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学习要点一、重点1. 了解什么叫复述，能有条理、流畅地进行复述。
2. 能听清楚别人要你转述的内容，并准确简洁地把话转述给别人。
3. 培养记忆能力、理解能力、语言表达能力和良好的交际态度。
二、难点能根据要求准确、流畅地进行复述与转述。
技巧突破一、复述1. 复述的含义复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
复述重在“复”，重在“保值”——保持原汁原味但又不是简单的复制粘贴，重在知识的巩固和运用，复述可以创新。
2. 复述的方式复述是语文必须重点训练的基本功，练习复述，不但可以培养记忆能力、理解能力，还能提高表达能力。
3. 复述的方法下面我们从详细复述、简要复述和创造性复述三种复述方式进行例谈。
（1）详细复述这是一种接近原始材料的复述，是最简单、最基本的复述形式。
但不是背诵，允许在语法和句式上进行某些调整。
详细复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。
如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
下面以《一件珍贵的衬衫》为例，具体分析“详细复述”的相关方法。
首先，整体把握文章内容。
细心地读（或看、听）文章，抓住中心，弄清记叙的要素，理出层次，全面把握原始材料的内容。
首先，归纳文章的中心“通过一件衬衫由来的描述，表现了总理爱人民，人民爱总理的品质”，同时找出记叙的要素，较全面地把握课文的内容。
时间：1972年8月3日的夜晚；地点：北京某马路的快行线；人物：周总理、“我”、工作人员等；事件起因：“我”不留神插入快行线；经过：总理派人送“我”到医院检查伤情，又到交通队谈情况；结果：周总理送“我”一件衬衫。
其次，分析文章层次结构，编写提纲。
在理解的基础上，理清文章结构，编写较详细的提纲，进行适合口语表达的加工，记住要点，强行记忆。
又以《一件珍贵的衬衫》为例，全文可分为三部分，第二部分又可分为三层。
第一部分：概述“一件珍贵的衬衫”所凝聚着的深情。
走一步，再走一步中的口语交际复述与转述费城七月里的一天，我和五个小男孩，为玩点新鲜的，决定爬悬崖。
我一时拿不定主意。
因为从小多病，母亲不让我冒险。
但我不想做胆小鬼，还是跟他们去了。
他们很快就爬上了石架，我落在最后，全身颤抖冷汗直冒，终于爬上去了。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法……”他们不理我，爬上崖顶后还嘲笑我，然后就都走了。
杰里看起来有点儿不放心我，但也和大家一起走了。
我在石架上，进退两难。
我听见有人哭，结果发现是我自己。
天黑了，我越发害怕。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
原来是杰里和我父亲来了！父亲用手电光照着我，劝我下去，但我还是不敢。
父亲启发我说：“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
”在父亲的引导下，我一小步一小步地移动着，踩稳一个落脚点，再迈下一步。
最后，我终于下了石架，扑进父亲的怀中。
从此，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
（学生自由交流探讨）师小结：这位同学把原先1300多字的文章减缩成了400多字，故事仍然饶有兴味。
通过刚才的探究，这段复述主要有以下几个优点，也是复述时应该注意落实的基本事项。
课件出示：复述要注意落实的事项：1.内容和思路完全符合原文，忠实于原作；2.保留了故事中的重点部分；3.适当穿插了对话；4.将文中部分书面语转化成了口语。
除此之外，不同文体的作品，复述的侧重点也有所不同。
课件出示：记叙性的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要叙述；议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈述；说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。
一些优美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
