幼儿园 2岁幼儿发展检核表

儿童感觉统合发展检核表一、前庭觉方面。

1. 头部控制与平衡。

- 在婴儿时期（0 - 6个月），能够将头部保持在正中位置，且在被抱起或移动时头部不会过度晃动。

[是/否]- 6个月 - 1岁时，能较好地控制头部转动，坐立时头部稳定。

[是/否]- 1 - 2岁，走路时头部能保持平稳，不会频繁低头或仰头。

[是/否]2. 身体旋转与晃动适应。

- 3 - 4岁，能轻松地玩转圈游戏，旋转后不会立刻摔倒且能较快恢复平衡。

[是/否]- 4 - 5岁，乘坐旋转木马等游乐设施后，不会出现长时间的眩晕或恶心。

[是/否]- 5 - 6岁，在进行跳绳、翻滚等活动时，身体能协调地适应不同方向的晃动。

[是/否]3. 上下移动适应。

- 2 - 3岁，上下楼梯时动作较协调，不会频繁踩空或依赖扶手过度。

[是/否]- 3 - 4岁，能适应在小坡上行走、上下小型攀爬架。

[是/否]- 4 - 5岁，在乘坐电梯或上下较大幅度的楼梯时表现自然。

[是/否]二、本体觉方面。

1. 肌肉力量与控制。

- 1 - 2岁，能抓握住小物品，如小积木，且握力适中不会轻易掉落或过度用力捏碎。

[是/否]- 2 - 3岁，能自己用勺子吃饭，很少把食物弄得到处都是，手臂能较好地控制勺子的移动。

[是/否]- 3 - 4岁，在画画时能较好地控制画笔的力度，线条相对均匀。

[是/否]- 4 - 5岁，能够较轻松地进行单脚站立，持续一定时间（10 - 15秒左右）。

[是/否]- 5 - 6岁，能完成简单的俯卧撑动作（即使是不标准的，也能尝试用手臂撑起身体一部分重量）。

[是/否]2. 身体空间感知。

- 2 - 3岁，知道自己身体各部分的名称，能按照指令指出相应部位。

[是/否]- 3 - 4岁，在狭小空间内（如小帐篷里）能较好地调整身体姿势，不会频繁碰撞到周围。

[是/否]- 4 - 5岁，玩捉迷藏时，能较好地选择合适的隐藏位置，对自己身体能否容纳在某个空间有判断。

[是/否]- 5 - 6岁，在团队游戏（如接力赛）中，能准确地与他人保持合适的身体距离。

1－2岁儿童健康检查记录表（及填表说明）填表说明1.填表时，按照项目栏的文字表述，根据查体结果在对应的序号上打“√”。

“”表示本次随访时该项目不用检查。

2.体重、身长：指检查时实测的具体数值。

并根据卫生部选用的儿童生长发育参照标准，判断儿童体格发育情况，在相应的“上”“中”“下”上打“√”。

3.体格检查皮肤：当无皮疹、湿疹、增大的体表淋巴结等，判断为未见异常，否则为异常。

前囟：如果未闭，请填写具体的数值。

眼外观：结膜无充血、无溢泪、无流脓判断为未见异常，否则为异常。

耳外观：外耳无湿疹、畸形，外耳道无异常分泌物，判断为未见异常，否则为异常听力：使用行为测听的方法进行听力筛查。

检查时应避开小儿的视线，分别从不同的方向给予不同强度的声音，观察孩子的反应，根据所给声音的大小，大致地估测听力正常与否。

出牙数/龋齿数(颗)：填入出牙颗数和龋齿颗数。

出现褐色或黑褐色斑点或斑块，表面粗糙，甚至出现明显的牙体结构破坏为龋齿。

心肺：当未闻及心脏杂音，肺部呼吸音也无异常时，判断为未见异常，否则为异常。

腹部：肝脾触诊无异常，判断为未见异常，否则为异常。

四肢：上下肢活动良好且对称，判断为未见异常，否则为异常。

步态：无跛行，判断为未见异常，否则为异常。

佝偻病体征：根据体征的有无在对应选项上打“√”。

4.户外活动：询问家长儿童在户外活动的平均时间后填写。

5.服用维生素D：填写具体的维生素D名称、每日剂量，按实际补充量填写，未补充，填写“0”。

6.发育评估：按照“儿童生长发育监测图”的运动发育指标进行评估(见服务规范指南)。

每项发育指标至箭头右侧月龄通过的，为通过。

否则为不通过。

7. 2次随访间患病情况：填写上次随访到本次随访间儿童所患疾病情况，若有，填写具体疾病名称。

8.其他：将需要记录又不在标目限制范围之内的内容时记录在此。

9.转诊建议：转诊无、有在相应数字上打“√”。

并将转诊原因及接诊机构名称填入。

10.指导：做了哪些指导请在对应的选项上打“√”，可以多选，未列出的其他指导请具体填写。

小班幼儿动作发展检核表
小班幼儿动作发展检核表可以用来评估和记录小班幼儿在不同方面的动作发展情况。

以下是一个简单的检核表，包括了一些常见的动作发展指标：
1. 抬头：孩子是否可以在俯卧位时抬头保持稳定？
2. 翻身：孩子是否可以在仰卧位时自己完成翻身至俯卧位？
3. 坐立：孩子是否可以稳稳地坐在椅子上？
4. 爬行：孩子是否可以完成爬行动作，并能够到达他想去的地方？
5. 站立：孩子是否可以在支持下完成站立？
6. 行走：孩子是否可以稳步行走，并在适当的时候停止和转身？
7. 手部动作：孩子是否可以熟练地使用玩具和日常用品，如抓取、捏、握、拍等？
8. 平衡能力：孩子是否可以在行走时保持平衡，并在有挑战性的地形上行走？
为了对孩子的动作发展进行更全面和客观的评估，您可以考虑使用专业的评估工具或与专业的教育工作者合作。

这些评估可以帮助您了解孩子的优势和需要改进的地方，并制定相应的训练计划。

以下是一些额外的建议，可能对您有所帮助：
1. 提供安全的环境：确保您的孩子在锻炼动作时有一个安全的环境，例如在地板上爬行，使用适当的家具来帮助他们在平衡木上行走。

2. 鼓励探索：让孩子有机会探索他们的周围环境，使用各种玩具和物品来帮助他们学习新的动作技能。

3. 提供适当的支持：如果您发现孩子在某个动作技能上有困难，不要过于焦虑。

给予适当的支持和鼓励，让他们逐步进步。

4. 记录进步：为了保持对孩子动作发展的关注，建议您定期记录他们的进步。

这可以帮助您看到他们的成长和变化。

5. 与专业人士合作：如果您对孩子的动作发展有任何疑问或担忧，请考虑咨询专业的儿童发展专家或儿童医生。

幼儿园2岁幼儿发展检核表介绍幼儿园 2 岁幼儿发展检核表是一份用于检测幼儿 2 岁时发展状况的工具。

该检核表可以帮助幼儿园老师和家长评估幼儿在身体、智力、语言、社交和情感发展方面的水平，从而更好地了解幼儿的特点和需要，为幼儿提供更加合理和有效的教育和关爱。

检核表身体发展检测项目描述评估结果步伐可以走路、奔跑或者跳跃☐正常☐有问题精细动作可以扯纸、塞玩具或者用勺把饭盛到嘴里☐正常☐有问题手眼协调可以准确地抓住东西☐正常☐有问题交替使用左右手可以用左右手完成简单的任务☐正常☐有问题掌握简单的自我保护技能可以避开危险或者保护自己☐正常☐有问题智力发展检测项目描述评估结果表达意图可以用简单的语言或动作表示自己的意愿☐正常☐有问题解决简单的问题可以找到简单的答案或解决简单的问题☐正常☐有问题注意力集中可以在安静的环境下保持集中，完成简单的任务☐正常☐有问题记忆力可以记住简单的信息☐正常☐有问题判断力可以分辨简单的颜色、形状等☐正常☐有问题语言发展检测项目描述评估结果语言理解可以听懂简单的话语和指令☐正常☐有问题语言表达可以用简单的语言表达自己的意愿和需求☐正常☐有问题语言交流可以和别人建立良好的沟通和交流☐正常☐有问题单词量可以说出一些常见的单词☐正常☐有问题句子结构可以用简单的句子表达自己的意思☐正常☐有问题社交发展检测项目描述评估结果独立性可以独立完成简单的自理活动☐正常☐有问题合作能力可以与别人协作完成任务☐正常☐有问题交往能力可以与其他幼儿友好相处☐正常☐有问题情感稳定可以应对一些小的挫折和失落☐正常☐有问题自尊心信任、尊重自己和别人☐正常☐有问题总结幼儿园 2 岁幼儿发展检核表可以帮助老师和家长全面了解幼儿的发展状况，及时发现问题，采取措施进行干预。

然而，检测结果只是一个参考，每个幼儿的发展状况是不同的，需要结合幼儿的整体情况和特点进行评估。

在幼儿教育中，我们应该关注每个幼儿的特点和需求，为幼儿提供个性化、全面的教育和关爱。

序号检核项目依据日期1 身高和体重适宜2 在提醒下能自然坐直、站直3 情绪比较稳定，很少因为一点小事哭闹不止4 有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来5 能在较热或较冷的户外环境中活动6 换新环境时情绪能较快稳定、睡眠、饮食基本正常7 在帮助下能较快适应集体生活8 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走一段距离9 能双脚灵活的交替上下楼梯10 能身体平稳双脚连续往前跳11 分散跑时能躲避他人的碰撞12 能双手向上抛球13 能双手抓杠悬空吊起10秒钟14 能单手把沙包向前投掷2米左右15 能单脚连续向前跳2米左右16 能快跑15米左右17 能行走1000米左右(途中可适当停歇）18 能用笔涂涂画画19 能熟练地用勺子吃饭20 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合21 在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡22 喜欢参加体育活动23 在引导下，不偏食、挑食。

喜欢瓜果、蔬菜等新鲜食品24 愿意饮用白开水，不贪喝饮料25 不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟26 再提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手27 在帮助下能穿脱衣服或鞋袜28 能将玩具和图书放回原处29 不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走30 在提醒下能注意安全不做危险的事31 在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等信息序号检核项目依据日期1 身高和体重适宜2 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势3 经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解4 有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来5 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰6 能在较热或较冷的户外环境中连续活动30分钟左右7 换新环境时较少出现身体不适8 能较快适应人际环境发生的变化，如换了新老师或走了好朋友能较快适应9 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离10 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬11 能助跑跨过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体12 能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏13 能连续自抛自接球14 能双手抓杠悬空吊起15秒15 能单手将沙包向前投掷4米左右16 能单脚连续向前跳5米左右17 能快跑20米左右18 能连续行走1.5千米左右（途中可适当停歇）19 能沿边线较直地画出简单的图形，或能沿边线基本对齐地折纸20 会用筷子吃饭21 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合22 每天按时睡觉起床，并能坚持午睡23 喜欢参加体育活动24 不偏食、挑食、不暴饮暴食。