做一名科学家 第1课时

苏教版小学三年级科学上册《做一名小科学家》优秀教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解科学，了解科学实验是怎么进行的。

2.培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。

3.提高学生的学习兴趣，培养他们进一步探究科学现象的习惯。

二、教学重难点•教学重点：什么是科学实验，科学实验该怎么进行。

•教学难点：学生可能没有进行过科学实验，如何引导学生参与科学实验。

三、教学内容及过程教学内容1.什么是科学实验2.科学实验应该注意什么3.实验：酸碱中和教学过程1. 导入【10分钟】为了让学生能够对本节课的主题有初步认识，教师在导入环节中可以通过发问、展示图片、实物等多种方式展现出科技与学生生活的关系，以此为起点，启发学生去探究科学实验的相关概念。

•发问：–你们知道科学是什么吗？–在日常生活中，我们有没有遇到过科技带给我们的便利？–你们想过怎样才能了解到科技是如何发展的吗？–…2. 学习科学实验【20分钟】了解什么是科学实验，讲解有理论说明、观察现象、设立假设、实验验证、总结结论、修正假设六个步骤。

•讲解：–首先了解什么是科学实验。

–接着讲解科学实验的进行过程，主要包括实验前、实验中、实验后三个环节。

–最后通过实例，让学生感性认识到科学实验的具体内容和重要性。

3. 科学实验应该注意什么【10分钟】讲解科学实验应该注意什么，如实验前的准备工作，实验中的注意事项，实验后的评估。

•讲解：–实验前的准备工作。

–实验中的注意事项。

–实验结束后的评估。

4. 实验：酸碱中和【30分钟】小组合作进行实验，操作步骤：1.把红、蓝色指示剂各倒入两个杯子里，先向蓝色指示剂杯子倒少量醋，观察后加入苏打，搅拌，记录结果，其他组员也操作此步骤。

2.再向红色指示剂杯子倒少量苏打，观察后加入醋，搅拌，记录结果，其他组员也操作此步骤。

•实验表： |试验材料|观察结果| |———|———–| |蓝色指示剂+醋| | |蓝色指示剂+醋+苏打| | |红色指示剂+苏打| | |红色指示剂+苏打+醋| |5. 实验讲解【10分钟】讲解实验结果，引导学生总结发现，进一步深化学生对科学实验的理解。

苏教版小学三年级科学上册《做一名小科学家》优秀教案课件PPT教学设计一、教学背景本课是苏教版小学三年级科学上册的第一课，主题为《做一名小科学家》。

本课是为了让学生初步了解什么是科学，以及科学的特点和方法，引导学生发现身边的科学现象和问题，并通过实验、观察、思考等方式培养学生的科学探究能力和创新精神。

二、教学目标1.了解科学的基本概念和重要性；2.掌握科学探究的基本方法和步骤；3.培养学生的科学观察和思考能力；4.培养学生的好奇心和创新精神。

三、教学重难点1.科学的基本概念和重要性；2.科学探究的基本方法和步骤；3.如何进行科学实验。

四、教学过程1. 集体活动（10分钟）1.激发学生的好奇心：引导学生回忆日常生活中可能遇到的一些科学问题，如“水为什么能熄灭火？”等。

2.引入课题：通过提问和介绍，引导学生初步了解科学是什么，以及科学的特点和意义。

2. 教师讲解（10分钟）1.讲解“科学是什么”：生活中遇到问题，进行实验或观察，进行总结归纳得到结论的一种学科。

2.讲解“科学的特点和意义”：科学是客观的、理性的、可证实的，并且对人类的发展和物质文明有重要作用。

3.讲解“科学探究的基本方法和步骤”：提出问题、进行实验或观察、总结归纳。

3. 小组活动（20分钟）1.小组分工合作，进行实验或观察；2.思考问题，总结归纳结果。

4. 整合讨论（15分钟）1.学生报告实验结果；2.教师引导学生总结、归纳；3.总结本节课内容，为下节课作铺垫。

五、教学方式本节课主要采用讲解、实验、观察和讨论等教学方式，以学生为主体，教师为引导者，营造启发性和探究性学习氛围。

六、教学评估1.知识评估：通过学生问题回答和总结归纳等方式，检查学生是否掌握科学基本概念和方法。

2.能力评估：通过学生的实验和观察，检查学生是否具备科学探究能力。

3.情感评估：观察和评测学生的好奇心和创新精神。

七、教学反思本节课通过学生参与实验和讨论，培养了学生的科学探究能力和创新精神，同时激发了学生对科学的兴趣和热情。

苏教版小学三年级科学上册《做一名小科学家》优秀教案课件PPT教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）明确科学探究的对象和方法；（2）了解科学实验的基本步骤；（3）通过观察现象、分析问题、提出猜想，提高自己的科学素养。

2.能力目标：（1）培养学生的探究能力和创新思维；（2）引导学生观察实验现象、分析实验结果并掌握相关知识；（3）培养学生在实验中注意安全意识。

【教学重点】学会基本的科学实验步骤，提高自己的科学素养。

【教学难点】引导学生分析实验过程并提出问题，促进其独立思考能力的发展。

【教学准备】教材、教具：针、毛线、创可贴等。

【教学过程】一、引入1. 导入新课。

引出学生对于“做一名小科学家”这个主题的新鲜感与好奇。

2. 提问：你们小时候有没有做过科学实验呢？怎么做的？实验的过程中需要注意哪些事项？引导学生回忆和交流。

3. 阅读荧光笔和手摇发电机，让学生明白科学实验有时也是需要一些工具的。

二、展示1. 将生活中常用的针、毛线等材料展示出来，通过提问了解学生对它们的初步认知。

2. 示范实验过程。

从针头拨动、线头牵引、拧成弯形、吸附在磁铁上四个方面进行示范。

三、探究1. 设计实验。

教师提出问题：针怎么才能让它吸附在磁铁上？让学生们一起讨论并提出实验方案。

2. 开始实验。

教师分发活动材料，让学生自己尝试将针变成磁性物质，然后通过带着磁力的针头挑战接住纸夹、拔出抽屉等不同实验过程。

四、总结1. 总结探究。

学生们分享各自的实验经验，并总结出实验的步骤和要点。

2. 引导归纳。

教师根据学生的讨论，引导学生对实验中的主要问题、解决方法进行总结归纳，进一步加深对针磁性的认识。

三、作业1. 思考题：你们能想到那些日常生活中利用磁性物质来实现的事情？2. 为下次实验做好准备：学生们自主设计下一次的实验。

【教学总结】学习基本科学实验步骤需要学生掌握归纳分析的能力和独立思考能力。

针及毛线和创可贴等生活中常见的物品，可以起到很好的教学辅助作用。

一、教案名称：《小小科学家》第一课时教案二、教学对象：大班幼儿三、教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。

四、教学内容：1. 科学实验：制作彩虹糖2. 科学探索：观察彩虹糖的颜色变化五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的彩虹糖，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 制作彩虹糖：a. 教师向幼儿讲解制作彩虹糖的步骤和注意事项。

b. 幼儿分组，每组领取制作彩虹糖的材料。

c. 幼儿按照教师的指导，动手制作彩虹糖。

3. 观察彩虹糖的颜色变化：a. 教师引导幼儿观察彩虹糖的颜色变化，并提出问题，引导幼儿思考。

b. 幼儿分享自己的观察结果，与同伴交流。

4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到科学实验的重要性。

b. 幼儿分享自己的感受，提出改进意见。

5. 结束活动：教师整理实验器材，提醒幼儿注意事项，结束本次活动。

注意：教师在教学过程中要注意安全，确保幼儿不受伤害。

要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

六、教案名称：《小小科学家》第二课时教案七、教学对象：大班幼儿八、教学目标：1. 巩固幼儿对科学实验的基本步骤的理解，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 通过科学实验，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。

九、教学内容：1. 科学实验：制作火山爆发2. 科学探索：观察火山爆发的现象十、教学过程：1. 引入：邀请幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿思考科学实验的乐趣。

2. 制作火山爆发：a. 教师向幼儿讲解制作火山爆发的步骤和注意事项。

b. 幼儿分组，每组领取制作火山爆发的材料。

c. 幼儿按照教师的指导，动手制作火山爆发。

3. 观察火山爆发的现象：a. 教师引导幼儿观察火山爆发的现象，并提出问题，引导幼儿思考。

一年级科学上册《做一位小科学家》教案《做一位小科学家》是一年级上册科学课的一个重要单元，本教案解析了此单元教学的目标、教学过程和设计了相关的教学活动。

一、教学目标1.了解科学是什么，学会使用科学事实和知识解释现象。

2.理解每个人都可以成为小科学家，通过做实验、观察和记录来发现科学规律与现象。

3.了解科学工具，学习安全的科学实验方法和步骤，培养动手实践能力。

二、教学过程1.科学是什么通过图片展示和问题引导，搜集学生对科学的认识和理解，知道科学是用来研究和探索自然现象的，是可以验证的方法和技术。

2.小科学家通过小明和小丽的故事和互动，引导学生认识每个人都可以成为小科学家，不需要特别的才能，只要耐心、细心、好奇心和科学知识，就可以用简单的实验探索科学世界。

3.探索科学：3.1 发现科学规律选一些简单的实验，如用白醋和小苏打制作气球、研究风铃的声音、移动磁铁等，引导学生观察和发现实验现象规律，引导学生用简单科学知识解释观察到的现象。

3.2 学习科学方法和步骤通过实验走流程展示实验步骤和安全注意事项，在教师和小组长的帮助下，小组同学选择一个实验，进行团队合作和实验记录，明确每个人分工、制定计划、记录实验步骤和结论，学习科学方法。

4.整理实验结果整理每个小组的实验记录和实验结果，进行展示和分享，帮助学生总结归纳出科学规律，加深对科学知识的理解和应用。

三、教学活动1.捉虫子 - 研究蚂蚁行走轨迹：活动介绍：掌握蚂蚁行走规律，了解蚂蚁的觅食行为。

具体步骤：1）在草地上找到蚂蚁，观察它们的行走轨迹。

2）用粉笔或线在地上连成一个方格或圆形，观察蚂蚁走过这个图案的行走路线和时间。

3）变化图案，并观察蚂蚁的变化行走路线与时间。

4）总结：蚂蚁为了寻找更多的食物，在行走时会自己制定路线并对路线进行改变。

教学目的：培养学生观察、记录、总结的能力，学会使用科学知识解释事物。

2.喝水 - 研究水的运动：活动介绍：研究水分子的运动规律，观察污水的净化过程。

一年级科学《做一位小科学家》教案（五篇材料）第一篇：一年级科学《做一位小科学家》教案《做一位小科学家》教案[学习目标]1、能够从“玩”中提出问题。

会提问题。

2、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

3、树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

[教学准备](学生)自带各种玩具;(老师)发明家的故事。

[课时安排] 1课时[教学过程]一、导入新课，板书课题。

二、学习新课1、读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。

用简单的文字记录下来。

2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事3、玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。

4、学生玩玩具。

5、指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。

(1)把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。

(要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究。

)(2)每组选出一个小组长进行记录。

(3)在全班说一说，比一比谁的问题提得好。

三、总结同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。

原来科学离我们这么近。

第二篇：苏教版小学科学一年级上册教案-小小科学家一年级上册科学教案shh1.1 小小科学家一、教学目标1.做滚小球实验，并能有所发现；2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学；3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。

二、教学重难点重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人；难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

三、教学准备多媒体设备、钢珠、斜坡板、绒布四、教学过程（一）师生讨论：科学家是做什么的？介绍科学家的工作。

（二）师生实验：做滚小球的实验，带学生体验实验的过程。

（三）小组交流：拓展一：做实验时要注意什么？（四）视频实验：拓展二：三个生活小实验视频：吹乒乓球、电线圈、干冰。

（五）教师讲述：科学家已经找到了许多问题的答案，比如大树是怎么长高的？（这与组成大树的细胞有关，细胞分裂和细胞生长带来了大树的不断成长）闪电是怎么发生的？（六）教师讲述：还有很多问题还没完全找到答案，比如地球里面有什么等等。

《做一名小科学家》教案一、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

3.培养学生团队协作精神和分享交流的能力。

二、教学内容1.科学家的定义与特质2.科学探究的基本方法3.实验操作与观察记录三、教学重点与难点2.教学难点：实验操作技巧、数据分析方法。

四、教学过程第一课时：科学家的定义与特质1.导入（1）提问：同学们，你们知道什么是科学家吗？（2）引导学生讨论：科学家需要具备哪些特质？2.讲解科学家的定义与特质（1）科学家是专门从事科学研究的人，他们通过观察、实验、分析等方法，探索自然界和人类社会各种现象的规律。

3.互动环节：同学们，请用你们手中的纸和笔，画出你心中的科学家形象。

第二课时：科学探究的基本方法1.导入（1）提问：同学们，上一节课我们了解了科学家的定义与特质，那么科学家是如何进行探究的呢？（2）引导学生讨论：科学探究的基本方法有哪些？2.讲解科学探究的基本方法（1）观察：科学家通过观察现象，发现问题，提出假设。

（2）实验：科学家设计实验，验证假设，获取数据。

（3）分析：科学家对实验数据进行分析，得出结论。

3.互动环节：同学们，请举例说明你们在生活中遇到的问题，并尝试运用科学探究的基本方法来解决。

第三课时：实验操作与观察记录1.导入（1）提问：同学们，上一节课我们学习了科学探究的基本方法，那么在实验过程中，我们应该注意哪些方面？（2）引导学生讨论：实验操作与观察记录的重要性。

2.讲解实验操作与观察记录（1）实验操作：科学家在进行实验时，要遵循实验步骤，确保实验安全。

（2）观察记录：科学家要详细记录实验过程中的现象，以便后续分析。

3.互动环节：同学们，请分组进行实验操作，并记录实验过程中的现象。

1.导入（1）提问：同学们，上一节课我们进行了实验操作与观察记录，那么我们应该如何处理这些数据？（1）数据分析：科学家要对实验数据进行整理、分析，得出结论。

五、课堂小结2.鼓励同学们在生活中发现科学，运用所学知识解决问题。

做一名小科学家-苏教2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.认识科学知识比较宽泛，既包括人类的一些日常生活、环境、现象，也包括简单的物理、化学、生物等方面的知识；2.培养学生探究和解决科学问题的精神；3.培养学生的观察、实验、比较等基本思维方法。

二、教学内容1.什么是科学？2.科学家的工作3.科学家的发明4.发明带来的改变三、教学重点1.让学生认识到科学对人类生活带来的影响；2.让学生了解科技发展对日常生活的改变；3.培养学生关注生活中的科学现象；4.通过科学实验活动，培养学生的实验能力。

四、教学方法1.给学生提供丰富的科技图片及相关实验资料，并进行解读；2.进行趣味性科学实验课堂，通过动手实验的方式帮助学生了解科学实验的方法和思维过程；3.提倡启发式教学方法，在实验课堂上鼓励学生自行发现科学问题，引导学生思考与讨论。

五、教学过程第一步：导入1.老师通过播放科学与生活等科技类节目，引导学生进入到课堂氛围。

2.让学生在教师的提示下，介绍自己对科学知识的了解，以及日常生活中发现的科学现象。

第二步：探究1.让学生自己思考，什么是科学？不同的学生说出自己的理解，老师辅助微调。

2.通过教师的指导和图片资料的介绍，让学生认识到科学家的工作和科学家发明的重要性；3.学生通过模拟科学家的工作，并进行小实验，感受科学发明带来的改变。

第三步：应用1.让学生用自己展现出的观察和发现的结果，完成小几组的比较实验，并说明实验结果的意义；2.通过组间比较，探究不同领域的科学家们创新的历程，让学生在有趣实验中积累推断、归纳、类比等诸多不变的科学思维。

第四步：巩固1.在课堂上引导学生讨论探讨科学知识的发展及其未来的应用方向；2.通过小组展示的方式，对所学习的科学知识进行系统化汇总；3.帮助学生总结不同领域的科学家及其发明成果，梳理科学发展史。

六、教学评估1.通过课堂讨论，了解学生对科学知识的了解程度和兴趣愿望；2.通过小几组实验、小组互动等形式，考察学生的组织和表达能力；3.在期末考试中进行评估并给予反馈。