化学第一课-高中化学

高中化学第一课教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究对象和重要作用。

2.培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力。

3.引导学生掌握化学实验的基本操作和注意事项。

二、教学重点与难点1.教学重点：化学的定义、研究对象，化学实验的基本操作。

2.教学难点：化学实验的基本操作和注意事项。

三、教学过程第一环节：导入1.用多媒体展示生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀、变色等，引发学生思考。

2.邀请学生分享他们对化学的了解和兴趣。

第二环节：新课内容1.讲解化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质、变化以及变化过程中能量转换的科学。

2.讲解化学的研究对象：化学研究的对象包括物质、反应、能量等。

3.讲解化学的重要作用：化学在日常生活、工业生产、环境保护、医学研究等方面具有重要作用。

4.讲解化学实验的基本操作：a.实验室安全规则；b.常用实验仪器的使用方法；c.实验操作的注意事项；d.实验数据的记录与处理。

第三环节：案例分析1.分析生活中常见的化学现象，引导学生运用所学知识解释现象。

2.学生分组讨论，分享自己的见解。

第四环节：课堂小结2.强调化学实验的重要性，提醒学生注意实验安全。

第五环节：课后作业1.结合教材，完成课后练习题。

2.观察生活中的化学现象，记录并分析。

四、教学反思1.本节课通过生活中的化学现象导入，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.讲解化学的基本概念和实验操作，为学生后续学习打下基础。

3.通过案例分析，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

4.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。

五、教学资源1.多媒体课件：展示化学现象和实验操作。

2.教材：提供系统、全面的化学知识。

3.课后练习题：巩固课堂所学。

六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验操作：评估学生在实验操作中的规范性和准确性。

高中化学第一课教案一、引言化学是一门研究物质的组成、性质、变化和应用的科学，既是一门自然科学，也是一门实验科学。

在高中阶段，化学教育的目的是培养学生的科学素养和实验技能，使他们能够了解物质世界的基本规律，提高解决实际问题的能力。

本文旨在分享一份高中化学第一课教案的设计。

二、教学目标1. 了解化学的定义与研究内容。

2. 理解物质的分类与组成。

3. 掌握元素符号、原子序数、相对原子质量的概念。

4. 能够运用化学式进行简单的计算。

5. 培养学生对化学实验的兴趣和实验技能。

三、课堂导入通过示意图或实物展示一些日常生活中常见的物质，如空气、水、金属等。

引导学生探讨物质的特性和分类，激发学生对化学的兴趣。

四、知识点讲解1. 化学的定义和研究内容：引导学生了解化学的基本概念，并介绍化学研究的范围，如物质转化、结构性质关系等。

2. 物质的分类与组成：通过案例和实例，介绍物质的分类方法，如纯物质和混合物，元素和化合物。

让学生学会识别物质的分类，认识物质的组成。

五、概念解释1. 元素符号：介绍元素符号的意义和表示方法，使用周期表进行举例说明。

2. 原子序数和相对原子质量：解释原子序数的定义和相对原子质量的概念，培养学生运用公式计算的能力。

六、案例分析通过实际案例，让学生运用概念解释中的知识，计算给定元素的相对原子质量，从而加深对这些概念的理解。

七、实验设计设计一套简单的实验，让学生亲自操作化学实验室的仪器和试剂。

例如，利用碳酸氢钠和稀盐酸的反应，让学生观察和记录反应现象，并运用化学式进行计算。

八、实验结果分析引导学生分析实验结果，解释反应现象，并从中发现物质转化的规律和结构性质的关系。

九、知识拓展引导学生自己发现其他物质的转化现象，进行案例分析和讨论，进一步巩固和扩展所学知识。

十、课堂互动开展小组讨论、问答环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和疑问，增强学生的学习兴趣和互动灵活性。

十一、总结总结本堂课的教学内容和重点，引导学生归纳和整理所学知识，加深对化学基础概念的理解。

(完整版)高中化学开学第一课(特别实用)欢迎大家开学！以下是我们的高中化学开学第一课的完整版课程内容，希望对大家有所帮助。

课程目标- 了解化学的基本概念和重要性- 掌握化学实验室的基本实验技巧- 学会使用化学实验器材和仪器- 培养化学实验安全意识课程大纲1. 化学的定义和研究对象2. 元素和化合物的基本概念3. 化学实验室的基本规则和安全注意事项4. 常见的化学实验器材和仪器介绍及使用方法5. 进行简单的化学实验课程内容详述1. 化学的定义和研究对象- 化学的定义：化学是研究物质组成、性质和变化的科学。

- 研究对象：化学主要研究元素、化合物和它们之间的反应和变化。

2. 元素和化合物的基本概念- 元素：构成物质的基本单位，不能通过化学方法进一步分解为其他物质。

- 化合物：由两个或多个不同元素以一定的化学比例结合而成。

3. 化学实验室的基本规则和安全注意事项- 实验室规则：保持实验室整洁、不随意触碰化学品、不乱丢实验器材等。

- 安全注意事项：佩戴实验室必需的安全装备、注意化学品的储存和处理、遵守实验室紧急情况处理程序等。

4. 常见的化学实验器材和仪器介绍及使用方法- 量筒：用于精确测量液体的体积。

- 烧杯：常用于固体与液体的混合反应。

- 酒精灯：用于加热试管、烧杯等实验器材。

- 精密天平：用于准确测量物质的质量。

5. 进行简单的化学实验在实验室的指导下，我们将进行一系列简单的化学实验，例如：- 测定溶液的酸碱性- 制备氢气和氧气- 酸碱中和反应等总结这节课的完整版内容包括了化学的基本概念、化学实验室的基本技巧和安全注意事项，以及常用的实验器材和仪器的介绍。

通过这些内容的研究和实践，我们将进一步了解化学的重要性，并培养我们的实验技巧和安全意识。

希望大家在这堂课中能够积极参与，提出问题，与同学们一起探索化学的奥秘！。

高中化学开学第一课一、课程简介本节课作为高中化学的开学第一课，旨在帮助同学们了解化学学科的基本概念、研究方法及其在日常生活中的应用，激发同学们对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

二、课程目标1. 理解化学的定义、研究对象及化学在科学领域的地位。

2. 掌握化学基本实验技能，培养良好的实验操作习惯。

3. 了解化学的发展历程，认识化学在人类文明进步中的作用。

4. 激发同学们对化学学科的兴趣，提高学习的积极性。

三、课程内容1. 化学的定义与研究对象- 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

- 物质、元素、化合物、化学反应等基本概念介绍。

2. 化学的发展历程- 古代化学：炼金术、中医等。

- 近代化学：原子论、分子学说、化学键理论等。

- 现代化学：纳米技术、绿色化学、生物化学等。

3. 化学实验技能与实验安全- 基本实验操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等。

- 实验仪器的认识与使用：显微镜、天平、滴定管等。

- 实验安全常识：防火、防爆、防毒、防腐蚀等。

4. 化学在日常生活中的应用- 食品化学：营养成分、添加剂等。

- 人体化学：生理代谢、药物作用等。

- 环境化学：大气污染、水污染、土壤污染等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、发展历程等理论知识。

2. 演示法：展示化学实验现象，引导同学们观察、思考。

3. 讨论法：针对化学在日常生活中的应用，组织同学们进行讨论。

4. 实践法：分组进行化学实验，培养同学们的动手操作能力。

五、课程评价1. 课堂表现：积极参与、提问、回答问题等。

2. 实验报告：实验操作、数据记录、结果分析等。

3. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学资源1. 教材：《普通高中化学课程标准》及相关教材。

2. 辅助材料：化学实验视频、科普文章、化学史话等。

3. 网络资源：教育教学平台、在线课程、学术论坛等。

本课程旨在帮助同学们开启化学学习之旅，探索化学的奥秘，为我国化学事业的发展培养更多优秀人才。

高中化学第一课《高中化学第一课：化学式背后的奇妙世界》同学们，今天咱们开始踏入化学这个奇妙的世界，先来聊聊化学式相关的那些事儿。

咱们先说说化学键，这就像是原子之间的小钩子。

比如说离子键，你们可以想象带正电的原子和带负电的原子，就像超强的磁铁一样，“嗖”的一下就吸在一起了。

像氯化钠，钠原子失去一个电子带正电，氯原子得到这个电子带负电，然后就靠这种强大的吸引力紧紧相连。

再看共价键呢，这就像是原子们共用小钩子连接起来。

比如说氢气分子，两个氢原子都想达到稳定结构，于是它们就各拿出一个小钩子来共用，这样就形成了共价键，两个氢原子就紧紧结合成氢气分子了。

接下来讲讲化学平衡。

这就好比是一场拔河比赛。

反应物和生成物就像两队人。

刚开始的时候，可能反应物这边力量大，反应就朝着生成物的方向进行得比较快。

但是随着反应进行，生成物这边的力量也在慢慢变强。

等到两边的力量相等了，也就是正反应速率和逆反应速率相等了，这时候就像拔河的两队谁也拉不动谁了。

而且这时候反应物和生成物的浓度也不再变化了，这就是化学平衡状态。

再来说说分子的极性。

这就类似小磁针。

就拿水来说，水是极性分子。

氧原子那一端呢，就像是小磁针的南极，带负电；氢原子那一端呢，就像是小磁针的北极，带正电。

而二氧化碳就不一样了，它是直线对称的，就像两边的力量完全平衡，是个非极性分子。

这就好比两边的人一样多，拔河的绳子不会往任何一边倾斜。

还有配位化合物也很有趣。

中心离子就像是聚会的主角，周围的配体呢，就像是提供孤对电子共享的小伙伴。

就像在一场聚会中，主角站在中间，周围有一群小伙伴围着他，大家通过共享一些东西（这里就是孤对电子）来形成一种特殊的组合。

氧化还原反应中的电子转移就像一场交易。

就拿锌和硫酸铜反应来说吧。

锌原子就像一个慷慨的商人，它把自己的电子给了铜离子。

这样一来，锌原子就变成了锌离子，而铜离子得到电子后就变成了铜原子。

就好像商人把自己的货物（电子）给了顾客（铜离子），然后双方都发生了变化。

2023高中化学第一课教案(7篇)高中化学第一课教案1一、学习目标1．学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。

2．学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。

3．理解氧化还原反应的本质。

4．辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培养比较、类比、归纳和演绎的能力。

5．理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。

二、教学重点及难点重点：氧化还原反应。

难点：氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的判断。

三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。

四、教学过程[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的研究主题。

先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。

[练习]学生自己书写方程式，并留待后面的学习继续使用。

[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义，来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应，还是非氧化还原反应。

2Na＋Cl2＝2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3H2+Cl22HClCl2＋H2OHCl＋HClOCa(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCl2＋2HClO2HClOO2↑+2HCl[练习]学生自己进行判断，或可小组讨论、分析。

[叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上，标出化合价发生改变的元素，在反应前后的化合价。

[思考与讨论]学生解决下列问题：1．元素的化合价是由什么决定的呢？2．元素的化合价在何种情况下会发生变化？3．在同一个化学反应中，元素化合价升高和降低的数目有何关系？4．在同一个化学反应中，元素得电子数和失电子数有何关系？[叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。

高中化学教案板书
第一课：化学基础知识
教学内容：原子结构和周期表
教学目标：了解原子的基本结构和元素周期表的分布规律
1.原子结构的组成：质子、中子、电子
2.质子和中子位于原子核中，电子围绕原子核运动
3.原子序数、原子量的定义和计算方法
4.元素周期表的组成和基本结构
5.周期表中元素的排列规律和周期性性质
教学过程：
1.引入：通过展示不同元素的原子结构和周期表，引起学生对化学的兴趣
2.理论讲解：讲解原子结构的基本组成及元素周期表的基本概念
3.实验操作：通过模型演示和实验操作，让学生亲自体验原子结构和周期表的特点
4.讨论与总结：引导学生进行思考和讨论，总结本课所学内容
作业：完成相关练习题，巩固对原子结构和周期表的理解
评价方法：学生参与度、实验操作能力、作业完成情况
教学反思：可以针对学生对原子结构和周期表的理解情况进行调整和补充，确保学生能够掌握基础知识。

高中化学第一课教案(精选7篇)高中化学第一课教案1（2040字）一、案例背景钠的性质是__资料的重点之一。

经过钠的性质学习，能够加深巩固金属与非金属、酸、水的知识，并为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，为钠的重要化合物的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用。

本节以学生初中学过的有关金属的性质及金属的活动顺序为基础，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质，所以学好本节资料有着重要实际意义。

二、情境描述学习钠与水反应资料时，我一开始做了“滴水生火”实验，这时学生十分好奇，议论纷纷，水能够灭火，怎样能生火？然后引入课题“这就是我们今日要学习的金属钠”。

学生很想明白钠是一种什么物质，接下来我让学生完成演示实验，再经过投影进行问题讨论：1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中？2.钠在自然界中主要以什么形式存在？3.实验时为什么不能用手直接拿钠？4.从钠与水反应的实验中能够得出钠的哪些物理性质？5.“滴水生火”的原因是什么？6.如果钠燃烧起来，能否用水扑灭？7、剩余的钠能否放回原试剂瓶？经过思考和讨论，不但加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考，最终用相关习题进行巩固和拓展。

本节我采用了先引入“滴水生火”实验来激发学生的好奇心，之后由学生来完成演示实验，其目的是为了培养学生的动手本事，激发学生学习化学的进取性，在实验过程中要求学生做到胆大心细，注意观察每一个操作细节，以便为后面的问题打好基础。

从而真正理解“结构决定性质”这一化学常用理念，为下节学习镁、铝、铁的性质做好铺垫。

三、案例结果本节课经过教师演示实验引入新课，后由学生自我完成演示实验。

学生在学习掌握各个知识点的同时，认识了钠的结构特点决定钠的化学性质，是一种强的还原剂。

整节课学生也能自始至终进取地配合，踊跃回答问题，同时由于教师所提问题学生经过思考都能回答，使大部分同学感到有成就感；实验由几位学生来演示，不仅仅满足了学生的表现欲，并且节省了教学时间，很容易实现教学目标。

化学高中第1课教案教学目标：1. 了解化学的定义和基本概念。

2. 掌握元素、化合物、混合物等概念。

3. 理解原子结构和元素周期表。

教学重点和难点：重点：化学的定义和基本概念。

难点：理解元素、化合物、混合物等概念之间的区别和联系。

教学准备：1. PPT课件2. 实验用品和化学实验材料3. 化学元素周期表教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍化学学科的概念和重要性，引出本课要学习的内容。

二、讲授化学基本概念（15分钟）1. 化学的定义和研究对象。

2. 元素、化合物、混合物的定义和区别。

3. 原子结构和元素周期表的基本知识。

三、实验操作（20分钟）利用实验展示元素、化合物和混合物的实验方法和区别，让学生亲自动手操作，并观察实验现象和结论。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生围绕化学基本概念展开讨论，明确概念之间的联系和区别。

2. 教师梳理概念框架，做总结和强化。

五、课堂作业（5分钟）布置相关习题和思考题，巩固本节课所学内容。

六、教学反馈（5分钟）学生就本课所学内容进行反馈和互动，教师进行答疑解惑。

教学指导：1. 在讲授之前，可以通过提问和讨论的方式引导学生思考和联想，激发学生学习兴趣。

2. 实验操作时，要保证学生的安全意识和实验操作规范，防止意外发生。

3. 课堂要活跃气氛，积极引导学生互动和参与，提高学生学习的主动性和积极性。

教学反思：化学基本概念是化学学科的基础，学生要在初中化学课程的基础上进一步深化理解和掌握，教师要通过生动的教学方式和丰富的教学资源，引导学生主动思考和积极学习。