最新湘教版美术小学四年级上册第1课祖国在我心中优质课教案

第1课祖国在我心中教学设计一、教材分析：回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情；正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念；培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念；展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国；本棵学习以主题创作和板报设计为主，通过学习使学生对构图创作及板报设计能有一个更好地了解和掌握。

二、教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情。

2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。

三、重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

四、教学准备：课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。

五、教学过程：一、课件引入一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。

学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。

尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

二、了解常识和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

四、绘画步骤(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。

四年级上册美术说课稿-1《祖国在我心中》湘美版一、教材分析1.1 教材内容本课程为四年级上册美术第一讲《祖国在我心中》。

以“家乡、祖国”为主题，课程主要让学生通过绘画的方式表达对家乡、祖国的热爱和感激之情。

1.2 教学目标1.让学生了解祖国的地理位置、特点和文化；2.通过绘画的方式，让学生表达对祖国的热爱和感激之情；3.提高学生的审美水平和手工技能。

1.3 教学重点难点1.了解祖国的地理位置和文化；2.让学生充分表达对祖国的热爱和感激之情。

二、教学内容和教学步骤2.1 教学内容本次课程主要包括以下内容：1.导入——让学生了解祖国的地理位置和文化；2.热爱祖国，感激祖国——通过绘画的方式表达对祖国的热爱和感激3.完成作品——学生用自己的方式表达对祖国的热爱和感激之情。

2.2 教学步骤2.2.1 导入在这一环节，我们会通过图片来让学生了解祖国的地理位置和特点。

首先，我们给学生播放视频，让他们来看看自己的祖国，然后让他们看看祖国的地理位置，包括周围的国家、大洋和边境等。

2.2.2 热爱祖国，感激祖国在这一环节中，我们希望通过绘画的方式来表达对祖国的热爱和感激之情。

首先，我们会让学生观看一些充满爱国主义的画作和图片，让他们了解许多伟大的历史人物和英雄，并问他们对这些伟大人物的看法。

接下来，我们会给学生一些让他们表达对祖国热爱和感激之情的题目，例如“你最喜欢祖国的哪个地方”，“你最感激祖国为你提供了哪些帮助”等等。

然后，让学生在课堂上或在家里完成一幅可以表达他们对祖国热爱和感激之情的画作或手工制品。

2.2.3 完成作品在这一环节，我们会让学生展示他们完成的作品，并让他们交流作品中的主题、形式、色彩搭配等。

教师会对学生的作品进行鼓励和评价。

三、教学方法和策略3.1 教学方法本次课程主要采用以下教学方法：1.图片法：通过图片和视频让学生了解祖国的地理位置和特点；2.讨论法：通过讨论学生对祖国的认识、看法等，以启发他们的爱国热情；3.绘画法：通过画画的方式让学生表达对祖国的热爱和感激之情。

- 第一课祖国在我心中湘美版1、教学目标1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

二、教材分析1.编写思路。

蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。

学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。

纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。

通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。

2.重点、难点。

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

三、教学设计●方案一课前准备（学生）32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件教学过程1.组织教学。

检查课前准备，安定情绪。

2.营造情境。

（1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽（灵动之美、形状之美、色彩之美）。

（2）“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。

看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？”（教师演示纸蝴蝶。

）（3）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。

3.做一做——尝试制作蝴蝶。

（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。

（2）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。

（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。

②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。

如：绘画形式、剪贴形式、复印形式……4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。

）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！（2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。

第1课祖国在我心中（教案）
一、教学目标
1.了解祖国的概念，掌握祖国美好的形象；
2.学习绘制祖国的样式和图案；
3.通过绘画形式表达学生对祖国的爱和感激之情。

二、教学重点和难点
教学重点
1.让学生了解祖国的语境和概念；
2.学生掌握绘制祖国的方式和过程；
3.培养学生对祖国的爱和感激之情。

教学难点
1.在课程中如何向学生传递祖国的文化和美学价值；
2.如何激发学生的爱国情感，引导学生热爱祖国。

三、教学过程
1. 预习
学生需要提前准备好所需的绘画工具，包括颜色铅笔、蜡笔、水彩笔、毛笔等等。

2. 引导学生思考
在开始正式的教学之前，老师可以先让学生思考：什么是祖国？在学生心中祖国的形象是什么？
3. 教师绘画示范
教师示范绘制祖国的样式和图案，让学生了解祖国的物象和极简风格。

4. 学生绘画操作
学生按照教师示范的方式进行绘画，画出自己心中的祖国形象。

5. 展示作品
让学生将自己绘制的祖国作品展示出来，可以分组进行互相欣赏评价。

四、教学评价
1.通过作品展示和讨论，检查学生对祖国概念的理解和表达能力；
2.根据作品的形式、内容、技法、创意等方面，评价学生的美术绘画水平。

五、教学建议
1.教师可以与学生沟通，了解学生对祖国的认识和感受，打破思维定势；
2.教师在带领学生进行绘画时可以适当引导，比如给出样板、示范绘画等方法；
3.教师需要激发学生的爱国情感，让学生在绘画的过程中自我感受，体验爱国爱民的精神及群众意识。

湘版美术四年级上册祖国在我心中教案一、学习目标通过这节课的学习，学生将能够：1.了解祖国的形象特征；2.通过绘画领悟祖国的爱；3.意识到保护祖国是每个人的责任；4.提高审美意识和绘画能力。

二、学习重点1.绘制祖国形象；2.表现对祖国的爱和责任感。

三、学习内容和步骤1. 祖国的形象特征祖国是对于一个国家的尊称，是国家的象征。

学生们应该了解并熟悉祖国的形象特征，以此为基础更好地完成本次的绘画任务。

学生们可以通过歌曲、图片和老师的讲解来了解祖国的特征，例如祖国的面貌、颜色和象征。

2. 绘制祖国形象学生们将准备绘画所需的素材，并开始绘制祖国的形象。

老师将提供引导并帮助学生们克服困难，使学生们能够正确地表达自己对祖国的感情。

学生们需要注意图画的比例和构图，确保画面整体美观。

3. 表现对祖国的爱和责任感学生们绘制完整的祖国形象后，将一起讨论“为什么我们要保护祖国”，进一步激发学生们对祖国的爱和责任感。

学生们可以通过在绘画中展现对祖国的爱来表达自己的情感，例如用红心表示热爱祖国，用绿色表示保护环境。

四、知识点小结1.了解祖国的形象特征；2.能够绘制祖国形象；3.表现对祖国的爱和责任感。

五、课后作业要求学生们回家自己绘制一张祖国的形象，并用自己的方式来表达对祖国的热爱与责任感。

六、教学反思通过这次课程的学习，学生们不仅认识和了解了祖国的形象特征，还激励了他们对祖国的热爱和责任感。

同时，学生们的绘画能力、审美素养得到了提高。

在这个过程中，我也发现学生们需要一些引导和提示，以便他们更有条理地进行绘画。

因此，在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动和引导，帮助他们克服困难，更好地完成任务。

湘美版四年级上册语文《祖国在我心中》教案一、教材内容概述本课教材为湘美版四年级上册语文教材中的《祖国在我心中》一课。

本课主要通过讲述孩子的心中对祖国的热爱和美好祝愿，引导学生热爱祖国，树立正确的爱国情感。

二、教学目标1. 知识目标：通过本课的研究，学生能够了解祖国的特点和自然风光，了解祖国的历史和文化。

2. 能力目标：通过本课的研究，培养学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。

3. 情感目标：通过本课的研究，引导学生热爱祖国，树立正确的爱国情感。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解祖国的特点和自然风光。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，引导学生通过语言表达自己对祖国的热爱和祝福。

四、教学准备1. 教师准备：教师提前准备好与祖国相关的图片和短视频，以及相关的课堂活动和教具。

2. 学生准备：学生准备好课本和笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片和短视频向学生展示一些祖国的美景和特点，唤起学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 研究课文（15分钟）学生独立阅读课文《祖国在我心中》，并标出自己认为重要的内容和语段。

然后教师进行课文的解读和讲解，引导学生理解课文的意义和价值。

3. 感悟祖国（15分钟）教师引导学生围绕祖国展开思考和讨论，鼓励学生表达自己对祖国的热爱和祝福，可以通过小组讨论或个人演讲等形式进行。

4. 拓展研究（15分钟）教师组织学生进行相关的拓展研究活动，可以包括观看有关祖国的纪录片或短视频、阅读相关的文章或诗歌等。

通过这些活动，进一步扩展学生对祖国的了解和认识。

5. 总结和小结（5分钟）教师对本课进行总结，强调学生对祖国的热爱和祝福，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、教学反思本节课通过多种形式和活动，引导学生了解和热爱祖国，培养学生的阅读和表达能力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出很高的兴趣和激情。

但也需要进一步加深学生对祖国的了解，引导他们发展更广阔的爱国情怀。

在教学中，要注意调动学生的积极性，灵活运用不同的教学方法和手段，使学生在积极参与中收获知识和情感的双丰收。

四年级上册美术教案－1祖国在我心中 | 湘美版（2012）教学目标本课旨在引导学生通过美术创作表达对祖国的热爱之情，提高学生的审美素养和艺术创造力。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解祖国的概念，运用美术语言表达对祖国的情感。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握绘画和手工制作的基本技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重多元文化的情感，增强集体荣誉感。

教学内容1. 祖国概念的引入：通过图片和故事，让学生了解祖国的地理、历史和文化。

2. 美术作品欣赏：分析几幅表达爱国主题的美术作品，引导学生感受艺术与情感的结合。

3. 创作指导：教授绘画和手工制作的基本技巧，鼓励学生发挥创意，表达对祖国的热爱。

教学重点与难点重点：培养学生运用美术语言表达情感的能力，提高艺术创造力。

难点：引导学生将抽象的爱国情感转化为具体的美术创作，确保创作内容丰富、情感真挚。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、美术作品集、绘画工具、手工材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片和故事介绍祖国的概念，激发学生的兴趣。

2. 作品欣赏：分析表达爱国主题的美术作品，引导学生理解艺术与情感的结合。

3. 技巧讲解：教授绘画和手工制作的基本技巧。

4. 创作实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要内容和步骤，包括祖国概念的引入、美术作品欣赏、创作指导和作品展示等。

作业设计个人作业：学生独立完成一幅表达对祖国热爱之情的美术作品。

小组作业：每组合作完成一个以“祖国在我心中”为主题的手工制作项目。

课后反思重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的一个重要组成部分，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的理解障碍和技能掌握的困难。

在本课中，教学难点在于引导学生如何将抽象的爱国情感转化为具体的美术创作，并确保创作内容丰富、情感真挚。

理解爱国情感的抽象性是关键。

四年级上册美术教案-第一课祖国在我心中︳湘美版湘美版美术四年级上册第一课祖国在我心中（第一课时）教学目标：1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题。

2、能在老师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的绘画表现。

3、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。

教学重点：画出奏国歌、升国旗时的场景。

教学难点：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

教学过程：一、气氛渲染，情境导入播放天安门升国旗的视频，将学生引入一个神圣、庄严地氛围中，提出问题：你知道视频中他们正在做什么吗？二、游戏抢答，了解常识1、抢答有关五星红旗的知识（1）你知道中华人民共和国的国旗是什么吗？你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？(中华人民共和国的国旗时五星红旗；全国各族人民在中国共产党的领导下的民族大团结)（2）你知道五星红旗红色的寓意吗？（革命先烈用鲜血染成的）（3）国旗的设计者是谁？（曾联松）（4）升国旗时要注意什么？2、每当国旗升起时，你是什么心情？教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。

国旗是国家的象征。

我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。

每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。

三、拓展思维，指导表现1、五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，想一想、说一说，哪些场合会奏国歌，升国旗呢？2、视频欣赏，播放天安门升旗仪式视频。

感受气氛，了解旗手、护旗手。

3、解决画面表现时的困难。

（1）人物动态：A.播放不同场合下的升旗图片，认识不同场合下的不同旗手、护旗手。

B.对比观察，了解在升国旗时不同身份人物的姿态（少先队员行队礼、军人举起右手敬礼、行人行注目礼），请一名同学表演关注升国旗时的姿态。

（2）人物神态：局部人物图片欣赏，一般为严肃的、面带微笑的注视着国旗。

小结：人物的位置、动态以及相关环境的位置分配，决定所需要表现的气氛与情景。

（3）画法指导：A、选择用什么色调来烘托气氛?一般可以选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

【新版】湘教版四年级美术上册《祖国在我心中》【创新教案】《祖国在我心中》创新教案教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从不同角度或对部分形象来对主题进行表现。

教学重难点：重点：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

难点：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

课前准备：教师：升国旗的摄影图片，示范作品。

学生：画纸，画笔等。

教学过程：一、导入1、一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

2、有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

3、学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。

尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

二、了解常识和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三、师生讨论1、一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

2、接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

四、绘画步骤1、人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。

教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。

教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。

2、人物神态：看课件中人物的表情。

一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。

3、选择运用什么色调来烘托气氛。

一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

4、考虑画中的情景、国旗的位置、人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

第1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。

重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。

二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。

有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。

四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。

五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。

第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。

三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。

1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。

2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。

作业比例参照本班教室内的黑板比例。

3、版块布局画格子4、分工合作完成四、排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。

《祖国在我心中》一、教学目标：1. 让学生了解和认识祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。

2. 培养学生运用美术手段表现祖国的美好景象，提高学生的绘画技巧和审美能力。

3. 引导学生关注社会，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、教学内容：1. 祖国的自然风光：如山水、湖泊、沙漠、草原等。

2. 祖国的历史文化：如古代建筑、历史遗址、传统艺术等。

3. 祖国的发展成就：如现代城市、科技发展、民族团结等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生运用美术手段表现祖国的美好景象，培养学生的绘画技巧和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生将内心的爱国情感融入绘画作品中，形成具有个性和创意的表现形式。

四、教学准备：1. 教师准备：收集有关祖国的图片、视频和文字资料，制作教学课件。

2. 学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）、美术作品欣赏。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示祖国的自然风光、历史文化和发展成就的图片，引导学生感受祖国的美丽和伟大，激发学生的爱国情怀。

2. 讲解与示范：教师讲解绘画技巧和方法，并进行现场示范，让学生了解如何将内心的爱国情感融入绘画作品中。

3. 学生创作：学生根据自己的想法和感受，选择合适的绘画工具和材料，创作一幅表现祖国美好景象的绘画作品。

4. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、交流和评价，提高学生的审美能力和创新能力。

六、教学评价：1. 评价学生对祖国地理、历史和文化知识的了解程度。

2. 评价学生在绘画作品中表现祖国美好景象的技巧和创意。

3. 评价学生在欣赏和评价他人作品时的审美能力和表达能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生关注祖国的美好景象。

2. 教师是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助学生克服绘画难点。

3. 教学内容和教学方法是否激发学生的爱国情怀和创新精神。

八、教学拓展：1. 组织学生参观爱国主义教育基地，加深对祖国历史的了解。

湘美版四年级上册科学《祖国在我心中》教案教学目标1. 培养学生对祖国的热爱情感，增强爱国意识；2. 让学生了解祖国的基本情况，包括地理、历史、文化等；3. 培养学生保护环境、珍爱资源的意识；4. 培养学生的观察能力和实践操作能力。

教学内容1. 祖国的概念和特点介绍；2. 祖国的地理位置及地貌特点；3. 祖国的历史文化及代表性建筑；4. 祖国的资源保护与环境保护；5. 参观当地的具有代表性风景区。

教学重点1. 祖国的地理位置及地貌特点的介绍；2. 祖国的历史文化及代表性建筑的了解。

教学难点1. 如何引导学生对祖国的热爱情感的培养。

教学方法1. 示范讲解法：通过演示和介绍祖国的地理位置、地貌特点、历史文化等方式进行教学；2. 实践操作法：组织学生参观当地的具有代表性风景区，亲身感受祖国的美丽与伟大。

教学过程1. 导入：通过展示祖国的美丽图片或视频，引发学生对祖国的好奇和向往心情；2. 概念讲解：简单介绍祖国的概念和特点，引导学生对祖国的认识；3. 地理位置及地貌特点介绍：通过地图和图片展示，详细介绍中国的地理位置和主要地貌特点，让学生对祖国的地理情况有初步了解；4. 历史文化及代表性建筑了解：通过图片和简要讲解，介绍中国的历史文化和一些著名的代表性建筑，激发学生对祖国文化的兴趣；5. 资源保护与环境保护：通过图片和简单讲解，教育学生保护祖国的资源和环境的重要性；6. 实践操作：组织学生参观当地的具有代表性风景区，让学生亲身感受祖国的美丽和伟大；7. 总结：帮助学生总结所学的知识，并引导他们表达对祖国的热爱之情。

教学评价1. 以学生对祖国的热爱程度为主要评价指标；2. 观察学生在参观风景区时的表现和互动情况；3. 批改学生的绘画作业，评价他们对祖国的理解和表达能力。

教学资源1. 祖国地图；2. 祖国地貌特点图片；3. 祖国历史文化及代表性建筑图片；4. 当地风景区介绍资料。

教学延伸1. 鼓励学生写一篇感受祖国之美的作文；2. 鼓励学生用绘画表达对祖国的热爱之情；3. 邀请父母来学校分享自己对祖国的故事和体会。

小学美术教案《祖国在我心中》小学美术教案《祖国在我心中》为了激发学生热爱祖国的思想感情，以及学习美术的技法。

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2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。

二、重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

三、教学准备：课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。

四、教学步骤：第一课时：祖国在我心中教学过程：1：课件引入一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。

学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。

尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

2：了解常识和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

3：师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

4：绘画步骤(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。

教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。

教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。

湘版美术教材四年级上册祖国在我心中教学目标:1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题，训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。

2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

3、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。

教学重点：画面的表现。

教学难点：画人物动态。

教学准备：范画、画纸、彩笔。

教学过程：一、引导1.欣赏一组叙利亚战前的繁荣景象与战后破烂不堪的景象图。

2.让学生懂得我们现在的生活是何等的幸福，要珍惜，要感谢国家给了我们这个安定幸福环境，我们要心存祖国，要爱自己的祖国-----今天我们来学习“祖国在我心中”二、了解常识1、认识中国国旗的历史。

2、抢答有关国旗的知识。

你知道五星红旗的寓意吗？a.红旗为什么用红色而不用别的颜色？（革命先烈用鲜血染成的）b.为什么五角星用黄色？（我们是黄色人种）c.大五角星代表什么？（中国共产党）d.其他四个小星星代表什么？（工人、农民、知识分子和民族资产阶级四个阶级的广大人民）f.四颗小星围着大星星表示什么意思？(全国各族人民在中国共产党的领导下的民族大团结)3、欣赏开国大典对比这两幅图，有什么不同？（摄影与油画，角度不同）作者是谁？创作年代？《开国大典》摄影1949 —陈正青《开国大典》油画1952 董希文想一想画家为什么要这样处理呢？画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。

代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来。

这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世界。

它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了"中国人民从此站起来了"这一划时代的一刻。

画面以中国人喜庆的颜色为画面主色调。

近处的红地毯与远处的蓝天白云形成对比，红色的大柱子与红灯笼与远处的红旗形成呼应。

4、什么场合会升国旗？（重大庆祝、纪念活动，大型文化、体育活动等重要节日举行。

湘版美术四年级上册祖国在我心中教案
一、教学目标
1.通过本节课的教学，学生能够理解“祖国”这个概念，并认识到自己所在的国家是中国。

2.学生能够用简单的绘画技巧表现自己对祖国的热爱和景色的描绘。

3.学生能够表述自己对祖国各地景色和传统文化的认知。

二、教学内容
1.祖国是什么，我们生活在哪个国家
2.祖国各地区美丽的景色和传统文化
3.通过绘画表达对祖国的热爱和美景的描绘
三、教学过程
1. 导入
通过展示祖国美景的图片，让学生对祖国的美景和文化有一定认知。

2. 教学
第一部分：祖国是什么
1.让学生自由表述对“祖国”这个概念的认识。

2.通过课堂讲解和带领学生看祖国各地的美景和传统文化，让学生理解祖国的含义。

第二部分：祖国各地区美丽的景色和传统文化
1.分小组让学生选择一个地区，介绍该地区的自然风光和传统文化。

2.通过小组间交流，在课堂上介绍各地区的美景和文化，并记录在板书上。

第三部分：通过绘画表达对祖国的热爱和美景的描绘
1.在铺好画纸的课桌上，准备好彩色笔和颜料盘。

2.让学生自由绘制自己印象中的祖国美景。

老师可以在旁边鼓励和给予指导。

3. 总结
1.让学生展示自己的绘画作品，并结合作品以及课堂所学内容，表述自己对祖国各地区的理解和认知。

2.通过学生们的展示和表述，概括课堂所学的知识点，帮助学生巩固所学内容。

4. 作业
1.让学生完成一个作文，表达自己对祖国的热爱和祖国各地的了解。

湘美版四年级上册祖国在我心中一、设计思想本课以《美术课程标准》为依据，尊重学生的主体地位，让学生成为学习的主人，引导学生自主探究学习。

运用讲授法、自学释疑法、分组讨论法，进行教学。

教学设计思路如下：情境导入-了解常识——合作探究-讨论构思——自主创新-绘画指导——绘画完成-欣赏评价。

课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌、升国旗等资料。

上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感．自豪感的氛围中。

接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华人民共和国公民所应具有的常识。

然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

最后进行作业的评价。

二、教材分析《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。

”《祖国在我心中》以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。

可安排在国庆节之前。

围绕着爱祖国这一主题，本课设计了学习活动，画出奏国歌升旗的场面；围绕本课主题，教材选用了多幅摄影作品。

这些图片的呈现旨在为学生营造一个适宜的情境，激发学生爱国之情，做好铺垫。

既要使学生受到绘画训练，也要让学生得到一次爱国主义教育。

本课在《美术课程标准》美术学习的活动方式中为造型表现。

在学习的过程中，教师须努力解放小学生思想和手脚的才可能真正用“童眼看世界”，用自己的头脑去思考、分析，按自己的想象去自由的表达表现和创造。

由此而产生的过程、形式与结果肯定有别于其它年龄段的特点。

三、学情分析本课学习主体为小学四年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的表现能力、回忆力、想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。