人教版化学 高中化学第一课讲课稿

人教版化学高中化学第一课当我们踏入高中化学的大门，第一课就如同是一把神奇的钥匙，将为我们开启一个充满奇妙与未知的科学世界。

这第一课，不仅仅是知识的传授，更是激发我们对化学这门学科兴趣的重要契机。

想象一下，我们生活的世界中，从日常用品到大自然的奥秘，无一不与化学有着千丝万缕的联系。

化学，就像是一位隐形的魔法师，默默地改变着我们的生活。

而在高中化学的第一课里，我们将开始揭开这位魔法师神秘面纱的一角。

首先，老师会向我们介绍化学这门学科的定义和范畴。

化学，是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

听起来似乎有些抽象，但其实，我们身边的一切都是化学的研究对象。

比如，我们喝的水，它由氢和氧两种元素组成；我们呼吸的氧气，是维持生命的重要物质；甚至我们身上穿的衣服，其材料的性质和制作过程也都蕴含着化学知识。

然后，老师可能会通过一些有趣的实验来引起我们的兴趣。

也许会是一个简单的变色实验，将一种无色溶液倒入另一种无色溶液中，瞬间出现鲜艳的色彩变化。

又或者是一个产生气体的实验，让我们亲眼目睹物质之间的反应所带来的奇妙现象。

这些实验不仅能让我们直观地感受到化学的魅力，还能激发我们的好奇心和探索欲望。

在了解了化学的基本概念和实验的趣味性之后，我们会进一步学习化学的研究方法。

观察、实验、假设、推理、验证，这些步骤构成了化学研究的基本流程。

通过观察现象，提出假设，然后设计实验进行验证，不断地修正和完善我们的理论。

这就像是一场解谜游戏，每一个未知的化学现象都是一个待解的谜题，而我们就是勇敢的探索者。

高中化学第一课还会强调化学与其他学科的交叉融合。

化学与物理、生物、地理等学科相互渗透，共同为我们揭示自然界的奥秘。

比如，在生物学中，细胞的代谢过程就涉及到众多的化学反应；在物理学中，物质的微观结构和性质的研究也与化学密切相关。

同时，老师也会告诉我们学习化学的重要性。

化学不仅在科学研究中发挥着关键作用，还与我们的日常生活息息相关。

高中化学第一课讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务为“高中化学第一课讲解”，旨在引导学生认识和了解化学学科的基本概念、研究方法和学科价值，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

通过本节课的学习，学生能够掌握化学的基本定义、研究范畴，了解化学在生活中的应用，为后续化学知识的学习打下坚实基础。

2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生。

他们刚刚完成初中学业，对化学学科有一定的了解，但尚处于入门阶段，对化学知识体系和研究方法的认识较为有限。

此外，高中阶段的学习压力较大，学生需要逐步适应更为紧张的学习节奏。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利过渡到高中化学学习。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解化学的基本概念，掌握化学的研究范畴和学科特点；（2）了解化学在生活中的应用，认识到化学对人类社会的贡献；（3）掌握基本的化学实验操作技能，能够安全、规范地进行化学实验；（4）学会运用化学知识解决实际问题，培养科学思维和创新能力。

2、过程与方法（1）通过启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考能力和自主学习能力；（2）采用案例分析、实验演示等教学方法，让学生在实践中感受化学的魅力，培养观察能力和动手操作能力；（3）运用问题驱动的教学策略，激发学生的求知欲，培养解决问题的方法和技巧；（4）注重团队合作，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高沟通能力和团队协作能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学习动力；（2）引导学生树立正确的科学观，认识到化学在可持续发展、环境保护等方面的重要作用；（3）培养学生具备严谨、务实的学习态度，敢于面对困难和挑战，勇于探索未知领域；（4）通过化学知识的学习，使学生认识到科学技术是第一生产力，增强社会责任感和使命感；（5）培养学生具有良好的道德品质，遵循学术道德规范，尊重知识产权，为我国化学事业的发展贡献力量。

最新人教版高中化学必修一讲课稿全套目录高中化学标准讲课稿模板《化学计量在实验中的应用——物质的量》讲课稿气体摩尔体积讲课稿物质的量在化学实验中的应用讲课稿离子反响（第一课时讲课稿）离子反响（第二课时离子反响及其发生的条件讲课稿）《氧化还原反响》讲课稿《金属的化学性质》（第一课时）讲课稿《金属的化学性质》（第二课时）讲课稿金属的化学性质——（第三课时）物质的量在化学方程式计算中的应用几种重要的金属化合物（第一课时钠的重要化合物）讲课稿几种重要的金属化合物（第二课时铝的重要化合物）讲课稿第三节用途广泛的金属资料第四章非金属及其化合物第一节无机非金属资料的主角（第一课时）第一节无机非金属资料的主角（第二课时）第二节富集在海水中的元素——氯（第一课时）高中化学讲课稿模板各位评委老师，上午好！我是号考生，我今日讲课的题目是《》。

我主要从教材分析、学情分析、教课方法与策略、教课过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析本节课是人教版高中化学第章，第节，第课时的内容。

在此从前，学生已经学习了，本节课的学习为确定基础，所以本节内容不但是本章的重点，也是整个高中化学教课的重点之一。

二、教课目标依据本教材的结构和内容分析，联合高一学生的认知结构和心理特色，我拟定了以下的教课目标：知识与技术目标：1、2、过程与方法目标：1、2、感情态度与价值观目标：1、2、三、教课重难点本节课的重点是：难点是：四、说教法联合本节知识的特色，我采纳的教课模式，并借助实验教课和多媒体教课。

我将从学生已有的知识睁开学习活动，联合实验、层层深入、多层次教课，让学生成为真切的主体，感觉到学习化学的乐趣，并使知识的学习系统化。

五、学法教课矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会是目的。

所以，教师要启迪、指引、层层深入，调动学生的踊跃性，使学生主动学习。

本节课，学生经过“问题情形—实验研究—怀疑谈论— f 分析推理—整合运用” 的学习方法。

高中化学第一课教案7篇高中化学第一课教案7篇高中化学第一课教案1 【教材版本】新课标人教版高中化学必修2第二章化学反响与能量第一节化学能与热能。

【课标分析^p 】知道化学键的断裂和形成是化学反响中能量变化的主要原因，通过消费、生活中的实例理解化学能与热能的互相转化。

【教材分析^p 】本节内容分为三部分。

第一部分教材从化学键入手，说明化学健与能量的亲密联络，提醒了化学反响中能量变化的本质原因，然后分析^p 了化学反响过程中反响物和生成物的能量储存与吸、放热的关系，为后面“质量守恒、能量守恒”奠定根底。

第二部分，教材通过三个实验说明化学反响中能量变化主要表现为热量的形式，引出吸热反响，放热反响的术语。

第三部分，教材为了开阔学生的科学视野，图文并茂的说明了生物体内生命活动过程中的能量变化、能与人类社会开展的亲密关系，使学生在更广阔的背景下认识能与人类生存和开展的关系，认识化学技术在其中的重大，甚至关键的作用。

通过化学能与热能的学习，学生将对化学在进步能的利用率和开发新能中的作用与奉献有初步认识;初步树立起科学的能观;这将增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。

【学情分析^p 】学习者是高中一年级学生，通过在初中的学习，他们对化学反响伴随能量变化这一现象已经有了感性的认识，建立了初步的概念。

在这堂课中他们要初步明确产生这一现象的本质原因什么，就是要求他们要从感性认识晋级为较为理性的认识，这就要求他们要有化学键的概念，而在上一章他们刚刚学习过，所以承受本堂课的内容对他们来说就显得比较轻松。

【教学目的】知识与技能：1、理解化学键与化学反响中的能量变化之间的关系;2、在实验的根底上，通过吸放热反响的概念，理解化学反响中能量变化的主要原因。

过程与方法：具有较强的问题意识，可以发挥和提出有探究价值的化学问题，质疑、考虑，逐步形成独立考虑的才能，擅长与人合作，具有团队精神。

情感态度与价值观：1、通过实验教学，激发学生学习化学的兴趣，初步培养学生合作交流、反思进步的才能;2、有参与化学活动的热情，将化学能与热能知识应用于生活理论，树立正确的能观;【教学重点】用化学键、物质总能量大小、物质稳定性来解释和判断吸、放热反响。

(完整版)高中化学开学第一课(特别实用)欢迎大家开学！以下是我们的高中化学开学第一课的完整版课程内容，希望对大家有所帮助。

课程目标- 了解化学的基本概念和重要性- 掌握化学实验室的基本实验技巧- 学会使用化学实验器材和仪器- 培养化学实验安全意识课程大纲1. 化学的定义和研究对象2. 元素和化合物的基本概念3. 化学实验室的基本规则和安全注意事项4. 常见的化学实验器材和仪器介绍及使用方法5. 进行简单的化学实验课程内容详述1. 化学的定义和研究对象- 化学的定义：化学是研究物质组成、性质和变化的科学。

- 研究对象：化学主要研究元素、化合物和它们之间的反应和变化。

2. 元素和化合物的基本概念- 元素：构成物质的基本单位，不能通过化学方法进一步分解为其他物质。

- 化合物：由两个或多个不同元素以一定的化学比例结合而成。

3. 化学实验室的基本规则和安全注意事项- 实验室规则：保持实验室整洁、不随意触碰化学品、不乱丢实验器材等。

- 安全注意事项：佩戴实验室必需的安全装备、注意化学品的储存和处理、遵守实验室紧急情况处理程序等。

4. 常见的化学实验器材和仪器介绍及使用方法- 量筒：用于精确测量液体的体积。

- 烧杯：常用于固体与液体的混合反应。

- 酒精灯：用于加热试管、烧杯等实验器材。

- 精密天平：用于准确测量物质的质量。

5. 进行简单的化学实验在实验室的指导下，我们将进行一系列简单的化学实验，例如：- 测定溶液的酸碱性- 制备氢气和氧气- 酸碱中和反应等总结这节课的完整版内容包括了化学的基本概念、化学实验室的基本技巧和安全注意事项，以及常用的实验器材和仪器的介绍。

通过这些内容的研究和实践，我们将进一步了解化学的重要性，并培养我们的实验技巧和安全意识。

希望大家在这堂课中能够积极参与，提出问题，与同学们一起探索化学的奥秘！。

（新教材）人教版高中化学必修一第一章第1节《物质的分类及转化》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中化学必修1第一章第1节《物质的分类及转化》。

第一章主要讲述物质及其变化。

世界是由物质构成的，目前人类发现和合成的物质已超过1亿种。

对于这么多的物质和更为丰富的化学变化，人们是怎样认识和研究的呢?分类是认识和研究物质及其变化的一种常用的科学方法。

通过分类，可以将纷繁复杂的物质分成不同的类别，还可以从离子、电子等微观视角揭示化学反应的规律。

依据物质类别和元素价态，可以解释和预测物质的性质，设计物质间的转化途径。

通过第一章学习，从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素养。

本章共有三节，本课是第一节，主要讲述物质的分类及转化，承载着实现本章教学目标的任务。

为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“2.1 元素与物质：认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类；同类物质具有相似的性质，一定条件下各类物质可以相互转化；认识元素在物质中可以具有不同价态，可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化。

认识胶体是一种常见的分散系。

”由此标准可以看出，本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一部分。

二、说教材。

本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第一节内容，是完成初高中课程内容衔接的重要载体，其将初中所学的单一、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应体系，渗透分类观、物质转化观等化学学科学习的基本思想方法，旨在用其发现物质及变化的规律，并预测物质的性质及可能发生的变化。

本课以图片导入，共有“物质的分类”和“物质的转化”两部分内容。

高中化学(上学期)开学第一课
化学开学第一课通常会回顾高中化学的基本概念和知识，在此基础上引入新的学习内容。

下面是一个可能的教学内容安排。

1. 概述化学学科的定义和重要性。

2. 回顾物质的性质和分类，包括固体、液体、气体等状态的特征。

3. 引入元素和化合物的概念，讲解元素符号、化学式和化合物命名规则。

4. 探讨化学反应的基本概念，包括化学方程式的表示方法和化学反应的类型。

5. 引入摩尔概念，讲解原子量、分子量和摩尔质量的关系。

6. 探讨化学计量学，包括摩尔比、质量比、体积比等的计算方法。

7. 引入化学反应的平衡概念，讲解化学平衡的符号表示和平衡常数的计算方法。

8. 引入酸碱中和反应的概念，讲解酸碱的定义、性质和常见酸碱指示剂。

9. 引入氧化还原反应的概念，讲解氧化还原反应的特征和常见氧化还原反应。

10. 结束课程，预告下堂课内容和学习目标。

教师可以通过讲解理论知识、示范实验和提问互动等方式进行教学，使学生能够对化学的基本概念和知识有初步了解，并为后续学习打下基础。

化学高中第1课教案教学目标：1. 了解化学的定义和基本概念。

2. 掌握元素、化合物、混合物等概念。

3. 理解原子结构和元素周期表。

教学重点和难点：重点：化学的定义和基本概念。

难点：理解元素、化合物、混合物等概念之间的区别和联系。

教学准备：1. PPT课件2. 实验用品和化学实验材料3. 化学元素周期表教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍化学学科的概念和重要性，引出本课要学习的内容。

二、讲授化学基本概念（15分钟）1. 化学的定义和研究对象。

2. 元素、化合物、混合物的定义和区别。

3. 原子结构和元素周期表的基本知识。

三、实验操作（20分钟）利用实验展示元素、化合物和混合物的实验方法和区别，让学生亲自动手操作，并观察实验现象和结论。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生围绕化学基本概念展开讨论，明确概念之间的联系和区别。

2. 教师梳理概念框架，做总结和强化。

五、课堂作业（5分钟）布置相关习题和思考题，巩固本节课所学内容。

六、教学反馈（5分钟）学生就本课所学内容进行反馈和互动，教师进行答疑解惑。

教学指导：1. 在讲授之前，可以通过提问和讨论的方式引导学生思考和联想，激发学生学习兴趣。

2. 实验操作时，要保证学生的安全意识和实验操作规范，防止意外发生。

3. 课堂要活跃气氛，积极引导学生互动和参与，提高学生学习的主动性和积极性。

教学反思：化学基本概念是化学学科的基础，学生要在初中化学课程的基础上进一步深化理解和掌握，教师要通过生动的教学方式和丰富的教学资源，引导学生主动思考和积极学习。

高中化学第一节课教案课题：化学基础知识的复习与介绍教学内容：化学的基本概念、化学元素、化学式、化学反应教学目标：通过本节课的学习，学生能够复习化学的基本知识，包括化学的定义、化学元素的概念、化学式的表示和化学反应的基本原理。

教学重点：化学的基本概念、化学元素的概念教学难点：化学反应的基本原理教学准备：电脑、投影仪、幻灯片、实验器材教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾初中学习的化学知识，包括化学的定义、化学元素的概念等，引起学生对化学的兴趣和好奇。

二、讲解化学基础知识（15分钟）1.教师利用幻灯片简要介绍化学的基本概念和化学元素的概念，让学生了解什么是化学、什么是化学元素。

2.教师讲解化学式的表示方法，包括离子式和分子式，帮助学生理解化学式的含义。

三、化学反应（20分钟）1.教师通过实验或幻灯片展示简单的化学反应，让学生观察反应过程，了解化学反应的基本原理。

2.教师讲解化学反应的类型，包括合成反应、分解反应、置换反应和双替反应，帮助学生理解不同类型的化学反应。

四、小结及作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行简单总结，强调化学基础知识的重要性，并布置相关的作业，巩固学生对化学知识的理解和掌握。

五、课堂反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足之处，并提出改进意见。

教学反思：本节课采用了多种教学方法，包括讲解、实验和讨论等，让学生通过直观的方式了解化学基础知识，激发了学生对化学学习的兴趣。

但在教学中还需加强对学生的引导和激励，让他们更主动地参与课堂活动，提高学习效果。

【教学反思】通过本节课的学习，学生对化学的基本概念、化学元素、化学式和化学反应有了一定的了解，为后续的学习打下了良好的基础。

同时，通过实验和讨论的方式，培养了学生的实验能力和团队合作意识。

在今后的教学中，可以进一步加强对化学知识的拓展和应用，提高学生的学习兴趣和主动性。

高中化学第一节课《高中化学第一节课》嗨，大家好！我是一名刚上高中的学生，今天我想跟你们讲讲我们超级有趣的高中化学第一节课。

我刚走进化学教室的时候，心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有点紧张。

教室里的桌椅摆放得整整齐齐，黑板擦得干干净净，讲台上放着一些奇奇怪怪的仪器，那些仪器就像来自神秘世界的魔法道具一样，我特别好奇它们都是干啥用的。

老师走进来了，哇，他看起来特别和蔼可亲。

他没有一上来就开始讲那些枯燥的化学知识，而是笑着问我们：“同学们，你们觉得化学是什么呢？”这问题可把我们问住了。

有个同学大声说：“化学就是做实验，会爆炸的那种！”大家都笑了起来。

老师也笑了，他说：“哈哈，化学可不只是爆炸哦。

”然后老师拿起讲台上的一杯水，问我们：“这是什么？”我们齐声回答：“水啊。

”老师又问：“那你们知道水在化学里是什么吗？它可不是简单的水哦，它是由氢和氧组成的，就像一个小团队，氢和氧紧紧抱在一起，就形成了我们看到的水。

”我听了之后，眼睛一下子就亮了，原来我们身边最普通的东西，在化学里有这么神奇的身份呢。

接着老师开始给我们讲化学的历史。

他说很久很久以前，那些古代的科学家们就像勇敢的探险家一样，在黑暗中摸索着化学的奥秘。

他们不知道什么是元素，什么是化合物，就像我们现在到了一个完全陌生的地方，啥都不懂。

可是他们不断尝试，就像小孩子搭积木一样，把不同的物质组合起来，看看会发生什么。

有的时候会失败，就像搭的积木倒了，但是他们不放弃啊。

我就想，那些古代的科学家可真厉害，要是我在那个时候，我会不会也有勇气去探索这些未知呢？老师又拿出了一个小瓶子，里面装着一些白色的粉末。

他问我们：“你们猜猜这是什么？”我们都摇头。

老师说：“这是盐，就是我们每天吃的盐。

可是在化学里，它有自己的名字，叫氯化钠。

你们看，我们平时只知道它是盐，能让食物变得好吃，但是在化学的世界里，它是由钠和氯这两个小伙伴组成的。

这就好比我们在学校里，每个人都有自己的名字，可是在不同的小组里，我们又有不同的身份。