教学设计《制作多功能学习用品盒(架)》

教学设计《制作多功能学习用品盒（架）》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、教学内容分析为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。

它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。

多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。

二、教学对象分析：本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。

应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。

由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。

三、教学目标及分析：1.够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色，即优化设计。

2.初步学会简单的加工工艺设计和使用微型车床、钻床等基本技能。

3.亲历模型制作过程，知道制作模型（或原型）是设计中的一个重要环节，感受模型是改进和发展设计构思的一种技术方法。

4.能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，养成精益求精的态度，提高探究能力和创造能力。

5.通过引导学生进行自主学习、合作探究，培养学生解决实际问题和团结协作的能力。

教学重点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。

教学难点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法。

四、教学策略及媒体运用1．由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。

2．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，建议根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。

1 多功能文具盒（教案）沪教版美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解多功能文具盒的设计理念，培养学生的创新意识。

2. 通过观察、分析、实践，提高学生对多功能文具盒的审美和实用价值的认识。

3. 培养学生动手操作能力，提高学生对美术创作的兴趣。

4. 引导学生关注生活，发现生活中的美，学会珍惜和利用资源。

二、教学内容1. 了解多功能文具盒的设计理念2. 观察和分析多功能文具盒的实用价值3. 动手制作多功能文具盒4. 评价与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：了解多功能文具盒的设计理念，动手制作多功能文具盒。

2. 教学难点：如何引导学生关注生活，发现生活中的美，学会珍惜和利用资源。

四、教学方法1. 讲授法：讲解多功能文具盒的设计理念。

2. 观察法：观察和分析多功能文具盒的实用价值。

3. 实践法：动手制作多功能文具盒。

4. 评价法：评价学生作品，引导学生发现生活中的美。

五、教学准备1. 多功能文具盒实物或图片2. 制作多功能文具盒所需的材料（如硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等）3. 评价表格六、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示多功能文具盒实物或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”（激发学生兴趣，引入课题）2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解多功能文具盒的设计理念，让学生了解其特点。

设计理念：多功能文具盒是一种集多种功能于一体的文具用品，它具有轻便、实用、美观等特点。

多功能文具盒的设计充分考虑了使用者的需求，将文具分类存放，方便取用。

（2）引导学生观察和分析多功能文具盒的实用价值。

实用价值：多功能文具盒可以存放各种文具，如铅笔、橡皮、尺子等，避免文具丢失，提高学习效率。

同时，多功能文具盒的设计还可以节省空间，使桌面更加整洁。

3. 动手制作（20分钟）（1）教师示范制作多功能文具盒的方法，讲解注意事项。

制作方法：首先，准备好所需材料；其次，按照设计图纸裁剪纸板；然后，将彩纸粘贴在纸板上，进行装饰；最后，将制作好的部件组合在一起，完成多功能文具盒的制作。

手工DIY：制作个性化文具盒教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握文具盒的基本结构和使用方法。

2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。

3. 提高学生对废旧物品再利用的认识，培养环保意识。

二、教学内容1. 文具盒的基本结构及其功能2. 制作材料的准备与选择3. 制作步骤与技巧4. 个性化设计理念与实践5. 作品的展示与评价三、教学准备1. 教师准备文具盒样品、制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）和工具（如剪刀、胶水、尺子等）。

2. 学生准备废旧物品（如纸盒、塑料盒等）和个人的创意。

四、教学过程1. 导入：教师展示文具盒样品，引导学生了解文具盒的基本结构及其功能。

2. 讲解：教师讲解制作材料的准备与选择、制作步骤与技巧。

3. 示范：教师演示制作过程，边演示边讲解。

4. 实践：学生根据教师讲解的内容，开始动手制作文具盒。

5. 指导：教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

6. 个性化设计：学生在制作过程中，根据自己的喜好和创意进行个性化设计。

8. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次活动的收获。

五、教学评价1. 学生制作的文具盒是否符合基本结构和使用要求。

2. 学生制作的文具盒是否具有创新性和个性化设计。

4. 学生对废旧物品再利用的认识和对环保意识的体现。

六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料和工具制作文具盒，如布料、木头等。

2. 学生可以尝试制作更大尺寸的文具盒，以适应不同年龄段的学生。

3. 学生可以组织文具盒设计比赛，鼓励互相学习和交流。

七、安全注意事项1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全，防止受伤。

2. 教师要确保学生在制作过程中不会误食或误用材料。

3. 教师要确保学生在制作过程中不会接触或使用危险物品。

八、教学反思1. 教师要反思教学内容是否适合学生的年龄和能力水平。

2. 教师要反思教学过程是否能够激发学生的兴趣和创造力。

3. 教师要反思教学评价是否能够全面客观地评价学生的作品和能力。

《制作多功能学习用品盒（架）》教学设计一、教学内容分析为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。

它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。

多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。

二、教学对象分析：本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。

应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。

由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。

三、教学目标及分析：1.够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色，即优化设计。

2.初步学会简单的加工工艺设计和使用微型车床、钻床等基本技能。

3.亲历模型制作过程，知道制作模型（或原型）是设计中的一个重要环节，感受模型是改进和发展设计构思的一种技术方法。

4.能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，养成精益求精的态度，提高探究能力和创造能力。

5.通过引导学生进行自主学习、合作探究，培养学生解决实际问题和团结协作的能力。

教学重点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。

教学难点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法。

四、教学策略及媒体运用1．由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。

2．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，建议根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。

3．学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做下好的铺垫。

实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《多用礼盒》教学设计一. 教材分析《多用礼盒》是实验小学苏科版三年级劳动与技术上册的一课。

本课的主要内容是让学生学习制作一个多用礼盒，通过制作过程，培养学生动手操作的能力和创新思维。

教材中提供了多种多用礼盒的设计方案，学生可以根据自己的喜好和需要选择合适的设计进行制作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对劳动与技术课程产生了浓厚的兴趣。

但部分学生在动手操作方面还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生的创新思维和团队协作能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握多用礼盒的制作方法，提高动手操作能力。

2.培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

四. 教学重难点1.制作多用礼盒的技巧。

2.创新思维的培养。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。

2.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。

3.讨论法：引导学生相互交流、探讨，培养创新思维。

六. 教学准备1.准备制作多用礼盒所需的各种材料。

2.准备教学课件和视频。

3.划分好劳动区域，确保安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示多用礼盒的图片，引导学生关注多用礼盒的用途和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师展示多用礼盒的制作过程，边展示边讲解制作方法，引导学生注意观察和思考。

3.操练（10分钟）学生分组合作，按照老师示范的制作方法，开始制作多用礼盒。

老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，相互展示自己的作品，评价他人的作品，老师总结评价，引导学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何改进自己的作品，使其更具创新性和实用性？学生进行讨论，老师给予指导。

6.小结（5分钟）老师对本节课的制作过程和学生的表现进行小结，强调劳动的重要性，鼓励学生热爱劳动、珍惜劳动成果。

手工DIY：制作个性化文具盒教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文具盒的制作过程和技巧。

2. 培养学生的动手能力、创造力和想象力。

3. 培养学生之间的合作和交流能力。

二、教学内容：1. 文具盒的制作过程和技巧。

2. 个性化设计的原则和方法。

三、教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、装饰品等。

2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

四、教学过程：1. 导入：引导学生思考文具盒的作用和重要性。

2. 讲解：讲解文具盒的制作过程和技巧，强调注意事项。

3. 示范：老师或学生代表演示制作过程。

4. 实践：学生分组进行制作，老师巡回指导。

五、作业布置：1. 学生完成自己的文具盒制作，并进行个性化设计。

3. 学生与同学分享自己的作品，互相学习和交流。

六、教学评价：1. 学生作品的完成度、创意性和实用性。

2. 学生在制作过程中的参与度、合作意识和问题解决能力。

3. 学生对制作过程的掌握程度以及对手工制作的兴趣。

七、安全注意事项：1. 使用剪刀和胶水时，必须小心谨慎，避免受伤。

2. 保持工作区域的整洁和安全，防止物品滑落或碰撞。

3. 使用的装饰品应确保无毒、无害，适合未成年人使用。

八、教学延伸：1. 引导学生思考如何利用废旧物品进行手工制作，提倡环保意识。

2. 组织学生参加手工制作比赛或展览，提升学生的自信心和成就感。

3. 鼓励学生尝试制作其他类型的手工制品，如笔筒、书签等。

九、课程反馈：1. 学生反馈：收集学生在课程结束后的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家制作文具盒的情况和家长的看法。

3. 自我反思：教案编辑专员应定期对自己的教学进行反思，以提高教学质量。

十、课后作业：1. 学生完成文具盒的制作，并填写课后作业表，记录制作过程中的想法和感受。

2. 学生拍摄自己的作品照片，附上制作过程的说明，进行分享和交流。

3. 学生家长参与评价，填写家长评价表，评价学生的制作成果和课程表现。

手工制作作业盒子教案教案标题：手工制作作业盒子教案教学目标：1. 学生能够了解作业盒子的作用和重要性。

2. 学生能够使用简单的材料和工具制作出一个实用的作业盒子。

3. 学生能够提高动手能力和创造力。

教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、装饰材料等。

2. 工具：剪刀、胶棒。

3. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或图片示范。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：向学生介绍作业盒子的作用和重要性，解释它可以帮助整理和管理作业，提高学习效率。

展示一些作业盒子的样品，并让学生思考它的外形和功能。

2. 说明制作步骤（10分钟）：使用投影仪或图片示范，展示制作作业盒子的步骤。

包括：a. 测量并剪下一个矩形的彩纸，尺寸适合存放作业的大小。

b. 沿着矩形的四个边缘，分别在上下两条边的中间剪下矩形的一半高度，作为盒子的侧面。

c. 使用胶水将盒子的四个角粘接起来，形成立体的盒子。

d. 根据个人喜好，装饰盒子的外表，可以使用彩纸、贴纸、绘画等。

3. 分组实践制作（20分钟）：将学生分为小组，每个小组由 3-5 名学生组成。

提供足够的材料和工具，让学生按照制作步骤制作作业盒子。

教师要在旁边指导和帮助学生。

4. 展示和分享（10分钟）：每个小组完成制作后，要求他们进行展示，并分享他们设计和制作过程中的体会和困难。

教师可对学生的作业盒子进行评价，鼓励他们的努力和创造力。

5. 总结（5分钟）：回顾整个制作过程，重申作业盒子的作用和重要性。

鼓励学生将作业盒子带回家，使用它来整理和管理自己的作业，并提高学习效率。

拓展活动：1. 邀请学生分享自己在家中使用作业盒子的经验和效果。

2. 让学生设计并制作其他类型的盒子，比如文具盒、玩具盒等。

3. 鼓励学生利用废旧材料创造出更多有用的盒子，培养环保意识。

教后反思：1. 教师要及时检查学生制作的作业盒子的质量和完整性。

2. 在分组制作过程中，要注意学生的合作和沟通能力，并及时指导和纠正错误。

教案标题：多功能文具盒教材：沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解多功能文具盒的设计和功能，培养学生的创新思维和设计能力。

2. 通过观察和动手实践，让学生掌握制作多功能文具盒的基本方法和技巧。

3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的美术素养。

教学重点：1. 多功能文具盒的设计和功能。

2. 制作多功能文具盒的基本方法和技巧。

教学难点：1. 如何培养学生的创新思维和设计能力。

2. 如何让学生掌握制作多功能文具盒的技巧。

教学准备：1. 教师准备：多功能文具盒样品、制作材料、制作工具、教学课件。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示多功能文具盒样品，引导学生观察并说出其特点和功能。

2. 学生分享自己对多功能文具盒的了解和认识。

二、探索与发现（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何设计一个多功能文具盒？它应该具备哪些功能？2. 学生分组讨论，提出设计方案，并画出草图。

3. 各组分享设计方案，全班讨论并选出最佳方案。

三、实践与操作（20分钟）1. 教师演示制作多功能文具盒的基本方法和技巧。

2. 学生根据所选方案，动手制作多功能文具盒。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的多功能文具盒，介绍设计理念和功能。

2. 全班同学共同评价，选出最佳设计奖、最佳创意奖和最佳制作奖。

3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾制作多功能文具盒的过程和技巧。

2. 学生分享自己的收获和感受，提出改进意见和建议。

3. 教师布置课后作业：回家后，尝试用其他材料制作一个多功能文具盒，并记录制作过程。

教学反思：本节课通过观察、讨论、实践和评价，让学生了解了多功能文具盒的设计和功能，掌握了制作方法和技巧。

在实践环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的多功能文具盒。