高一化学开学第一课

高一化学第一课教案[合集五篇]第一篇：高一化学第一课教案新的学期，新的学生，化学第一课该讲点什么，该准备点什么，经过几天的思考，最后确定了一个提纲，找了一点素材，在开学第一天（9.3），实践了一下，今天我想利用午间休息把它整理记录下来。

一、确定备课的框架第一课时：化学开学第一课1、化学是什么？学科特点2、什么是化学？研究对象3、为什么要学化学？学习目的与终极目标4、如何学好化学？学习方法与要求5、化学如何影响我们的生活？化学学科的贡献（衣食住行通）二、准备支撑的素材1、化学是什么？化学是社会发展的推动者；化学是能源的开拓者；化学是材料的研制者；化学是环境的保护者；化学是美好生活的创建者；化学是高技术产业的支撑者。

――周公度国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。

而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。

2、什么是化学，化学研究什么？2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。

2.2、“化学是关于原子运动的科学”（出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页）。

2.3、“化学是研究物质性质的学问”（日本万有百科大事典，1977，15卷，106页）。

2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”（出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页）。

2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，（出自《无机化学》(上册)，高等教育出版社，1992年，第2页）。

2.6、“化学是研究物质分子及其凝聚态的组成、结构、性质和变化规律的科学”，(出自“辩证自然观与化学进化”（《化学哲学基础》，科学出版社，1986年，441～444页）。

2.7、化学是研究物理原子、分子、生物大分子和超分子及其凝聚态的组成、结构、性质、化学反应及其规律和应用的科学。

高一化学开学第一课优秀教案一、教学目标1.了解什么是化学，化学在日常生活中的应用，了解化学的基本概念和原理。

2.掌握基础化学实验技能，包括计量、取样、称量、过滤、加热、分离等操作方法。

3.能够正确使用化学实验仪器和试剂，识别和处理化学实验中出现的常见问题。

4.能够独立进行安全、可靠的化学实验操作，掌握护眼保护和安全生产的基本知识。

二、教学重点1.化学实验操作技能的掌握。

2.化学实验中安全意识的增强。

三、教学难点1.实验数据的处理和分析。

2.化学实验中的常见问题处理方法。

四、教学准备1.实验器材：二十四口实验器皿、移液器、酒精灯、玻璃棒、锥形瓶、漏斗、滤纸。

2.实验试剂：废弃杯子、硫酸、氯化铜、亚硫酸氢钠、硫酸铜水溶液。

五、教学过程1.导入：高一化学开学第一课，难以避免的是一份开学试卷。

为了让学生有成就感，考试分数应该适度。

简要讲解考试的目的和对自身学习的重要性。

尽可能地为以后的化学学习打下良好的基础。

2.理论：讲解什么是化学?化学在日常生活中的应用。

化学的基本概念和原理。

历史上的发展重要人物的介绍。

3.实验技能讲解：讲解实验技能包括计量、取样、称量、分离、加热等操作方法。

特别强调安全性和实验数据处理的重要性。

4.操作演示：教师预先进行演示，通过对实验器材、试剂、实验操作步骤的详细讲解，使学生对实验过程和其结果有个初步印象。

5.掌握实验技能：学生自行操作实验，正确使用实验器材和试剂，掌握实验关键操作步骤，保证数据的准确性和实验结果的可信度。

6.实验数据处理：对实验数据进行合理处理，绘制实验结果图表和分析结论。

7.实验报告撰写：学生撰写实验报告，总结实验过程中遇到的问题，掌握常见问题的处理方法，为之后的实验操作打下基础。

8.实验总结：回顾实验中所涉及知识点和关键操作步骤，加深对实验原理、技能要点、实验数据处理和实验报告撰写的认识。

六、教学方法1.讲述法：通过教师的语言和文字，向学生普及基本化学知识，并讲解实验技能。

高一化学(上学期)开学第一课教案暑假过去了，新的学期到了。

教师们要准备新学期的第一课了。

怎样准备开学第一课让新学期有一个好的开始呢?下面是我整理的“高一化学(上学期)开学第一课教案”，欢迎阅读。

教学设计思路简介：本节课是学生进入高中的第一节化学课，旨在引导学生满怀信心的认识高中化学，激发对化学学习的积极性，为后续学习打下坚实基础。

从两个小实验入手，让学生体会高中化学的学习仍是以实验为基础，但将从感性认识上升到理性认识，更体会到初中到高中的学习思路和方法的不同。

教学目标让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同。

让学生了解高中化学学习内容。

让学生了解高中化学学习方法。

教学内容初、高中化学的衔接。

高中化学课程设置。

学习高中化学的方法。

三、教学方法：实验、多媒体辅助四、教学时间：20分钟五、教学过程教学环节：第一环节：教师自我介绍通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍(师生共同完成) 第二环节：初、高中化学学习的不同抽两名学生演示(初高中对比实验)实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3-5滴酚酞试液，振荡后再观察。

实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。

学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。

教师讲解：以上两个小实验均产生红色，但产生的原因不同。

由此，我们上高中后一定要学会不仅要仔细观察实验现象，而且更重要的是我们还要学会透过现象看本质。

活动设计：一位高三学生谈高中化学学习的心得体会。

(播放视频) 教师：实验是感知化学、体验化学和探究化学的重要途径。

学生演示：实验3：向一个盛有与水(水中先加入酚酞)的烧杯中加一粒黄豆大的金属钾引导学生从现象分析上升到理论分析，从而引出初中到高中的学习要求：从感性认知到理性分析第三环节：高中化学学什么介绍高中化学课程设置：高中化学共八个模块，其中有两个必修模块，含必修1、必修2，六个选修模块，含选修1《化学与生活》、选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修4《化学反应原理》、选修5《有机化学基础》、选修6《实验化学》。

(完整版)高中化学开学第一课(特别实用)欢迎大家开学！以下是我们的高中化学开学第一课的完整版课程内容，希望对大家有所帮助。

课程目标- 了解化学的基本概念和重要性- 掌握化学实验室的基本实验技巧- 学会使用化学实验器材和仪器- 培养化学实验安全意识课程大纲1. 化学的定义和研究对象2. 元素和化合物的基本概念3. 化学实验室的基本规则和安全注意事项4. 常见的化学实验器材和仪器介绍及使用方法5. 进行简单的化学实验课程内容详述1. 化学的定义和研究对象- 化学的定义：化学是研究物质组成、性质和变化的科学。

- 研究对象：化学主要研究元素、化合物和它们之间的反应和变化。

2. 元素和化合物的基本概念- 元素：构成物质的基本单位，不能通过化学方法进一步分解为其他物质。

- 化合物：由两个或多个不同元素以一定的化学比例结合而成。

3. 化学实验室的基本规则和安全注意事项- 实验室规则：保持实验室整洁、不随意触碰化学品、不乱丢实验器材等。

- 安全注意事项：佩戴实验室必需的安全装备、注意化学品的储存和处理、遵守实验室紧急情况处理程序等。

4. 常见的化学实验器材和仪器介绍及使用方法- 量筒：用于精确测量液体的体积。

- 烧杯：常用于固体与液体的混合反应。

- 酒精灯：用于加热试管、烧杯等实验器材。

- 精密天平：用于准确测量物质的质量。

5. 进行简单的化学实验在实验室的指导下，我们将进行一系列简单的化学实验，例如：- 测定溶液的酸碱性- 制备氢气和氧气- 酸碱中和反应等总结这节课的完整版内容包括了化学的基本概念、化学实验室的基本技巧和安全注意事项，以及常用的实验器材和仪器的介绍。

通过这些内容的研究和实践，我们将进一步了解化学的重要性，并培养我们的实验技巧和安全意识。

希望大家在这堂课中能够积极参与，提出问题，与同学们一起探索化学的奥秘！。

高中化学开学第一课一、课程简介本节课作为高中化学的开学第一课，旨在帮助同学们了解化学学科的基本概念、研究方法及其在日常生活中的应用，激发同学们对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

二、课程目标1. 理解化学的定义、研究对象及化学在科学领域的地位。

2. 掌握化学基本实验技能，培养良好的实验操作习惯。

3. 了解化学的发展历程，认识化学在人类文明进步中的作用。

4. 激发同学们对化学学科的兴趣，提高学习的积极性。

三、课程内容1. 化学的定义与研究对象- 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

- 物质、元素、化合物、化学反应等基本概念介绍。

2. 化学的发展历程- 古代化学：炼金术、中医等。

- 近代化学：原子论、分子学说、化学键理论等。

- 现代化学：纳米技术、绿色化学、生物化学等。

3. 化学实验技能与实验安全- 基本实验操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等。

- 实验仪器的认识与使用：显微镜、天平、滴定管等。

- 实验安全常识：防火、防爆、防毒、防腐蚀等。

4. 化学在日常生活中的应用- 食品化学：营养成分、添加剂等。

- 人体化学：生理代谢、药物作用等。

- 环境化学：大气污染、水污染、土壤污染等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、发展历程等理论知识。

2. 演示法：展示化学实验现象，引导同学们观察、思考。

3. 讨论法：针对化学在日常生活中的应用，组织同学们进行讨论。

4. 实践法：分组进行化学实验，培养同学们的动手操作能力。

五、课程评价1. 课堂表现：积极参与、提问、回答问题等。

2. 实验报告：实验操作、数据记录、结果分析等。

3. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学资源1. 教材：《普通高中化学课程标准》及相关教材。

2. 辅助材料：化学实验视频、科普文章、化学史话等。

3. 网络资源：教育教学平台、在线课程、学术论坛等。

本课程旨在帮助同学们开启化学学习之旅，探索化学的奥秘，为我国化学事业的发展培养更多优秀人才。

高一化学(上学期)开学第一课教案化学(上学期)开学第一课教案教学目标：1. 了解化学学科的定义、基本研究对象及其特点。

2. 了解元素和化合物的概念，并能对其进行区分。

3. 了解常见的化学符号、元素的命名和化合物的命名规则。

教学重点：1. 区分元素和化合物。

2. 掌握常见的化学符号、元素的命名和化合物的命名规则。

教学难点：1. 掌握化合物的命名规则。

2. 运用所学知识对化学符号进行命名和化合物进行命名。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生练习册或习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一学期学习的化学知识，了解化学的研究对象和研究方法，巩固复习知识。

二、学习化学的定义和基本特点（10分钟）1. 展示化学的定义和基本特点，并进行解读和讲解。

2. 通过实例和问题引导学生思考和讨论化学的实际应用和价值。

三、元素和化合物的概念（15分钟）1. 提问学生，了解他们对元素和化合物的了解程度。

2. 解释元素和化合物的定义，并通过实例进行说明和区分。

3. 引导学生讨论元素和化合物在日常生活中的应用和意义。

四、化学符号、元素的命名和化合物的命名规则（20分钟）1. 展示常见的化学符号和元素的命名，教师逐个讲解掌握。

2. 讲解化合物的命名规则，例如规则中的前缀、中缀和后缀的含义和用法。

3. 给学生提供练习题，引导学生运用所学知识进行命名和命名。

五、小结和作业布置（10分钟）1. 小结重点知识和学习要点，并进行课堂问答巩固。

2. 布置作业，要求学生完成练习册或习题的相关练习。

教学延伸：1. 引导学生进行化合物的结构和性质的进一步研究和探讨。

2. 指导学生查找资料，了解和探索化学符号和命名规则的起源和发展。

备注：1. 教师可以根据学生的学习情况和学校的实际情况进行具体的调整和安排。

2. 为了增加互动和学生的参与度，教师可以采用小组讨论、问题解答等多种教学方法。

3. 教师要注重培养学生的实践能力，可以引导学生进行实验和观察，以增加学生对化学的兴趣和理解。

高一化学上册开学第一课教案教学目标1.了解化学的起源、发展历程及其在日常生活中的应用。

2.理解物质的构成基本常识，了解分子、离子、原子的基本概念。

3.掌握化学分子式、离子式的书写方法。

4.掌握化学反应的基本概念，并学会通过反应式分析反应类型。

5.培养学生化学实验的观察、表述、记录实验数据及分析实验错误的能力。

教学重点1.化学分子式、离子式的书写方法。

2.化学反应类型的分析及反应式的学习。

3.化学实验数据观察、分析及错误的记录。

教学内容1. 化学的起源与发展历程1.环境与物质的关系。

2.化学的起源、发展历程及其在日常生活中的应用。

2. 化学物质的基本单位1.分子、离子、原子的基本概念。

2.化学分子式、离子式的书写方法。

3. 化学反应及反应类型的分类1.化学反应的定义。

2.化学反应类型的分类及表达方法。

3.化合反应、分解反应、氧化还原反应、置换反应等反应类型的分析。

4. 化学实验1.实验室安全及实验操作规范。

2.实验数据观察、记录及分析。

3.实验错误及其原因的分析。

教学方法1.讲授法：通过教师讲解，使学生对化学的起源、发展历程及其在日常生活中的应用有一定的了解。

2.实验法：通过学生参加化学实验，增强学生的兴趣，培养学生观察、探究、表述的能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生之间的相互交流与互动，增强学生的学习兴趣，促进学生的思考和探究。

教学过程及步骤1.环节一：教师简介化学的起源、发展历程及其在日常生活中的应用。

2.环节二：教师讲授分子、离子、原子的基本概念及化学分子式、离子式的书写方法。

3.环节三：教师讲授化学反应及反应类型的分类及表达方法。

4.环节四：学生参加化学实验，并记录实验数据。

5.环节五：教师分析学生实验中的错误及其原因。

6.环节六：教师让学生根据所学知识将所做化学实验的反应类型加以分析，说明反应类型理由，并用反应式表示出反应过程。

教学评价1.确认学生对化学的基本概念、反应类型的分类及表示方法掌握程度。