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第10课《多彩多姿的现代雕塑》课标要求感受自然美，了解美术作品欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。
通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。
学习活动建议：对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。
通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。
学习目标：1、通过教学使学生了解西方现当代雕塑重要的作品、艺术家及流派、风格。
2、使学生初步了解西方传统雕塑与现当代雕塑的区别，了解现当代雕塑的主要特征。
3、通过提问或文字测试，使学生基本了解西方现当代雕塑若干作品、艺术家及流派、风格。
学习重难点：运用恰当的欣赏作品的方法学习西方现代雕塑家的代表作品，进而全面的了解现代雕塑作品、艺术家及流派、风格。
教学具设计：教学ppt,雕塑资源库，学生带ipaid教学方法：讲授法、讨论法、欣赏法教学过程：一导入同学们好！（师生问好）之前我们学习了中国古代雕塑和外国古代雕塑了解了它们的题材、材质和表现手法.和同学们复习一下。
有人说，雕塑，是一种留住时光的艺术，现代雕塑呈现出多彩多姿的面貌。
今天我们学习第10课《多彩多姿的现代雕塑》二出示课题第10课《多彩多姿的现代雕塑》（课件+手写）三新授1、欣赏8位雕塑家的代表作品，在这8件雕塑作品中《行走的男子》《国王与王后》《南十字》采用了变形的表现手法，《无题》《盟约》《云门》采用了抽象的表现手法，《旅游者2》《大拇指》采用了超写实的表现手法进行塑造，例如《云门》是运用了不锈钢抛光技术、《旅游者2》运用了真人翻模技术进行了塑造。
这些作品体现了现代雕塑的特点---引用新技术、新材料，运用变形、抽象或超写实的表现手法再现作品。
但是我们如何欣赏作品呢？......这节课，和老师一起运用欣赏作品的四个步骤学习这8件雕塑作品。
恺撒的《大拇指》。
多彩多姿的现代雕塑教学目标：知识目标：欣赏和感受现代雕塑的形式美；了解现代雕塑的造型特征；体会现代雕塑在环境中的应用关系和象征性。
能力目标：运用插接等各种手法进行纸雕塑造型，表现自己心中的现代雕塑。
情意目标：体验造型活动带来的无穷乐趣，培养创新思维；表达对美好生活的热爱；提高审美与造型的能力。
教学重点：1、欣赏体会现代雕塑的形式特征与象征性以及与环境的关系。
2、用插接等手法进行现代雕塑立体造型尝试。
教学难点：体会现代雕塑的形式特征与象征性以及与环境的关系。
教学准备：色卡纸若干、课件、剪刀、双面胶、扑克牌等。
教学流程：一、提问导入激发兴趣尝试造型引入新课师：同学们以前玩过纸牌吧？老师想考考大家，谁能有办法把这些牌立刻站起来，并组合在一起，前提是不许折、不许卷、不许用胶水粘，可以用剪刀剪。
（学生思考回答，表扬有创意想法的学生。
）师演示将牌剪口插接。
师：这种方法叫“插接”。
你们也来试试吧！（展示一学生作业）如果将这些牌换成其他形状和材料会是什么样的？请看屏幕（课件展示范例）它是什么作品？（是雕塑作品，而且是现代雕塑作品）现代雕塑为美化我们的生活发挥了重要的作用。
今天我们一起来了解一下现代雕塑。
课件展示课题（现代雕塑）二、欣赏雕塑了解特征感悟内涵归纳总结A、分析造型特征师：在我们生活的这座城市里就有一些现代雕塑，你们见过吗？（环西广场雕塑、体育公园雕塑、濠西书院雕塑、城市博物馆雕塑、体育会展中心等）出示一组图片：世博雕塑学生欣赏师：在上海世博园，这样的现代雕塑有许多。
其实很多场馆，包括中国馆在内，本身就像一座大型的现代雕塑，这些都是设计师和雕塑家的杰作。
看了这些雕塑作品，你的第一印象或感觉是什么？能不能用一个关键词来描绘一下这些雕塑的造型？（抽象、具象、奇特、夸张、简洁、幽默等）师：我也用一个词：“丰富”。
说明现代雕塑的造型手法很多很丰富。
板书（丰富的造型）B、分析内涵特征师：老师还想知道这些现代雕塑哪些你看懂了？哪些没有看懂？（学生叙述）师：喜不喜欢这些现代雕塑？或者说喜欢哪些现代雕塑？为什么？（请学生说说理由）在这里我要特别给大家介绍一位英国的现代雕塑大师：亨利·摩尔。
