比多比少

一年级下册：“比多比少”专项练习1、20比29少几？
2、38比8多几？
3、7比27少几？
4、65比60多几？
5、50比58少几？
6、3比33少几？
7、比一比，填一填
（1）
比多个，
比少个。

（2）
比多个，
比少个。

8、小红做了16朵纸花，小清做了9朵，小红比小清多做多少朵？
9、跳绳比赛中小林跳了40下，小明跳了46下，小林比小明少跳了多少下？
10、小松鼠采松果，哥哥采了25个，弟弟采了20个，哥哥比弟弟多采多少个？
11、公园里有月季花50盆，玫瑰花56
盆，月季花比玫瑰花少多少盆？
12、一袋大米要56元，一瓶食用油要50元，大米比食用油贵多少元？
13、灰兔有25只，白兔有20只，哪种兔子多？多几只？
14、小兰有20本课外书，小红有30本，小清有25本，小亮有36本。

（1）小清比小兰多多少本？
（2）小红比小亮少多少本？
（3）四个人中，谁的课外书最多？谁最少？最多的比最少的多多少本？
15、公园里有菊花36盆，兰花9盆，月季花30盆。

（1）菊花比月季花多多少盆？
（2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆？（3）兰花和月季花加起来比菊花多多少朵？
16、比20多3的数是几？
17、比56少6的数是几？
18、比38少30的数是几？
19、一个数比40多8，这个数是多少？
20、一个数比32少2，这个数是多少？
21、一个书包要35元，比一盒彩笔贵5元，一盒彩笔要多少元？
22、小明做了15朵红花，比蓝花少10朵，小明做了多少朵蓝花？
23、河里有18只小鸭，岸上比河里少10只，岸上有多少只？。

比多比少中班数学教案一、教案概述教案题目：比多比少中班数学教案适用对象：中班学生（3-4岁）教学目标：1. 让学生认识并理解比多比少的概念。

2. 培养学生的数学思维能力和观察能力。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：比多比少的概念及应用教学时长：30分钟二、教学重点1. 让学生能够理解比多比少的概念。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学准备1. 一些具有不同数量的物品，如水果、玩具等。

2. 盒子或容器。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些具有不同数量的物品来引起学生的兴趣。

例如，可以拿一些不同种类的水果，如苹果和橙子，然后问学生：“你们看，这儿有许多苹果和橙子，你们能告诉我这两种水果哪个多一些，哪个少一些吗？”学生可以逐个数出水果的数量，并回答问题。

2. 概念引入（10分钟）教师可以进一步引入比多比少的概念，通过使用盒子或容器来进行演示。

首先，教师放入一些物品，例如玩具动物，然后问学生：“你们觉得这个盒子里有几个动物？”学生可以通过观察和数数来回答问题。

接下来，教师在另一个盒子里放入更多的动物，然后再次问学生：“你们觉得这个盒子里有几个动物？”学生可以看到第二个盒子里的动物更多，从而认识到比多比少的概念。

3. 比多比少的练习（10分钟）教师可以提出一些具体问题，让学生通过观察和数数来回答。

例如，教师可以拿两个容器，分别装有不同数量的玩具动物，然后问学生：“你们能告诉我哪个容器里的动物多一些，哪个容器里的动物少一些吗？”学生可以逐个数出动物的数量，并比较两个容器里的数量。

4. 活动延伸（5分钟）为了巩固比多比少的概念，教师可以进行一些游戏和活动。

例如，可以让学生分成小组，给每组一些物品，然后让他们比较每组的物品数量，并找出哪个组的物品多一些，哪个组的物品少一些。

这样不仅可以培养学生的观察能力，还可以培养他们的团队合作意识。

五、教学反思通过比多比少的教学，学生能够在观察和数数的基础上，理解比多比少的概念，并能进行简单的比较。

比多比少练习题六年级
同学们，今天我们来做一些关于比多比少的练习题，这是专门为六
年级学生设计的。

通过这些练习题，我们能够更好地理解和掌握比多
比少的概念，培养我们的逻辑思维和数学能力。

下面是一些问题，请
你们仔细思考并回答。

1. 小明家有5个橘子，小红家有3个橙子，谁家的水果多？
2. 请你设计一个比多比少的问题，并列出其中的数据和最后的结果。

3. 假设小华家有8个苹果，小杰家有2个苹果，小华家比小杰家多
出几个苹果？
4. 请你用不同的图表（例如柱状图、饼图等）表示以下情况：
- 小明家有3个篮球，小红家有5个篮球；
- 小李家有10个书包，小王家有8个书包。

请大家根据上述问题进行思考和讨论，并在纸上写下自己的解答。

完成后，我们一起来对答案。

1. 小明家有5个橘子，小红家有3个橙子，显然小明家的水果多，
因为5>3。

2. 举例子：小华和小杰参加跳远比赛，小华跳了3米，小杰跳了2米。

小华比小杰多跳了1米。

3. 小华家有8个苹果，小杰家有2个苹果，小华家比小杰家多出6个苹果。

4. （柱状图）
- 小明家和小红家的篮球数量分别是3和5。

- 小李家和小王家的书包数量分别是10和8。

通过这些练习题，我们可以更好地理解比多比少的概念，学会运用数学知识解决实际问题。

希望同学们能够在接下来的学习中更加熟练地处理比多比少的情况，提升自己的数学能力。

以上是关于比多比少练习题的内容，希望对大家有所帮助。

谢谢！。

比多比少的八字口诀应用题
比多比少的八字口诀是一种常用的算数口诀，用于比较两个数的大小关系。

这个口诀通常用于小学生学习数学时，帮助他们快速准确地比较数的大小。

比多比少的八字口诀是：“多不留，少不凑，同进退。

”这句口诀的意思是，比较两个数的大小时，先比较多的数，如果多的数没有剩余，则比较少的数，如果少的数没有凑够，则两个数相等。

让我们用一个实际的例子来理解这个口诀。

假设小明有20个苹果，而小红有15个苹果。

我们可以使用比多比少的八字口诀来比较他们谁有更多的苹果。

首先比较多的数，也就是小明的20个苹果。

我们发现小明有20个苹果，没有剩余。

然后比较少的数，也就是小红的15个苹果。

同样地，小红也没有凑够15个苹果。

根据口诀，我们得出结论，小明和小红有相同数量的苹果。

通过这个例子，我们可以看到比多比少的八字口诀的实际应用。

它帮助我们在比较两个数的大小时，按照一定的顺序进行比较，确保我们不会漏掉任何一个数。

这对于小学生来说特别有帮助，因为他们可以通过这个简单的口诀快速找到两个数的大小关系。

除了用于比较数的大小，比多比少的八字口诀还可以应用于其他方面。

比如，我们可以用它来比较两个物体的重量，两个人的身高等等。

这个口诀的原理是一样的，只需要将具体的数值替换成相应的物体或特征即可。

总之，比多比少的八字口诀是一种简单而有效的算数口诀，帮助小学生快速准确地比较数的大小关系。

它的应用范围很广，可以用于各种比较场景。

通过掌握这个口诀，小学生能够提高他们的数学能力，并且在解决实际问题时更加自信和准确。

六年级比多比少的知识点知识点如下：大数就用加法求，小数就用减法算。

求解多几和少几，减法就能全解决。

技巧：比多比少数学题，大小巧用画图法。

画图法是帮助孩子理解问题最好的方法之一，家长在教孩子的过程中可以借助画线段图、画形状图、甚至可以画象形图去帮助孩子更好地理解大小。

求较大数和求较小数题型的解题关键，是从“比”字中得到较大数（大数）和较小数（小数），可以借助画图，画线段图、简笔画图、圆圈等，理解谁较大谁较少。

比的意义：1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。

2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。

例：长是宽的几倍。

也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。

例：路程÷速度＝时间。

4、区分比和比值比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。

比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。

5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。

比的基本性质：1、根据比、除法、分数的关系：商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时（0除外），分数值不变。

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。

3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。

4、比中有单位的，化简和求比值时要把单位化相同再化简和求比值，结果没有单位。

5、按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。

这种方法通常叫做按比例分配。

一般有两种解题法。

二年级比多比少的数学题规律和技巧一、比多比少数学题规律与技巧总结。

1. 规律。

- 求一个数比另一个数多多少，用减法，即大数 - 小数。

例如：10比6多多少，就是10 - 6 = 4。

- 求一个数比另一个数少多少，同样用减法，也是大数 - 小数，不过结果表示少的数量。

例如：6比10少多少，10 - 6 = 4，表示6比10少4。

2. 技巧。

- 先判断谁大谁小，确定用减法后，要把较大的数写在前面，较小的数写在后面进行计算。

- 对于文字表述比较复杂的题目，可以通过画图（如线段图）的方式来直观理解数量关系。

二、20道比多比少数学题及解析。

1. 小明有12颗糖，小红有8颗糖，小明比小红多几颗糖？- 解析：这是求一个数比另一个数多多少的问题。

小明的糖数是12（大数），小红的糖数是8（小数），用减法计算，12 - 8 = 4（颗）。

2. 树上有15只鸟，飞走了9只，树上的鸟比飞走的鸟多几只？- 解析：树上鸟的数量是15（大数），飞走鸟的数量是9（小数），15 - 9 = 6（只）。

3. 有18个苹果，13个梨，梨比苹果少几个？- 解析：苹果数量18（大数），梨的数量13（小数），求梨比苹果少几个，用18 - 13 = 5（个）。

4. 班级里男生有20人，女生有16人，男生比女生多几人？- 解析：男生人数20（大数），女生人数16（小数），20 - 16 = 4（人）。

5. 停车场有11辆小轿车，8辆面包车，小轿车比面包车多几辆？- 解析：小轿车数量11（大数），面包车数量8（小数），11 - 8 = 3（辆）。

6. 动物园里有17只猴子，10只长颈鹿，长颈鹿比猴子少几只？- 解析：猴子数量17（大数），长颈鹿数量10（小数），17 - 10 = 7（只）。

7. 小红做了14朵花，小丽做了9朵花，小红比小丽多做几朵花？- 解析：小红做花数量14（大数），小丽做花数量9（小数），14 - 9 = 5（朵）。

8. 篮子里有13个鸡蛋，吃了5个，篮子里剩下的鸡蛋比吃了的鸡蛋多几个？- 解析：篮子里剩下鸡蛋数量为13 - 5 = 8（个），吃了的鸡蛋数量是5（小数），8 - 5 = 3（个）。

一年级比多比少的题目
（最新版）
目录
1.题目背景及意义
2.比多比少的概念及方法
3.一年级学生的特点和需求
4.如何有效地教授一年级比多比少的题目
5.总结
正文
1.题目背景及意义
比多比少的题目是一种常见的数学题目，它主要考察学生的数量比较能力。

对于一年级的学生来说，这种题目能帮助他们建立起数量概念，培养他们的逻辑思维能力。

因此，这种题目在一年级的数学教学中占有重要的地位。

2.比多比少的概念及方法
比多比少的概念是指，给出一组物品，要求学生比较其中数量的多少。

这种题目的方法主要有两种，一种是直观比较法，即直接观察物品数量的多少；另一种是抽象比较法，即通过数学符号或数字来进行比较。

3.一年级学生的特点和需求
一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们的认知能力、理解能力以及逻辑思维能力都有待提高。

因此，对于比多比少的题目，他们需要通过直观的、形象的方式来学习。

4.如何有效地教授一年级比多比少的题目
针对一年级学生的特点和需求，我们可以采用以下几种方法来有效地
教授比多比少的题目：
（1）利用生活实例导入，让学生在实际生活中感受数量的多少，从而引出比多比少的概念。

（2）使用直观的教具，如小棒、珠子等，让学生在操作中感受数量的多少，理解比多比少的概念。

（3）设计有趣的游戏，如“比较多少”，让学生在游戏中运用比多比少的方法，提高他们的学习兴趣。

（4）通过反复练习，让学生熟练掌握比多比少的方法，提高他们的逻辑思维能力。

5.总结
比多比少的题目对于一年级的学生来说是一种重要的数学题目，它能帮助学生建立数量概念，培养逻辑思维能力。

比多比少应用题诀窍摘要：1.比多比少应用题的概述2.解决比多比少问题的基本方法3.如何灵活运用比多比少问题的解决技巧4.总结与展望正文：【1.比多比少应用题的概述】比多比少应用题是一种常见的数学问题类型，主要涉及到两个或两个以上的数量比较。

在解决这类问题时，我们需要分析各种数量之间的关系，并通过设立方程、比较差值等方式求解。

比多比少应用题不仅能够锻炼我们的逻辑思维能力，还能够提高我们分析和解决问题的能力。

本文将为大家介绍一些解决比多比少问题的基本方法和技巧。

【2.解决比多比少问题的基本方法】解决比多比少问题的基本方法主要包括以下两种：(1) 直接法：通过观察题目中给出的条件，我们可以直接得出答案。

这种方法适用于题目条件较为明显的情况。

(2) 间接法：在题目条件较为复杂的情况下，我们需要通过设立方程、比较差值等方式求解。

具体操作步骤如下：a.设立方程：根据题目条件，设立相应的方程。

b.比较差值：通过方程求解出两个数量的差值，从而得出答案。

【3.如何灵活运用比多比少问题的解决技巧】在解决比多比少问题时，我们需要注意以下几点：(1) 仔细阅读题目，充分理解题意。

在解题过程中，我们需要关注题目中的关键词，如“比多”、“比少”等，以便准确把握题目要求。

(2) 根据题目条件灵活设立方程。

在解题过程中，我们需要根据题目条件灵活选择合适的等量关系式，并设立相应的方程。

(3) 注意单位换算。

在解题过程中，我们需要注意单位的统一，确保计算结果的准确性。

(4) 多做练习，积累经验。

在解决比多比少问题时，我们需要多做练习，总结经验，掌握各类题目的解题技巧。

【4.总结与展望】比多比少应用题作为数学中的一种基本题型，其解题方法多样，技巧丰富。

通过本文的介绍，相信大家已经对解决比多比少问题有了一定的了解。

比多比少应用题诀窍摘要：一、引言二、比多比少应用题的基本概念1.定义2.常见的类型三、解决比多比少应用题的诀窍1.仔细阅读题目2.分析问题，找出关键信息3.理清数量关系4.采用合适的方法解题5.检查答案四、比多比少应用题实例解析1.实例12.实例23.实例3五、总结正文：一、引言比多比少应用题是我们在学习数学时经常会遇到的一种题目类型，它主要考察我们对数量关系的理解和运用能力。

为了更好地解决这类问题，我们需要掌握一些解题的诀窍。

本文将为大家介绍这些诀窍，并通过实例进行解析。

二、比多比少应用题的基本概念比多比少应用题是数学中一种常见的题目类型，主要考察我们对数量关系的理解和运用能力。

解决这类问题的关键在于理清各量之间的关系，找到合适的解题方法。

常见的比多比少应用题类型有：比例问题、速率问题、百分数问题等。

三、解决比多比少应用题的诀窍1.仔细阅读题目在解题过程中，我们需要认真阅读题目，理解题意，找出关键信息。

只有对题目有了充分的理解，我们才能更好地进行下一步的分析和计算。

2.分析问题，找出关键信息在阅读题目后，我们需要分析问题，找出问题的关键信息。

例如，需要比较的量、已知条件等。

理清这些信息有助于我们更好地进行下一步的计算。

3.理清数量关系在解题过程中，我们需要根据题目所给信息，理清各量之间的关系。

这有助于我们找到合适的解题方法。

4.采用合适的方法解题针对不同的题目类型，我们需要采用不同的解题方法。

例如，比例问题可以采用比例的基本性质进行解答，速率问题可以采用速度、时间、距离之间的关系进行解答，百分数问题可以采用百分比的计算方法进行解答。

5.检查答案在得出答案后，我们还需要检查答案是否合理。

可以通过代入法、计算法等方法进行检验，确保答案的正确性。

四、比多比少应用题实例解析1.实例1：甲、乙两人分别用3 小时和4 小时走完了一段距离，问他们的速度比是多少？解析：根据速度=距离/时间，我们可以得出甲、乙两人的速度分别为1/3 和1/4。