现代散文的形与神

教学素材库第18课张中行散文概貌他的散文大致可分为三类。

一类是写人物的，很有“世说新语”之味，又带有笔记小说之调。

写起来从容得很，比时下写人物的散文要老到得多。

例如《梁漱溟》、《胡博士》、《启功》、《王世襄》等，已经超出一般俗套，那里简直是一部个体的精神史。

形与神，意与境，气韵非凡地散发出来。

二类是状物的，这一类很特异，是显示他非凡悟性的领域。

例如《酒》、《城》、《桥》、《户外的树》、《灯》、《晨光》、《蝗螂》等，已不简单的是传统写赋书怀之作，那是哲思与史学、灵感与理性的交织，看似摹物缘情，实则勾勒人生哲理的隐喻，这样的作品，即使在“五四”那时的小品文中，也不多见。

张中行把一种特有的哲思与东方的杂感交织在一起，创造了属于自己的散文文体。

三类是言理的，这一类他写得最多。

如《我与读书》、《月是异邦明》、《临渊而不羡鱼》、《错错错》、《王道》等。

他近来发表在报刊上大量的作品，属于这一种。

这些作品深得鲁迅、周作人散文的精髓，很有“文明批评”的味道，也带有玄学的色彩。

在这里，他表现了对生活极其广泛的兴趣，小及日常琐事，大至天理人道，举凡人生所涉的领域，均有冷眼静观的态度。

仿佛一个历史老人，以苍凉、浑厚的声音，向我们诉说历史的旧迹。

在这些冷静、古朴、深邃的美文中，我们可以看见他博杂的知识，和“笃近而及远”的人生趣味。

以博杂而开启读者，以情趣去陶冶人们，读此类作品，你会觉得，其品位，不是一般文人可以做到的。

张中行的写人与记事，思维方式很像一个道人。

他对文化名人的诸种打量，既不同于一般的学术减否，亦不像某些文人散文那么无法节制。

对他熟悉的人，他一直带有“史”的眼光，正如同欣赏文物骨董，那里的寓义与情趣之间的品味，很令人想起息影于山林间的旧式文人。

这里有史家的不偏不倚的静观，又有杂感家的性灵。

他写辜鸿铭，笔法淡淡的，像是欣赏，又像反省，人物的神态几笔便勾勒了出来。

《胡博士》、《启功》、《柳如是》、《顾二娘》，我们简直可以当成人物散文的名篇，其笔调之奇，令人赞叹不已。

《现代散文的形与神》教学设计（甘肃省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解现代散文的定义及其特点；（2）掌握散文的阅读方法和技巧；（3）分析现代散文的形与神的关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解散文作品；（2）学会从形式和内容两个方面分析散文的特点；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受现代散文的魅力，提高对文学的热爱；（2）理解散文作品中所蕴含的人文精神；（3）树立正确的审美观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）现代散文的定义及其特点；（2）散文的阅读方法和技巧；（3）分析现代散文的形与神的关系。

2. 教学难点：（1）散文的形式与内容的关系；（2）如何把握散文的意境和情感。

1. 导入：（1）教师简要介绍现代散文的发展历程；（2）引导学生关注散文的形与神的关系。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读散文作品，理解文章内容；（2）学生总结散文的特点，并与老师交流。

3. 合作探讨：（1）分组讨论散文的形与神的关系；（2）每组派代表分享讨论成果，进行全班交流。

4. 教师讲解：（1）教师针对学生的讨论成果进行点评；（2）讲解散文的阅读方法和技巧。

5. 案例分析：（1）教师选取具有代表性的散文作品进行深入分析；（2）引导学生从形式和内容两个方面分析散文的特点。

四、作业布置1. 课后阅读其他现代散文作品，加深对散文特点的理解；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在散文学习中取得进步。

1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究；2. 运用案例分析法，对典型散文作品进行深入剖析；3. 采用讨论法，激发学生思考，培养学生的批判性思维；4. 运用比较法，让学生了解不同散文之间的异同；5. 运用情境教学法，引导学生感受散文的美。

《现代散文的形与神》教学设计（甘肃省县级优课）语文教案第一章：现代散文的定义与特点1.1 现代散文的定义引导学生了解现代散文的概念，指出它是现代文学中的一种文学体裁，以平实的语言表达作者的思想、感情和观点。

通过例文阅读，让学生感受现代散文的写作风格和特点。

1.2 现代散文的特点分析现代散文的语言特点，如平实、自然、富有生活气息等。

探讨现代散文的结构特点，如自由、灵活、不拘一格等。

引导学生关注现代散文的情感表达和思想内涵。

第二章：现代散文的形式与结构2.1 散文的形式介绍散文的常见形式，如叙事散文、抒情散文、议论散文等。

通过例文阅读，让学生了解不同形式散文的特点和表达方式。

2.2 散文的结构分析散文的结构特点，如开头、结尾、过渡等。

引导学生掌握散文结构的安排技巧，使文章条理清晰、层次分明。

第三章：现代散文的情感表达与思想内涵3.1 情感表达引导学生关注散文中的情感表达，如抒发对自然、人生、社会的感悟等。

通过例文阅读，让学生分析作者的情感表达方式和技巧。

3.2 思想内涵分析散文中的思想内涵，如对人性、道德、社会现象的思考等。

引导学生深入思考散文中的思想内涵，提高他们的审美鉴赏能力。

第四章：现代散文的创作技巧与方法4.1 创作技巧引导学生掌握散文的创作技巧，如选材、构思、表达等。

通过例文阅读，让学生了解不同作者的创作技巧和风格。

4.2 创作方法介绍散文的创作方法，如写实、虚构、寓言等。

引导学生灵活运用不同的创作方法，形成自己的写作风格。

第五章：现代散文的阅读与欣赏5.1 阅读方法引导学生掌握散文的阅读方法，如关注语言、结构、情感等。

通过例文阅读，让学生实践阅读方法，提高阅读效果。

5.2 欣赏与评价引导学生欣赏散文的美，如语言美、情感美、思想美等。

学习评价散文的方法，提高他们的审美鉴赏能力。

第六章：现代散文中的自然描写6.1 自然描写的作用分析自然描写在散文中的作用，如营造氛围、表达情感、寓意象征等。

通过例文阅读，让学生了解自然描写在散文中的运用和效果。

现代文阅读：现代散文的形与神现代散文的形与神现代散文的情与理现代散文的小与大现代散文的虚与实现代散文的疏与密本讲目标现代散文的定义散文之形散文之神1 现代散文古：自六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称“散文”。

后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。

今：散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。

重要概念韵文：讲究格律的，甚至大多数要使用同韵母的字作句子结尾，以求押韵的文体或文章。

包括了如赋、诗歌、词曲等。

骈文：又称骈体文、骈俪文或骈偶文；古代汉民族以字句两两相对而成篇章的文体。

因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。

全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。

2 何为散文之形与神外在：选材、组织、表达方式内在：渗透在字里行间的情感、主题、意蕴感受散文的“形散”和“神聚”《荷塘月色》朱自清这几天心里颇不宁静。

今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。

我悄悄地披了大衫，带上门出去。

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。

这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。

没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。

今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

路上只我一个人，背着手踱着。

这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。

我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。

像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

例析散文的“形”“神”交融导读：本文例析散文的“形”“神”交融，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

例析散文的“形”“神”交融李正浪“形散神聚”是散文的主要特点。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。

“神聚”主要指散文所要表达的主题往往是鲜明而集中的，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。

散文要实现“形”的洒脱与“神”的精彩，一般可以从如下途径进行融合创意。

1．生发联想，虚实结合一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上，生命如它，那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。

被工作弄得焦头烂额的我颇有兴致地拨弄笔尖，一次次挡住它想要前行的路，它便随我转变着方向，反复至精疲力竭，迷失了南北东西，静静地呆在书上。

如此，我便失去了兴致。

不过是被捉弄一下罢了，却如此放弃自己的目标，这样的生存状态真令人担忧。

恍然大悟般，是啊，人不也是一样吗？宇宙之大，观人亦如观虫，渺小而可卑。

人们面对着命运的捉弄和灾难，灰心丧气，坐以待毙，自缚牢笼，与虫子又有何不同？如此丧失了理想与方向，在困难面前一次次地迷失，这种生存状态岂不更令人担忧？——选自2012年江苏高考满分作文《忧与爱》解析：散文贵在联想。

离开了联想，散文的视野就显得狭窄，更缺乏诗意和韵味。

上述文段从日常生活中的小事起兴，妙在刻画入微、精思入微、体察入微，遂使文章生发出无穷感慨，既有道家的“齐物”，佛家的“慈悲”，又自有顿悟而来的“忧与爱的哲学”的灵光。

由于注目于“最玄学的天空”，所以，最卑微的生灵也“关忧”“关爱”，也成为蕴含浩渺宇宙情怀的终极关切。

这样由一点膨化开来，“形”虽小，“神”却纵横千里，驰骋千年。

2．散点勾勒，妙笔生花．一场龙口夺食的麦天总算过去了。

新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。