%认为有点必要，而只有8.7%认为非常有必要。大学生对大学性教育无所谓和抵触的态度，跟大学生对性教育的认识不足和对学校性