(课堂教学)口语交际一 转述

小学语文《口语交际：转述》说课稿及教学反思一、说教材本次口语交际的内容是“转述”，这是小学语文人教部编版四年级下册第一单元的口语交际，口语交际是一项实践性很强的活动，在语文教学中，它发挥着重要的作用。

本课口语交际是训练“转述”的能力,这不只是说法的改变,而是在听话、说话的基础上发展起来的一项综合能力。

四年级下册口语交际是按照由浅入深，由易到难的原则来安排的，目的是加强基本能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。

《转述》是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过这听与说双向互动的过程，达到教学目标。

教师要创设多种情景进行多种方式口语交际，充分开掘现实生活中的语言资源，同时又服务于生活，让学生实实在在地学到有用的口语交际基本能力。

二、说学情四年级是儿童成长的一个关键期。

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

因此在日常的交际过程中，学生已有很强的表达欲，但是表达水平还欠缺。

三、说教学目标理解什么是转述，掌握转述的有效方法四、说教学重难点重点分析做好正确转述要注意人称代词的转换，还要注意说清楚事情的关键点，还要说的有条有理，让听者听清楚说话者的原意，这有一定的难度。

难点分析对于四年级的孩子来说，他（她）们对人称代词的转换有一定的了解，但是要在转述时抓住关键点不改变说话者的原意，还是有难度的。

五、说教法学法1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。

教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。

因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。

2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。

3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。

部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。

本课主要讲述了转述在日常生活中的重要性以及如何进行转述。

课文通过生动的例子，让学生了解转述的方法和技巧，培养学生准确、流畅地进行口语交际的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但转述能力还不够成熟。

他们在转述时往往会出现遗漏、添枝加叶等问题。

因此，在教学本课时，教师需要引导学生掌握转述的方法，提高转述的准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解转述的概念和方法，学会准确、流畅地进行口语交际。

2.过程与方法：通过课堂实践，培养学生转述能力，提高口语交际水平。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际，乐于与他人交流的良好态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握转述的方法和技巧。

2.难点：培养学生准确、流畅地进行口语交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会转述。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。

3.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片或视频。

2.准备一些转述的例句，用于引导学生进行实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活场景，引导学生进行观察。

例如，展示一幅图片，图片中有两个人在交谈，一个人在旁边 listening。

提问：你们认为这幅图片中的三个人在做什么？他们之间可能在谈论什么？2.呈现（5分钟）呈现课文中的转述例子，让学生进行阅读。

例如，课文中的例子：“A: B说，他今天不能来参加我们的聚会了。

C回答说，他病了。

”引导学生理解转述的含义。

3.操练（5分钟）让学生进行小组讨论，尝试用自己的语言进行转述。

例如，小组内的同学相互描述对方的特点或最近发生的事情。

教师巡回指导，纠正学生的转述错误。

4.巩固（5分钟）请学生上台进行转述实践，其他同学进行评价。

部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一. 教材分析《口语交际—转述》是部编版四年级下册第一单元的一节口语交际课。

本节课主要让学生学会转述他人话语的能力，培养学生的倾听、表达和交流能力。

教材通过生动的例句和练习，引导学生掌握转述的方法和技巧，提高学生在实际交际中的应变能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。

但在转述他人话语方面，部分学生可能还存在一定的困难，如转述时不注意对象、场合，转述内容不完整、不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。

2.培养学生倾听、表达和交流的能力。

3.提高学生在实际交际中的应变能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会转述他人话语，掌握转述的方法和技巧。

2.难点：学生在实际交际中能够灵活运用转述，提高应变能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际交际中学会转述。

2.示范法：教师以示范的方式，让学生直观地了解转述的方法和技巧。

3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习，提高转述能力。

4.评价法：教师对学生的转述进行评价，及时反馈，指导学生改进。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、故事等。

2.准备转述的练习材料，如句子、段落等。

3.准备评价表，用于评价学生的转述效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要转述他人话语？转述有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示生活情境，如图片、故事等，让学生了解转述的必要性。

接着，教师以示范的方式，展示转述的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，互相练习转述。

教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行针对性指导。

4.巩固（10分钟）教师提供一些转述的练习材料，如句子、段落等，让学生进行独立练习。

部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一、教学目标1.了解转述的概念，能够简单描述转述的作用和方法。

2.通过口语练习，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生正确的语言表达能力。

二、教学准备1.课本《部编版四年级语文下册》第一单元相关内容2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等3.学生教具：学生课本、笔和纸三、教学过程第一步：导入老师通过举例子的方式引入转述的概念，让学生感受到转述在日常生活中的重要性。

例如，老师讲述一个小故事，要求学生用自己的话复述一遍。

第二步：学习转述方法1.讲解什么是转述，为什么需要转述。

2.通过示范和练习，让学生掌握转述的方法和技巧。

3.分组练习，让学生相互转述短文或故事，加深理解。

第三步：巩固练习1.进行口语练习，让学生口头转述课文内容。

2.分角色扮演，让学生尝试不同情境下的转述练习。

3.教师指导并纠正学生在转述中可能出现的错误。

第四步：拓展延伸1.以小组形式让学生创作一个短小故事，然后相互转述。

2.进行讨论，分享学生在转述过程中的体会和感想。

3.老师总结本课学习内容，引导学生将转述应用到实际生活中。

四、教学反思本节课以口语交际中的转述为主题，通过生动活泼的教学方式使学生在轻松愉快中掌握了转述的基本方法和技巧。

尤其是通过角色扮演和小组练习，学生的口头表达能力得到了有效提升。

同时，本节课能够激发学生的学习兴趣，培养学生正确的语言表达习惯，对学生的语文素养提升有着积极的促进作用。

然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处，比如部分学生在转述过程中出现表达不清晰或理解偏差的情况，需要加强对学生的引导和指导。

此外，在教学设计中还可以适当增加一些趣味性和互动性的环节，以提升学生的学习积极性和参与度。

综上所述，本节课在教学目标的完成度和教学效果上取得了一定成果，但仍需要不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生语文素养的全面提升。

以上为部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思。

人教部编版四年级下册语文教学设计《口语交际：转述》一、教学背景和目的在四年级下册的语文教学中，《口语交际：转述》是一个重要的教学内容。

本节课的主要目的是帮助学生提高口语表达能力，培养他们正确转述他人的能力，进一步提升学生的语言组织能力和沟通技巧。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解他人的意思，并用自己的语言准确地表达出来。

二、教学内容和重点1.理解转述的含义：首先要明确转述的概念和重要性，让学生明白转述是理解他人观点并用自己的话准确表达出来的过程。

2.学习转述技巧：引导学生在转述过程中掌握一些技巧，如借助关键词、语气和语调等因素来表达他人的意思。

3.练习转述能力：通过多种练习形式，如听力转述、阅读转述等，帮助学生提高转述能力和准确性。

三、教学过程安排1.导入：通过一个小故事或问题引入，让学生了解转述的重要性。

2.讲解：向学生讲解转述的定义、意义和技巧，引导学生理解和掌握转述的要点。

3.练习：组织学生进行一些口头转述练习，让他们在实践中掌握转述技巧。

4.巩固：进行一些书面转述练习，让学生在书写中加深对转述的理解。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调转述的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

四、教学方法和手段1.示范引导：老师可以通过示范来引导学生正确转述，让学生更直观地理解转述的过程。

2.小组合作：组织学生进行小组合作练习，让他们互相转述并相互纠正，提高转述准确性。

3.多种形式练习：结合听力、阅读等形式，让学生多方面练习转述，提高他们的口头表达能力。

五、教学反思和展望通过本节课的教学实践，我发现学生在转述能力上存在不少问题，有的转述不准确，有的语言表达不清晰。

因此，未来我需要根据学生的实际情况，推陈出新，采取更多的练习方式和方法，帮助他们进一步提高转述能力，增强口语表达的自信心。

同时，还需要注重与家长的沟通，让他们在家中也能帮助学生练习转述，形成学校和家庭共同努力的良好氛围。

综上所述，通过对《口语交际：转述》的教学设计和实施，可以有效促进学生口语表达能力的提高，为他们今后更好地与他人交流打下坚实的基础。

部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教学设计及教学反思一. 教材分析《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。

本课主要讲述了转述的作用和方法。

通过学习，学生能够理解转述的意义，掌握转述的基本技巧，并在实际交流中运用转述。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但对于转述这种较为复杂的口语交际方式还不够熟悉。

学生在日常生活中较少使用转述，因此在教学中需要通过大量的练习来提高学生的转述能力。

三. 教学目标1.理解转述的意义和作用。

2.掌握转述的基本方法和技巧。

3.能够在实际交流中运用转述，提高口语交际能力。

四. 教学重难点1.转述的意义和作用。

2.转述的基本方法和技巧。

3.在实际交流中运用转述。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。

通过设定情境，引导学生进行转述练习；通过互动交流，让学生掌握转述技巧；通过小组合作，提高学生的转述能力。

六. 教学准备1.教学课件。

2.教学素材（包括图片、视频等）。

3.小组合作学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的转述情境，引导学生进入学习状态。

例如，教师展示一张图片，让学生描述图片内容，然后将描述内容转述给其他同学。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，呈现转述的意义和作用。

同时，引导学生关注转述的基本方法和技巧。

3.操练（10分钟）教师设置不同情境，让学生进行转述练习。

例如，教师扮演一个人物，学生需要将教师的话转述给其他同学。

学生可以尝试不同的转述方法，如直接引语、间接引语等。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一个转述任务。

例如，每个小组选择一个场景，编写一段对话，并将其转述给其他小组。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考转述在实际生活中的应用，让学生举例说明。

同时，教师给出一些建议，帮助学生提高转述能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调转述的意义和作用，以及转述的基本方法和技巧。

人教（部编版）四年级下册语文《口语交际：转述》教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述概念与重要性。

2.能够正确运用转述的技巧进行口语交际。

3.提高学生的口头表达能力和交际能力。

二、教学重点1.理解什么是转述。

2.学会运用适当的语言和表达方式进行转述。

三、教学难点1.学生如何准确、清晰地进行转述。

2.让学生在实际交际中应用所学转述技巧。

四、教具准备1.课文教材《口语交际：转述》2.黑板、彩色粉笔3.课堂练习题五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.引导学生了解转述的意义和重要性。

2.通过举例子让学生初步了解什么是转述。

第二步：讲解转述的技巧（20分钟）1.讲解转述的准确性与重要性。

2.介绍几种常用的转述方式，如直接转述、间接转述等。

3.请学生模仿老师进行几个简单的转述示范。

第三步：练习与训练（30分钟）1.分组让学生进行小组内的转述练习。

2.教师巡视指导，纠正学生在转述过程中的错误。

第四步：展示与分享（15分钟）1.学生代表展示自己在转述方面的表现。

2.学生互相评价，分享对转述技巧的理解和体会。

第五步：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生选择一个简短的故事或事件，进行转述。

2.提醒学生查阅课本相关知识，积极完成作业。

六、教学反思在本节课中，学生通过理论讲解和实践操作，初步掌握了转述的基本技能。

但在实际运用中，仍有部分学生存在表达不清晰、篇章组织混乱等问题。

因此，下节课将继续强化练习和指导，帮助学生进一步提升转述能力。

七、延伸拓展1.鼓励学生多参与课外口语练习，提高口头表达能力。

2.鼓励学生多阅读相关素材，提升对转述的理解和应用能力。

通过本节课的学习，相信学生们将在口语交际中更加自信和流畅，进一步提升语文素养和交际能力。

《口语交际：转述》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解转述的概念和重要性激发学生对转述的兴趣和积极性1.2 教学内容介绍转述的定义和作用举例说明转述的不同类型和场景1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生自主探索转述的概念和用法通过实际案例和场景，让学生亲身体验和练习转述第二章：直接引语转述2.1 教学目标让学生掌握直接引语转述的规则和技巧培养学生正确使用直接引语转述的能力2.2 教学内容讲解直接引语转述的规则和技巧分析具体例子，引导学生理解直接引语转述的应用2.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握直接引语转述的基本规则和技巧提供练习机会，让学生在实际语境中运用直接引语转述第三章：间接引语转述3.1 教学目标让学生理解间接引语转述的概念和用法培养学生准确使用间接引语转述的能力3.2 教学内容介绍间接引语转述的定义和分类分析具体例子，让学生掌握间接引语转述的技巧3.3 教学方法通过讲解和分析，让学生理解间接引语转述的概念和用法提供练习机会，让学生在实际语境中运用间接引语转述第四章：混合引语转述4.1 教学目标让学生掌握混合引语转述的方法和技巧培养学生灵活运用混合引语转述的能力4.2 教学内容讲解混合引语转述的概念和特点分析具体例子，引导学生理解混合引语转述的应用4.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握混合引语转述的方法和技巧提供练习机会，让学生在实际语境中运用混合引语转述第五章：转述在实际应用中的注意事项5.1 教学目标让学生了解转述在实际应用中的注意事项培养学生正确使用转述的能力5.2 教学内容讲解转述在实际应用中的注意事项分析具体例子，让学生掌握正确使用转述的技巧5.3 教学方法通过讲解和分析，让学生了解转述在实际应用中的注意事项提供练习机会，让学生在实际语境中运用正确使用转述的技巧第六章：转述句型的转换6.1 教学目标让学生掌握转述句型的转换方法培养学生灵活运用不同句型进行转述的能力6.2 教学内容介绍不同转述句型的转换方法分析具体例子，让学生掌握转述句型的应用6.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握转述句型的转换方法提供练习机会，让学生在实际语境中运用不同句型进行转述第七章：转述的练习与实践7.1 教学目标让学生通过练习和实践，提高转述能力培养学生熟练运用转述技巧进行口语交际的能力7.2 教学内容提供多种转述练习题，让学生进行练习组织实践活动，让学生在实际场景中运用转述技巧7.3 教学方法通过练习题，让学生巩固转述知识和技巧组织实践活动，让学生在实际场景中提高转述能力第八章：转述在口语交际中的重要性8.1 教学目标让学生认识到转述在口语交际中的重要性培养学生重视并熟练运用转述技巧进行口语交际的意识8.2 教学内容讲解转述在口语交际中的重要作用分析具体例子，让学生了解转述在实际应用中的价值8.3 教学方法通过讲解和分析，让学生认识到转述在口语交际中的重要性鼓励学生在实际口语交际中运用转述技巧，提高交际效果第九章：转述的评估与反馈9.1 教学目标让学生了解转述的评估标准和方法培养学生自我评估和接受他人反馈的能力9.2 教学内容介绍转述的评估标准和方法分析具体例子，让学生了解如何进行转述评估和反馈9.3 教学方法通过讲解和分析，让学生了解转述的评估标准和方法组织学生进行自我评估和互相反馈，提高转述能力10.1 教学目标激发学生继续学习转述的兴趣和动力10.2 教学内容提供拓展学习资源，鼓励学生继续深入学习转述10.3 教学方法提供拓展学习资源，激发学生继续学习转述的兴趣和动力重点和难点解析一、第二章：直接引语转述环节难点：掌握直接引语转述的规则和技巧。

部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下册的第一单元《口语交际—转述》进行教学设计。

本单元主要着重培养学生的口语表达能力，让学生在日常生活中学会转述他人的意思，提高学生的语言运用能力。

二、教学目标1.能够准确理解别人说的话。

2.能够用自己的话复述别人的意思。

3.能够运用简单的语言进行有效的交流。

4.能够培养学生的合作意识，帮助他人更好地表达自己。

三、教学内容1.学生将会学习如何聆听他人说话。

2.学生将学会用简洁的语言转述别人的意思。

3.学生将学会运用转述能力进行日常生活中的交流。

四、教学准备1.教师准备好教材和教具。

2.教师提前准备好示范材料，以便学生学习。

3.教师组织好学生的座位，确保教学秩序。

五、教学活动安排第一课时1.教师向学生介绍转述的概念。

2.教师通过示范演示给学生看如何转述他人的意思。

3.学生分组进行练习，互相转述关于日常生活的简短对话。

第二课时1.学生展示前一天的练习成果。

2.教师对学生的表现进行评价和指导。

3.学生进行新的练习，这次练习更加注重语言的准确性和流畅度。

第三课时1.学生表演新的对话，展示他们转述的能力。

2.教师点评学生的表现，并和学生一起总结学习收获。

3.学生进行小测验，测试他们对于转述的理解和掌握程度。

六、教学评价教师将根据学生在课堂上的表现、小测验结果等综合评价学生的学习情况。

同时，鼓励学生在日常生活中运用转述能力，以加深对所学知识的理解和掌握。

七、教学反思教师应该在教学过程中及时发现学生存在的问题，及时调整教学方法和内容，确保教学效果最大化。

同时，鼓励学生勇于表达，相互帮助，共同提高口语交际能力。

以上为部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案，希望能够帮助学生更好地学习和掌握口语交际能力。

口语交际：转述-部编版四年级语文下册教案
一、教学目标
1.能够听懂他人的表达并转述；
2.能够问答与表达自己与他人的看法；
3.能够对口语交际中的转述进行概括与总结。

二、教学重难点
1.怎样听懂他人的表达并转述；
2.怎样结合语境作出恰当的回应。

三、教学过程
1. 导入
•教师用身边的例子来引入口语交际中的转述，如“小明跟我说了什么”，“我
跟小明说了什么”等。

2. 理解
•师生共同理解口语交际中的转述，引导学生明确自己的聆听目的。

3. 实践
•以小组为单位进行练习，先引导一名学生转述一段话，然后让另一名学生向他提出问题。

•引导学生跟随教师模仿转述和回答，巩固学生对口语交际中转述的掌握程度。

•结合实例，运用具体语境的讨论引导学生落实掌握程度。

4. 总结
•教师引导学生梳理掌握的转述的基本内容，把重点回答进行总结。

•教师引导学生结合实践总结，提高学生对转述的参与性。

•通过让学生介绍名人的经典台词进行练习。

四、教学评价
1.课堂气氛活跃，学生们积极参与练习；
2.学生们结合具体场景进行练习和总结，掌握了口语交际中转述的基本技巧；
3.学生参与式教学得到了积极体现，整个教学过程得到了有效运用。

五、作业
•回家后，学生根据自己的理解写下对口语交际中转述的认识和方法，体现口语交际中转述的重要性。

•学生以小组或组团为单位整理、总结、巩固口语交际中转述的基础知识和技巧，并展开讨论和答疑。

部编版语文四年级下册《口语交际：转述》公开课说课稿1一. 教材分析部编版语文四年级下册《口语交际：转述》这一课，主要让学生掌握转述的方法和技巧。

教材通过生动的例句和练习，让学生学会如何将别人说的话转述给自己听，并能够正确、流畅地表达出来。

教材内容丰富，由浅入深，既有理论指导，又有实践操作，非常适合四年级的学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于转述这种较为复杂的表达方式，还需要进一步的指导和训练。

学生在日常生活中，往往习惯于直接表达自己的观点和想法，而对于将别人的观点和想法转述给自己听，可能会感到困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握转述的方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握转述的方法和技巧，能够正确、流畅地将别人说的话转述给自己听。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生倾听、理解、尊重他人的态度，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握转述的方法和技巧，能够正确、流畅地将别人说的话转述给自己听。

2.教学难点：如何引导学生正确理解并运用转述的方法，以及在实际交际中灵活运用转述。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法等多种教学方法。

通过设置情境，让学生在实际交际中学会转述；通过互动式教学，引导学生积极参与，提高口语表达能力；通过小组合作，培养学生的团队协作意识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的情境，引出转述的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解转述方法：教师详细讲解转述的方法和技巧，让学生明白如何进行转述。

3.实践练习：学生进行小组讨论，练习转述，教师巡回指导，纠正错误。

4.总结提升：教师引导学生总结转述的方法和技巧，让学生在实际交际中能够灵活运用。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调转述的重要性和实用性。

部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一. 教材分析《口语交际：转述》是部编人教版四年级语文下册第一单元的一篇课文。

本节课的主要内容是引导学生学会正确转述别人说的话，使句子更通顺、自然。

教材通过具体的例子，让学生明白转述的方法和技巧，并能够在实际的语言环境中运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和交际能力，他们能够理解和运用简单的陈述、疑问、命令等句子类型。

但是，他们在转述别人的话时，常常会出现语序混乱、表达不清晰等问题。

因此，本节课需要通过实例和练习，让学生掌握正确的转述方法。

三. 教学目标1.让学生理解转述的概念和意义。

2.使学生掌握正确的转述方法和技巧。

3.培养学生能够在实际的语言环境中运用转述，提高口语表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的转述方法和技巧。

2.教学难点：让学生在实际的语言环境中运用转述，使句子更通顺、自然。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过实例和练习，引导学生学会正确转述别人说的话。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。

2.准备一些实际的交际场景，如对话、故事等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的交际场景，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以和一个学生进行一段对话，故意用错误的转述方式，让学生指出错误，并给予正确的转述。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文中的例子，让学生明白转述的概念和意义。

同时，教师可以解释转述的方法和技巧，如改变标点符号、调整语序等。

3.操练（10分钟）教师给出一些实际的交际场景，让学生进行转述练习。

例如，教师可以给学生一个故事，要求学生将故事中的直接引语转换为转述语。

4.巩固（10分钟）教师可以通过一些小组活动，让学生互相练习转述。

例如，教师可以将学生分成小组，每个小组成员互相转述对方的话，并找出转述中的错误。

部编四年级语文下册《口语交际-转述》优质公开课教学设计一、教学设计1. 教学目标•知识目标：–了解什么是口语交际-转述，能够简单描述其概念和重要性；–掌握转述的基本规则和技巧；•能力目标：–提高学生的口头表达能力，培养学生的听、说、读、写综合能力；–培养学生的观察、分析和思考能力；•情感目标：–培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对语言表达的自信和热情。

2. 教学内容•什么是口语交际-转述；•转述的基本规则和技巧；•练习转述的相关练习。

3. 教学过程•导入：–通过一个小故事或实例引出转述的概念；•讲解：–介绍口语交际-转述的定义和重要性；–详细讲解转述的基本规则和技巧；•练习：–同学们进行简单的句子转述练习；–组织小组活动，让学生在小组内进行转述对话练习；•反馈：–对学生的练习进行评价和反馈，指导学生改进。

4. 教学评价•通过学生在课堂上的表现和练习的情况，进行综合评价；•重点关注学生对转述规则的掌握情况以及口头表达的准确性；•鼓励学生勇于表达，不怕犯错。

二、教学反思1. 教学亮点•实例导入：通过生动有趣的小故事或实例引出转述的概念，激发学生的学习兴趣；•小组活动：组织小组活动让学生在交流中学习，提高了学生的参与度和学习效果；•及时反馈：对学生的练习进行及时的评价和反馈，帮助学生快速改进。

2. 教学不足•时间控制：可能在授课过程中时间安排不够合理，导致某些环节稍显仓促；•个性差异：部分学生在口头表达方面天赋较弱，需要更多关注和辅导。

3. 教学改进•加强时间规划，合理安排每个环节的时间，确保课堂教学的高效进行；•针对个性差异，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高口头表达能力。

以上是本次口语交际-转述课程的教学设计及反思，希望能够有效提升学生的口语表达能力和语文学习兴趣。

一、教学目标：1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地转述他人话语。

2. 培养学生倾听、理解、概括和表达的能力，提高口语交际水平。

3. 增强学生的逻辑思维能力和团队协作能力，提升人际沟通能力。

二、教学内容：1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述在不同场景中的应用4. 转述的练习与实践5. 转述在日常生活和学习中的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地转述他人话语。

2. 教学难点：如何将转述技巧运用到不同场景中，提高口语交际能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活场景，让学生在实际情境中练习转述。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达和倾听能力。

3. 案例分析法：分析典型病例，让学生深入了解转述的方法与技巧。

4. 小组合作学习法：分组练习，培养团队协作能力和人际沟通能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生活实例，引出转述的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 转述的概念与意义：讲解转述的定义，让学生明白转述的目的和价值。

3. 转述的方法与技巧：介绍转述的基本方法和技巧，如改变人称、调整语序等。

4. 转述在不同场景中的应用：分析不同场景下的转述实例，让学生学会灵活运用转述。

5. 转述练习与实践：布置课堂练习，让学生在实际操作中提高转述能力。

6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调转述在日常生活和学习中的重要性。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高口语交际能力。

六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对转述方法和技巧的掌握程度。

2. 小组讨论：通过小组合作学习，评估学生在团队中的沟通能力和协作精神。

3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估其对课堂所学知识的巩固程度。

4. 长期观察：关注学生在日常口语交际中的表现，评估转述技巧对其口语交际能力的提升效果。

七、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法的有效性，探讨如何提高教学效果。

《口语交际_转述》导学案
导学目标：通过进修口语交际中的转述技巧，提高学生的口语表达能力和交际能力。

一、导入
1. 什么是转述？为什么在口语交际中很重要？
2. 你在平时生活中有没有遇到过需要转述的情况？
3. 你觉得转述能力对于提高口语表达能力有什么帮助？
二、进修内容
1. 了解转述的定义和作用
2. 进修转述的基本技巧
3. 掌握转述的注意事项和常见错误
三、实践演练
1. 分组练习转述技巧
2. 利用情景对话练习转述能力
3. 个人表演转述练习
四、拓展延伸
1. 观看相关视频或听力材料，练习转述
2. 与同砚或老师进行口语练习，互相转述对方的观点
3. 阅读相关文章，总结转述技巧和经验
五、总结反思
1. 总结本节课学到的转述技巧和经验
2. 思考如何将转述技巧运用到实际生活中
3. 讨论转述在口语交际中的重要性和应用途景
导学案结束语：通过进修本节课的内容，置信大家已经掌握了转述的基本技巧和注意事项，希望大家在平时生活中能够灵活运用这些技巧，提高自己的口语表达能力和交际能力。

继续尽力，成为一个优秀的口语交际者！。