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第三课 多彩的消费 第二框：树立正确的消费观班级 组 姓名一、目标导航1．科学认识四种消费心理并指导自己的消费行为2．理解做理智的消费者应践行的四个原则重点：做理智的消费者难点：适度消费二、自主学习1. 阅读教材第20至21页第一、二段内容，并完成下面的表格。
（可参照《自主学习与测评》）2. 做理智的消费者，应践行哪些正确的原则？3.什么是适度消费？4.避免盲从，理性消费的要求是什么？5.如何理解绿色消费？6.为什么要勤俭节约，艰苦奋斗？基本特征评价 态度从众心理引发的消费仿效性 重复性 盲目性 优点：弊端： 求异心理 引发的消费 与众不同 优点：弊端：攀比心理引发的消费夸耀、炫耀性、盲目性 弊端：求实心理引发的消费 符合实际 讲究 优点：三、互动探究——辩论、研讨、呈现探究一：一家服装店内，妈妈说：这件衣服的款式今年很流行，好多女孩儿都穿。
女儿琳琳坚决不同意，说：好多人都穿这样的衣服，我不要！我穿的衣服要与众不同。
这时，爸爸说：这件好，还是名牌，我看同事的女儿小梅就有一件这个牌子的衣服。
奶奶则说：这件好，衣服的质地和布料都不错，而且价钱也便宜。
思考：1．材料中妈妈、女儿琳琳、爸爸和奶奶各自受什么消费心理的影响？2．我们应该怎样对待这些消费心理？探究二：有人认为贷款消费违背了适度消费的原则，你觉得呢？四、质疑、释疑——方式多样，师生共同参与将自学及合作探究中的疑点组内或跨组解决五、知识构建六、迁移运用１．有位准备购买轿车的消费者说：“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。
对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。
”从消费心理角度看，这是一种（）A、攀比心理B、求实心理C、适度消费D、盲目从众2．下列对量入为出，适度消费原则理解正确的是（）①有多少收入，用多少钱②在自己经济能力承受之内③既不超前，也不滞后，既不为人控制也不盲目攀比。
④把所有的钱都存到银行里A、①②B、①③C、②③D、③④3．“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。
第三课第二框树立正确的消费观【课前预习案】【学习目标】识记：消费心理的种类。
理解：怎样看待和评价各种消费心理，为什么要坚持四大消费原则，艰苦奋斗的精神在今天并不过时。
运用：根据理智消费的原则，树立正确的消费观，做一名理性的消费者。
【课前预习】(利用自习时间，理解并初步掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题。
)1.请分别用关键词概括出从众心理、求异心理、攀比心理、求是心理引发的消费的基本特征，如何评价这些消费行为的，我们应持何种态度。
⑴从众心理引发的消费：跟风随大流，形成流行趋势。
评价：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。
态度：消费者是否应该从众，要做具体分析，盲目从众不可取⑵求异心理引发的消费：追求与众不同、标新立异。
评价：展示个性，推动新工艺新产品的出现，但要考虑社会任何和代价。
态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。
⑶攀比心理引发的消费：受攀比心理影响，盲目追求评价：不实用，对个人生活不利。
态度：是不健康的消费心理，不提倡。
⑷求实心理引发的消费：符合实际，讲究实惠，按需选择。
评价：是一种理智的消费。
态度：应提倡。
2.分别概括住几种基本消费原则的具体要求。
⑴量入为出，适度消费：既不超前，也不滞后，提倡适度。
⑵避免盲从，理性消费：不跟风，不情绪化消费，不忽视精神消费。
⑶保护环境，绿色消费：主旨；做到5R⑷勤俭节约，艰苦奋斗：杜绝骄奢淫逸【自学测试】［例1］目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是（）A．绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效性和盲目性B．绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展C．绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡D．人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的［例2］有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。
对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。
树立正确的消费观教学目标（一）知识目标1.了解消费心理的种类，理解其基本表现及特征，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理。
2.知道如何看待、正确评价四种消费心理，理解从众消费心理和求异消费心理的两面性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性。
3.理解正确的消费原则，懂得怎样做一个理智的消费者。
（二）能力目标1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力2.结合自身实际情况，科学评价不同的消费心理，做到科学、理性消费，提高参与经济生活的能力。
3.提高科学理财的意识和实践能力，能根据主客观条件设计理性的消费方案。
4.结合具体的消费行为透视消费心理，进一步提高掌握透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.克服消极的消费心理，做一个理智的消费者，进行科学、合理的消费。
2.树立保护环境和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，树立可持续发展观念。
3.正确理解并发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，树立正确的消费观，懂得珍惜当下的生活。
教学重难点教学重点：1. 消费心理的类型，做理智的消费者，树立正确的消费观2. 正确消费的四个原则教学难点：1.对四种消费心理的辩证评价；2.适度消费、绿色消费3.对“勤俭节约，艰苦奋斗”的认识和理解。
教学方法：情景教学法、事例分析法、启发式讲授法。
课时安排：1 课时教学过程导入新课日常生活中，我们可能每天都会消费，但并不是每个人都能做到理智消费。
不知道大家同不同意这个观点？让我们一起看看生活中有没有这样消费的人？播放歌曲《我赚钱了》师：歌曲以夸张的手法，反映了生活中许多不合理的消费行为，很多人赚了钱之后，生活铺张浪费，奢侈成性。
今天的现实生活中，“月光族”、“负翁”等现象频现。
之所以会出现这样的问题，是因为在经济转型时期，很多人的思想观念没有及时得到转变，没有树立起正确的消费观念。
我们怎样才能避免类似的情况在自己身上发生？怎样才能成为理智的消费者？这节课我们一起探讨这些问题——树立正确的消费观。
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有 B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元 B、100元 C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观【教材分析】本框题是第三课的教学重点和落脚点，具有很强的思想教育意义和现实意义。
该框主要是按照“有什么——是什么——怎么办”的逻辑顺序而展开的，主要讲了三个问题：主要的消费心理有什么？正确的消费观是什么？怎样树立正确的消费观？这一框主要分为两目：消费心理面面观，做理智的消费者。
第一目主要阐述了影响人们消费行为的几种主要的消费心理，并分析、评价了这些消费心理的特点及利与弊，从而引导人们明确什么样的心理是可取的，树立正确的消费心理。
第二目重在分析为达到第一目所讲的树立正确消费心理，做理智的消费，我们应该怎样做呢？又应通过遵守哪些原则才能做理智的消费者，并详细分析了各项原则的内容。
【学生分析】首先，从认知水平看，学生通过前几课的学习已经了解了有关消费的类型、结构等方面的经济知识，也进一步培养他们的自主学习能力；其次，从理性分析能力看，他们的理性分析能力正在形成当中，在对各种消费现象的分析中不能达到全面深入的思考，易受不良思想的影响。
尤其是现在的学生的家庭生活和消费都比较优裕，在他们身上很容易养成像好吃懒做、贪图享乐等不良消费习惯。
因此针对他们的现状，我们需要进行正确消费观的教育，引导学生树立正确的消费观，做一名理智的消费者。
【教学目标分析】1、知识目标（1）识记：主要消费心理的种类；（2）理解：怎样正确看待、评价各种消费心理以及四大消费原则的内涵；（3）运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
2、能力目标深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，并提高参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值目标（1）激发同学正确引导自身树立正确的消费心理，学会在经济生活中正确消费；（2）向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；（3）使学生树立环保和绿色消费的理念，形成科学合理的消费模式，逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
【教学重点】：做理智的消费者，树立正确的消费观。
【教学难点】：消费心理对消费行为的影响；勤俭节约，适度消费。
【教学方法】：图示法、探究法、讨论法【教学方式】：使用多媒体教学设备，将其材料、图片等展示出来【课时安排】：45分钟【教学过程】复习旧课：回顾上一框消费及其类型的内容，我们主要学习了三方面的内容：一是，影响消费水平的因素。
突出强调消费水平主要受到居民的收入和物价总体水平，并具体分析了这两方面。
二是，主要学习了几种消费类型，即钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费，并具体分析了各种消费类型的特点及区别。
三是，学习了消费结构，着重分析了恩格尔系数，并知道了恩格尔系数的高低反映了人们的生活水平。
（一）导课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构，也重点学习了影响消费的因素，知道主要受收入水平和物价水平的影响以及商品的性能、外观、质量等因素的影响，而这些都是客观因素的影响，那么，我们消费者的主观因素即消费心理又是怎样影响我们的消费呢？我们又会受哪种消费心理的影响呢？这些消费心理又有什么利与弊呢？这就是我们今天所要学习的第一目——消费心理面面观。
（二）讲授新课【板书一：从众心理】下面我们先看一组材料并说出自己的选择（PPT展示，情景设置——心理测试：一群人走进了世外桃源，景色优美。
现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？A:看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。
B:大家在起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。
C:我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了D:看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。
学生选择（略）教师讲解：大家都根据自己的想法做出了选择，那每一个选择都是我们在自己的心理意识指导下完成的，那同学们想知道自己的这种心理是什么吗？它是好是坏呢？下面我们具体来学习一下，请看一组图片（PPT展示一组有关从众心理的图片）并回答问题（这是受什么心理的影响？为什么商家要用明星代言呢？这种心理的利与弊是什么？我们应该怎样正确对待？）学生讨论并回答（略）教师讲解：（1）大家对以上图片的现象或看到或经历了，当大家看到许多人在做同一件事时，会不由自主地加入，这种消费行为主要是受到了别人行为、别人评价等方面的影响，我们将其称为从众心理，也就是刚才心理测试选A的同学都是这种心理。
而这种从众心理会引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
因而商家往往利用消费者的这种心理来推销出售商品，就像材料中利用消费者的追星、时尚等心理，采用明星广告效应来推销商品。
由此我们可以看出从众心理具有仿效、盲目、重复的特点。
（2）从众心理的利与弊：①健康合理的从众心理引发的消费可以带动一个产业的发展；②不健康不合理的从众心理引发的消费会对个人生活不利。
（3）我们应该正确对待这种从众心理，从实际出发，具体问题具体分析，不可盲目从众，坚持适度原则。
【板书二：求异心理】下面请看一组材料（PPT展示：张爱玲奇装异服材料和明星怪异奇特的发型图片）回答一下问题（这是什么心理，有什么利与弊呢？我们应该怎样看待这种心理？）学生讨论并回答（略）老师讲解：我们每个人都是独一无二的，都应该有自己的个性，而个性的展示往往又通过自己的消费行为体现出来。
就像材料中的人们为了显示自身的不一样，而去追求与众不同，标新立异，这就是求异心理，也就是刚才心理测试选B的同学都是这种心理。
这种心理一方面展示了个性、推动新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑为了求异所要付出的代价。
既然我们知道了求异心理的利与弊，那我们就应该树立正确的态度。
即为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的，我们应该坚持求异的“度”，即适度原则。
【板书设计三：攀比心理】请看一组图片（关于校园里的攀比的图片），回答问题（这种现状在我们的校园里存在吗？应该怎样看待这种消费？）学生讨论并回答教师讲解：这种现状在我们的校园里经常可以看到，大家相互比较谁的穿着、谁拥有的电子产品等物品哪个更帅更酷、哪个更高级，表现为一种炫耀的心态，这是一种攀比之风，即攀比心理也就是说心理测试是选C的学生就是持有这种心理的，这种心理引导的消费行为是不实用，对个人生活也是不利的。
既然这种消费心理引发的消费是不利的，那我们就应该对这种心理采取正确的认识，它是一种不健康的心态，是不可采取。
我们应该力戒、杜绝这种攀比心理。
【板书四：求实心理】以上我们学习了三种消费心理，即从众心理、求异心理、攀比心理，对于这三者消费心理的利与弊都要具体分析，那有没有一种值得提倡的消费心理呢？下面我们来看一组材料（PPT展示有关求实心理的材料：LG空调让“黄金周”变成“健康周”据卖场促销人员介绍，“消费者现在对空调消费更加理性，尽管LG空调的价格与其它一些正在降价的产品相比价格略高，但是并没有影响到消费者的选购热情，以其突出的健康功能博得了众多消费者的青睐，已经成为我们卖场里空调销售区域里的焦点了。
”消费者王先生的观点也反应出消费者对健康的关注，“空调是夏季生活的常用品，而且是在封闭的环境中使用，产品的健康功能肯定是我首先要考虑的。
选择LG空调，就是由于它健康功能很强大，我们全家都觉得买空调就是要选最好的，不能因为价格便宜就选择差的产品。
”随着生活品质的提高，消费者更加关注生存环境，注重提高生活质量，落实到家电消费上，便是选择好品牌、好技术，这在“十一”期间老百姓的消费心理变化已显露无疑。
）并回答问题（材料中人们消费时考虑的因素有哪些？这是什么心理？我们应该怎样认识这种消费心理？）学生讨论并回答（略）老师讲解：材料中人们在购买商品主要考虑了商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比，这是一种求实心理，即符合实际又讲究实惠。
也就是说开头心理测试选D的同学是在求实心理引导下的消费行为。
这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。
它对个人和社会都有利，应该大力提倡践行。
通过上面的学习，知道了影响我们消费行为的主要心理有从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理，除此之外，还会受到求便心理、安全心理等等，正因为消费心理是多样性的，而且也对消费行为有着重要影响，因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
那做理智消费者要遵守哪些消费原则呢？接下来我们学习第二目：做理智的消费者。
【板书一：量入为出，适度消费】请看一幅漫画和两组材料（漫画：辛酸的“等式”，见PPT；一组材料：有关求实心理引发的消费，即首富比尔.盖茨，按照他的富裕程度，在消费上可以随心所欲，但他花钱却很节俭，他曾多次访华，有时坐班机也只是买中等偿。
台湾首富王永庆，外出办事也只是吃普通的盒饭。
香港首富李嘉诚曾试过创造6天狂赚12亿元的奇迹，但他的节俭程度也是惊人的。
）,并回答问题（以上的消费行为说明了什么，对你有什么启示？什么样的消费心理才是理智的？为什么？）学生讨论并回答（略）老师讲解：漫画辛酸等式是由盲目从众和攀比心理引发的消费，这种消费行为不科学；材料中富豪们的消费行为是求实心理引发的，是一种理智的消费行为。
求实的消费心理才是理智的，这对个人生活和社会发展都利，是值得我们提倡和学习的，作为青少年的我们应该树立正确的消费观，做到量入为出，适度消费。
那什么是量入为出，适度消费呢？我们具体分析一下：首先该原则的含义，即要求人们在自己的经济承受能力之内进行消费。
主要可以从以下两方面理解：1、消费支出应该与自己的收入相适应，其中，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期；2、在自己的经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。
否则，一方面会影响个人的生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成卖方市场，更加应该发挥消费对生产的带动作用。
所以量入为出、适度消费既反对超前消费、铺张浪费，也不提倡抑制消费。
在这里我们需注意一下适度消费和贷款消费的关系，两者并不矛盾(PPT展示)。
【板书二：避免盲从，理性消费】（PPT展示）请看一组有关盲从消费的漫画和材料，并思考一下问题。
（1、你曾凭一时冲动或随大流买东西吗？当时你是怎么想的？2、我们应该怎么避免这种消费？）学生思考并回答（略）老师讲解：我们每个人或多或少都经历了这样的消费，那大家是不是认识到这种冲动会使你买到不合适的商品，那我们应该怎么避免呢？主要可从三方面来避免：（1）消费中要注意避免盲目从众，跟风随大流。
