九下历史第3课《自然科学的革命》导学案

锅里的水开了，沸腾的声世界近代史（下）第六学习主题近代科学与思想文化第3课自然科学的革命T11|. srl;（ IL -.文艺复兴开始的思想解放运动，冲破了封建神学的精神束缚，兴起了理性的科学之风。

生产发展对科学技术的迫切要求和人们对 大自然奥秘的执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。

学习 本课，你会认识那些声名远播的伟大的自然科学家，了解那些推 动人类文明的划时代的科学成果。

近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文 从17世纪开始，自然科学在冲破封建神学的桎 梏后，得到了飞速的发展，涌现出了许多成就卓著的科学家，牛顿、达尔文就是其中的佼佼 者。

英国物理学家牛顿在总结前人成果的基础上，潜心钻研，发现了万有引力定律。

1687 年，牛顿出版了力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》。

在这本书中，他把天体万 物的运动，都用运动三定律和万有引力定律予以说明，建立了经典力学的基本体系。

牛顿的 研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础。

牛顿取得的辉煌成 就，来自于他对事业的不 懈追求。

他常常忘我地工 作。

一天清晨，为牛顿料 理生活的工人因为有急事 马上要出门，来不及为牛 顿做早餐，他便对牛顿说: “先生，我有事出去一下。

我在桌上放了一个鸡蛋， 等锅里的水开了，你自己 把蛋放进去，过五分钟后醒了牛顿，牛顿才记起了什么似的，伸手抓起桌上的东西就丢进锅里，又埋头于数学计算。

过了一会儿，工人办完事回来，看见牛顿仍然专心在工作，蛋还摆在桌上，连忙往锅里一看, 忍不住大笑起来。

原来牛顿把摆在桌上的手表当成鸡蛋放到锅里去了。

英国的达尔文是近代生物科学的奠基者，他经过多年的考察，收集了丰富的资料，做 了千百次实验，在1859年出版了《物种起源》一书。

在此书中，达尔文系统地阐述了生物 进化理论，明确提出生物是不断进化而来的观点，指出“自然选择，适者生存”是生物进化 的基本规律。

达尔文的生物进化理论推翻了各种唯心的神造论和物种不变论。

课题(内容)：自然科学的革命第 1 课时编者：梁第 13 周班级：姓名：学号：一、学习目标：记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。

理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种起源》发表以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。

二、预习：自读课文，自主完成以下导学提纲：一、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文1.牛顿(1)简介：17世纪_________国著名的物理学家，近代自然科学的奠基人之一。

(2)成就：牛顿发现了________________，出版了《_____________________》，建立了______________的基本体系。

(3)影响：牛顿的研究成果为_____________________的发展奠定了基础。

2.达尔文(1)简介：________的达尔文是近代_______________的奠基者。

(2)成就：他在________年出版了《________________》一书。

此书系统地阐述了_______________理论，明确提出________________________的观点，指出“________________，________________”是生物进化的基本规律。

3.爱因斯坦：1905年，他提出__________________，这一理论揭示了物体的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。

后来，爱因斯坦又在此基础上提出__________________。

相对论的提出，为____________技术的开发提供了理论依据。

三、知识梳理：1．牛顿―――英国物理学家，发现了万有引力定律，著作《自然哲学的数学原理》，建立了经典力学的基本体系，为近代自然科学的发展奠定了基础。

2．达尔文―――英国人，近代生物科学的奠基者在《物种起源》一书中，阐述了生物进化理论，指出“自然选择，适者生存”。

第3课自然科学的革命教案(川教版九年级下)(1)第3课自然科学的革命教案教学目标一、识记和理解记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。

理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。

二、能力和方法通过指导学生制作表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学发展的基本线索，培养归纳、概括和动手能力。

通过指导学生收集近代著名科学家学习、生活、工作的典型材料，讲述近代科学家的故事，培养学生收集整理资料、归纳概括与口头表达等方面的能力。

三、情感态度与价值观通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。

通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。

通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。

教学重点和难点重点：三位科学家的成就及其贡献。

难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。

课型新课教学准备课前将学生分成A、B、C三组，A组同学搜集有关牛顿的材料，B组同学收集有关达尔文的材料，C组同学收集有关爱因斯坦的材料。

教师教给学生在互联网上搜索所需资料的基本方法。

教师制作多媒体课件。

教学方法谈话法、讨论法。

教学时间 1课时教具计算机与自制课件教学过程导入新课：师：许多同学对自然科学有着特别浓厚的兴趣，如物理、化学、生物等学科，那么你能说出一些著名的科学家吗？师：可以看出，许多同学对那些著名的科学家都非常熟悉、特别崇敬，也渴望能够像他们那样取得不凡的成就。

的确，科学家们以他们非凡的才智、不朽的贡献，在人类社会的发展中发挥了巨大的作用，他们同那些杰出的政治家、军事家、艺术家一样名垂青史。

那么，在世界近代史上,自然科学取得了哪些突出的成就，涌现出了哪些著名的科学家呢？学习新课：从17世纪开始，自然科学得到了飞速的发展，涌现出了众多才华出众的科学家，他们就如同满天的繁星，他们的智慧使我们生活的世界变得异常美丽。

初中历史川教版九年级下册第一单元第3课《自然科学的革命》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、记住近代自然科学的奠基者牛顿和他在力学研究领域的划时代著作《自然科学的数学原理》、达尔文的进化论思想及其代表作《物种起源》。

2、了解爱因斯坦和他的相对论;
3、理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。

2学情分析
学生对文化科学部分不是很感兴趣,所以首先要激发他们的学习兴趣。

3重点难点
重点:记住近代自然科学的奠基者牛顿和他在力学研究领域的划时代著作《自然科学的数学原理》、达尔文的进化论思想及其代表作《物种起源》
难点:理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】出示课题
同学们,今天我们一起学习:第3课自然科学的革命(板书课题)
2【讲授】自学指导
(一)讲述:目标怎样达成呢?下面,请大家按要求自学
(二)出示
请同学们认真阅读课文P17-20,要求大字精读,小字略读,边读边思考下列问题,5分钟后看谁能正确回答:
1、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文的成就分别是什么?
2、爱因斯坦的地位及成就是什么?。

第3课自然科学的革命教案(川教版九年级下)教学目标一、识记与理解1、记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；2、知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》3、了解爱因斯坦和他的相对论。

4、理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；5、理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。

二、能力与方法1、通过指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学家发展的基本线索，培养归纳、概括和操作能力。

2、通过指导学生收集近代著名科学家的故事资料，如他们在学习、生活、工作中的典型材料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料、概括问题与口头表达的能力。

三、情感态度与价值观1、通过了解科学家的历史贡献，树立科学是第一生产力的思想。

2、通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。

3、通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。

教学重点与难点一、重点三位科学家的成就及其贡献二、难点自然科学成就对经济和社会发展的影响课型新课教学方法讨论法、讲故事法、角色扮演法、讲授法教具有条件的可以用多媒体，不用也可以教学时间一教时教学过程一、新课导入同学们，我们在初二时就学习了物理这门课，大家还记得力的单位是什么吗？（学生回答，他们一定能够答得出来）对，是牛顿，那为什么用人名作为力的单位呢？牛顿又是一个怎样的人呢？有谁知道关于他的一些故事并讲一讲?接下来找两名学生讲一讲关于牛顿的故事。

师：同学们，听了故事后我们再来看一看历史书中是怎样介绍的，好吗？师板书课题：自然科学的革命二、实施目标一）同学们，请大家迅速阅读一遍教材，包括导语和史海拾贝，思考下面几个问题：1、近代自然科学领域出现革命的原因是什么？2、教材中介绍了哪几位著名的科学家？他们分别是哪国人？在哪些领域做出了什么贡献？对人类社会来说有何影响？请尝试列表归纳。

世界近代史第六学习主题 近代科学与思想文化【主题概述】本主题讲述了17世纪开始，自然科学冲破了封建神学的桎梏，得到了飞跃的发展；启蒙运动的兴起，先进的思想理论、不朽的文学著作、辉煌的艺术精品随之产生，政治思想和文化艺术的丰硕成果充实了人类文明的精神宝库。

第3课 自然科学的革命【导学指要】1．课标要求 通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

2．学法指导（1） 通过分类、列表归纳，记住牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就。

（2） 通过故事会或模拟学术交流报告会等形式，知道爱因斯坦提出“相对论”的价值，通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。

3.概念解读①进化论：并非什么演化都是进化，进化论是以史为鉴，要找出生命生存规律和发展方向的系统性的科学理论。

②相对论是关于时空和引力的基本理论，主要有爱因斯坦创立，依据研究的对象不同分为狭义相对论和广义相对论。

③唯心论又译作理念论。

马克思主义认为是哲学两大基本派别之一，与唯物主义对立，在哲学基本问题上主张精神、意识或理念为第一性，物质为第二性，即物质依赖意识二存在，物质是意识的产物的哲学派别。

【知识建构】（自主学习，完成填空） 物理学：①牛顿：出版划时代著作①________，用运动三大定律和万有引力定律 说明天体万物的运动，建立了经典力学的基本体系。

②爱因斯坦：提出②___________。

意义：为原子能技术的开发提供了 理论依据，同时也是时空观念的伟大革命。

生物学：达尔文：近代生物科学的奠基者；1859年出版③_________；理论：明确 提出生物进化的基本规律“④ __________”。

意义： 推翻了各种唯心的⑤________和物种不变论，是生物学发展史上的一次划时代革命。

附： 知识建构答案：①《自然哲学的数学原理》 ②相对论 ③《物种起源》④ 生物进化 ⑤自然选择，适者生成 ⑥神造论【基础过关】（1-8个内，要文字和图表兼顾）自然科学的革命一、单项选择题1.他开创了物理学的新时代，被誉为"现代科学之父"，这里的"他"是指( )2.A．伏尔泰 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．达尔文2．下列科学定律属于牛顿发现的是 ( )①杠杆定律②万有引力定律③浮力定律④力学三大定律A．①② B．①③ C．②③ D．②④3.“任何生物如果以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在复杂且时常变化的生活条件下，就会获得较好的生存机会，因而它就自然被选择。

九年级上册世界近代史(下)第五主题第一次世界大战第一课两大军事对抗集团的形成1.根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡2.三国同盟和三国协约形成目的: 侵略扩张，争夺殖民地，称霸世界等。

3.这两大集团的性质是帝国主义军事侵略集团。

4.三国同盟的形成：1882年5月，德、奥、意三国在维也纳签订《德奥意三国同盟条约》，最终形成三国同盟。

三国同盟以德国为核心，意大利是其中的动摇者。

5.三国协约的形成：1907年，英、法、俄最终形成三国协约，英国是核心。

6.后果(影响)：随着三国同盟和三国协约两大军事集团的形成，帝国主义列强为了争霸世界，纷纷疯狂扩军备战，进一步展开军备竞赛。

两大军事侵略集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生，巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。

第2课第一次世界大战及其后果(1914-1918)1.根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡2.导火线——萨拉热窝事件(1914.6)3.大战的爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德、俄、法、英很快加入战争。

8月第一次世界大战全面爆发。

4、交战双方：交战一方是同盟国的德国和奥匈帝国，另一方是协约国的英、法、俄。

意大利为了自身利益，望风使舵，后来参加到协约国一方。

5.凡尔登战役： (1)时间：1916年2－12月(2)双方：德法(3)地位和作用：在次战役是第一次世界大战中具有决定意义的一次战役。

此后，德军在西线丧失了作战的主动权。

6.大战结束：1918年11月，一战以同盟国集团的失败宣告结束。

7.大战性质：一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。

8.大战后果：①一战是人类历史上的空前浩劫，造成了重大的物质损失和人力伤亡，给交战各国人民带来了深重苦难。

②大战不仅激化了交战国国内的矛盾，而且促进了东欧民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒。

战争后期，俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。

第六主题近代科学与思想文化第3 课自然科学的革命(一)近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文1.牛顿：发现了万有引力定律, 建立了经典力学的基本体系。