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《城市美容师》名师教案教材分析：《城市美容师》是湘版美术教材小学四年级上册第11课的内容，属于“造型.表现”领域的绘画课。
教材以环卫工人为主题，通过关注体力劳动者的工作和生活，培养学生热爱劳动、尊重体力劳动者的品德,教材一共有两个学习活动。
基于对本课教材内容的理解与分析，我将本课设置两课时完成。
本节课执教的是第一课时，完成学习活动。
通过观察和了解，画一幅环卫工人做清洁的记忆想象画。
本课时的重点是学习和表现环卫工人劳动时的身体动态变化。
教材中呈现了：一幅中国画《温暖》，两幅环卫工人打扫的照片及不同角度扫地的线描作品，和几幅手的线描小作品，三幅学生作品等教学素材。
基于对学情的分析和了解，我保留了《温暖》并将教材中手握工具的训练，放在了第二课时完成。
第一课时则将重点放在对人物动态的分析和学习上。
用家乡美景和环卫工人们打扫的图片激起学生对环卫工人工作的敬意和关注，并由此展开对学生进行热爱劳动的价值观的教育。
然后借用教材中表现周总理的中国画《温暖》激起学生对环卫工人的绘画创作的热情，引出本节课的重点：表现环卫工人劳动的动态的学习。
学情分析：本课授课的对象是四年级的学生，他们对美术的兴趣浓厚，并敢于大胆表现自己的想法。
虽已具有一定的写实能力和造型意识。
但对于人物的表现还有所欠缺，大部分学生还停留在用火柴人来表现人的基础上。
基于这个学情的把握，本课主要以引导学生观察为主，用线条、形状等简单的美术语言来降低人物的外形对于学生绘画的难度。
教学目标：1、观察了解环卫工人劳动的情形，用记忆画的形式表现劳动的场景。
2、初步学会画人物动态的方法，有较好的观察能力和一定的人物绘画表现能力。
3、养成爱劳动、讲卫生的生活态度，发现劳动美，树立敬重劳动者的意识。
教学重点：观察和表现环卫工人劳动时的动态变化。
教学难点：学会用线条和形状等绘画语言概括动态，并能准确画出人物劳动时的身体各部位的动态变化。
教学准备：课件、作品展示板。
教学过程：一、图片导入：（欣赏家乡的美景）同学们，人人都说家乡美，在他美丽光环的背后却有着这样一群默默无闻的人，用他们勤劳的双手装点了城市的每一个角落，用辛勤的劳动守护着家乡的美丽。
第11课城市美容师说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解城市美容师的工作内容，掌握城市美容师的基本形象特征和动作特点，学会用线条和色彩表现城市美容师的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生尊重劳动者、爱护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 介绍城市美容师的工作内容及其在城市美化中的重要作用。
2. 学习城市美容师的基本形象特征和动作特点。
3. 学习用线条和色彩表现城市美容师的形象。
4. 学生进行创作实践，绘制一幅城市美容师主题的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：学习城市美容师的基本形象特征和动作特点，学会用线条和色彩表现城市美容师的形象。
2. 难点：如何运用绘画技巧表现城市美容师的形象，使之具有生动性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：城市美容师的相关图片、视频，教学课件。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示城市美容师工作的图片和视频，引导学生关注城市美容师的工作内容及其在城市美化中的重要作用。
2. 新课内容学习：讲解城市美容师的基本形象特征和动作特点，示范如何用线条和色彩表现城市美容师的形象。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行城市美容师主题的绘画创作。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调城市美容师的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计1. 课题：城市美容师2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 绘制一幅城市美容师主题的画作，要求形象生动、色彩丰富。
2. 以“我心中的城市美容师”为主题，写一篇短文，表达对城市美容师的敬意和感激之情。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了城市美容师的基本形象特征和动作特点，能否用线条和色彩表现城市美容师的形象。
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》教学设计4一. 教材分析《城市美容师》是湘美版美术四年级上册第11课，本课主要让学生了解城市美容师的辛勤劳动，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
教材以城市美容师的工作场景为背景，通过图片和文字的呈现，让学生感受到城市美容师的工作艰辛和伟大。
教材还提供了不同风格的城市美容师绘画作品，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但从生活经验来看，学生对城市美容师这个职业了解较少，甚至有的学生可能会对这个职业产生误解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解城市美容师的工作内容，培养学生尊敬劳动的思想情感。
三. 教学目标1.让学生了解城市美容师的工作内容，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3.引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解城市美容师的工作内容，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
2.难点：如何引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的绘画技能。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受城市美容师的工作环境。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对城市美容师的认识和感受。
3.演示法：教师现场示范绘画技巧，引导学生动手实践。
4.欣赏法：学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备城市美容师的工作场景图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关美术作品，如城市美容师的绘画作品、摄影作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示城市美容师的工作场景，引导学生关注这个辛勤的职业。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的城市美容师绘画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品表现了城市美容师的哪些特点？你认为哪个作品最打动你？为什么？3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何描绘城市美容师的形象、如何表现劳动的场景等。
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》说课稿2一. 教材分析《城市美容师》是湘美版美术四年级上册第11课的内容。
本课以城市美容师为主题，通过描绘和赞美城市美容师辛勤劳动的场景，培养学生对劳动人民的敬意和热爱劳动的情感。
教材内容主要包括描绘城市美容师的工作场景，用画笔表达对城市美容师的敬意和感激之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，他们善于发现生活中的美，并能通过绘画表达自己的情感。
但部分学生对城市美容师这个职业可能了解不多，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察和描绘城市美容师的工作场景，用画笔表达对城市美容师的敬意和感激之情。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生学会欣赏劳动之美，学会关爱劳动人民。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动，尊敬劳动人民的情感，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描绘城市美容师的工作场景，用画笔表达对城市美容师的敬意和感激之情。
2.教学难点：如何引导学生发现和表达劳动之美，培养学生对城市美容师的尊敬和感激之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、画作等教学资源，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示城市美容师的工作场景图片，引导学生关注和思考城市美容师的工作。
2.讲解示范：讲解城市美容师的工作内容，示范如何描绘城市美容师的工作场景，引导学生观察和表达。
3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结反思：引导学生思考劳动之美，表达自己对城市美容师的敬意和感激之情。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《城市美容师》和教学内容的关键词，如劳动之美、城市美容师工作场景等。
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》说课稿3一. 教材分析《城市美容师》是湘美版美术四年级上册第11课的内容。
本课的主要教学内容是通过描绘城市美容师（环卫工人）的工作场景，让学生了解和关注这一群体，培养学生的同情心和社会责任感。
教材以环卫工人的工作场景为主线，引导学生观察和描绘环卫工人的形象、工作环境以及他们为城市美容所做的贡献。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对环卫工人有一定的了解，但对他们的工作环境和艰辛程度可能认识不足。
通过本课的学习，学生可以更加深入地了解环卫工人的工作，培养尊重劳动、关爱他人的品质。
此外，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，为本课的创作提供了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出环卫工人的形象、工作环境以及他们为城市美容所做的贡献。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生学会关爱他人、尊重劳动的品质。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注社会底层劳动人民，培养学生的同情心和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够描绘出环卫工人的形象和工作场景。
2.难点：如何表现环卫工人辛勤劳动的场面，以及他们对城市美容所做的贡献。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、创作等环节进行教学。
2.教学手段：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地了解环卫工人的工作环境。
六. 说教学过程1.导入：展示环卫工人的工作场景图片，引导学生关注这一群体，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论：学生观察环卫工人的工作环境，讨论他们为城市美容所做的贡献，培养学生的同情心和社会责任感。
3.创作指导：教师示范如何描绘环卫工人的形象和工作场景，引导学生注意表现环卫工人的辛勤劳动和城市美容的成果。
4.学生创作：学生在教师的指导下，进行绘画创作，描绘环卫工人的形象和工作场景。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》教学设计1一. 教材分析《城市美容师》这一课题，旨在让学生通过绘画等手段，表达对城市美容师——环卫工人的敬意和感激之情。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解环卫工人的工作内容和精神风貌。
通过本课的学习，学生可以提高对城市美容师的认识，学会关爱和尊重他们。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对环卫工人有了一定的了解，但未必深入。
他们善于观察，喜欢表达，对于有情感色彩的课题，能够产生共鸣。
在绘画技能方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够完成对人物的描绘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环卫工人的工作内容和精神风貌，学会通过绘画表达对他们的敬意和感激之情。
2.过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱和尊重劳动者的品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立完成一幅以环卫工人为主题的绘画作品。
2.难点：如何引导学生深入观察和理解环卫工人的工作和精神风貌，以及如何运用绘画技巧表达自己的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，引导学生身临其境，感受环卫工人的工作环境。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达欲望。
3.绘画指导法：在学生绘画过程中，教师给予个别指导，提高学生的绘画技巧。
六. 教学准备1.图片资料：收集环卫工人的工作照片、相关绘画作品等。
2.视频资料：寻找环卫工人工作的视频片段。
3.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注环卫工人，了解他们的工作环境和内容。
教师简要介绍环卫工人的工作，引发学生对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的环卫工人主题绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的构图、色彩、线条等特点。
教师引导学生关注作品中的情感表达，为接下来的绘画活动做好准备。
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》说课稿4一. 教材分析《城市美容师》这一课是湘美版美术四年级上册第11课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘城市美容师（环卫工人）的工作场景，了解他们的辛勤劳动，培养学生的感恩情怀和审美能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地理解课题，同时也为学生提供了创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对环卫工人并不陌生，但他们可能并没有深入思考过环卫工人的辛勤劳动和对城市的贡献。
通过本课的学习，学生可以更加了解环卫工人的工作，培养尊敬劳动者的意识。
在美术方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，但仍需进一步提高对人物形象和场景的描绘能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和描绘，表现城市美容师的工作场景，提高人物描绘能力。
2.过程与方法：学生通过讨论、观察、实践等方法，了解环卫工人的工作，培养审美能力。
3.情感、态度和价值观：学生学会尊敬劳动者，培养感恩情怀，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能生动地描绘出城市美容师的工作场景。
2.难点：如何把握人物形象和场景的关系，表现出环卫工人的辛勤劳动和美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、观察、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生观察和分析；提供绘画材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考环卫工人对城市的贡献，激发学生学习兴趣。
2.讲解：展示环卫工人的工作场景图片，引导学生观察和分析，讲解环卫工人的辛勤劳动。
3.示范：教师示范如何描绘环卫工人和场景，讲解绘画技巧。
4.练习：学生动手实践，描绘环卫工人和场景。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊敬劳动者的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《城市美容师》、环卫工人的工作场景、绘画技巧等内容，以图文结合的形式展示教学重点，方便学生理解和记忆。
第11课城市美容师
一、教材分析
劳动是人们维持生存和发展的社会活动，特别是部分体力劳动者，工作环境较差，体力消耗又大，城市大街小巷的清洁工就是这样一群体力劳动者。
为使学生懂得劳动的意义，热爱劳动，尊重体力劳动者，特意编写了《城市美容师》这一单元课。
本课是“造型·表现”的绘画课，通过学习活动的实施，使学生初步掌握一些画动态人物的方法要领，在观察、了解、练习和自主创作中画出城市清洁工劳动的情景以及自己参加义务劳动做清洁擦洗的劳动场面。
本课安排有两个学习活动：一是通过观察了解，画一幅环卫工人做环卫清洁的记忆想象画。
要抓住人物动态特征进行刻画，并添加环境背景。
二是画一幅自己为社区服务，义务擦洗公共设施的记忆画。
都要求劳动姿态逼真，对劳动的环境设施有交待。
二、教学目标
1、观察了解、亲身体验做环卫清洁劳动的情形，用记忆画形式表现劳动的身影和场景。
2、初步学习画人物动态的方法及要领，有较好的观察能力和一定的人物绘画表现能力。
3、养成爱劳动、讲卫生的生活态度，发现劳动美，树立敬重劳动者的意识。
三、教学思路
本课学习要使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。
通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及环境，既可以提高造型表现能力，又获得了情感教育，这也是美术课程的学习价值之一。
教师还可以选择一些表现劳动动态美的名家名作丰富本课的学习。
发挥教师的主导作用，全力调动学生的学习积极性，培养学生对表现人物动态的强烈兴趣。
在教师讲授、展示、示范的指导下，让学生揣摩、掌握表现劳动动态特征的方法。
可以是课堂讲解，现场模仿劳动动态和观看图片视频等办法来展开教学活动。
经由“情境引入—欣赏感受—研究体验—尝试联系—交流提高”等环节设计课程的教学。
学生作业时强调绘画表现的果断、肯定，下笔爽快，线条流畅，千万不要涂涂改改。
表彰、鼓励运用色彩来表现作品的同学，但也不必要求所有学生都用色彩，能画出较完整的单色线描作品也是可以的。
第11课城市美容师
第一课时
一、情境导入劳动教育
1、视频画面播放环卫工扫地、擦洗、拖拉小车和倾倒垃圾的画面。
定格典型有视觉冲击的画面。
引导观察。
2、我们生活的城市需要清洁、美丽。
它离不开特需的劳动者——环卫工。
他们手拿扫帚，推着小车，在大街小巷扫地，擦洗公共设施。
不论天寒烈日，他们任劳任怨，默默地工作。
我们要敬重他们，爱戴他们。
3、欣赏教材上《温暖》（原名《清洁工人的怀念》）一画。
对画面左下的题跋内容作解读。
尊重劳动者。
怀念周恩来总理。
4、导入课题。
今天我们学习画记忆想象画：城市美容师。
二、讲授新课研究方法
1、环卫工脑懂的日常姿态是怎样的？他们的劳动动作有什么特点？（学生回答后教师小结）①扫地时身体向前倾、有些弯腰：②双手分开握着把较长的扫帚、迈着小步、稍扭动身体：③头戴帽子，雨天穿雨衣，他们的衣服以橘红色为主色：④他们扫地时或左或右朝一边扫，像划船一样有规律、有节奏地不断重复：⑤清理、倾倒垃圾和推拉小车时的姿态和扫地又不同。
2、学生模仿扫大街、清理、倾倒垃圾的动作。
3、教师在黑板上徒手画出一些扫地的样子。
（参见教材图例）
4、强调手握工具的细节。
进行几分钟的小训练。
（画握工具的手）
三、教材观察把握重点
1、引导观察教材及另行收集的环卫工劳动的图片。
同时关注衣服特点。
2、分析教材上扫地线描图例。
引导学生关注大体动态，简要轮廓，头，胸，双腿的跨立、弯曲、扭动，重心的平衡，扫帚把杆与双手的吻合，手握把杆的指掌关系和遮挡。
3、学生的作品讲析。
或站立扫地，或弯腰提物，或蹲下做擦洗、各有不同。
正面侧面，腿的微跨、交叉或微弯都有体现。
另一幅环卫工开洒水车的学生作品、作为现代化环卫工劳动的场景欣赏，引导学生发挥想象。
4、指读“学习活动一”具体明确作业要求。
5、教师板书或出示作业要求：记忆想象，大胆下笔。
先画出环卫工人扫地清理垃圾的大致姿态，再添花、画五官和手的细节。
画出手握的工具，添画环境背景。
最后添涂色彩至完成。
四、尝试创作个别指导
1、学生作业。
2、出示更多表现环卫劳动的学生作业。
注意风格、样式的差异和难易程度不同，各有选择，给学生以启示和参照。
3、学生作业一段时间后，教师巡行，了解作业的阶段情况，作个别提示和指导。
4、画得流畅和较快的作业，作观摩展示表彰，激励其他同学。
五、作业评价课堂总结
1、展示学生完成的作业。
同学互评，教师简评。
2、教师课堂小结：今天，认真而详尽地知道了环卫工人是怎样工作的，他们的辛苦劳动，理应受到全社会的尊重，我们大家不仅要画好他们，还要学习他们，爱护环境的洁净，热爱劳动。
第二课时
一、情境引入思品教育
1、播放视频画面，展示城市社区各行业各场景里人们劳动生活的情境。
观看视频后教师讲课。
2、我们在语文课中学过《劳动最有滋味》一文，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻”，“热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥帖帖。
劳动会改变一个人的气质”。
今天我们学习画记忆画：爱劳动（板书课题）
二、作品欣赏讲授新课
1、教师展示美术作品《夯歌》（油画，王文彬）、《拾穗者》（油画，米勒）、《挖山不止》（中国画，杨力舟）请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？（学生回答）
2、教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的动态，劳动虽然辛苦，但劳动也有劳动的美。
可以复习一下上节课的有关内容。
3、让学生叙述自己在家里、学校、社区做过一些什么劳动？心理的滋味如何？回忆自己劳动时还有谁参加？在什么地方？周围有些什么？（教师可适当板书学生说的内容）
三、研究体验把握方法
1、设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
2、教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系，如头、胸、双腿的直立、弯曲、扭动。
重心的平衡。
3、小结：任何人物动态都体现出头、躯干和四肢之间相互配合所发生的位置关系，都有身体的总的运达趋向，从而使身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。
绘画表现劳动时，抓住动态趋向的动态线，就能使所画人物保持平衡不会摔倒。
4、结合教材讲授。
在学校做卫生或社区做义务劳动时，或站立扫地，或弯腰提物，或蹲下做擦洗，都是不同的姿态。
（教师徒手在黑板上画出示例图并说明）
5、对比教材上的两幅蹲下做擦洗劳动的线描图，分析琢磨有何不同？学生思考后回答，教师小结：就是多了很多细节。
有什么用？有助于丰富姿态的表现。
在
表现劳动的时候别忘了人物的面部表情，从教材上的图片和学生作业可以看出，同学们干的多起劲，从面很好地表现了热爱劳动的心情。
四、学生作业提示鼓励
1、布置学生作业。
用记忆画的方法，加之合理想象，画一幅为社区义务擦洗公共设施的画。
2、作业要求：回忆自己做擦洗设施的情境，姿态、表情、工具、环境都仔细画出来。
注意适当地安排画面人物。
两三个最好。
不必和记忆中的事物完全一样，可大胆设计，适当夸张人物动态的特征。
提示学生借鉴上在上堂课画环卫工人时的方式方法。
3、学生思考，记忆想香，专心创作。
教师稍后做提示和鼓励。
五、作业评价课堂总结
1、展示学生阶段性作业效果，同学互评，教师简析。
2、教师课堂小结。
课堂表现好，同学们思维活跃，作业效果不错。
未完成的作业，课余继续。
希望同学们有机会多参考一些力所能及的义务劳动。
