4月全国幼儿园组织与管理自考试题及答案解析
- 格式:doc
- 大小:32.00 KB
- 文档页数:3
课程代码:00387
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.举办幼教机构,发展幼儿教育应考虑社会的要求,国家人才培养的目标,这说明幼儿园管理应重视( )
A.幼教机构与社会发展的关系
B.工作与工作之间的关系
C.人与人之间的关系
D.资源投入与工作效果的关系
2.在幼儿园工作评价中,做到评价者与被评价者相结合,工作主体与评价主体相组合,以体现评价的( )
A.动态性原则
B.主体性原则
C.客观性与全面性原则
D.目的性原则
3.下列幼儿园工作目标中,具有导向作用的是( )
A.卫生保健工作目标
B.总务后勤工作目标
C.幼教师资培养目标
D.保教工作目标
4.幼儿园实施保教任务的基本单位是( )
A.园长室
B.教研组
C.班级
D.保健室
5.人无完人,管理者应充分发挥每位教职工的长处,才能调动教职工的积极性、切忌求全责备,这是人员选聘与任用的( )
A.因人设事的原则
B.用人唯贤的原则
C.用人之长的原则
D.用人唯精的原则
6.贯彻民主管理原则应充分认识到,广大教职工是管理的( )
A.主体
B.客体
C.主体和客体
D.非主体和非客体
7.下列环境中,属于精神方面的是( )
A.居住环境
B.饮食条件
C.各种材料及用具
D.交往关系
8.一切幼儿园工作评价活动,尽管内容不同,但它的着眼点必须始终以( )为对象,为幼儿园教育活动提供参考信息,实现幼儿园的教育目标。
A.园长
B.教师
C.家长
D.幼儿
9.幼儿园公共关系的媒介是( )
A.幼儿园
B.公众
C.传播方式
D.社区
10.“现代管理科学时期”是管理学学派迭起、百家争鸣的阶段,( )理论是该时期理论派别之一。
A.决策管理
B.双因素
C.人际关系
D.XY
11.规定各部各类人员的工作、学习和生活的统一准则和规范的规章制度是( )
A.卫生保健部门制度
B.全园性规章制度
C.保教部门制度
D.园务会议制度
12.目标是管理的核心要素,组织目标包括组织的正式目标和组织成员的个人目标。组织成员的个人目标是与( )相联系的。
A.个人需要
B.社会需要
C.组织的正式目标
D.组织的非正式目标
13.为发挥家长的作用,让家长参与到幼儿园教育管理中来,《幼儿园工作规程》第50条提出:幼儿园应设立( )
A.家长园地
B.家园联系薄
C.家长开放日
D.家长委员会
14.人际关系——行为科学管理理论的最大贡献是以( )为中心来研究管理问题。
A.物
B.财
C.人
D.信息
15.“人既非绝对好又非绝对坏;人有人性的一面,又有非人性的一面。管理要结合实际情况采用不同的管理方式。”这种观点是由( )理论提出的。
A.Z
B.权变
C.决策管理
D.XY
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
16.总务管理中的办园条件
17.健康管理
18.信誉至上原则
19.动态评价
20.社会协调性原则
三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
21.__________提出了科学管理的目的和中心是提高劳动生产率,他被后人誉为“科学管理之父”。
22.在保教管理的运行程序中,__________是行动的纲领和方案。
23.幼儿园通过定岗定责、定员定编,实现人尽其用,这体现了__________是管理中最具能动性的最关键的因素。
24.幼儿园根据工作中存在的问题,聘请专家学者或有实际经验的教师讲课,是对教师进行岗位培训的一种方式,这种培训方式属于__________。
25.幼儿园的首要公众是__________。
26.根据马斯洛的“需要层次理论”,人的需要由低到高排列有五种,最高级的需要是_____。
27.所谓“凡事预则立,不预则废”,强调了管理过程中__________职能的重要性。
28.幼儿园总务管理的特点主要有服务性、全局性、政策性和__________。
29.按评价的基准可将幼儿园工作评价分为相对评价、绝对评价和__________。
30.幼儿园在管理过程中承担着两项任务:一是实现幼儿园工作目标,二是__________,为其发展及自我价值的实现创造条件。
四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
31.简述幼儿园总务管理的基本要求。
32.如何调动人的积极性?
33.简述我国教育行政体制的改革目标。
34.简述维护幼儿安全的原则。
35.简述幼儿园班级保教工作的特点。
五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
36.举例说明确立幼儿园管理目标的依据和要求。
37.请你谈谈怎样实行园长负责制。
六、案例分析题(本大题共1小题,共10分)
38.案例:
某日上午,某幼儿园园长到中(2)班听课——“认识公鸡”。因为幼儿园事务太多,所以这是她本学期第二次下班听课。当她来到中(2)班教室时,活动已开始了2分钟。刚坐下来不到5分钟,外边又有人喊她接电话。当她回到中(2)班继续听课时,这位中班教师还在黑板上画公鸡。由于没有红笔,教师把鸡冠画成了白色的。这时坐在后边的园长大声提示道:用红笔!鸡冠用红笔!因为没有红笔,园长的提示无济于事。
请运用有关的管理理论,对上述案例中的园长及其行为进行分析。