口语交际：转述

四年级下册第一单元口语交际笔记四年级下册人教版第一单元口语交际笔记。

一、口语交际主题：转述。

1. 转述的定义。

- 把别人说的话转达出来。

例如，A同学对B同学说了一件事，B同学再把这件事告诉C同学，这个过程就是转述。

2. 转述的要求。

- 准确。

- 要准确地传达原说话人的主要内容。

不能随意增减信息或者改变原意。

比如原来说“明天下午三点在操场开运动会”，转述时不能说成“明天上午三点在操场开运动会”。

- 完整。

- 不能遗漏重要信息。

像通知里包含的时间、地点、事件等都要完整转述。

如果是一个活动通知，除了时间、地点，还有参加人员范围、需要带的物品等内容都要转述清楚。

- 注意人称转换。

- 当原话语中的人称涉及到转述时需要进行转换。

例如，原句“我明天要去图书馆，你能陪我吗？”如果转述给第三人，就变成“他明天要去图书馆，问我能陪他吗”。

二、转述的步骤。

1. 认真倾听。

- 听清楚原说话人的内容是转述的基础。

在听的时候可以适当做一些简单的笔记，比如记录下关键的时间、地点、人物等信息。

2. 记忆内容。

- 把听到的内容在脑海里快速整理记忆。

可以按照事情发展的顺序或者信息的重要程度来记忆。

3. 转换人称和调整语序。

- 根据转述的对象进行人称的转换。

如果是向老师转述同学的话，涉及到“我”的地方可能要变成“他/她”。

同时，要调整语序使转述的话通顺自然。

例如原句“我看到小明在教室里哭，因为他的铅笔丢了，我想帮他找一找”，转述给老师时可以说“老师，我看到小明在教室里哭，他说他的铅笔丢了，我想帮他找一找”。

4. 完整转述。

- 把经过处理后的内容清晰、完整地转述给对方。

转述时要注意语言表达清楚，声音适中，并且要有礼貌。

三、转述的实例。

1. 情景一：同学之间的转述。

- 原话语：小丽对小红说：“我今天在学校门口的文具店看到一款很漂亮的笔记本，才5元钱，我打算明天放学后去买，你要一起吗？”- 转述过程：- 小红要把这话转述给小英。

小红首先认真倾听并记住内容。

《口语交际：转述》教案一、话题导入。

1.同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。

（出示课题）谁能说说转述时要注意些什么？➢听清要点，不遗漏主要信息。

➢说得明白，注意人称的转换。

➢要有礼貌，注意说话的语气。

2.转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。

让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。

【语文要素】【设计意图】上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。

二、创设情境。

1.图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。

（1）（出示通知）现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我？（2）自由读一读课本上列出的图文材料。

生转述，师生评议。

2.看范例，练转述。

【设计意图】教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，逐步落实3个转述要点。

三、延伸话题。

1.在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。

如果对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记住要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（预设：请他再说一次）转述时还要注意什么？（预设：要有礼貌）2.合作表演。

（1）情境一：星期天，爸爸妈妈不在家，这时有人打电话来……a.表演内容：请你妈妈于明天上午九点带上身份证和四张一寸彩色照片到公司开会。

b.师生评议。

（2）情境二：指名暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

a.师说：“请你告诉××，让他将教室里的那盆凤仙花先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。

”b.××回到教室，师指名向××转述。

c.生评议。

3.要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事？【语文要素】➢听：集中精神听，不随便插话，边听边思考。

➢说：说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。

【设计意图】口语交际是以听说训练为基础的，对学生的听说技能进行反复训练是必不可少的。

《口语交际：转述》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。

2. 培养学生在与他人交流时能够准确、流畅地转述信息。

3. 提高学生的口语交际能力，增强其人际沟通效果。

二、教学内容1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述在不同场景中的应用4. 转述的实践训练三、教学重点与难点1. 教学重点：转述的方法与技巧，转述在不同场景中的应用。

2. 教学难点：如何准确、流畅地转述信息，以及在实际交流中灵活运用转述。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种实际场景，让学生在实践中学会转述。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。

3. 案例分析法：分析典型的转述案例，让学生深入理解转述的方法与技巧。

五、教学过程1. 导入：简要介绍转述的概念与意义，激发学生的学习兴趣。

2. 转述的方法与技巧：讲解转述的基本方法，如直接引语、间接引语等，并演示实例。

3. 转述在不同场景中的应用：分析在不同场景下转述的例子，让学生了解转述在实际交流中的重要性。

4. 实践训练：分组进行口语练习，让学生在实际交流中运用转述。

5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出不足之处，给出改进建议。

教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、练习完成情况和小组讨论，评估学生对转述方法和技巧的掌握程度。

2. 评价方法：观察学生在口语交流中是否能够准确、流畅地使用转述，以及转述的灵活性和准确性。

3. 评价内容：学生在不同场景中转述的实践表现，包括转述的清晰度、连贯性和说服力。

七、教学资源1. 教材：提供相关的口语交际教材或指导书，用于引导学生学习和参考。

2. 多媒体工具：使用PPT、视频或音频材料，以丰富教学内容和提供实际例证。

3. 练习材料：准备不同场景的转述练习题，让学生进行实际操作和练习。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍转述的概念与意义，讲解转述的方法与技巧。

部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一. 教材分析《口语交际—转述》是部编版四年级下册第一单元的一节口语交际课。

本节课主要让学生学会转述他人话语的能力，培养学生的倾听、表达和交流能力。

教材通过生动的例句和练习，引导学生掌握转述的方法和技巧，提高学生在实际交际中的应变能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。

但在转述他人话语方面，部分学生可能还存在一定的困难，如转述时不注意对象、场合，转述内容不完整、不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。

2.培养学生倾听、表达和交流的能力。

3.提高学生在实际交际中的应变能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会转述他人话语，掌握转述的方法和技巧。

2.难点：学生在实际交际中能够灵活运用转述，提高应变能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际交际中学会转述。

2.示范法：教师以示范的方式，让学生直观地了解转述的方法和技巧。

3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习，提高转述能力。

4.评价法：教师对学生的转述进行评价，及时反馈，指导学生改进。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、故事等。

2.准备转述的练习材料，如句子、段落等。

3.准备评价表，用于评价学生的转述效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要转述他人话语？转述有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示生活情境，如图片、故事等，让学生了解转述的必要性。

接着，教师以示范的方式，展示转述的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，互相练习转述。

教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行针对性指导。

4.巩固（10分钟）教师提供一些转述的练习材料，如句子、段落等，让学生进行独立练习。

口语交际：转述【教案】一、教学目标：1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。

2. 培养学生在与他人交流时能够准确、流畅地转述信息。

3. 提高学生的口语交际能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人沟通。

二、教学内容：1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述在不同场景中的应用4. 转述的注意事项5. 转述的实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：转述的方法与技巧，转述在不同场景中的应用。

2. 教学难点：如何准确、流畅地转述信息，转述时的语言表达。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解转述的概念、方法与技巧。

2. 案例分析法：分析不同场景下的转述实例。

3. 实践练习法：让学生通过实际操作，提高转述能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享转述心得，互相学习。

五、教学过程：1. 导入：以一个日常生活中的转述场景为例，引发学生对转述的兴趣。

2. 新课内容：讲解转述的概念与意义，介绍转述的方法与技巧。

3. 案例分析：分析不同场景下的转述实例，让学生理解转述的应用。

4. 实践练习：让学生进行转述练习，教师点评并指导。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享转述心得，互相学习。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对转述知识的理解和运用。

2. 练习完成情况：检查学生完成转述练习的情况，评估其转述能力的提高。

3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括转述的准确性、流畅性和合作态度。

4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在转述方面的进步和需要改进的地方。

七、教学延伸：1. 家庭作业：布置相关的转述练习题，让学生在家中练习并巩固所学知识。

2. 课外活动：组织课外活动，如角色扮演或辩论赛，让学生在实际操作中运用转述技巧。

3. 长期任务：鼓励学生在日常生活中注意观察和练习转述，如记录日常对话中的转述情况。

八、教学资源：1. 教材：选用合适的口语交际教材，提供转述的相关知识和案例。

部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一、教学目标1.了解转述的概念，能够简单描述转述的作用和方法。

2.通过口语练习，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生正确的语言表达能力。

二、教学准备1.课本《部编版四年级语文下册》第一单元相关内容2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等3.学生教具：学生课本、笔和纸三、教学过程第一步：导入老师通过举例子的方式引入转述的概念，让学生感受到转述在日常生活中的重要性。

例如，老师讲述一个小故事，要求学生用自己的话复述一遍。

第二步：学习转述方法1.讲解什么是转述，为什么需要转述。

2.通过示范和练习，让学生掌握转述的方法和技巧。

3.分组练习，让学生相互转述短文或故事，加深理解。

第三步：巩固练习1.进行口语练习，让学生口头转述课文内容。

2.分角色扮演，让学生尝试不同情境下的转述练习。

3.教师指导并纠正学生在转述中可能出现的错误。

第四步：拓展延伸1.以小组形式让学生创作一个短小故事，然后相互转述。

2.进行讨论，分享学生在转述过程中的体会和感想。

3.老师总结本课学习内容，引导学生将转述应用到实际生活中。

四、教学反思本节课以口语交际中的转述为主题，通过生动活泼的教学方式使学生在轻松愉快中掌握了转述的基本方法和技巧。

尤其是通过角色扮演和小组练习，学生的口头表达能力得到了有效提升。

同时，本节课能够激发学生的学习兴趣，培养学生正确的语言表达习惯，对学生的语文素养提升有着积极的促进作用。

然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处，比如部分学生在转述过程中出现表达不清晰或理解偏差的情况，需要加强对学生的引导和指导。

此外，在教学设计中还可以适当增加一些趣味性和互动性的环节，以提升学生的学习积极性和参与度。

综上所述，本节课在教学目标的完成度和教学效果上取得了一定成果，但仍需要不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生语文素养的全面提升。

以上为部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思。

部编四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案一. 教材分析《口语交际：转述》是部编四年级语文下册第一单元的一篇课文。

本节课的主要内容是通过生动的例句和情景对话，让学生学会正确、流畅地进行转述，提高他们的口语交际能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。

但他们在转述方面还存在一定的问题，如转述不完整、转述混乱等。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握转述的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。

2.培养学生流畅、准确的转述能力。

3.提高学生们的口语交际水平，增强他们的人际沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会正确、流畅地进行转述。

2.教学难点：让学生在实际操作中运用转述方法和技巧，提高口语交际能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会转述。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

3.激励评价法：注重对学生的积极评价，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关的情景对话素材。

2.准备录音机、磁带等音响设备。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味小故事或游戏，引起学生对转述的兴趣，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）展示教材中的情景对话，让学生初步感知转述的内容。

引导学生关注对话中的转述句子，并分析其特点。

3.操练（10分钟）让学生分角色进行情景对话，练习转述。

教师巡回指导，纠正学生在转述过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）设计一些转述练习题，让学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行点评，总结转述的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，创作转述对话。

鼓励学生大胆上台展示，互相评价、学习。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调转述的重要性和方法。

《口语交际：转述》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解转述的概念和重要性激发学生对转述的兴趣和积极性1.2 教学内容介绍转述的定义和作用举例说明转述的不同类型和场景1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生自主探索转述的概念和用法通过实际案例和场景，让学生亲身体验和练习转述第二章：直接引语转述2.1 教学目标让学生掌握直接引语转述的规则和技巧培养学生正确使用直接引语转述的能力2.2 教学内容讲解直接引语转述的规则和技巧分析具体例子，引导学生理解直接引语转述的应用2.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握直接引语转述的基本规则和技巧提供练习机会，让学生在实际语境中运用直接引语转述第三章：间接引语转述3.1 教学目标让学生理解间接引语转述的概念和用法培养学生准确使用间接引语转述的能力3.2 教学内容介绍间接引语转述的定义和分类分析具体例子，让学生掌握间接引语转述的技巧3.3 教学方法通过讲解和分析，让学生理解间接引语转述的概念和用法提供练习机会，让学生在实际语境中运用间接引语转述第四章：混合引语转述4.1 教学目标让学生掌握混合引语转述的方法和技巧培养学生灵活运用混合引语转述的能力4.2 教学内容讲解混合引语转述的概念和特点分析具体例子，引导学生理解混合引语转述的应用4.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握混合引语转述的方法和技巧提供练习机会，让学生在实际语境中运用混合引语转述第五章：转述在实际应用中的注意事项5.1 教学目标让学生了解转述在实际应用中的注意事项培养学生正确使用转述的能力5.2 教学内容讲解转述在实际应用中的注意事项分析具体例子，让学生掌握正确使用转述的技巧5.3 教学方法通过讲解和分析，让学生了解转述在实际应用中的注意事项提供练习机会，让学生在实际语境中运用正确使用转述的技巧第六章：转述句型的转换6.1 教学目标让学生掌握转述句型的转换方法培养学生灵活运用不同句型进行转述的能力6.2 教学内容介绍不同转述句型的转换方法分析具体例子，让学生掌握转述句型的应用6.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握转述句型的转换方法提供练习机会，让学生在实际语境中运用不同句型进行转述第七章：转述的练习与实践7.1 教学目标让学生通过练习和实践，提高转述能力培养学生熟练运用转述技巧进行口语交际的能力7.2 教学内容提供多种转述练习题，让学生进行练习组织实践活动，让学生在实际场景中运用转述技巧7.3 教学方法通过练习题，让学生巩固转述知识和技巧组织实践活动，让学生在实际场景中提高转述能力第八章：转述在口语交际中的重要性8.1 教学目标让学生认识到转述在口语交际中的重要性培养学生重视并熟练运用转述技巧进行口语交际的意识8.2 教学内容讲解转述在口语交际中的重要作用分析具体例子，让学生了解转述在实际应用中的价值8.3 教学方法通过讲解和分析，让学生认识到转述在口语交际中的重要性鼓励学生在实际口语交际中运用转述技巧，提高交际效果第九章：转述的评估与反馈9.1 教学目标让学生了解转述的评估标准和方法培养学生自我评估和接受他人反馈的能力9.2 教学内容介绍转述的评估标准和方法分析具体例子，让学生了解如何进行转述评估和反馈9.3 教学方法通过讲解和分析，让学生了解转述的评估标准和方法组织学生进行自我评估和互相反馈，提高转述能力10.1 教学目标激发学生继续学习转述的兴趣和动力10.2 教学内容提供拓展学习资源，鼓励学生继续深入学习转述10.3 教学方法提供拓展学习资源，激发学生继续学习转述的兴趣和动力重点和难点解析一、第二章：直接引语转述环节难点：掌握直接引语转述的规则和技巧。

部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下册的第一单元《口语交际—转述》进行教学设计。

本单元主要着重培养学生的口语表达能力，让学生在日常生活中学会转述他人的意思，提高学生的语言运用能力。

二、教学目标1.能够准确理解别人说的话。

2.能够用自己的话复述别人的意思。

3.能够运用简单的语言进行有效的交流。

4.能够培养学生的合作意识，帮助他人更好地表达自己。

三、教学内容1.学生将会学习如何聆听他人说话。

2.学生将学会用简洁的语言转述别人的意思。

3.学生将学会运用转述能力进行日常生活中的交流。

四、教学准备1.教师准备好教材和教具。

2.教师提前准备好示范材料，以便学生学习。

3.教师组织好学生的座位，确保教学秩序。

五、教学活动安排第一课时1.教师向学生介绍转述的概念。

2.教师通过示范演示给学生看如何转述他人的意思。

3.学生分组进行练习，互相转述关于日常生活的简短对话。

第二课时1.学生展示前一天的练习成果。

2.教师对学生的表现进行评价和指导。

3.学生进行新的练习，这次练习更加注重语言的准确性和流畅度。

第三课时1.学生表演新的对话，展示他们转述的能力。

2.教师点评学生的表现，并和学生一起总结学习收获。

3.学生进行小测验，测试他们对于转述的理解和掌握程度。

六、教学评价教师将根据学生在课堂上的表现、小测验结果等综合评价学生的学习情况。

同时，鼓励学生在日常生活中运用转述能力，以加深对所学知识的理解和掌握。

七、教学反思教师应该在教学过程中及时发现学生存在的问题，及时调整教学方法和内容，确保教学效果最大化。

同时，鼓励学生勇于表达，相互帮助，共同提高口语交际能力。

以上为部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案，希望能够帮助学生更好地学习和掌握口语交际能力。

四年级口语交际转述一、转述的定义。

转述就是把别人说的话转达出来。

在四年级的口语交际中，转述要求能够准确、完整地将信息从一方传递给另一方。

二、转述的要点。

1. 认真倾听。

- 在听到原始信息时，要集中注意力。

例如，如果同学甲对自己说：“明天下午我们要去图书馆参加阅读活动，记得带上借阅证，两点在图书馆门口集合。

”那就要把这些关键信息都听清楚，像活动内容（去图书馆参加阅读活动）、要求（带借阅证）、时间（明天下午两点）、地点（图书馆门口）等。

2. 记忆信息。

- 可以采用一些记忆方法，如按事情发展的顺序来记。

以上面的例子来说，先记住活动是什么，然后是对参与者的要求，最后是活动的时间和地点。

3. 转换人称。

- 这是转述很重要的一点。

如果原始信息是“我明天要去动物园”，在转述给别人时就要变成“他（她）明天要去动物园”。

例如老师说：“我今天给大家布置的作业是背诵古诗三首。

”转述给同学就变成“老师今天给我们布置的作业是背诵古诗三首。

”4. 不改变原意。

- 要保证转达的信息内容和原始信息一致。

不能把“明天上午有数学考试”转述成“明天下午有数学考试”。

三、转述的练习示例。

1. 示例一。

- 原文：小明对小红说：“我这个周末要去看望奶奶，不能和你一起去看电影了。

”- 转述：小明对小红说，他这个周末要去看望奶奶，不能和小红一起去看电影了。

2. 示例二。

- 原文：李老师对班长说：“你通知同学们，明天上午课间操时间到操场集合，学校要举行消防演练。

”- 转述：李老师对班长说，让班长通知同学们，明天上午课间操时间到操场集合，学校要举行消防演练。

四、常见题型及应对方法。

1. 听记转述型。

- 题型特点：先听一段对话或者讲话内容，然后进行转述。

- 应对方法：在听的时候可以简单记录关键词，听完后按照转述要点进行整理。

比如听到“爸爸对妈妈说：‘我明天出差，晚上才回来，你不用等我吃晚饭了。

’”可以快速记录“爸爸、明天出差、晚上回、妈妈、不等吃晚饭”，然后转述为“爸爸对妈妈说，他明天出差，晚上才回来，让妈妈不用等他吃晚饭了。