2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿园乐高搭建教案
设计幼儿园乐高搭建教案时，可以考虑以下要点，以确保活动既富有趣味性又具有教育意义：
**主题：** 确定一个主题，如动物、交通工具、城市建筑等，以引起幼儿的兴趣。

**目标：** 明确教学目标，包括培养幼儿的动手能力、空间想象力、团队协作精神等。

**教材准备：** 确保准备充足的乐高积木，根据主题选择不同颜色和形状的积木。

**活动步骤：**
1. **介绍主题：** 向幼儿介绍当天的主题，并引发他们的兴趣，可以通过图片、玩具或故事等方式。

2. **示范搭建：** 教师首先可以进行简单的示范，展示如何使用乐高积木搭建基本的结构，鼓励幼儿模仿。

3. **分组搭建：** 将幼儿分成小组，每个小组根据主题搭建自己的作品。

鼓励
他们合作、分享和相互帮助。

4. **创意发挥：** 鼓励幼儿在搭建中发挥创意，可以提供一些额外的元素，如彩纸、小旗帜等，让他们个性化设计作品。

5. **展示和分享：** 完成搭建后，让每个小组展示他们的作品，分享他们的想法和创意。

这有助于提高表达能力和自信心。

**评估：** 通过观察幼儿在搭建过程中的表现、听取他们的分享，评估他们的动手能力、团队协作等方面的发展。

**延伸活动：** 可以根据搭建主题设计一些延伸活动，如绘画、剪纸等，以进一步培养幼儿的创造力和想象力。

设计乐高搭建教案时，要确保活动充满趣味，关注每个幼儿的参与和发展，并落实到实际的教学实践中。

幼儿园小班乐高教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木，学会使用乐高积木进行简单的搭建。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高的兴趣，培养幼儿的创新精神和想象力。

二、教学内容：1. 乐高积木的认识：介绍乐高积木的种类、颜色和形状。

2. 乐高搭建技巧：学习乐高积木的拼搭方法，如层叠、连接、镶嵌等。

3. 简单搭建实例：搭建一个小型房屋，培养幼儿的空间感和造型能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识乐高积木，学会基本的搭建方法。

2. 教学难点：幼儿在搭建过程中能灵活运用乐高积木，创造具有一定的空间感和造型能力。

四、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、搭建示范图、搭建指南。

2. 学具：每个幼儿准备一套乐高积木。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的种类、颜色和形状。

2. 讲解与示范：教师讲解乐高积木的拼搭方法，并示范搭建一个小型房屋。

3. 实践操作：幼儿根据示范图和搭建指南，进行乐高积木的搭建。

4. 合作搭建：幼儿分组合作，共同完成一个较大的乐高作品。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并互相评价，激发幼儿的成就感。

六、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在搭建过程中的动手能力、观察能力和团队协作能力。

2. 结果性评价：评价幼儿搭建作品的创意、造型和空间感。

3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自信心和自主能力。

七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的乐高搭建活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。

2. 主题活动：组织乐高主题的活动，如乐高故事会、乐高创意比赛等，丰富幼儿的乐高经验。

3. 跨学科整合：结合数学、科学、艺术等学科，让幼儿在搭建过程中感受其他学科的乐趣。

八、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在活动过程中的安全，避免因操作不当导致的意外伤害。

幼儿园大班乐高公开课教案最新6篇幼儿园大班乐高公开课教案篇一活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

活动准备各种形状的积木。

活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。

搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木，计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。

）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。

）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。

）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友，我们可以用积木搭很多物品。

这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

3、交流练习结果，进行自检，他检。

搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。

幼儿乐高积木课程教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐高积木，了解其颜色、形状和大小。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和耐心。

3. 激发幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容：1. 乐高积木的基本知识：颜色、形状和大小。

2. 乐高积木的搭建技巧：如何拼接、搭建不同的形状和结构。

3. 乐高积木的创作：根据主题进行搭建，发挥幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 乐高积木一套2. 乐高搭建说明书3. 搭建主题图片4. 搭建作品展示板四、教学过程：1. 引入：展示乐高积木，让幼儿自由探索，了解颜色、形状和大小。

2. 讲解：向幼儿介绍乐高积木的基本知识和搭建技巧。

3. 实践：根据搭建主题，引导幼儿进行搭建，教师巡回指导。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手能力和创造力。

2. 收集幼儿的搭建作品，进行评价和反馈。

3. 了解幼儿对乐高积木的兴趣和喜好。

六、教学活动：1. 乐高积木拼图比赛：设置不同难度的拼图，让幼儿分组进行比赛，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。

2. 乐高积木主题搭建：根据季节、节日等设定主题，让幼儿发挥想象力进行搭建，如搭建圣诞树、复活节兔子等。

3. 乐高积木角色扮演：设置不同角色，让幼儿利用乐高积木制作角色形象，并进行表演，培养他们的表达能力和创造力。

七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发幼儿的思维和创造力。

2. 情境教学：创设有趣的场景，让幼儿在实际操作中掌握乐高积木的搭建技巧。

3. 分组合作：将幼儿分成不同的小组，让他们在团队合作中完成搭建任务，培养团队精神。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在搭建过程中安全使用乐高积木，避免误吞或受伤。

2. 关注每个幼儿的搭建进度，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

3. 注重培养幼儿的耐心和细心，引导他们逐步完成搭建任务。

九、教学拓展：1. 组织乐高积木展览：让幼儿将自己的作品展示出来，让大家欣赏和学习。

幼儿乐高教学设计教案：打造全面有效的教学方案乐高是一个充满了创造力和想象力的玩具，最初被广泛应用于建立桥梁、房子、汽车等可供游戏的模型。

如今，乐高不仅在玩具市场方面获得了巨大成功，也被广泛应用于教育领域之中。

乐高教学可以让孩子们学习自然科学、数学、编程、创造力和协作技能等重要知识点。

为了更好地帮助幼儿进行乐高教学，我们开发了一个全面有效的教学方案，帮助幼儿加深对乐高的了解并激发他们的兴趣。

一、教学目标我们的教学目标是帮助幼儿在乐高中开发创造力、团队合作以及学习数学和科学知识。

我们的课程旨在使幼儿能够：1.学习乐高基础知识，了解玩具的构件、配件以及如何将这些部件放在一起构建模型；2.学习一些数学原理，如几何形状、反映构成变化和轴线等概念；3.增强科学思维能力，进一步探索乐高建模的过程和科学真相的背后。

4.培养团队合作精神，发展解决问题的能力。

二、教学模式为了实现教学目标，我们使用了一种互动式教学模式。

在这种模式下，我们和幼儿一起探索乐高建模的过程，亲自试验和操作。

1.认知模塑通过感官体验让幼儿了解乐高的基本知识，了解一些基本概念，如构件、配件等，让幼儿对乐高有了基础的认知和了解。

2.结构设计模块在这一阶段，教师要求幼儿利用所学的乐高基础以及数学原理进行结构设计，建立一些简单的房子、汽车、飞机等。

通过建造简单的模型，让孩子们亲身体验到结构的设计过程和操作步骤，进一步提高他们的创造性思维。

3.实验测试模块通过分组合作，让幼儿们组织和测试自己所建立的模型。

通过小组合作，让幼儿了解并体验团队合作的重要性，并在教师的指导下，对组合模型进行相互检查、测试和评估，发现和解决问题，并从中学习。

三、教学内容我们的教学内容将包括乐高建模的基本知识、数学知识点以及科学原理。

我们将孩子们分组协作来创建自己的模型，并考虑天气、重力和其他自然现象对模型的影响。

特别的，我们将包括以下几个内容：1.乐高构件和配件的基本知识在这一课程里，幼儿将从起点开始学习乐高构件和配件的基本知识。

幼儿园乐高课程教案
教案内容：
课程目标：
1. 帮助幼儿发展动手操作和创造能力；
2. 培养幼儿观察和解决问题的能力；
3. 培养幼儿的空间想象力和创造力；
4. 培养幼儿的合作与沟通能力。

课程内容：
1. 导入环节：播放乐高拼图视频，引发幼儿的兴趣与好奇心。

2. 体验环节：给幼儿提供一些乐高积木，让他们自由组合和拼建。

3. 观察与探索环节：教师向幼儿展示一些乐高模型，并让幼儿观察和探索模型的组成结构和构造方法。

4. 学习与实践环节：教师向幼儿介绍一些基本的乐高构建技巧和方法，然后让幼儿尝试按照教师的示范进行构建。

5. 创作与展示环节：分组让幼儿合作进行乐高创作，然后向其他小组展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

6. 总结与反思环节：与幼儿一起总结乐高课程的学习内容和收获，鼓励幼儿表达对乐高的喜爱和探索意愿。

教学资源：
1. 乐高积木；
2. 乐高模型；
3. 乐高构建技巧和方法的示范图片或视频；
4. 视频播放设备。

评估方式：
1. 观察幼儿在体验、观察与探索、学习与实践、创作与展示等环节的参与度和表现；
2. 对幼儿的作品进行评估，包括创意、构造和合作等方面。

教学反思：
1. 是否能够引发幼儿的兴趣与积极参与课程活动；
2. 是否能够教会幼儿基本的乐高构建技巧和方法；
3. 是否能够培养幼儿的观察、解决问题、合作与沟通能力；
4. 是否能够充分考虑到幼儿个体差异，给予适当的指导和支持。

幼儿乐高积木课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木的种类和颜色，学会使用乐高积木进行简单的搭建和创作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高积木的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的自信心。

二、教学内容：1. 乐高积木的种类和颜色2. 乐高积木的基本搭建方法3. 乐高积木的创作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识乐高积木的种类和颜色，学会使用乐高积木进行简单的搭建和创作。

2. 教学难点：乐高积木的创作技巧，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察乐高积木的种类和颜色，培养幼儿的观察力。

2. 实践法：让幼儿动手操作乐高积木，学会基本的搭建方法。

3. 合作法：分组进行乐高积木搭建活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

五、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、乐高积木搭建说明书、乐高积木搭建作品示例。

2. 学具：每个幼儿准备一套乐高积木。

3. 环境：宽敞的室内活动场地，充足的光线。

六、教学进程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木搭建作品，引起幼儿兴趣。

2. 新课内容：教师讲解乐高积木的种类、颜色和基本搭建方法。

3. 实践操作：幼儿动手搭建乐高积木，教师巡回指导。

4. 创作展示：幼儿展示自己的乐高积木作品，分享创作过程和心得。

5. 总结：教师总结幼儿的表现，给予鼓励和评价。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在乐高积木搭建过程中的动手能力、观察力和创造力。

2. 作品评价：评价幼儿的乐高积木作品，关注作品的创意和完成度。

3. 幼儿自评和互评：让幼儿对自己的作品进行评价，互相交流学习。

八、教学拓展：1. 组织乐高积木比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

2. 邀请家长参与乐高积木活动，增进亲子关系。

3. 开展乐高积木主题派对，让幼儿在愉快的氛围中学习。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。

乐高的教学设计[5篇模版]第一篇：乐高的教学设计活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

活动准备：幼儿积累建构经验。

活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。

师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？二、建构1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。

三、反思1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解。

2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？四、延续1、分组合作，给小动物建一个动物园。

提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。

现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。

2、展示作品。

师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

第二篇：乐高教学设计我家附近的建筑（大班）活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

活动准备：幼儿积累建构经验。

活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

小班乐高教案【篇一：乐高教案】情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。

点??重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。

应用，参与讨论表达。

??提问（12分钟） ??教学重点及难点教学内容（课题）初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。

过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套装。

教学重点及难点重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。

难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达教学过程。

一、提问（12分钟）1、大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程)抢答提问后，老师作引导性说明。

google网络定义：机器人是自动控制机器（robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。

机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。

在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。

机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。

2、大家所见到过的机器人有? (记忆发掘，联想)服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……3、机器人能为我们做些什么? (结合生活发挥联想)在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。

幼儿园乐高课程教案设计幼儿园乐高课程教案设计一、教学目标1. 让幼儿了解乐高积木并尝试使用它们进行创造性活动。

2. 培养幼儿的动手能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 通过乐高教具进行社交互动，让幼儿在合作中学习。

4. 提高幼儿对自我学习的兴趣和意愿。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿掌握乐高积木的使用方法，培养幼儿的动手能力和想象能力。

2. 教学难点：在保证幼儿安全的前提下，如何让幼儿自主学习，探索创造，如何引导幼儿进行合作创作。

三、教学内容与方法时间安排：单元共计4节课，每节课1小时。

第一节课：乐高的基本概念与原理教学内容：1. 介绍乐高积木的历史和特点。

2. 给孩子们分发各种形状的乐高积木，让他们自由组合搭建。

3. 引导幼儿从视觉上感知到乐高积木不同形状的物理特征。

4. 帮助孩子们观察和发现乐高积木组成的基本砖块，如何将它们组合起来。

教学方法：1. 通过图片、照片、视频等多种形式的展示，让幼儿了解乐高积木的历史和基本原理，并引导幼儿自主探索乐高积木的使用方法。

2. 组织幼儿进行自由游戏，让他们发挥自己的想象力和创造性。

3. 通过引导幼儿进行多角度的观察和探索，让他们掌握乐高积木的基本组成形式和使用方法。

第二节课：线性构建教学内容：1. 介绍线性构建的概念和基本方法。

2. 让幼儿使用乐高积木进行线性构建，例如搭建简单的房屋、桥梁、车辆等。

3. 引导孩子们观察和发现乐高积木线性构建的特点和规律。

4. 帮助幼儿从线性构建中发现创造性和趣味性。

教学方法：1. 通过图片、视频等多种形式的展示，让幼儿了解线性构建的概念和基本规律。

2. 通过引导幼儿进行实际操作，让他们亲身体验线性构建的过程和乐趣。

3. 引导幼儿进行多方位的观察和发现，让他们对线性构建的规律有更深刻的认识。

第三节课：平面构建教学内容：1. 介绍平面构建的概念和基本方法。

2. 让幼儿使用乐高积木进行平面构建，例如搭建简单的城堡、庙宇、机器人等。

幼儿乐高积木课程教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐高积木，了解乐高积木的基本拼搭方法和技巧。

2. 培养幼儿的手眼协调能力、空间感知能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的审美观念和艺术表现力。

二、教学内容：1. 乐高积木的种类和特点2. 乐高积木的基本拼搭技巧3. 乐高积木的创新玩法4. 乐高积木的团队协作5. 乐高积木的艺术创作三、教学准备：1. 乐高积木一套2. 乐高积木搭建说明书3. 乐高积木搭建作品展示图4. 绘画工具和材料5. 音乐播放设备四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的特点。

2. 基本拼搭技巧教学：教师演示乐高积木的基本拼搭方法，让幼儿跟随教师一起动手实践，掌握基本的拼搭技巧。

3. 创新玩法探索：教师引导幼儿发挥想象，尝试不同的乐高积木玩法，如搭建城堡、车辆、动物等。

4. 团队协作：教师将幼儿分成小组，每组共同完成一个乐高积木搭建作品，培养幼儿的团队合作意识。

5. 艺术创作：教师引导幼儿利用乐高积木进行艺术创作，如搭建、城堡等，培养幼儿的审美观念和艺术表现力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在乐高积木搭建过程中的动手能力和创造力。

2. 评估幼儿在团队合作中的表现和解决问题的能力。

3. 收集幼儿的乐高积木艺术作品，评价幼儿的艺术表现力。

4. 综合评价幼儿在课程中的学习成果，给予鼓励和指导。

六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教师示范与幼儿实践相结合，确保幼儿掌握基本技能。

3. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。

4. 创设丰富的教学环境，提供多种乐高积木素材，激发幼儿的创造力。

5. 采用正面激励评价，增强幼儿的自信心和成就感。

七、教学活动：1. 乐高积木拼搭比赛：设置不同难度的拼搭任务，鼓励幼儿挑战自我，提高拼搭技能。

2. 乐高积木创意展示：让幼儿展示自己的乐高积木作品，分享创作过程中的乐趣。

幼儿园乐高玩具教案一、教学目标1.了解乐高玩具的基本构造和零件功能。

2.让学生能够根据设计图自主建造模型。

3.培养学生团队合作精神，共同完成乐高玩具的建造。

4.提高学生的创造性思维能力和手眼协调能力。

二、教学内容1.了解乐高玩具的基本构造和零件功能。

乐高玩具是源自丹麦的一种玩具积木，主要由带有几何形状的小型塑料组件拼接而成。

乐高玩具主要由三个部分组成：方块、轮胎和零件。

在这些模块中，方块是最基本的，它们又分为几个不同的形状和大小。

轮胎是为了让乐高车辆可以行驶而设计的，在不同的乐高车辆中也有不同的大小和形状。

零件是乐高玩具的灵魂，可以在各种各样的模型中起到不同的作用。

2.让学生能够根据设计图自主建造模型。

通过教师讲解，学生可以了解到不同类型的乐高构件，以便他们可以根据设计图自主的构建自己的主题。

3.培养学生团队合作精神，共同完成乐高玩具的建造。

学生在团队内进行厚积薄发的协作，共同完成乐高玩具的构建，培养学生们团结协作的意识和能力。

4.提高学生的创造性思维能力和手眼协调能力。

通过乐高玩具的构建，让学生的创造性思维能力得到提高，通过乐高玩具的手工构建，让学生的手眼协调能力得到发展。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师先向学生展示乐高玩具，让学生大致知道乐高玩具是什么，乐高构件的组成，以及玩具可供终端客户在一定的技能水平下做变化。

2.教学正片（1）基本构造和零件功能（15分钟）教师会在班上通过图片或手工构建展示乐高构件，教师要让孩子们在掌握基本构造的同时，介绍零件和它们的特定功能。

教师应尽可能让孩子们参与讨论。

（2）建造乐高模型（30分钟）在掌握了基本知识之后，孩子们可以根据自己的兴趣爱好构建自己的乐高模型。

老师提供了几张具体的设计图，同学们可以进行互相借鉴，也可以在自己的基础上进行加工设计，创造性地构建自己独特的模型。

（3）团队合作（15分钟）孩子们被分成小组，小组间相互竞争，共同协作，分别构造各自的乐高模型，取得更优的成绩。

幼儿园乐高玩具教育教案主题：幼儿园乐高玩具教育教案教学内容和目标：1.幼儿园乐高玩具的知识普及和了解2.培养幼儿使用乐高玩具进行创意和探索的意识3.让幼儿学习使用乐高玩具进行组合和建构的能力4.促进幼儿互动、协作和团队合作的能力5.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力教学过程：第一步：引入教师通过投影或实物介绍乐高玩具，让幼儿了解乐高玩具的历史、种类和用途。

第二步：观察比较教师展示不同种类和颜色的乐高积木组合，引导幼儿观察比较，识别不同的形状和颜色。

第三步：组合创意教师引导幼儿使用不同颜色和形状的积木组合出个人喜欢的创意作品，并让幼儿进行展示和分享。

第四步：合作建构教师分配小组，让小组协作建构一个主题相关的作品，如建筑、交通等。

教师可以设置时间限制，让小组在规定时间内完成作品，并进行展示和交流。

第五步：游戏互动教师设置游戏环节，如乐高拼图游戏、积木竞速等，让幼儿参与互动，增强互动交流和协作能力。

第六步：总结回顾教师引导幼儿回顾和总结本次乐高玩具教育的学习内容和收获，鼓励幼儿进行分享和表达感受。

教学方法：1.引导法：通过实物、图片和视频等多种途径引导幼儿了解乐高积木。

2.体验法:鼓励幼儿互动探索和创造，参与到乐高积木的建构中。

3.协作法：教师分组，引导幼儿进行小组合作，建构主题作品，增强协作和团队合作的能力。

4.游戏法：设置游戏环节，增强幼儿的互动交流，促进乐高玩具教育的学习效果。

教学评估：通过观察幼儿的表现，如是否能正确的拼接和组合乐高积木，是否能和小组成员协作完成主题作品等，评估幼儿在乐高玩具教育中的学习效果。

教学资源：1.乐高玩具丰富的积木资源2.视频、图片等多媒体教学资源3.小组合作的学习环节4.幼儿安全工具，如手套等教学反思：乐高玩具教育针对幼儿园阶段的学习能力和发展需求，教师应根据幼儿的实际情况，合理调整教学难度和深度，确保教学效果，并注重与幼儿家长的交流和沟通，更好的发挥家园合作的作用。

幼儿园乐高课程教案【篇一：幼儿园乐高教育活动设计模板】教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。

connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长一、联系桥面与承重1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。

5分钟2、设疑：在这四种桥上放乐由幼儿猜测并说理教师活动学生活动工具与资源每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制高积木，那种桥上能放得最多。

了解记录表及记的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱3、讨论：哪种桥上放的积木录方法。

形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。

最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。

construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源二、建构幼儿操作尝试并桥面与承重乐高积木1、出示四种不同桥面的桥，记录表格记录。

幼儿观察它们的异同。

2、设疑：在这四种桥上放乐15分钟高积木，那种桥上能放得最多。

3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。

contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动思考回答问题，完善作品。

工具与资源5分钟三、反思1. 告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。

孩子进一步完善作品。

2.你搭建的桥有什么作用？乐高积木【篇二：幼儿园乐高活动教学计划】大班乐高活动：灵活的小车活动目标：1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。

2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。

活动目标：1. 培养幼儿对乐高的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的空间思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。

活动准备：1. 乐高积木若干套2. 乐高图纸若干张3. 记录本、彩色笔4. 活动场地布置活动过程：一、导入1. 教师通过故事、图片等形式引入乐高，激发幼儿兴趣。

2. 提问幼儿对乐高的了解，引导幼儿分享。

二、讲解乐高基本知识1. 教师讲解乐高的起源、发展历程、种类等基本知识。

2. 展示乐高作品，让幼儿欣赏并了解乐高的魅力。

三、分组讨论1. 将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

2. 教师发放乐高图纸，每组根据图纸进行讨论，确定搭建方案。

四、动手操作1. 教师讲解乐高的搭建方法，如积木的拼接、连接等。

2. 幼儿按照讨论结果，动手搭建乐高作品。

3. 教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价1. 各小组展示搭建完成的乐高作品。

2. 教师和幼儿共同评价作品，肯定优点，指出不足。

3. 鼓励幼儿互相学习，取长补短。

六、总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次活动，分享搭建过程中的收获和感受。

2. 教师对本次活动进行总结，提出改进意见。

活动延伸：1. 鼓励幼儿在家庭中继续搭建乐高，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 定期举办乐高作品展示活动，提高幼儿的自信心和团队合作能力。

活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对乐高的兴趣和兴趣程度。

2. 观察幼儿在搭建过程中的动手操作能力，评价幼儿的空间思维能力。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的沟通能力和团队合作意识。

乐高幼儿园教案教案标题：乐高幼儿园教案教案目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和想象力；2. 通过乐高积木游戏，激发幼儿的创造力和解决问题的能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的空间认知和基本数学概念。

教案步骤：1. 活动导入：- 通过展示一些乐高积木模型，引起幼儿的兴趣；- 引导幼儿观察模型，让他们猜测模型是如何组装而成的；- 鼓励幼儿分享自己对乐高的认识和经验。

2. 目标说明：- 以简单明了的语言向幼儿解释乐高积木的概念和用途；- 强调乐高能培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

3. 组织活动：- 将幼儿分成小组，每个小组提供一些乐高积木；- 给予幼儿一些简单的任务，如建造一个房屋、一个动物等；- 鼓励幼儿通过合作和分享的方式完成任务。

4. 拓展活动：- 引导幼儿思考更复杂的问题，如如何建造一个高楼大厦、一个车辆等； - 鼓励幼儿自由发挥想象力，创造出自己独特的作品；- 鼓励幼儿分享自己的作品，并向其他小组展示。

5. 结束活动：- 对幼儿的表现给予肯定和赞扬；- 鼓励幼儿将乐高积木带回家，与家人分享他们的学习成果。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力；2. 观察幼儿的想象力和创造力表现；3. 观察幼儿在小组合作中的表现和团队精神；4. 通过幼儿的作品展示和分享，评估他们对乐高的理解和应用能力。

注意事项：1. 确保乐高积木的安全使用，避免幼儿吞食小零件；2. 鼓励幼儿尝试不同的组装方式，不限制他们的创造力；3. 在活动中注重对幼儿的肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。

乐高幼儿园小课堂教案课程目标通过乐高的拼装游戏，帮助幼儿掌握基本的建筑概念和操作能力，培养团队合作和想象力。

教学材料•乐高积木•绘本《乐高大师》•彩色画笔、纸张、剪刀等教学过程第一步：引入老师向幼儿介绍乐高积木以及乐高大师的故事，激发幼儿学习乐高的兴趣。

第二步：小组分组将幼儿分成小组，每组4-5人，训练孩子的集体合作和沟通能力。

第三步：讲解规则老师向幼儿讲解玩乐高积木的基本规则及方法，介绍如何按照提示，安装图纸进行组装。

第四步：手动实践每个小组提供一套乐高积木和图纸，让孩子们践行他们的创意和想象，按照图纸进行组装并完成。

第五步：展示成果每个小组展示他们的成果，并邀请其他小组评价和提出改进意见。

第六步：文化扩展老师带领孩子们阅读《乐高大师》的绘本，讲述乐高积木的故事，引导孩子们了解和了解乐高的文化背景。

第七步：自由创作老师让孩子们自由发挥创造性想象，用乐高积木进行自由创作。

注意事项1.组装乐高积木时要注意细节，不能强制拆卸。

2.小组合作时，鼓励孩子们相互帮助和配合，不要出现对成员的批评和指责。

3.创作时间不能超过10分钟。

教学评价1.每个小组的合作和沟通是否正常？2.是否按照图纸完成？3.成果展示的质量如何？4.自由创作中的想象力和创造性如何？总结乐高积木不仅仅是一种玩具，还是一种能够培养孩子集体合作意识和培养想象力的教育工具，能够让孩子们在玩耍中获得了成就感。

通过本次课程，幼儿对乐高文化有了更深刻的理解和认识，同时也获得了一些基于乐高积木的简单操作和搭建技能。

乐高幼儿园教案1. 教学目标•培养幼儿动手能力和想象力，提高幼儿的手眼协调能力、耐性、自信心和团队合作精神。

•让幼儿体验乐高玩具的多样性，增强对乐高玩具的喜爱和热情。

•提高幼儿的图形识别和空间想象能力。

2. 教学内容2.1 乐高简史1.介绍乐高的历史以及乐高对现代玩具产业的影响。

2.让幼儿看乐高历史图片和模型，展示乐高的多样性。

2.2 创造性拼接1.给幼儿提供乐高积木和一些简易的拼接模型，让幼儿自由拼接创作。

2.引导幼儿在创作过程中发掘更多的游戏方式。

2.3 团队建设1.组织幼儿小组，在规定时间内竞赛用乐高积木建造出某一种特定的模型。

2.通过幼儿合作完成任务，增强幼儿的团队合作精神和配合能力。

2.4 颜色与形状1.用不同颜色和形状的乐高积木让幼儿自由拼接和创作。

2.教授幼儿颜色和形状的基本知识，增强图形识别和空间想象能力。

3. 教学流程3.1 乐高简史1.导师介绍乐高历史和乐高对现代玩具产业的影响。

2.导师给幼儿看乐高历史图片和模型。

3.对于幼儿提出的乐高名词进行解释。

3.2 创造性拼接1.导师为幼儿提供拼接模型和乐高积木。

2.导师引导幼儿自由拼接，尝试创作不同的模型。

3.鼓励幼儿分享自己的创意，让幼儿感受到乐高积木的无限可能性。

3.3 团队建设1.导师组织幼儿小组，规定竞赛时间。

2.导师给出竞赛的任务和需要完成的特定模型。

3.导师引导幼儿团队分工合作，完成任务。

3.4 颜色与形状1.导师给幼儿提供带有不同颜色和形状的乐高积木。

2.导师教授幼儿颜色和形状的基本知识。

3.导师引导幼儿自由拼接和创作，同时加强幼儿对图形的感知和想象能力。

4. 教学评估•通过观察幼儿的创意和完成任务的能力，评估幼儿的动手能力、想象力和配合能力。

•听取幼儿分享他们的创意和反馈，了解幼儿对乐高的喜爱和热情。

•教师评估幼儿对颜色和形状的理解程度，以及幼儿对图形与空间的感知和想象能力。

5. 教学后续•通过增加乐高材料的种类和数量，让幼儿有更多的创作机会和挑战。

幼儿园乐高课程教案教案标题：幼儿园乐高课程教案教学目标：1. 能够根据示范拼搭简单的乐高模型。

2. 通过合作拼搭，提高孩子的社交能力和团队意识。

3. 开发幼儿园儿童的想象力，创造力和动手能力。

4. 通过乐高积木拼搭，学习颜色，形状，大小等基本数学概念。

教学过程：一、课前准备（5分钟）教师准备乐高积木，并将其放在一张大桌子上。

二、前期活动（10分钟）教师向孩子介绍乐高积木，解释它的用途和特点。

鼓励孩子们自由发挥，创造自己的图案。

三、主要任务（30分钟）1. 展示示范—教师向孩子们展示一些简单的乐高模型并且让孩子们看一下不同颜色、形状和大小的积木。

2. 提出挑战—将孩子们分成小组，在一张桌子上放置乐高积木，让孩子们开始建造模型，教师提供必要的帮助。

鼓励孩子们自主拼搭，并尽可能地使用所有的积木。

3. 引导学习—教师可以跟学生们一起探索颜色和形状，比如询问：“你发现了哪些积木与其他积木不同？他们有何相似之处？”，让孩子们体验到在拼搭的过程中对比大小、形状、颜色等基本概念。

4. 团队合作—鼓励孩子们一起合作，比如“小明，你把红色积木放到这儿，小丽，你看看我们需要什么颜色？”等表扬并激励孩子们存在感。

四、小结（10分钟）1. 教师带领孩子们分享他们的成就，让每个孩子都有机会说出他们做了什么，感受到团队的成功。

2. 教师鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，互相祝贺和鼓励。

3. 教师可以鼓励孩子们将他们的作品在教室里展示，让其他孩子也能欣赏他们的成就。

五、延伸活动（10分钟）1. 孩子们可以把他们的创造物拍照或录像并与其他小组分享。

2. 孩子们可以在下一次课堂上继续拼搭“新的创造”。

3. 孩子们可以在家中通过使用乐高积木来拼搭自己的模型。

教学总结：本节课主要是介绍乐高积木并提高孩子们的创造力与动手能力，通过拼搭的过程让孩子们学习颜色、形状、数字，思维和动手协调能力更加灵活多样，激发孩子们探索未知的求知欲。

课后延伸活动可以让孩子们更好地巩固所学的知识，培养他们的兴趣和爱好。