一年级科学上册第二单元4听一听-导学案-青岛版(五四制)(2017)

青岛版（五四制）（2017）四年级科学上册第一单元动物王国测试题一、填空题1．鱼在水中靠________呼吸。

2．昆虫的共同特征是身体分为_______、_______、______3个部分,头部有_____触角,胸部有_________足。

3．我们平时常见的昆虫有:__________、__________、__________、________等。

4．鱼类用鳃呼吸，而鲸用_________呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在______________。

5．制作昆虫模型，需要用到的材料有_________、__________等。

6．将绿色食用色素调制的水滴入鱼前的水中，观察水在鱼嘴及鳃盖中的流动情况，发现绿色水从鱼的__________进入鳃，然后由____________的后缘流出。

二、选择题7．许多珍稀动物，有逐渐减少甚至灭绝的危险。

为了保护这些珍稀动物，最有效的措施是（）。

A．捕捉到动物园里，精心喂养B．建立自然保护区，保护它们的生存环境不遭受破坏。

C．不用管，让大自然去选择8．做大自然的孩子，我们要学会敬畏自然，下列做法不正确的是（）。

A．亲近大自然，了解更多大自然的奥秘B．去寻找更多植物、动物与人类的联系C．对人类没有好处的动物，可以随意捕杀9．温州的三垟湿地是鱼米之乡，水中作物如菱角、荷藕。

据资料显示，由于长时期垦殖，区域自然植被以及各种生物种类较为单一，生物多样性水平较低。

面对现状，下列做法不合适的是（）。

A．建立三垟湿地保护区B．围垦湿地C．加强宣传，保护湿地10．如果要保护动物，最好的做法是（）。

A．把它们送进动物园B．保护它们的生活环境C．定期送些食物11．鱼的生存离不开氧气，它们是用（）呼吸的。

A．肺B．鳃C．嘴12．鱼一般有（）种鳍。

A．5 B．7 C．913．鱼的尾鳍的作用是（）A．平衡B．制动C．控制方向D．没用14．我们在观察昆虫的时候，下列做法不正确的是（）。

小学科学一年级上册科学全册教案青岛版科学教育在小学阶段起着至关重要的作用，它不仅能培养学生对科学的兴趣和好奇心，还能提高他们的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

为了帮助小学一年级学生更好地学习科学知识，青岛版小学科学一年级上册教材提供了一系列精心设计的教案。

一、科学教学目标科学教学目标是指通过科学教学活动，以学生为中心，培养学生的科学思维方式，提高他们的科学素养。

对于小学一年级上册科学教学，我们需要达成以下目标：1. 培养学生对于自然界的观察力和感知力；2. 提高学生的动手能力和实践操作技能；3. 引导学生探索和发现科学知识，培养他们的科学兴趣；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容概述小学一年级上册科学教案青岛版涵盖了多个主题，如“认识家居生活中的物体”、“认识季节和天气”、“认识食物”、“认识植物”等等。

每个主题都通过生动有趣的活动和实践操作来引导学生了解和探索自然界的规律和现象。

以下是其中几个教学内容的概述。

1. 认识水：通过观察、感受和实践操作，学生能够认识水的物理性质和应用，了解水的透明、无色、流动等特点，学习如何使用水来满足我们的生活需要。

2. 认识季节和天气：学生通过观察和感受不同季节和天气的变化，了解春夏秋冬四季的特点，探索各自不同的天气现象，如阳光、雨水、雪等。

3. 认识食物：学生通过观察蔬菜、水果等食物，了解它们的外貌、颜色、味道等特点，并学习科学存储食物的方法，培养他们对食物的健康意识。

4. 认识植物：学生通过观察和实践种植植物，了解植物的特征、生长过程和生命周期，培养他们的团队合作精神和责任感。

三、教学方法与教学步骤为了促进学生的参与和主动学习，我们采用了多种教学方法，包括实践操作、观察、实验、讨论和展示等。

以下是一个教学步骤的例子：主题：认识食物教学目标：- 通过观察食物的外貌、颜色和味道，了解食物的特点。

- 学习科学存储食物的方法，培养对食物的健康意识。

教学步骤：1. 导入：通过展示不同食物的图片，引导学生讨论食物的外貌、颜色和味道，并提出问题，激发学生的兴趣。

第一单元我们一起学科学1.走进科学课一、教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课的学习打下基础。

2.让学生体会到科学知识与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

二、教学重点激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一课就爱上科学课。

三、教学难点让学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系。

四、教学准备相关图片，展台，课件。

五、教学课时1课时六、教学过程（一）谈话导入：引领学生阅读第一单元卷首语：写给小朋友的话。

（二）新授：1.科学课上做什么？（1）出示图片：彩虹、天文望远镜、放大镜。

（2）让观看课本第二页上的图片。

2.我们一起做一做出示一盆绿萝盆栽。

（1）叶子是什么颜色？（2）叶子是什么形状？（3）有什么想说的？3.“小鱼”有什么变化？（1）出示一张A4纸（2）师生共同画一条鱼（3）用盛满水的透明玻璃杯遮住“小鱼”。

（4）观察遮住前后，有什么不同？（5）师小结。

4.往盛了水的水槽里撒胡椒粉，再用沾了少量洗洁精的筷子接触水面。

（1）学生观察（2）学生汇报（3）师小结：类似的小实验还有很多，这里面都蕴含着有趣的科学道理，相信同学们会非常喜欢经常带给同学们惊喜的科学课。

5.拓展活动讲述牛顿的故事。

教学反思：由于学生刚入学，对科学课充满了好奇，学生学习的积极性很高，但纪律方面有待加强，本节课中的两个小实验效果较好，对学生们的吸引力很大，从而让学生对科学课充满了好奇和期待，这两个小实验应让学生在家里做一下，这样效果会更好。

2.我的“小问号”一、教学目标1.鼓励学生提出问题，知道科学探究的简单方法。

2.引导学生学生乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

二、教学重点引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。

三、教学难点引导学生掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。

四、教学准备课件、玩具青蛙、遥控汽车五、教学时间1课时六、教学过程（一）导入同学们，你们都有哪些玩具？你们在玩玩具的时候有什么问题吗？（二）新授1.玩一玩，提出“小问号”（1）玩具青蛙为什么会跳？（2）遥控小汽车为什么会听人的指挥？（3）玩积木的时候有什么要问的吗？2.生活中，你有哪些小问号？（1）彩虹是怎么形成的？（2）小鸟会不停地吃虫子，为什么？（3）图中的巨石是怎么回事？（4）图中的大桥很壮观，你有什么要问的？3.拓展活动在校园里进行观察，把自己的“小问号”记录下来。

走进科学课-青岛五·四学制2017版一年级科学上册教案1. 教材简介本教材为青岛五·四学制2017版一年级科学上册，是一本全新的与时俱进的科学教材。

本教材共分为7个单元，涉及到植物、动物、能量、简单机械等多个领域。

教材内容简单明了，具有针对性和实用性，适合小学生的认知能力和学习需求。

2. 教学目标1.引导学生探究科学世界，了解生物、能量和机械等方面的基础知识；2.帮助学生培养探究科学问题的能力，在实践中发现、解决问题；3.培养学生的科学思维，培养永不满足、不断学习的好奇心和求知欲。

3. 教学准备1.教师准备：制定教学计划、备课，准备实验和教具；2.学生准备：按时上课，听从老师指导，积极参与课堂活动。

4. 教学过程第1课时：植物的基本组成1.学习目标：了解植物的基本组成，了解器官的名称和功能。

2.教学重点：植物的器官和功能。

3.教学难点：植物的结构与功能联系。

4.教学方法：探究法。

5.教学内容：–探究植物的各个器官的名称和功能；–实验观察植物器官的外观和内部构造；–安排小组活动，让学生对植物的观察结果进行讨论，录制小视频。

6.教学评价：–观察记录植物器官的外部和内部构造；–理清各个器官之间的相互联系；–掌握科学思维方法，发现问题、分析问题、解决问题。

第2课时：动物的分类1.学习目标：掌握物种、门、纲、目、科、属、种的分类方法，学习各类动物的基本特征。

2.教学重点：动物的科属、种类特征。

3.教学难点：掌握生物分类的方法，并观察发现不同物种的特征。

4.教学方法：演示法、探究法。

5.教学内容：–了解生物的分类方法；–实验观察各类动物的特征；–分小组进行动物分类练习。

6.教学评价：–记录不同动物特征，如鸟类有羽毛，哺乳动物有乳腺等；–参与动物分类练习，根据特征进行分类；–加深对生物分类的理解和掌握。

第3课时：能量的种类1.学习目标：掌握蓄能、传递和转化等基本能量类型，理解能量守恒定律。

听一听-青岛五·四学制2017版一年级科学上册教案教学目标1.通过字母和词语的学习，引导学生提高英语听说能力及语音准确性。

2.通过学习探究体验法，引导学生了解物体的特征和性质，以及认识物体的基本操作方法。

3.通过学习和观察真实与虚构的故事，促进学生的想象、表达和创新能力。

教学内容1. Unit 1: Listen and say1.1 学生需要完成以下目标•听懂并模仿英文单词和短语的发音；•能够使用简单的问句和答句进行日常对话；•能够通过绘画和配对活动掌握颜色和形状的基本词汇。

1.2 学生需要掌握的知识•名词（red, blue, green, yellow, square, circle, triangle）；•问句和答句（What color is it? It’s red. Is it a square or a circle? It’s a circle.）；•形容词（big, small）；•基本形状（square, circle, triangle）。

2. Unit 2: Listen and repeat2.1 学生需要完成以下目标•认识不同日期的名称；•尝试唱歌、跳舞和手语。

2.2 学生需要掌握的知识•日期（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）；•歌曲《Days of the Week》的歌词和旋律。

3. Unit 3: Exploring3.1 学生需要完成以下目标•通过观察、触摸和实验，了解不同物体的特征和性质；•学习如何进行简单的实验，并记录实验结果。

3.2 学生需要掌握的知识•物体的特征和性质（颜色、形状、大小、质地、重量、气味）；•实验文化（提出问题、做实验、记录实验结果、得出结论）；•实验器材（滤纸、碗、纸巾、水、糖、盐）。

4. Unit 4: Listen and tell4.1 学生需要完成以下目标•通过听故事，感受文化内涵和情感表达；•通过说故事，锻炼口语表达能力和创新能力。

青岛版义务教育教科书小学科学教案（一年级上册）第一单元我们一起学科学星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

第1课走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

2、分析科学家取得某项成就的原因。

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。

2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。

4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。

4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

四、拓展活动听科学家的故事。

学生互相讲。

第2课我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。

教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。

二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。

谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。

我的“小问号”-青岛五·四学制2017版一年级科学上册教案简介在科学学习过程中，小学生们常会遇到一些疑问，这些疑问可能是看到某些现象、听到某些事情后产生的，也可能是对某些概念、原理不太理解而引发的。

为了能够让学生在科学探究中充分发掘自己的好奇心和求知欲，教师可以利用“小问号”这一形式引导学生进行科学探究。

本教案将以青岛五·四学制2017版一年级科学上册为例，探讨如何在科学教学中运用“小问号”的方法。

教学目标•能够通过观察、实验等方式积极提出疑问，并讨论疑问背后的科学原理；•能够在学习过程中发挥好奇心和求知欲，积极探究科学世界；•能够通过探究和实践，培养科学思维和科学态度。

教学内容本教案所涉及的教材内容主要包括：•生物：人体的部位和功能、食品营养、生物多样性；•物理：物体的形状和大小、物质的性质、物体的运动规律。

教学步骤第一步：激发学生的好奇心在科学教学中，激发学生的好奇心是很重要的一步。

首先，教师可以提出一些有趣的问题，引导学生思考和发问，如“为什么会有四季变化？”，“为什么火车轮子是圆的？”。

接着，教师可以在黑板或PPT上列出这些问题，让学生集思广益，讨论解决方案。

第二步：引导学生进行探究在确定好问题后，教师可以针对不同问题，设立不同的探究方案。

对于生物方面的问题，可以安排一些观察实验和小组讨论，让学生通过观察、实验等方式了解人体各部分的功能，食品中所含的营养成分，以及生物多样性的保护意义等。

对于物理方面的问题，可以进行一些模拟实验和小组探究，让学生通过模拟示例，观察物体的运动规律，了解物质的性质等。

第三步：引导学生总结和归纳在进行完探究后，教师可以引导学生进行总结和归纳。

可以让学生自行记录下学习和探究过程中的问题和发现，并组织召开小组讨论，让学生互相交流并总结出一些有关科学知识的结论。

第四步：引导学生展示成果在完成了以上步骤后，教师可以引导学生进行成果展示。

可以让学生上台发表自己的探究心得和思考，通过发表演讲、制作海报等形式，向全班同学展示自己所学的知识和见解。

青岛版（五四制）（2017）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。

他们对科学课的学习还处于启蒙阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，但由于他们的认知水平有限，观察事物往往只关注表面，难以深入思考。

因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和简单的思维能力。

二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学一年级上册教材以主题单元的形式呈现，包括“走进科学”“植物”“动物”“我们周围的物品”四个单元。

教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，旨在引导学生通过观察、比较、实验等方法，初步了解科学知识，培养科学探究的兴趣和能力。

三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。

帮助学生初步了解科学探究的方法和过程，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

引导学生认识周围的自然世界，了解常见的植物、动物和物品，培养学生对生命和环境的尊重和保护意识。

四、教学重难点教学重点培养学生的观察能力和好奇心，激发学生对科学的兴趣。

引导学生认识常见的植物、动物和物品的特征和用途。

帮助学生初步了解科学探究的方法，如观察、比较、分类等。

教学难点如何引导学生进行有效的观察和思考，培养他们的科学思维能力。

让学生理解一些科学概念，如植物的生长、动物的习性等。

在教学中如何把握好知识的深度和广度，既让学生有所收获，又不增加他们的学习负担。

五、教学措施采用直观教学法，利用图片、实物、模型等教具，让学生直观地感受科学知识。

创设情境，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。

注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

鼓励学生多观察、多思考、多提问，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

加强与其他学科的整合，让科学知识与生活实际紧密联系，提高学生的应用能力。

六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学单元教学目标：激发学生对科学课的兴趣，了解科学课的学习内容和学习方法。

青岛版（五四制）（2017）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，对科学课有着浓厚的兴趣。

他们能够积极主动地参与课堂活动，具备了初步的观察、分析和解决问题的能力。

然而，学生之间的个体差异较大，部分学生的思维能力和动手能力还有待提高。

在教学中，需要关注学生的差异，因材施教，激发学生的学习积极性，培养学生的科学素养。

二、教材分析本册教材包括“地球与地表”“材料的性能”“秋冬星空”“电磁铁”“密切联系的生物界”“人体的司令部”六个单元。

教材内容丰富，涵盖了多个科学领域，注重培养学生的综合科学素养。

通过对这些内容的学习，学生将进一步了解地球、材料、星空、电磁等方面的知识，认识到生物之间的密切联系以及人体神经系统的奥秘。

三、教学目标科学知识目标了解地球的内部结构、地表的变化以及地球上的自然资源。

知道不同材料的性能和用途，以及材料的发展对人类生活的影响。

认识秋冬季节的星座，了解星空的变化规律。

理解电磁铁的性质和应用，探究影响电磁铁磁力大小的因素。

理解生物之间的食物关系，认识生态平衡的重要性。

了解人体神经系统的组成和功能，知道大脑是人体的“司令部”。

科学探究目标能够运用观察、实验、查阅资料等方法获取科学知识。

能够提出问题，做出假设，并通过实验验证假设。

能够对实验数据进行分析和处理，得出结论。

能够与他人合作交流，共同完成探究任务。

科学态度目标对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

尊重事实，敢于质疑，能够以科学的态度对待问题。

培养创新精神和实践能力，勇于尝试新的方法和思路。

科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。

意识到环境保护的重要性，树立珍惜资源、保护环境的意识。

四、教学重难点教学重点地球内部结构和地表变化的相关知识。

不同材料的性能和用途。

电磁铁的性质和应用。

生物之间的食物关系和生态平衡。

人体神经系统的组成和功能。

教学难点探究地球内部结构和地表变化的原因。

青岛版（五四制）（2017）三年级科学上册第一单元植物的“身体”测试题一、填空题1．移栽植物时，把树坑挖得深些，让树木多带些______，可以保护好根部，这样才容易成活。

2．有的植物的根具有储藏营养的作用，如______、______的根有很高的药用价值。

3．移栽较大的植物时，为了增加成活率，会把植物的叶子摘除一部分，这是为了减少叶的_________，以减少植物体内_________的蒸发，提高成活率。

4．植物体内的_________通过_________散失到_________中，这是叶的_________作用。

5．有的植物的“身体”由______、______、______、______、______、______构成，如______、______、______、______等。

有的植物则只具备其中几部分，如_____、______、______、______等。

二、选择题6．下列植物的种子靠风力传播的是（）。

A．苍耳B．豌豆C．蒲公英7．用根来繁殖后代的植物是（）。

A．番薯B．落地生根C．月季8．小麦、玉米、花生都是利用（）繁殖后代的。

A．种子B．根C．茎9．下列食用的部分不属于根的是（）。

A．萝卜B．红薯C．莲藕10．植物的根的生长方向是（）。

A．向上B．向下C．不一定，看怎么放置11．我们把小麦种子播种在土里，一段时间后会长出小麦苗来，这种繁殖方式属于（）。

A．利用叶繁殖B．利用茎繁殖C．利用种子繁殖12．小明在家种植的凤仙花其中一朵被害虫咬过不能结出果实，下面推测合理的是（）。

A．害虫破坏了雌蕊B．害虫破坏了雄蕊C．害虫破坏了花瓣13．南林交莲藕是临汾市曲沃县的地理标志农产品。

清脆可口的莲藕属于植物的（）。

A．根B．茎C．叶三、判断题14．山药、胡萝卜的根部，是人们常食用的蔬菜。

（________）15．所有植物的根只能生长在土壤里。

（______）16．蝴蝶、蜜蜂都是花粉传递的“使者”。

《看一看》导学案一、进修目标：1. 了解《看一看》这部电影的背景故事和主要情节；2. 分析电影中的人物性格和情感表达；3. 探讨电影中的主题和价值观；4. 提升学生对电影的理解和审美能力。

二、进修重点：1. 电影《看一看》的故事情节和人物塑造；2. 电影中的主题和意义；3. 学会从电影中提炼出深刻的人生哲理。

三、进修难点：1. 理解电影中的隐喻和象征意义；2. 分析电影中人物的心里世界和成长过程。

四、进修内容：1. 电影《看一看》的简介和背景介绍；2. 主要人物的性格分析；3. 电影中的情节和转折点；4. 电影的主题和价值观探讨；5. 学生对电影的个人理解和感悟分享。

五、进修过程：1. 教师简要介绍电影《看一看》的背景和主题，引导学生进入电影的世界；2. 学生观看电影，并在观看过程中做好笔记，记录自己的感受和思考；3. 分组讨论电影中的人物形象和情节发展，共同分析电影的主题和意义；4. 学生展示自己对电影的理解和感悟，进行思想碰撞和交流；5. 教师总结教室内容，引导学生深入思考电影中的人生哲理和情感表达。

六、课后作业：1. 以《看一看》为题，写一篇300字以上的读后感，分享自己对电影的理解和感悟；2. 尝试分析电影中的某一场景或对话，探讨其中的隐含意义和象征意义；3. 精选电影中的经典台词，写一篇短文解读其背后的含义和启迪。

七、评判标准：1. 能够准确理解电影《看一看》的主题和情感表达；2. 能够深入分析电影中的人物性格和成长过程；3. 能够从电影中提炼出深刻的人生哲理和价值观；4. 能够用结壮的文字表达自己对电影的理解和感悟。

青岛版（五四制）（2017）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级学生活泼好动，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心。

经过一年级的科学学习，他们已经对科学这门学科有了初步的认识和了解，具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力。

但是，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，在学习过程中需要教师不断地引导和激励。

二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学二年级上册教材以《义务教育小学科学课程标准》为依据，按照“主题——探究活动——结论——拓展应用”的结构构建教材体系。

教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养和探究能力。

本册教材共分为五个单元，分别是“动物感知环境”“太阳月亮四季”“植物的生活”“我们的家园”“科技产品”。

每个单元都有若干个活动主题，通过这些活动主题引导学生进行观察、实验、调查等探究活动，让学生在活动中学习科学知识，培养科学思维和探究能力。

三、教学目标科学知识目标（1）知道常见动物的身体特征和生活习性，了解动物是如何感知环境的。

（2）认识太阳、月亮的基本特征，知道四季的变化规律。

（3）了解植物的生长过程和基本需求，知道植物是如何适应环境的。

（4）知道地球是人类的家园，了解地球上的自然环境和自然资源。

（5）认识常见的科技产品，了解其给人们生活带来的便利。

科学探究目标（1）能够运用多种感官观察和描述事物的特征。

（2）能够提出问题，并通过观察、实验、调查等方法寻找答案。

（3）能够在教师的指导下，制定简单的探究计划，并进行探究活动。

（4）能够用语言、图表等方式表达探究的过程和结果。

科学态度目标（1）对科学课表现出浓厚的兴趣，积极参与科学探究活动。

（2）能够尊重事实，敢于提出不同的见解。

（3）能够与他人合作，共同完成探究任务。

（4）能够关注科学技术与社会的关系，意识到科学技术对人类生活的影响。

科学、技术、社会与环境目标（1）了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学技术给人们生活带来的便利。

青岛版小学科学(五四制)一年级科学下册优秀全册教案第一单元教学计划单元专题：空气单元内容：1、找空气 2、认识空气 3、纸风车科学知识目标：学生能初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。

了解空气是没有颜色、没有气味，但能流动。

科学探究目标：在教师指导下，学生能用语言初步描述空气的特征。

能用多种感觉器官和简单工具观察空气的特点等。

科学态度目标：在教师指导下，学生能尝试多角度、多方式认识空气的特点。

能在好奇心驱使下，对空气的特点表现出探究兴趣等。

科学、技术、社会环境目标：学生能初步了解空气与日常生活的联系。

了解人类可以利用风车技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

单元教学重难点：观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。

单元课时安排：3课时教学注意问题：1、激发学生对科学课的兴趣。

2、认真钻研科学教法学法。

3、科学课实验落到实处。

4、注重学生课外的拓展研究。

教学措施：1、结合所教班级、所教学生的具体情况，采取一切手段调动学生研究科学的积极性和兴趣。

2、注重学生课外的拓展研究，要引导学生到大自然中去，到社会中去，将科学课的研究从课堂延伸到课外。

第二单元教学计划单元专题：认识周围的动物单元内容：4.常见的动物 5.动物的反应 6．动物的运动 7.小动物找妈妈科学知识目标：学生能认识周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征。

了解有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。

了解许多动物会对食物、气味、声音等做出反应，知道动物主要靠四肢、翅膀等器官运动，能繁殖后代。

科学探究目标：在教师指导下，学生能利用多种感官观察动物外部形态特征。

能根据动物的反应做出预测。

能按照动物运动的快慢进行排序。

科学态度目标：学生能在好奇心的驱使下，对常见动物的特征表现出探究兴趣。

在教师指导下，能围绕蚂蚁、金鱼等动物对多种刺激的反应做出猜测，尝试多方式认识动物的特征。

科学、技术、社会与环境目标：增强学生对于小动物喜爱的情感、保护小动物的意识，激发学生乐于观察周围动物的兴趣。

青岛版（五四制）（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经初步接触了科学这门学科，具备了一定的观察能力和简单的思维能力，但他们的科学知识储备相对较少，对科学探究的方法和过程还不够熟悉。

在教学过程中，需要激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考、实验和表达能力，为今后的科学学习打下坚实的基础。

二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学三年级上册教材包括“动物与环境”“植物的生活”“土壤与岩石”“物体的形态”“地球上的水”五个单元。

教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的科学素养和探究能力。

每个单元都有明确的主题和重点，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识。

三、教学目标科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的生活环境和生活习性。

知道植物的生长过程和所需的条件，了解植物的繁殖方式。

认识土壤的成分和类型，了解岩石的特征和用途。

知道物体的形态和状态会发生变化，了解物质的基本性质。

了解地球上水的分布和循环，知道节约用水的重要性。

科学探究能够运用观察、比较、实验等方法进行科学探究。

能够提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论。

能够与他人合作交流，分享探究成果。

科学态度对科学保持好奇心和求知欲，乐于探究和实践。

尊重事实，敢于质疑，勇于创新。

培养认真细致、实事求是的科学态度。

科学、技术、社会与环境了解科学技术对社会发展的影响，关注与科学有关的社会问题。

意识到人类活动对环境的影响，树立保护环境的意识。

四、教学重难点教学重点了解动物和植物的特点及其与环境的关系。

掌握植物的生长过程和繁殖方式。

认识土壤和岩石的性质和用途。

理解物体形态和状态的变化。

知道地球上水的循环和节约用水的方法。

教学难点设计科学实验，探究动物和植物的生存环境。

理解植物的光合作用和呼吸作用。

区分不同类型的土壤和岩石。

解释物体形态和状态变化的原因。

培养学生的环保意识，落实节约用水的行动。

五、教学措施充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣。

青岛版一年级科学上册教学设计第一单元我们一起学科学1.走进科学课【教材分析】《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。

本单元是青岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生“要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。

第二部分活动过程。

首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。

然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动，并在活动中感知观察、实验的全过程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。

第三部分拓展活动。

听一听科学家的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。

目的是让学生对科学家有所了解，激起对科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。

本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。

【学生分析】学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉科学离自己很远，科学很神秘。

因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析，让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学就在我们身边。

【教学目标】[科学概念目标]初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

[科学探究目标]1.在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。

2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。

[情感态度价值观]能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)全册备课第一单元植物的生活1、植物的身体2、植物的根3 、植物的叶（一）3、植物的叶（二）4、植物的茎5花和果实第二单元秋冬星空6秋季星空7冬季星空第三单元材料与生活8.木材9纸10.陶瓷11.金属12 玻璃与塑料第四单元水循环13《蒸发》14、沸腾15. 凝结16、水的三态变化17、小水滴的旅行第五单元地球18、航海家的发现19、地球上有什么20、地球内部有什么21、苹果为什么会落地一、教材分析：1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。

打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《植物的身体》《动物王国》《材料与生活》《我们的家园–地球》《水循环》《研究与实践》等6个单元，共23个课题。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

2、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。

从知识内容分为五部分（1）、植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。

（包括1、2、3、课）（2）动物王国：单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。

（包括4、5、6、7课）（3）材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。

（包括8、9、10、11、12课）（4）我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。

《听一听》导学案一、导学目标：1.了解《听一听》的背景故事和主要内容。

2.理解《听一听》中所传达的主题和意义。

3.学会分析《听一听》中的人物形象和情节发展。

4.掌握《听一听》中的重点词汇和句型。

二、导学内容：1.背景介绍：《听一听》是一部关于友情和勇气的故事，讲述了小狼听一听和小兔子耳朵的友谊和冒险经历。

故事发生在一个奇奥的森林里，小狼听一听和小兔子耳朵在一次意外中相遇，从而展开了一段充满挑战和成长的旅程。

2.主要内容：小狼听一听是一个胆小而好奇的小狼，他总是喜欢探险和寻找新颖的事物。

小兔子耳朵则是一个乐观和英勇的小兔子，他喜欢帮助别人并且对未知的事物充满好奇。

当小狼听一听和小兔子耳朵相遇时，他们之间发生了一系列有趣的故事，包括与恶势力的斗争、与困难的抗争以及友情的升华。

3.主题和意义：《听一听》通过小狼听一听和小兔子耳朵的冒险故事，传达了友情和勇气的重要性。

故事中的小狼和小兔子虽然性格不同，但他们却在共同的目标下团结在一起，互相帮助并共同面对困难。

这种友情和勇气的精神不仅帮助他们克服了各种困难，也让他们在旅程中成长和成熟。

4.人物形象和情节发展：小狼听一听和小兔子耳朵是《听一听》中的两个主要人物，他们的形象鲜明而生动，各具特色。

小狼听一听胆小而好奇，小兔子耳朵乐观而英勇，他们之间的对话和互动充满趣味和感动。

故事情节紧凑而动人心魄，每一个转折都让人惊喜和感动。

5.重点词汇和句型：-友情：friendship-勇气：courage-冒险：adventure-挑战：challenge-成长：growth-困难：difficulty-斗争：struggle-帮助：help-共同目标：common goal-团结：unity三、导学活动：1.阅读《听一听》的故事，理解主要内容和情节发展。

2.分组讨论《听一听》中的主题和意义，分享自己的观点和感受。

3.分析《听一听》中的人物形象和情节发展，探讨作者的写作技巧和表达手法。

青岛版（五四制）（2017）四年级科学上册第二单元物体的运动测试题一、填空题1．比较物体的运动速度大小，我们可以这样比：当___________相同时比时间，当时间相同时就比___________。

2．距离相同时，根据（_____）判断谁跑得快；时间相同时，根据（_____）判断谁跑得快；距离和时间都不同时，根据（_____）判断谁跑得快。

3．坐在行驶的汽车上，我们觉得路旁的树木、房屋在往后退。

如果以路旁的树木为参照物，我们自己是（______）的；如果以汽车本身为参照物，乘客是（______）的。

4．当我们看到车外的景物向后运动的时候，车是向（______）运动的。

5．在运动会上，以地面作为参照物，跑步比赛的同学是（______）的，旁边坐着观看比赛的同学和老师们是（______）的。

6．在相同距离内，物体运动所用的时间越______，说明物体运动得越______。

7．“米/秒”，读作__________，表示_______________。

二、选择题8．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下足球的（）。

A．运动状态发生变化B．运动状态没发生变化C．不好确定9．电瓶车脚踏的运动形式属于（）。

A．平动B．震动C．转动10．下列不属于物体运动状态发生了变化的是（）。

A．行驶的汽车突然刹车B．静止的汽车启动前行C．向前行驶的汽车突然加速D．马路上的汽车匀速行驶11．人走路时，使人体前进的力是（）。

A．人体的重力B．脚与地面的摩擦力C．手臂摆动产生的推力12．坐高铁时，（）就能知道车辆是否已经开动。

A．看桌子上的物品B．看窗外景物C．看邻座的人13．以下关于物体的运动和静止说法正确的（）。

A．世间万物都在运动，没有绝对静止的物体B．除了在地震时，楼房是绝对静止的C．跑步的人相对任何物体都是运动的14．单摆在摆动过程中会发生的现象是（）。

A．速度逐渐加快B．摆幅逐渐变大C．摆幅逐渐变小D．摆幅保持不变15．钟表摆锤的运动属于（）。