山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级历史上册 第三单元 统一国家的建立复习学案

第三单元统一国家的建立（一）单元概述从公元前221年到公元220年的秦汉时期，我国统一的多民族国家得到初步巩固。

这一时期，中国先后经历了秦、西汉、新和东汉四个朝代，政治制度进一步完善，经济得到发展，科技文化成就显著，边疆与内地的联系进一步加强。

秦灭六国，结束了春秋战国以来诸侯长期割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。

秦朝创立的一套封建专制主义中央集权制度，对后世有深远影响。

货币、度量衡、文字的统一，有利于我国经济文化的发展。

秦朝修筑的万里长城，是闻名世界的伟大工程之一。

秦朝的暴政，引起陈胜、吴广起义。

这是我国历史上第一次大规模的农民起义。

西汉初年六七十年的休养生息带来的经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础。

汉武帝的大一统对我国统一的多民族国家的形成和发展作出了重要贡献。

东汉开国皇帝光武帝在位时，减轻农民赋役负担，惩处贪官污吏，出现了“光武中兴”的局面。

秦汉时期，匈奴首次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。

西域和中原地区联系加强。

各民族间虽发生过战争，但经济、文化得到交流。

丝绸之路的开辟，对中西交往具有重要意义。

秦汉时期，文化有重要发展，科学技术许多方面居于世界领先地位。

佛教传入与道教兴起，对我国文化的发展有深远影响。

（二）表解知识点234（三）剖析重难点1．秦统一的影响秦统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人民的生产、生活带来灾难。

秦的统一，符合历史发展的趋势，也是各族人民的共同心声。

秦朝是第一次也是真正意义上在中国历史上完成了统一，开创了一个新局面。

我国两千多年的封建社会里，虽然也出现过分裂割据的时期，但统一始终是历史发展的主流。

秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等领域，采取了一系列巩固统一的措施，对巩固封建国家的统一和经济、文化的发展，起到了重要作用。

同时，秦的措施几乎囊括了我国不同统一时期所例行的诸多方面，学好本课对今后学习我国不同时期的历史将有极好的启迪。

第3单元统一国家的建立【学习目标】1．通过梳理结构，系统的掌握第3单元的基础知识。

2．通过巩固练习提高解题能力。

【学习重点】秦朝巩固统一的措施；汉武帝的大一统；丝绸之路；汉与匈奴的和战。

【学习过程】一、梳理知识：预习任务一：王朝更替：依据教材时间顺序，列举本单元的重要历史事件。

例如：公元前221年，秦灭六国，秦朝建立（我国历史上第一个统一的中央集权封建国家）预习任务二：秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施：1.简述秦始皇加强中央集权的措施。

①政治：②经济：③文化：④思想：⑤边防：2.简述汉武帝大一统的措施。

①政治上：②思想上：③文化上：3.秦皇汉武采取一系列措施的根本目是什么？4.简单概括秦朝的疆域。

5.秦长城东起，西到。

6.灵渠沟通的是和。

预习任务三：民族关系：1.秦朝在处理民族关系上采取了哪些措施。

2. 时期，匈奴首领第一次统一草原。

3.西汉与匈奴关系上有哪些表现。

（提示：分“和”与“战”两方面进行概括）4.西汉与西域各族的关系——张骞通西域、设立西域都护。

（1）西域：今甘肃和以西，今新疆地区和更远的地方。

（2）简述张骞通西域的目的、时间、意义。

（3）西域都护设立的时间和意义。

预习任务四：对外关系：1.写出丝绸之路的路线？2.开通丝绸之路的影响？反映了西汉怎样的对外政策？预习任务五：秦汉文化：1.思考：秦汉时期领先世界的科技成就有哪些？2.宗教：佛教：起源于古印度，西汉末年传入我国，对我国文化发展他深远影响；道教：我国土生土长的，东汉时兴起。

3.写出《史记》的作者、体例、内容和地位。

4.艺术：秦汉时期的雕塑艺术水平很高，其代表作是。

二、构建系统1.秦的统一与灭亡：奠定统一基础（战役）→实现统一大业（公元前221年）→巩固统一措施（政治、经济、思想、文化、军事）→成为统一大国（疆域四至）→暴政统治而亡（前207年，关键战役是）2.汉匈关系：战（秦末汉初匈夺取河套地区）→和（汉高祖时国力衰弱，实行屈辱的“和亲”）→战（汉武帝时，国力强盛，大破匈奴）→和（汉元帝时，昭君出塞，友好相处）对民族关系的看法：古代民族关系有战有和，和为主流；各民族应该和平相处，共同发展，共同繁荣；中华文明是由各民族共同创造的。

第三单元统一国家的建立[课标链接]（本单元的内容标准）1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

2、知道陈胜、吴广起义。

3、知道文景之治，列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

4、讲述张骞出使西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

5、了解造纸术的发明和改进，认识造纸术对世界文明发展的贡献。

6、知道《九章算术》，知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。

7、说出《史记》的作者和体例，了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。

[知识梳理]（围绕内容标准，梳理知识，形成网络，在学生自主梳理，组内交流的基础上，教师补充完善。

）统秦的统一及意义一秦朝加强中央集权的措施国陈胜、吴广起义秦家汉的文景之治汉武帝大一统文建汉朝匈奴与汉朝的关系化立民族关系户张骞通西域汉朝与西域的关系丝绸之路[重难点拨]（对本单元重点难点简要解析、点拨、指导）1、秦的统一，应掌握秦统一六国的时间，秦朝的都城。

并注意与商鞅变法的联系。

2、秦建立中央集权统治和巩固统一的措施应是本单元内容重点中的重点。

（1）秦始皇创立的一套封建专制主义的中央集权制度，是战国末期法家代表人物韩非子思想的运用和实践。

从皇帝到“三公”，再到郡县，皇帝总揽全国一切军政大权，权利至高无上，对后世产生了深远影响。

（2）秦始皇巩固统一的措施，包括经济、文化、思想、军事等几个方面。

货币、度量衡、文字的统一，有利于经济、文化的交流、发展和国家的统一。

“焚书坑儒”虽然加强了思想控制，但给我国古代思想文化造成了巨大损失；北击匈奴，修筑长城，南征越族，开凿灵渠。

这些措施都起到了巩固和维护国家统一的作用。

3、陈胜、吴广起义，主要掌握其原因、特点和历史影响。

从而认识中国历史上第一次大规模的农民起义及陈胜吴广的首创精神。

4、文景之治，是中国封建社会出现的第一个治世局面，它为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。

汉武帝的大一统是本单元的又一个重点。

通过比较秦始皇和汉武帝的“一统”，可知秦始皇是封建主义中央集权制度的创立者，而汉武帝则是中央集权制度的进一步加强者；两者对儒家的态度截然不同；两者面对北方匈奴的侵扰，采取的策略也有所不同。

七年级上学期期中复习教案一、复习提纲：第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

我国境内目前发现的最早的远古人类：元谋人距今约一百七十万年某某省元谋县山顶洞人比人的进步图：代表文化距今时间体质形态工具制造用火观念社会组织人距今约70万年至20万年保留猿的某些特征打制粗糙的石器使用天然火原始人群山顶洞人距今约3万年模样与现代人基本相同掌握磨光和钻孔技术人工取火懂得爱美死后埋葬按血缘结合起来的氏族第2 课原始的农耕生活我国原始农耕生活的两个代表：原始人类距今时间发现地点生产活动生产工具住房用具穿着河姆渡原始居民距今约七千年长江流域某某省余姚市种植水稻饲养家畜磨制石器耒耜耕地干栏式房屋（水井）制造陶器玉器乐器学会纺织半坡原始居民距今约五六千年黄河流域某某某某种植粟和蔬菜，饲养猪狗；渔猎普遍使用磨制石器半地穴式房屋彩陶（上有最早文字雏形）我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家）大汶口文化：出现贫富分化（根本原因：生产力的发展）★第1、2课看一下《能力训练》中精题赏析及填空选择题第3课华夏之祖一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。

华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2、黄帝：人文初祖。

建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。

（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱）二、禅让制：某某推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

）大禹三过家门而不入，治水有功第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡一、夏、商、周的更替二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。

三、夏商周的政治1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

第三单元《统一国家的建立和发展》一、复习目标：1.秦始皇在政治、经济、文化、思想等领域，采取的一系列巩固统一的措施。

2.汉武帝的大一统。

3.正确认识丝绸之路的文化内涵及其在东西方交流史上的重要地位。

4.了解秦汉时期我国科学技术成就和中华民族对人类文明作出的巨大贡献。

二、重难点重点：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。

难点：评价秦始皇、汉武帝三、回顾梳理：知识点1：秦始皇巩固统一的措施。

秦王嬴政建立起我国历史上第一个___________________的封建国家—秦朝。

为了适应新的统一形势，加强封建统治，实行了一系列巩固统一的措施。

（1）政治：_________________________________________________________.（2）经济：________________________________________________________.（3）文化：________________________________________________________.（4）思想：_________________________________________________________.（5）军事：_________________________________________________________.知识点2：秦的暴政秦的暴政主要表现在以下四个方面：（1）（2）（3）（4）知识点3：陈胜吴广起义（1）原因：①直接原因：②根本原因：（2）时间：__________________ （3）地点：________________________（4）历史意义：______________________________________________________ 知识点4：西汉的建立和“文景之治”（1）公元前202年，建立汉朝，定都，史称西汉（2）文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”）原因：①汉初的形势：经济萧条、国家贫困。

七上第三单元《统一国家的建立》复习课第一课时秦皇汉武2011版课程标准：1、知道秦始皇和秦统一中国，了解秦汉的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

2、知道秦的暴政。

3、知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

课标解读：1、知识与能力：知道秦灭六国，完成统一，创立中央集权制度，推行巩固统一的措施，汉武帝的“大一统”等基础史实。

2、过程与方法：（1）通过秦始皇和汉武帝这两个重要历史人物的比较学习，逐步学会认识历史人物和历史事件地位和作用的能力。

（2）在学习历史的过程中，逐步掌握识别和运用历史地图和图表的方法，学会如何进行练习和复习。

在教师的引导下，通过教学活动逐步掌握运用材料具体分析历史问题的方法。

3、情感、态度价值观：识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的主要地位。

认识杰出人物在历史上的重要贡献。

教学方法：比较法、材料分析法、习题训练法教学过程：环节一、理一理书本线索秦王活动1：灭，完成统一。

1、年，秦王建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，定都。

秦始皇活动2：创立制度。

2、最高统治者称，中央设、太尉、分管行政、和监察。

地方推行。

秦始皇活动3：统一和。

3、规定在全国统一使用钱。

秦始皇活动4：统一。

4、规定把作为全国规范文字，后来又推广了笔画更为简单的。

秦始皇活动5：焚坑。

5、为了加强，秦始皇接受李斯的建议，除、和种植的书外全部烧掉。

把批评他的一批儒生在活埋。

秦始皇活动6：北击匈奴筑，开发南疆修。

6、命大将蒙恬反击，修筑了西起东到的城防。

灵渠沟通了和两大水系。

7、秦朝疆域东到，南到，西到，北到。

秦始皇活动7：秦的暴政。

8、秦始皇的暴政主要表现哪三个方面？探究活动一：对秦始皇的评价材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。

第三单元统一国家的建立复习教案（一）主备人：范玉平审核：初一历史组课时：1 课型：复习课时间：2015.1.5【教学目标】1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义2、知道陈胜吴广起义3、列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝【复习重点】1、秦始皇建立中央集权的措施。

2、汉武帝为开拓大一统所进行的措施。

【复习难点】汉武帝为开拓大一统所进行的措施。

【教学方法】练习法自主学习和讨论相结合法巩固训练法【复习导航】学生根据教材和导航提示自主学习：一、“秦王扫六合”（一）秦的统一统一时间:公元前221年都城:咸阳开国皇帝:秦始皇嬴政（二）巩固统一的措施措施影响政治：创立专制主义中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响经济：统一货币、度量衡促进了各地的经济交流，有利于巩固国家统一。

文化：统一文字促进了各地区的文化交流与传播思想：焚书坑儒摧残了文化，禁锢了人们的思想。

军事北筑长城、开发南疆扩大疆域，稳定边境，巩固统一疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南至南海★秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。

二、“伐无道，诛暴秦”（一）秦的暴政：①繁重的徭役和赋税②严酷的刑法③秦二世的统治更加残暴秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。

（二）陈胜吴广起义时间：公元前209年；起义地点：大泽乡经过：①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。

②起义军在陈建立政权，陈胜自立为王。

③起义军打到咸阳附近，发展到几十万人。

④由于秦军的强大，起义被镇压，陈胜、吴广被部下杀害。

意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。

他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

（三）农民起义军推翻秦朝：项羽：公元前207年，项羽在巨鹿之战，大败秦军主力。

刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，公元前207年，秦朝灭亡。

第三单元《统一国家的建立》复习教案【复习目标】知识与技能（即课标要求）：1。

了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义2知道陈胜吴广起义3列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝4讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用过程与方法：在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容情感、态度与价值观：⑴统一是历史发展的趋势和主流，我们应当维护团结统一，坚决反对分裂⑵张骞出使西域带来的启示是成功者必须做到有胆、有识、有行、有恒等。

⑶丝绸之路向人们解说开放与交流的情怀。

【复习重点】单元课标要求【复习难点】1.如何评价历史人物。

2.丝绸之路的价值1列表比较秦始皇和汉武帝为加强中央集权采取的措施2.秦汉时期对待儒家思想的态度是什么？其目的一样吗？为什么？3.简要总结秦亡汉兴的主要原因，从中得到什么启示？ 请归纳秦汉时期内地与边疆关系的史实，并分析其产生的影响 典例分析（我总结，我提高）1.你能用简单的语言构建本单元的知识体系吗？秦朝 汉朝方法探究：如何评价历史人物？2.秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚这是毛泽东 《沁园春·诗句。

毛泽东为什么把秦皇汉武并称？他们是怎样的帝王？解析对秦始皇的评价要看到他对历史发展起促进作用的一面，如统一六国建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家统一了度量衡货币文字等。

但是他好大喜功实行暴政焚书坑儒给我国古代文化造成极大的损失。

但从当时历史条件看功大于过，值得肯定。

汉武帝雄才大略，实现了政治上、思想上的经济、军事的大一统，不愧为一代杰出人物，但是晚年他也犯了一系列的过错，连年穷兵黩武，加重赋税，给人民带来灾难，可见功大于过，仍要对他持有肯定态度3.热点考点详解【丝绸之路】热点材料：北京时间８月８日晚，第29届夏季奥林匹克运动会在万众瞩目中拉开大幕,开幕式在中华文明史的卷轴中展开序幕向人们展开了一幅美妙的画卷即等四大发明、丝绸之路、孔子儒家文化……北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。

第三单元复习：第三单元 统一多民族国家的建立和巩固1. 知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用，探讨秦统一的历史意义。

2. 了解西汉建立、休养生息政策、“文景之治”、“汉武帝大一统措施基本史实。

3. 了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面的形成原因。

4. 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理、造纸术的发明、张仲景和华佗、《史记》、道教和佛教等基本史实。

学 案 内 容【时空定位】【知识整合】一、朝代更替朝代建立时间建立者 都城灭亡时间灭亡原因 秦朝秦的暴政西汉王莽篡权新朝 公元9年王莽 西安农民起义东汉公元220年曹丕篡权二、考点梳理考点一秦始皇和汉武帝加强大一统的措施 措施秦始皇的巩固措施汉武帝的大一统- ----------------------------- 秦汉时期 --------------------------------------r11 1 1 1 I公元前 138 年. 张骞第 一次出 使西域公元前 22 1年 秦始英建 立秦朝公元前公元前1 1 9 年，6。

年. 张骞第设立西 二次山域都护 使西域公元9公元25 年，西年.刘 汉灭T ：秀建立 东汉 公元筋 公元前207年， 2Q2年•秦朝灭亡刘邦建立西汉公元 22Q 年 东汉 灭亡课题 姓名 编号类型 课时复习预习得分 使用教师班级 组号 时间主备考点五两汉的科技和文化【夯实基础】1.秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上"的规制。

这反映出秦朝政治的本质是（.）A.皇权专制B.任免官吏C.思想控制D.言即法律2.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。

”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指（.）A.分封制B.郡县制C.郡国并行制D.行省制3.由秦朝开始形成的中央集权体制，对此后近两千年中国政治与社会产生了重要影响。